consumo de alcohol en adolescentes de 12 hasta 17 años: opinión de adolescentes, padres,...
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Estudio realizado a partir de entrevistas con Profesionales Sanitarios y Grupos triangulares con Profesorado, Grupos focales con Padres y Madres y Grupos Focales con Adolescentes sobre el consumo de alcohol en adolescentes y las medidas más adecuadas a poner en marchaTRANSCRIPT
ConsumoConsumo de alcohol de alcohol
en en adolescentesadolescentes de de
12 12 hastahasta 17 años 17 años
La opinión de adolescentes, padres
– madres, profesorado y
profesionales sanitarios
Ficha TécnicaFicha Técnica
• Estudio CualitativoEstudio Cualitativo
• Ámbito de Estudio: Ámbito de Estudio: – Nacional: provincial por Comunidades Autonómicas
• Trabajo de Campo: Trabajo de Campo: – Entre los meses de marzo y abril de 2006.
• Población de Estudio y Técnica de Recogida de Información: Población de Estudio y Técnica de Recogida de Información: – Profesionales Sanitarios: Entrevistas Individuales Semiestructuradas
– Profesorado: Grupos Triangulares
– Padres y Madres: Grupos Focales
– Adolescentes: Grupos Focales
Población de estudioPoblación de estudioAdolescentesAdolescentes
Comunidad autónoma
(Ciudad elegida)
Grupos focales (GF), Centro educativo y perfiles de los adolescentes
MADRID (Madrid) 1 GF: IES Príncipe Felipe .Perfil de 12 a 13 años, 1º y 2º de ESO.
1 GF: Centro de Garantía Social. Perfil de 16 y 17 años.
BALEARES (Palma de Mallorca)
1 GF: Colegio concertado Pedro Poveda. Perfil de 14 y 15 años, 3º y 4º de ESO.
1 GF: IES J unípero Serra. Perfil de 16 y 17 años, FP de grado medio.
ANDALUCIA (Granada)
1 GF: Centro Educativo Maristas, Perfil de 12 y 13 años, 1º y 2º de ESO.
1 GF: Centro IES Politécnico Hermenegildo Lanz, Perfil de 16 y 17 años FP de grado medio.
CATALUÑA (Barecelona)
1 GF: Colegio Público San Andreu. Perfil de 16 y 17 años, 1º y 2º de Bachiller.
NAVARRA (Pamplona)
1 GF: Colegio público J ulio Caro Baroja. Perfil de 14 y 15 años, 3º y 4º de ESO.
VALENCIA (Manises)
1 GF: IES J osé Rodrigo Botet. Perfil de 16 y 17 años, 1º y 2º de Bachiller.
1 GF: IES J osé Rodrigo Botet Perfil de 16 y 17 años Iniciación Profesional.
Total de grupos focales con adolescentes: 10
Total de adolescentes participantes en los grupos: 88
Población de estudioPoblación de estudioProfesoradoProfesorado
Comunidad autónoma
(Ciudad elegida)
GRUPOS TRIANGULARES (Centros de enseñanza)
NÚMERO DE PERSONAS
entrevistadas
MADRID (Madrid) - IES Príncipe Felipe 3
BALEARES (Palma de Mallorca)
· Colegio concertado Pedro Poveda · IES J uniper Serra
3 3
ANDALUCIA (Granada)
· Colegio concertado Ave María Casa Madre · IES Politécnico Hermenegildo Lanz:
4 3
CATALUÑA (Barecelona) · Colegio Público San Andreu 3
NAVARRA (Pamplona) · IES Plaza de la Cruz: 3
VALENCIA (Manises) -IES J osé Rodrigo Botet 3
8 Grupos 25
profesores
Profesionales del sistema educativo activos/as actualmente (enseñanza Profesionales del sistema educativo activos/as actualmente (enseñanza secundaria obligatoria, programas de garantía social, formación secundaria obligatoria, programas de garantía social, formación profesional y bachiller), entre 3 y 30 años de experienciaprofesional y bachiller), entre 3 y 30 años de experiencia
Población de estudioPoblación de estudioPadres y madresPadres y madres
Comunidad autónoma (Ciudad elegida)
Grupos focales (GF) y perfiles
MADRID (Madrid) 1 GF: progenitores de adolescentes de 16 y 17 años, Garantía Social.
BALEARES (Palma de Mallorca)
1 GF: progenitores de adolescentes de 16 y 17 años, FP de grado medio.
ANDALUCIA (Granada) 1 GF: progenitores de adolescentes de 12 y 13 años, 1º y 2º de ESO.
CATALUÑA (Barecelona)
1 GF: progenitores de adolescentes de 16 y 17 años, 1º y 2º de Bachiller.
NAVARRA (Pamplona) 1 GF: progenitores de adolescentes de 14 y 15 años, 3º y 4º de ESO.
VALENCIA (Manises) 1 GF: progenitores de adolescentes de 16 y 17 años Iniciación Profesional.
Total de grupos focales con padres y madres: 6
(Total de padres y madres participantes: 42)
Población de estudioPoblación de estudioProfesionales sanitariosProfesionales sanitarios
Entrevistas Individuales Semiestructuradas
Comunidad autónoma (Ciudad elegida)
Médicos/as de AP
Pediatras de AP
Enfermeros/as de AP
Médicos/as de
urgencias hospital
Médicos/as de urgencias extrahospital
Médicos/as de
emergencias
BALEARES (Palma de Mallorca)
2 2 2 1 1 1
ANDALUCIA (Granada) 2 2 2 1 1 1
CATALUÑA (Barecelona) 2 2 2 1 1 1
NAVARRA (Pamplona) 2 2 2 1 1 1
8 8 8 4 4 4
Total de entrevistas
36
24 entrevistas con profesionales de centros de salud
12 entrevistas con médicos/as de servicios de urgencias y
emergencias
ResultadosResultadosBloque 1Bloque 1
Opiniones, vivencias y características Opiniones, vivencias y características del consumo de alcohol en del consumo de alcohol en
adolescentesadolescentes
ConsumoConsumo de alcohol de alcohol
en en adolescentesadolescentes de de
12 12 hastahasta 17 años 17 años
Opinión general sobre el consumo de alcohol en menores (I)
Resultados
•Diferente percepción del consumo de alcohol como “problema”
Profesionales sanitariosProfesionales sanitariosProfesionales sanitariosProfesionales sanitarios
ProfesoradoProfesoradoProfesoradoProfesorado
ProgenitoresProgenitoresProgenitoresProgenitores
AdolescentesAdolescentesAdolescentesAdolescentes
No problema serio frente al consumo de otras drogas. Preocupación sobre la evolución futura del problema
Relativizan la importancia del consumo en base a su propia experiencia adolescente. Preocupación y temor ante cambios en el consumo (menor edad de inicio y mayor graduación de bebidas) “Alarma” por prácticas de botellón o noticias mediáticas.
“normalidad” y no problema . Relacionan consumo y problemas de salud sólo en la ingesta de cantidades excesivas
Problema de Salud Pública
Opinión general sobre el consumo de alcohol en menores (II)
Resultados
•Existencia de un contexto jurídico, familiar, social y cultural que facilita y/o permite el consumo de alcohol en la población adolescente española (Acto normalizado)
•Hasta ahora preocupa más el consumo de otras drogas. A partir de las repercusiones mediáticas del botellón se extiende la “preocupación social”
•Institución familiar: principal responsable del rol preventivo
•Oposición al establecimiento de medidas prohibitivas de consumo de alcohol en la sociedad en general
CONTEXTUALIZACIÓN CONSUMO DE ALCOHOL
NORMALIDAD
CULTURA
FAMILIA
GRUPO DE PARES
Características y generales del consumo de alcohol en menores ( I )
Resultados
AdolescenciaAdolescencia: difícil etapa.
Imitación de comportamientos adultos y reafirmación de la personalidad
Influencia del grupo de iguales como incitadores y paliadores (ocasionales episodios de embriaguez)
Disponibilidad de amplia libertad y permisividad (horaria y económica)
Escaso control de los progenitores (descuido, pérdida de autoridad, imposibilidad...)
Percepción general negativa del descenso en la edad de inicio Percepción general negativa del descenso en la edad de inicio (en torno a los 13 años; las chicas algo más tarde que los chicos)
Mayores riesgos en la salud
Cambios de valores y en la forma de la relación social entre jóvenesCambios de valores y en la forma de la relación social entre jóvenes
Asociación consumo de alcohol y opción de ocio-diversión-fiesta (beber es un fin en si mismo)
Insuficiente oferta atractiva de alternativas de ocio específicas para adolescentes
Características y valoración del Consumo de Alcohol en menores (II)
Resultados
Apreciación de aumento en el consumoApreciación de aumento en el consumo
Incremento en la frecuencia de consumo (todos los fines de semana)
Normalización en la percepción del consumo
Extensión de la práctica de consumo de alcohol en la calle (botellón)
Accesibilidad en la adquisición de bebidas alcohólicas (facilidad en la venta de productos y disponibilidad económica para adquirirlos)
Visualización de problemas y/o alarma social por...Visualización de problemas y/o alarma social por...
Botellones: Concentración de jóvenes consumiendo en la calle (ruidos, basuras, daños...)
Tipo (mayor o menos graduación) y frecuencia de consumo (espaciado o habitual)
Adulteración de alcohol
Policonsumo ( cannabis y/o éxtasis+alcohol)
Características y valoración del Consumo de Alcohol en menores ( III )
Resultados
Ausencia de consumo en el contexto de la institución escolarAusencia de consumo en el contexto de la institución escolar
Percepción de la legalidad en el consumo de alcohol por parte de la Percepción de la legalidad en el consumo de alcohol por parte de la población adolescente población adolescente (“beber es legal”)(“beber es legal”)
Creencia de que el consumo moderado es saludableCreencia de que el consumo moderado es saludable
Desinformación general sobre los riesgos del consumo de alcohol y Desinformación general sobre los riesgos del consumo de alcohol y otras sustancias en la saludotras sustancias en la salud
Creencia de la existencia de mayores riesgos asociados al consumo de otras drogas
Principales riesgos percibidos: Principales riesgos percibidos:
Problemas inmediatos, mezcla con otras sustancias, accidentes de tráfico y conductas sexuales entre otros.
Efectos sobre la salud: a largo plazoEfectos sobre la salud: a largo plazo
Problemas de Problemas de dependencia dedependencia de alcohol sólo en casos excepcionales alcohol sólo en casos excepcionales
Diferentes vivencias en torno al consumo de alcohol por los adolescentes
Resultados
ConsumoConsumo: conducta de imitación del comportamiento de amistades de mayor edad y de personas adultas. (elemento de madurez e integración social)
Si se sale más, se bebe más. Si se sale antes, se bebe antes.Si se sale más, se bebe más. Si se sale antes, se bebe antes.
Valoración del tipo de consumoValoración del tipo de consumo
“Quienes beben” consumo moderado y sin riesgos: beber sólo los fines de semana.
“Quienes no beben” consumo excesivo y con riegos: beber cada fin de semana.
Consumo excesivo:Consumo excesivo: “emborracharse” (frecuencia y efectos)
Contexto de consumo:Contexto de consumo: “botellón” (libertad de beber con ahorro económico).
Autocontrol, responsabilidad personal y conciencia de los efectos Autocontrol, responsabilidad personal y conciencia de los efectos nocivos: (“saber beber”)nocivos: (“saber beber”)
AdolescentesAdolescentesAdolescentesAdolescentes
CONSUMO
MODERADO EXCESIVO
CONTROL depende:
Ocasional (solo los fines de semana) La cantidad necesaria para conseguir “el puntillo” Forma de beber (“saber beber”)
Consumo habitual (todos los días) Borracheras Dependencia
Capacidad de
controlar
Pérdida de control
Las características fisiológicas de cada persona
(al principio impredecibles, se
aprende con la experiencia)
Estrategias: Comer previamente Beber despacio
Responsabilidad
Diferentes vivencias en torno al consumo de alcohol por los adolescentes
Progenitores Progenitores ( I )( I )Progenitores Progenitores ( I )( I )
Hijos e hijas sin problemas relacionados con el alcohol...aunque
seguro que lo han probado
Aunque incertidumbre clara sobre ello (temor y sospecha). (Y la mayoría reconoce que sus hijos e hijas menores beben)
“Quienes bebían alcohol”: educación sobre consumo moderado y responsable (alcohol problema sólo en relación al consumo incontinente e irresponsable).
“Quienes no bebían”: medidas prohibicionistas (alcohol grave problema social)
Adolescente: persona frágil y en peligro
Factores externos: influencia social y mediática, grupos de iguales y condiciones de venta de alcohol.
Factores internos: permisividad de otras familias, y dificultades en el establecimiento de límites en la propia familia.
Resultados
Discurso sobre la normalidad del consumo en casa
Discurso de anormalidad del consumo en casa
Mucha distancia personal sobre la posición social predominante
Escasa distancia personal sobre la posición social predominante
Esquizofrenia Rechazo
MaduraciónConnivencia
Discurso sobre la normalidad del consumo en casa
Discurso de anormalidad del consumo en casa
Mucha distancia personal sobre la posición social predominante
Escasa distancia personal sobre la posición social predominante
Esquizofrenia Rechazo
MaduraciónConnivencia
Diferentes vivencias en torno al consumo de alcohol por los adolescentes
Resultados
Progenitores Progenitores ( I )( I )Progenitores Progenitores ( I )( I )
pedían la implementación de medidas prohibitivas y coercitivas
Pocos y la mayoría padres
'inevitabilidad'.
La mayoría
Medidas educativas
Resultados
Asociación indirecta entre consumo de alcohol y fracaso o problemas de rendimiento escolar (ni los menores y sus padres o madres lo asocian).
Consumo en centros escolares prácticamente inexistente.
Intenso consumo fuera de la institución escolar y anexo al cannabis.
Absentismo y negativa a programar exámenes los lunes. Casos de “resaca” los viernes y los lunes
Sentimientos de impotencia, preocupación, desautorización (ante el alumnado y las familias) y sobrecarga
Actividades preventivas: organización de charlas de expertos, prohibición del consumo en la institución y tratamiento didáctico transversal. Necesidad de más recursos y formación específica
ProfesoradoProfesoradoProfesoradoProfesorado
Diferentes vivencias en torno al consumo de alcohol por adolescentes
Diferentes vivencias en torno al consumo de alcohol por adolescentes
Resultados
Profesionales sanitariosProfesionales sanitariosProfesionales sanitariosProfesionales sanitarios
Personal Sanitario de Urgencias y Emergencias:
Contacto con el consumo adolescente en el corto plazo y en la atención sanitaria inmediata.
Personal Sanitario de AP:
Escaso contacto y conocimiento sobre el consumo de alcohol en adolescentes. No consultan por estos temas y no se realizan programas de prevención o promoción en la actualidad. (Pocas referencias y citas)
ResultadosResultadosBloque 2Bloque 2
El discurso adolescente sobre el El discurso adolescente sobre el proceso de consumo de alcoholproceso de consumo de alcohol
ConsumoConsumo de alcohol de alcohol
en en adolescentesadolescentes de de
12 12 hastahasta 17 años 17 años
El contexto de socialización: motivaciones al consumo o no de alcohol
Resultados
Motivaciones de consumo
Actores implicados
Familia y sociedad (iniciación en contextos festivos)
Amistades: integración y adquisición de estatus en el grupo de iguales, única opción de ocio, presión grupal y desarrollo de actividades lúdicas en grupo
Ausencia de control familiar
Ruptura de la cotidianidad
Vía de escape ante el estrés y obligaciones
MOTIVOS DE INICIO
INTEGRACIÓN EN EL GRUPO
INFLUENCIA DE AMIGOS
IMITACIÓN MAYORES (Chicos)
DESINHIBICIÓN (Chicas)
PASARLO BIEN
AdolescentesAdolescentesAdolescentesAdolescentes
El contexto de socialización: motivaciones al consumo o no de alcohol
Resultados
Motivaciones de no consumo
Factores implicados
Experiencia negativa previa propia o ajena.
Proyección de una imagen personal negativa (“embriaguez”)
Control familiar
AdolescentesAdolescentesAdolescentesAdolescentes
MOTIVACIONES
para consumir alcohol
Alicientes – Recompensas Frenos - Obstáculos
Experiencia negativa previa La imagen proyectada Las consecuencias futuras El control e interés de los padres
y madres
Integración en el grupo Diversión Ruptura con la cotidianidad Reconocimiento y estatus
El contexto de socialización: motivaciones al consumo o no de alcohol
Resultados
Padres y madresPadres y madresPadres y madresPadres y madres
Para los padres la principal causa de esa exposición está fuera de la familia, en la amenaza que suponen los grupos de pares y en la sociedad en general: permisividad, normalidad en el consumo, valor social, incumplimiento de normas, publicidad...
Las madres también comparten ese mismo diagnóstico; sin embargo miran buscan responsabilidades en la propia familia, en los estilos de vida, en la educación de los hijos (poco tiempo con los hijos, falta de diálogo, pocas normas, pocos límites, falta de referentes, incoherencias...
La débil y precaria figura del adolescente en los imaginarios de los padres y madres
Ayudas
de
la
Admin
istra
ción p
ara
prote
gerlo
s
El desarrollo del proceso del consumo de alcohol por los adolescentes: la accesibilidad al producto (I)
Resultados
Venta y consumo de alcohol accesible al adolescente mayor y menor de edad
Lugares de acceso a bebidas alcohólicas
Hogar familiar (ausencia de progenitores)
Discotecas (ausencia de control y estrategias ante le personal de portería)
Establecimientos de alimentación (ausencia o desidia ante la aplicación legislativa, amplitud horaria y abaratamiento de precios)
AdolescentesAdolescentesAdolescentesAdolescentes
El desarrollo del proceso del consumo de alcohol por los adolescentes: la accesibilidad al producto (I)
Resultados
Barreras excepcionales de accesibilidad
Aspecto físico infantil
Concurrencia de más actores en el comercio de venta (temor a la denuncia)
Mayor vigilancia en grandes superficies vs comercios pequeños
Estrategias ante barreras excepcionales de accesibilidad
Compra de alcohol por la persona adolescente con menor aspecto físico juvenil
Presentación de DNI por la persona del grupo con mayor edad
Solicitud de compra a una persona mayor de edad externa al grupo
(familiar o amigo/a)
AdolescentesAdolescentesAdolescentesAdolescentes
El desarrollo del proceso del consumo de alcohol por los adolescentes: ¿Cuándo y cómo consumen?
Resultados
Momentos de consumo
Fines de semana (principalmente viernes y sábado)
Fiestas (especialmente locales: religiosas, culturales o de cualquier otra naturaleza –inclusive adolescente no consumidor en fin de semana)
Ocasiones especiales de ausencia de control de progenitores y profesorado
Lugares de consumo
Calle, plazas y parques públicos (principalmente en Andalucía y Baleares)
Emplazamientos próximos a discotecas y pubs
Espacios dotados de cierta intimidad y protección
Esfera doméstica (domicilios o garajes )
Zona de botellón
AdolescentesAdolescentesAdolescentesAdolescentes
El desarrollo del proceso del consumo de alcohol adolescente: ¿Qué consumen?
Resultados
Bebidas alcohólicas
Alta graduación (vodka, ron, ginebra, whisky)
Jarabes o siropes
Media graduación: Vermú y otros
Tipo de bebida
Combinados (bebidas de alta graduación+ refrescos / bebidas de alta o media graduación + jarabes o siropes)
Preferencia hacia bebidas dulces (especialmente las chicas)
Consumo minoritario de vino y cerveza
AdolescentesAdolescentesAdolescentesAdolescentes
La percepción de riesgos en el consumo de alcohol
Resultados
Asociados a consecuencias visiblesAsociados a consecuencias visibles Evaluación de riesgos en función de: Evaluación de riesgos en función de:
cuándo consumen (todos los días o los fines de semana), qué cantidad y qué consecuencias físicas propias o ajenas experimentan
PERCEPCIÓN DEL RIESGO CONSUMO DE ALCOHOL
Puntos de vista del análisis
TIPOS DE RIESGO PERCIBIDOS EFECTOS
Físico FUTURO: enfermedades PRESENTE: accidentes, coma, muerte
Psíquico
Estudios
Relaciones sociales
FUTURO: Dependencia
Débil percepción del riesgo: Responsabilidad
FUTURO: Familia, amigos, estudios, trabajo PRESENTE: Agresividad
DESEADOS
Euforia
Desinhibición
INDESEADOS
Malestar físico (“resaca”) Tristeza
Agresividad Embriaguez
AdolescentesAdolescentesAdolescentesAdolescentes
PERCEPCIÓN DEL RIESGO CONSUMO DE ALCOHOL
Puntos de vista del análisis
NO percepción de riesgo por consumir TODOS los fines de
semana. Ningún riesgo en consumir de forma ocasional (fines de
semana)
Condiciones: “saber CONTROLAR”
Percepción de riesgo a corto
Experiencia - Personal - Ajena
Consumo
Propiedades sustancia: Tipo de bebida, calidad de la marca, adulteración y graduación
Comportamiento actor: Mezcla de alcoholes y sustancias, frecuencia, cantidad e ingesta de alimentos previa.
Conocer los límites de cada
uno No sobrepasarlos
AdolescentesAdolescentesAdolescentesAdolescentes
Sería un problema si:
todos los fines de semana llegaran borrachos,
el consumo de fin de semana se extendiera de viernes a domingo, o
no necesitaran al grupo de amigos para beber y divertirse.
La percepción de riesgos en el consumo de alcohol
Resultados
Padres y madresPadres y madresPadres y madresPadres y madres
Riesgos percibidos:Accidentes de tráfico y conductas sexuales de riesgo
El consumo de alcohol abre las puertas a otro tipo de consumos (drogas)
La mezcla de alcohol y otras substancias.
Otros consumos de drogas: opiniones y experiencias de los adolescentes
Resultados
Sustancias conocidas: Sustancias conocidas: cannabis, cocaína, éxtasis (speed) y LSD
Principales sustancias consumidas: Principales sustancias consumidas: alcohol y cannabisCannabis asociado o no al alcohol y en contextos no específicos de ocio
Características del consumoCaracterísticas del consumoDisponibilidad de sustancias (especialmente de cannabis) y asociación de ello con la idea de un “consumo normalizado”; adelanto en la edad de consumo (mayor en el caso de los chicos); cierta relación entre música de baile y el consumo de cocaína y éxtasis; transgresión de prohibiciones y deseo de sentirse mayor, presión grupal
Percepción de riesgos en el policonsumoPercepción de riesgos en el policonsumoPeligro en la mezcla de sustancias
“Riesgo inmediato” (en el momento o tras la ingesta)
Percepción de riesgo futuro e indefinido (sin conocer sus efectos)
Adicción
Confusión entre percepción de riesgos y alteraciones del efecto buscado
ResultadosResultadosBloque 3Bloque 3
Opiniones sobre acciones preventivasOpiniones sobre acciones preventivas
ConsumoConsumo de alcohol de alcohol
en en adolescentesadolescentes de de
12 12 hastahasta 17 años 17 años
Escasez de medidas preventivas en generalEscasez de medidas preventivas en general
Insuficiente coordinación entre todas las institucionesInsuficiente coordinación entre todas las instituciones
Medidas familiaresMedidas familiares
Opciones ante el riesgo de consumo de sus hijos/as:
•Madres: establecimiento de cauces comunicativos.•Padres: estrategia de control y autoridad.
Falta de formación y recursos Falta de formación y recursos (profesorado y personal sanitario)(profesorado y personal sanitario) No existen programas de prevención específicosNo existen programas de prevención específicos (sí con otras sustancias) (sí con otras sustancias)
Percepción de incumplimiento efectivo de la legislación vigente sobre Percepción de incumplimiento efectivo de la legislación vigente sobre venta de alcohol venta de alcohol
Atribuido a intereses políticos y económicos
Rechazo a medidas prohibitivas de consumo de alcohol en general en la sociedad
Opiniones generales sobre actuaciones preventivas (I)
Resultados
Limitadas acciones informativas de todas las institucionesLimitadas acciones informativas de todas las instituciones
Falta de medidas pedagógicas y no restrictivasFalta de medidas pedagógicas y no restrictivas
Escasez de alternativas y espacios de ocio para adolescentesEscasez de alternativas y espacios de ocio para adolescentes
Rechazo a la habilitación de espacios para el consumo de alcoholRechazo a la habilitación de espacios para el consumo de alcohol
Salvo en el caso del colectivo adolescente que ve necesaria la habilitación de zonas de botellón
Repercusión negativa de la actuación de los medios de comunicaciónRepercusión negativa de la actuación de los medios de comunicación
Atribución de responsabilidades a la institución familiarAtribución de responsabilidades a la institución familiar
Opiniones generales sobre actuaciones preventivas (I)
Resultados
El discurso adolescente: Opiniones generales sobre actuaciones preventivas (I)
Resultados
Posturas contrapuestasPosturas contrapuestasa) Reciben información suficiente, a tiempo y efectiva
b) Reciben escasa información, a destiempo e incompleta
Canales de información Canales de información a) Principales canales: familiares y amistades
b) Otros canales: profesorado (escasa información), medios de comunicación (TV, Internet, folletos, Charlas de especialistas)
c) Canal más efectivo: la experiencia propia o ajena
Valoración de la influencia publicitaria:Valoración de la influencia publicitaria:a) Negativa: favorable a su prohibición
b) Neutral: influye solo en los ya consumidores. El entorno es más influyente
INFORMACIÓN
PAPEL PUBLICIDAD
CANALES INFORMACIÓN
NIVEL PERCIBIDO
INSUFICIENTE
TV, INTERNET
CHARLAS ESPECIALISTAS
PROFESORES
PADRES
AMIGOS, HERMANOS,
PRIMOS
¿INFLUYE?
INSTITUCIONES PÚBLICAS
El discurso adolescente: el papel de distintos actores ante el consumo de alcohol en menores
Resultados
progenitoresprogenitoresprogenitoresprogenitores Más interés, más diálogo, más información. Se consideran los más legitimados
profesionales sanitariosprofesionales sanitariosprofesionales sanitariosprofesionales sanitarios Sólo funciones asistenciales
Instituciones públicas y Instituciones públicas y gubernamentalesgubernamentales
Instituciones públicas y Instituciones públicas y gubernamentalesgubernamentales
Cumplimiento de la legislación vigente. Demanda de más información concreta sobre este tema.
profesoradoprofesoradoprofesoradoprofesorado Más información específica y más precoz
“las familias hacen lo que pueden y más”
Más duros en la imposición de límites
Les gustaría encontrar más espacios de comunicación
Adoptar un papel más activo en la educación de los hijos/as
Más coordinación con los docentes
Alternativas de ocio
Cumplimiento de la normativa vigente
Acciones divulgativas y educativas
“Enseñarles a educar en estos nuevos tiempos”
Apoyo y asesoramiento cuando detectan el problema y en su seguimiento
Resultados
El discurso de los padres y las madres: el papel de distintos actores ante el consumo de alcohol en menores
profesoradoprofesoradoprofesoradoprofesorado
Instituciones públicas y Instituciones públicas y gubernamentalesgubernamentales
Instituciones públicas y Instituciones públicas y gubernamentalesgubernamentales
Las familiasLas familiasLas familiasLas familias
Valoración positiva
Relación poco fluida entre padres y educadores (autocrítica)
De transmisores de conocimientos a transmisores de valores
profesionales sanitariosprofesionales sanitariosprofesionales sanitariosprofesionales sanitariosAumento de la implicación del sistema sanitario
No sólo desarrollar labores asistenciales
Resultados
El discurso del profesorado: el papel de distintos actores ante el consumo de alcohol en menores
profesoradoprofesoradoprofesoradoprofesorado
profesionales sanitariosprofesionales sanitariosprofesionales sanitariosprofesionales sanitarios
Instituciones públicas y Instituciones públicas y gubernamentalesgubernamentales
Instituciones públicas y Instituciones públicas y gubernamentalesgubernamentales
Las familiasLas familiasLas familiasLas familias
Más implicación en la educación de sus hijos
Más coordinación y trabajo conjunto con los educadores
Continuidad de criterios casa – centro educativo
Ser conscientes de que ellos son los principales responsables
Reforzar la autoridad, establecer límites, ser menos permisivos
Actualización de conocimientos y habilidades para ser capaces de trabajar con los menores y sus familias estos temas
Más trabajo conjunto con padres y padres
Más trabajo conjunto con salud
Reforzar el cumplimiento de la normativa
Más recursos al profesorado para la prevención y abordaje de esta problemática
Más campañas informativas
Aumento de la implicación del sistema sanitario
No sólo desarrollar labores asistenciales. Potenciar los programas de prevención y el trabajo con los educadores
ResultadosResultadosBloque 4Bloque 4
Posicionamiento ante las medidas Posicionamiento ante las medidas propuestaspropuestas
ConsumoConsumo de alcohol de alcohol
en en adolescentesadolescentes de de
12 12 hastahasta 17 años 17 años
Posicionamiento de los adolescentes
Resultados
Grado de Acuerdo y Nivel de Impacto
62,27 62,50
55,23
63,75
59,32
83,64
32,73
52,95
57,50
80,23
92,27
73,64
64,32
84,55
68,41
72,50
56,82
87,27
80,91
45,80
54,66
62,50
52,73
59,55 60,80
49,89
41,59
48,52
64,66
70,80
78,52
53,07
62,95
52,73
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Grado de Acuerdo Nivel de Impacto
SANCIONAR C. EDUCATIVOSPROHIBIR VENTA C. EDUCATIVOS
OBLIGATORIEDAD PERMISO ESPECIAL VENTA
SANCIONAR A LOS PADRES
SANCIONES DE OTRO TIPO (EDUCATIVAS) ADOLESCENTES
Posicionamiento de los padres y madres
Resultados
Grado de Acuerdo y Nivel de Impacto
87,83 88,26
71,09
74,78
84,78
97,39
41,3044,78
58,26
97,3996,52
56,52
95,65
70,00
46,09
90,87
61,74
98,26
93,91
45,22 46,52
64,13
77,83 76,30
46,96
62,39
43,91 43,04
72,83 73,26
84,13
51,09
67,39
55,65
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Grado de Acuerdo Nivel de Impacto
SANCIONES DE OTRO TIPO (EDUCATIVAS) ADOLESCENTES
SANCIONAR A LOS PADRES
SANCIONAR C.
EDUCATIVOS
PROHIBIR VENTA C. EDUCATIVOS
PROHIBIR PROMOCIONES
GRATUITAS
OBLIGACIÓN PROFESORA
DO COMUNICAR
A LOS PADRES
NOTIFICAR A PDRES POR SANITARIOS
PROHIBIR VENTA ALREDEDOR COLEGIOS
EXPULSIÓN DURANTE 3
DIAS
SANCIONAR AL MENOR
Posicionamiento del profesorado
Resultados
Grado de Acuerdo y Nivel de Impacto
88,33
82,50
52,08
59,17
89,17
95,00
55,00
40,83
61,67
95,83
91,67
80,00
92,50
60,00
45,83
90,83
50,83
79,17
96,67
52,50
74,17
57,08
81,25
71,67
39,17
49,17
35,8338,75
60,42
66,25
80,42
33,75
51,67
35,42
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Grado de Acuerdo Nivel de Impacto
PROHIBIR VENTA
ALREDEDOR
COLEGIOS
PROHIBIR VENTA AL MENOR
SANCIONAR A LOS PADRES
SANCIONAR AL MENOR
SANCIONES DE OTRO TIPO (EDUCATIVAS) ADOLESCENTES
SANCIONAR C.
EDUCATIVOS
OBLIGACIÓN PROFESORADO COMUNICAR A LOS PADRES
NOTIFICAR A PDRES POR SANITARIOS
PROHIBIR PROMOCIONES
GRATUITAS
PROHIBIR venta a menores 18
AÑOS
Posicionamiento del personal sanitario
Resultados
Grado de Acuerdo y Nivel de Impacto
86,1589,23
48,46
53,08
78,46
96,15
44,62
40,77
63,08
94,6293,85
43,08
84,62
70,00
53,08
93,08
72,31
99,23
95,38
39,23
47,31 48,46
67,69
53,46
46,92
60,38
42,69
50,77
56,54
63,46 65,00
55,00
49,23
38,46
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Grado de Acuerdo Nivel de Impacto
PROHIBIR VENTA C.
EDUCATIVOS
PROHIBIR PROMOCIONES
GRATUITAS
SANCIONAR C. EDUCATIVOS
NOTIFICAR A PDRES POR SANITARIOS
SANCIONES DE OTRO TIPO (EDUCATIVAS) ADOLESCENTES
PROHIBIR VENTA
ALREDEDOR
COLEGIOS
SANCIONAR AL MENOR
SANCIONAR A LOS PADRES
EXPULSIÓN DURANTE 3
DIAS
Grado de Acuerdo
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Adolescentes 80,91 87,27 56,82 72,50 68,41 84,55 64,32 73,64 92,27 80,23 57,50 52,95 32,73 83,64 59,32 62,27 62,50
Padres y madres 93,91 98,26 61,74 90,87 46,09 70,00 95,65 56,52 96,52 97,39 58,26 44,78 41,30 97,39 84,78 87,83 88,26
Profesores 96,67 79,17 50,83 90,83 45,83 60,00 92,50 80,00 91,67 95,83 61,67 40,83 55,00 95,00 89,17 88,33 82,50
Personal sanitario 95,38 99,23 72,31 93,08 53,08 70,00 84,62 43,08 93,85 94,62 63,08 40,77 44,62 96,15 78,46 86,15 89,23
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Posicionamiento de los distintos actores: acuerdo
Resultados
PROHIBIR VENTA C.
EDUCATIVOS
PROHIBIR PROMOCIONES
GRATUITAS
SANCIONES DE OTRO TIPO (EDUCATIVAS)
ADOLESCENTES
SANCIONAR C.
EDUCATIVOSNOTIFICAR A PDRES POR SANITARIOS
OBLIGACIÓN PROFESORADO COMUNICAR A LOS PADRES
Nivel de Impacto
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Adolescentes 52,73 45,80 54,66 62,50 52,73 59,55 60,80 49,89 41,59 48,52 64,66 70,80 78,52 53,07 62,95 55,23 63,75
Padres y madres 55,65 45,22 46,52 64,13 77,83 76,30 46,96 62,39 43,91 43,04 72,83 73,26 84,13 51,09 67,39 71,09 74,78
Profesores 35,42 52,50 74,17 57,08 81,25 71,67 39,17 49,17 35,83 38,75 60,42 66,25 80,42 33,75 51,67 52,08 59,17
Personal sanitario 38,46 39,23 47,31 48,46 67,69 53,46 46,92 60,38 42,69 50,77 56,54 63,46 65,00 55,00 49,23 48,46 53,08
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Posicionamiento de los distintos actores: polémica social
Resultados
SANCIONAR AL MENOR
SANCIONAR A LOS PADRESPROHIBIR LA
VENTA ALREDEDOR COLEGIOS
PROHIBIR LA VENTA DE ALCOHOL DOMICILIO
ConsumoConsumo de alcohol en de alcohol en
adolescentesadolescentes de de 12 12 hastahasta 17 años17 años
Área de ConsultoríaEscuela Andaluza de Salud Pública
Granada, abril 2006
La opinión de adolescentes, padres - madres
profesorado, y
profesionales sanitarios