CONDUCTISMO

Estimulo-Respuesta

ORIGENES DEL CONDUCTISMO

Siglo XX (1913)

POSTULADOS DEL CONDUCTISMO

Niega la conciencia.Toda conducta se compone de respuestas objetivamente analizables.La conducta siempre se compone de movimientos musculares, secreciones musculares y secreciones glandulares; es decir, que puede ser entendida como procesos físicos y químicos.

OBJETIVO Y METODOS DE ESTUDIO

Según Watson.OBJETIVO: Conocer, manipular, predecir y controlar la conducta.METODOS:Observación.Método de reflejo condicionado. Método de informe verbal.Experimentacion.

JOHN B. WATSONNació el 9 de enero de

1878 cerca de Greenville. (Carolina del Norte)

Se graduó en la universidad de Chicago en 1903.

En 1908 anuncia por primera vez su programa conductista en la universidad de Yale.

Murió el 25 de setiembre de 1958.

WATSON Y LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.

En 1915 fue elegido como presidente de la Asociación Estadounidense de Psicología.

En 1916 empezó a realizar investigaciones en la clínica psiquiátrica Henry Phipps de Baltimore.

Estudio mas de 500 infantes (reflejo y reacciones emocionales).

OBRAS DE WATSON:Educación animal. (1903)El conductismo. (1925)El cuidado psicológico

del niño pequeño. (1928).

CONDUCTISMO WATSONIANO

Le dio importancia a los test psicológicos para la medición de la conducta.Reconoció la importancia de las tendencias innatas de la conducta así como la influencia del medio ambiente.Desarrollo métodos para la psicología aplicada, educacional y la industrial.

TRABAJOS DE WATSON Propuso hacer científico el estudio de la

psicología. Todas las formas complejas de

comportamiento:las emociones, los hábitos, el pensamiento y lenguaje se analizan como cadenas de respuestas simples, musculares y glandulares que pueden ser observadas y medidas. El experimento del niño Albert.

EXPERIMENTO DEL PEQUEÑO ALBERT

Dio comienzo cuando Albert tenia once meses y tres días. El experimento no pudo finalizar debido a que Albert fue sacado de la unidad hospitalaria donde se encontraba. PSICOETICA.

OBJETIVOS DEL EXPERIMENTODar respuestas a las siguientes preguntas:¿Puede condicionarse a un niño para que tema a un

animal que aparece simultáneamente con un ruido fuerte?

¿Se transferirá tal miedo a otros animales u objetos inanimados?

¿Cuánto persistirá tal miedo?

FREDERIC SKINNERBurrhus Fredereic

Skinner.Nació el 20 de marzo de

1904 en la pequeña ciudad de Susquehanna en Pensilvania.

Consiguió su licenciatura en psicología en 1930 y su doctorado en 1931.

Muere el 18 de agosto de 1990, de leucemia.

OBRAS DE SKINNER:La conducta de los

organismos. (1938)Ciencia y conducta

humana. (1953)Tecnología de la

enseñanza. (1968)Autobiografía: “Así se forma un conductista”.

EL MAESTRO CONDUCTISTA:Es la persona clave.Es el centro de enseñanza y aprendizaje.Centraliza el poder la autoridad y las decisiones.Monopoliza la educación.Considera al estudiante como receptor pasivo.

EL ESTUDIANTE CONDUCTISTA:Cumple ordenes y obedece.Depende del maestro.Requiere constante

aprobación.Es el ente pasivo en el

proceso de enseñanza.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE.

Condicionamiento:Es el fortalecimiento de la conducta como resultado del reforzamiento.

Condicionamiento operante:Proceso de aprendizaje por el cual una acción en particular es seguida por algo deseable, o por algo no deseable.(lo cual hace mas factible que la persona o animal repita la acción).

EXPERIMENTO DE LA PALOMA.

PROYECTO PELICANO.Uno de los proyecto mas curiosos y menos conocidos dirigidos por Skinner fue el llamado “Proyecto Pelicano” .Consistía en usar palomas para ser usadas en la segunda guerra mundial como proyectiles suicidas.

EXPRIMENTO CON RATONES.

Skinner realizo este experimento para que se relacionase el accionamiento de la palanca con la obtención de la comida. Así, cada vez que un ratón presionaba la palanca se le recompensaba con comida.Los ratones asociaron rápidamente la palanca con la comida.

MODIFICACION DE LA CONDUCTA.

Se refiere a que se debe extinguir un comportamiento indeseable y sustituirlo por un comportamiento deseable por un refuerzo.

INFLUENCIA DEL CONDUCTISMO EN LA EDUCACION.

El mayor legado del conductismo consiste en sus aportaciones científicas sobre el “comportamiento humano”.

Dentro de sus aportes también esta la asignación de calificaciones, recompensas y castigos.

CONCLUCIONES.El conductismo aporto increíbles progresos científicos

en todas las ramas del conocimiento.La literatura, el arte y la filosofía se volvieron a temas

mas realistas y materiales.El idealismo empezó a ceder ante el realismo a partir

del conductismo.