Conociendo a los nuevos narradores del Perú

Autor: Lic. Wilder Fabio Ramos Palacios

COMUNICACIÓN

Título del proyecto:

Conociendo a los nuevos narradores del Perú

Agosto del 2010

ÁREA: Comunicación.(nivel secundaria).

RESPONSABLE:Lic. Wilder Fabio Ramos Palacios

DESTINATARIOS: Alumnos del cuarto año de secundaria del

colegio San Juan Masias de Pachacútec, ubicado en el Proyecto Pachacútec, Vantanilla, Callao.

OBJETIVOS:

Conocer la vida y obra de autores de actualidad.

Analizar las principales obras de cada autor.

Criticar con estándares formales una obra.

Mejorar la redacción de textos argumentativos.

Propiciar la investigación académica en la web.

Reconocer los temas de la literatura actual.

Valorar la creación narrativa.

DESCRIPCIÓN:

El proyecto consiste en desarrollar una investigación de literatos (cuentistas y novelistas) que han empezado a publicar a partir del año 2000. El Perú ha empezado a vivir un boom editorial, evidenciado en el aumento de ferias de libros y de editoriales peruanas que están apoyando a autores jóvenes en difundir su obra.

ETAPAS

En primer lugar, se debe indagar en las editoriales peruanas sus publicaciones para identificar a los autores y sus obras.

En segundo lugar, elaborar una biografía de cada autor recurriendo a la información de las editoriales o de los mismos autores que en muchos casos poseen un blog o una web personal. Asimismo, es necesario la publicación de las obras.

En tercer lugar, se procede a realizar un análisis literario que consiste en elaborar un argumento de la obra, una valoración de sus cuentos o novelas, un listado de personajes e ideas principales de las mismas.  

HERRAMIENTAS Procesadores de texto: word, pdf. Imágenes: corel draw, paint. Investigación: Wikis, páginas web, blog, redes

sociales. Presentaciones: Power Point, Slidershare. Vídeos: youtube. Comunicación: Correo electrónico, redes

sociales. Publicación: Redes sociales, blogs, slidershare.

EVALUACIÓN (I).

Será permanente y progresiva. El trabajo es individual. Se evaluará el proceso de elaboración de la investigación, la redacción de la información y el producto final. El acompañamiento y guía será permanente y se harán informes quincenales. El trabajo durara dos bimestres.

EVALUACIÓN (II).

Los alumnos recibirán las indicaciones y recomendaciones a través de la web quest y luego redactarán sus propios textos en el salón de clases o en la sala de cómputo, los que serán publicados en una red social para su análisis. Al término del primer bimestre, se presentará la primera investigación consistente en la biografía y datos obtenidos redactados correctamente. En la seguna parte, se tendrá que entregar el análisis de la obra.

CONCLUSIONES

Las redes aplicadas a la educación

CONCLUSIONES (I)

Las redes sociales son un espacio de socialización y genera gran interés en los estudiantes que no puede negarse, por lo que la labor docente lejos de desdeñarlo debe incluirlo en su práctica educativa.

Al ser un espacio natural de socialización de los jóvenes (a diferencia del colegio), los alumnos no tienen un rechazo a participar con sus comentarios u opiniones, mostrándose más libres de expresarse.

CONCLUSIONES (II)

La juventud cumple con los requisitos por los cuales las redes sociales se han impuesto, ya que ellos tienen la predisposición de ventilar opiniones en público y gozan de una facilidad tecnológica.

Existe una gran amplitud que se puede dar a las redes sociales en educación: redes de estudio, redes de estrategias, redes de contenido, redes de materias, etc.

CONCLUSIONES (III)

Los estudiantes deben ser monitoreados permanentemente; ya que en la educación virtual, el tutor ocupa el lugar central para motivar la participación de los estudiantes, enriqueciendo siempre las intervenciones.

La evaluación debe considerar procesos de creatividad y creación, englobando los saberes y destrezar obtenidas en el salón de clase

MUCHAS GRACIAS AL DOCENTE Y A TODOS LOS COMPAÑEROS PUES EL APORTE HA SIDO DE GRAN VALOR

PARA MI PRÁCTICA DOCENTE.

!MUCHAS GRACIAS!