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Consejo Directivo Asociación Colombiana de
Facultades de Ciencias
Carmen de Viboral 11 de Septiembre de 2013
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El Exim
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El Exim
El Examen de Ciencias Básicas -Exim- es una prueba de carácter académico, preparada por la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería -ACOFI-, como una herramienta adicional externa de apoyo al proceso de formación en el área de Ciencias Básicas, conformada por los componentes de Matemáticas, Física, Química y Biología, los cuales son pilares fundamentales para la formación de los futuros ingenieros.
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Ha sido diseñado para cada componente, de acuerdo a referentes colombianos, como los propuestos por el Ministerio de Educación Nacional en su normatividad, los elaborados por la comunidad académica de ingeniería a través de ACOFI en los procesos de Actualización Curricular para dieciocho denominaciones de ingeniería y en la elaboración conceptual de los Exámenes de Estado de Calidad de la Educación Superior –Saber Pro- donde se han tenido en cuenta la definición y las dimensiones del objeto de estudio de la ingeniería.
El Exim
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Como referentes internacionales en el tema de evaluación, ha tenido en cuenta proyectos desarrollados por la Organización de Cooperación para el Desarrollo Económico –OECD-, el Graduate Skills Assessment –GSA de Australia, el Centro Nacional de Evaluación Para la Educación Superior -CENEVAL, el Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais de Brasil, el National Council of Examiners For Engineering and Surveying de Estados Unidos -NCEES-, entre otros.
El Exim
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El EXIM se ha diseñado para ser practicado por estudiantes de ingeniería, de Colombia y del exterior, con el fin de tener un conocimiento global de los futuros profesionales, junto con sus fortalezas y debilidades en los diferentes componentes que se evalúan.
El Exim
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• Conocer el estado del proceso de formación de los estudiantes y de las IES participantes, en matemáticas y ciencias naturales.• Ser una herramienta de análisis complementaria a los diferentes procesos de aseguramiento de la calidad de las IES colombianas.
Objetivos del Exim
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• Lograr la concientización de los estudiantes y de las IES sobre la calidad de la enseñanza de las ciencias básicas en cada una de sus instituciones.• Conocer las fortalezas y debilidades en cada uno de los componentes examinados en el EXIM.• Tener un referente nacional confiable sobre el estado de la formación de los futuros ingenieros en matemáticas y ciencias naturales.
Beneficios del Exim
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Matemáticas
• Variación y cambio • Medición • Convergencia • Estructura• Aleatorio
Física
• Campos• Ondas • Sistema de partículas • Medición y modelos experimentales
Química
• Unión• Cuantificación de transformaciones
• Generación y modificación de las transformaciones• Control de las transformaciones
Biología
• Características de los seres vivos• Mecanismos reproductivos y herencia• Ecología y medio ambiente
Dominios conceptuales
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• Capacidad de abstracción, análisis y síntesis• Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica• Capacidad para identificar, planear y resolver
problemas
Competencias evaluadas
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El EXIM, por ser una prueba externa e independiente, permite hacer un análisis institucional y nacional donde se informa a los estudiantes e instituciones, donde se practique, acerca del estado que tienen los individuos y las poblaciones, respecto de las habilidades y conocimientos considerados esenciales de la carrera de ingeniería. Los resultados comprenden el puntaje por cada dominio conceptual, de manera independiente, y para cada competencia. Para mayor ilustración se presentan gráficas comparativas, las cuales visualizan fortalezas y debilidades para cada componente para poder concluir en cual componente tienen mejor desempeño, en cual es mayor la dispersión y a partir de allí sacar conclusiones.
ResultadosMatemáticas
Física
Química
Biología 45
50
55
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El EXIM entrega a cada estudiante un informe el cual le da a conocer su resultado para cada componente (dominios conceptuales y competencias) y su ubicación frente a su institución y al país. A la institución se le entrega el resultado consolidado de sus estudiantes y un informe sobre su resultado institucional y su situación con relación al país. Los resultados institucionales y de los estudiantes son confidenciales. A los sectores interesados (autoridades, instituciones, maestros, estudiantes y sociedad en general) se les presentan resultados generales, que en ningún momento involucrarán ni a las instituciones, ni a los estudiantes participantes.
Resultados
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Resultados
Para efectos de interpretación se entenderá que la ubicación en nivel bajo, medio o alto corresponde a los siguientes rangos de calificación:
La descripción de cada nivel la encuentra en www.acofi.edu.co
Calificación Nivel
0 - 49 BAJO
50 - 70 MEDIO
71 - 100 ALTO
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Resultados
Comportamiento del área de matemáticas durante las aplicaciones
2007 2008 2009 2010 2011 201247
48
49
50
51
52
53
Matemáticas
Año de aplicación
Punt
aje
Prom
edio
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ResultadosComportamiento del área de matemáticas en las distintas Instituciones de Educación Superior
05
101520253035404550556065707580859095
100
Chart Title
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ResultadosComportamiento del área de matemáticas de los estudiantes
Chart Title
05
101520253035404550556065707580859095
100
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Información adicional
Asociación Colombiana de Facultades de IngenieríaCarrera 68 D N° 25 B 86 Of. 205
Edificio Torre Central - Bogotá D.C., Colombia – Suramérica PBX: (57 1) 427 3065 Ext. 110
[email protected] - www.acofi.edu.co