El termino constructivismo no es UNIVOCO.

Su principal objeto de estudio, a saber:

El análisis de los procesos de construcción del conocimiento.

CONOCIMIENTO

Es un fenómeno que requiere una explicación interdisciplinaria

donde, al menos, estén involucradas la psicología,

la sociología y la epistemología

El constructivismo, en el ámbito del aprendizaje escolar y la

intervención educativa, se vincula a los siguientes problemas:

u  El desarrol lo ps icológico del individuo, en el plano intelectual y e n s u i n t e r s e c c i ó n c o n l o s aprendizajes escolares.

u  La identificación y atención a la diversidad de intereses, necesidades y motivaciones de los alumnos.

u  El replanteamiento de los contenidos curriculares, orientados a que los sujetos aprendan sobre contenidos significativos.

u  El reconocimiento de la existencia de diversos tipos y modalidades de aprendizaje escolar

u  La búsqueda de alternativas novedosas para la selección, organización y distribución del conocimiento escolar.

u  La importancia de promover la interacción entre el docente y sus alumnos, así como entre los alumnos mismos.

La revalorización del papel del docente, no solo en sus funciones de transmisor del

conocimiento, guía o facilitador.

Constructivismo

Sostiene que el conocimiento no es una mera copia de la realidad, sino una reconstrucción de las

experiencias ya existentes.

En el constructivismo

El modelo de enseñanza es activo y siempre centrado en el alumno, además de que el docente es un

activo mediador con un rol descentralizado.

Dentro del paradigma constructivista

u  Se promueve el aprendizaje significativo en todas sus formas: auto aprendizaje, por descubrimiento o recepción.

En el constructivismo

�  Se afirma la suma importancia de los conceptos previos de los infantes para la construcción de los nuevos. Para que esto suceda tendrá que haber un conflicto o llamada también crisis para que exista la reconstrucción de saberes.

El Constructivismo esta en Construcción

u  No muere con Piaget.

u  Primer representante del constructivismo social

u  Lawrence Kohlberg del constructivismo moral.

u  Novack del constructivismo psicológico y lógico, también llamado cambio conceptual.

Teoría del Conocimiento

Immanuel Kant, filosofo prusiano (1724 -1804)

Critica de la Razón Pura

(inicio de la filosofía contemporánea)

Conocer es construir la objetividad

Conceptos sin intuiciones,

son vacios

Intuiciones sin conceptos, son ciegas

No hay Constructivismo sin Metacognición

Manera  de  aprender  a  razonar  sobre  el  propio  razonamiento.        Concientización,  control    y  naturaleza  de  los  procesos  de  aprendizaje.  

Mediación Semiótica en la Construcción

Según  José  Antonio  Castorina,  los  sistemas  semióticos  se    constituyen  culturalmente  y  están  presentes  en  el  entorno  de  los  niños  y  llegan  a  modificar  a  su  vez  el  funcionamiento  cognoscitivo.  

 Signos  -­‐  Significados