COMUNICADO DE LAS TUTORAS DE 5º

Estimados padres:

Las tutoras ,junto a el profesorado del centro,se ha puesto de acuerdo en utilizar para la realización de tareas la aplicación That Quiz, que se encuentra en el blog del colegio. Para ello cada alumno/a posee una contraseña que se les ha ido enviando mediante correo electrónico. Esta aplicación nos permite ,en un tiempo corto,poder acceder a las tareas al alumnado y al profesorado. Esperamos que este medio,que no suele tener dificultad,sea más accesible para las familias. Si tienen alguna pregunta o duda nuestros correos electrónicos están a su disposición en el blog del colegio.Pero como una de nosotras,la señorita Teresa ,no posee las infraestructuras necesarias para poder acceder a dicha aplicación , ( Dado el lugar en el que vivo, en una finca apartada de San Felipe, a la que llega internet, de modo casi inexistente, a través de un hilo telefónico de cobre de más de 80 años, no puedo ofrecerles la oportunidad de que 5ºB utilice el THATQUIZ. De todos modos, seguiremos trabajando con la web del cole y haciendo todos los deberes similares a los de nuestros compañeros de 5ºA y 5ºC. .Teresa) , los alumnos de 5ºB, y de modo excepcional, utilizarán esta aplicación sólo para matemáticas e inglés,con la misma contraseña para estas dos áreas.

Atentamente,

Las tutoras de 5º

LENGUALos navíos de Magallanes partieron de España. Los navíos viajaron de oeste a este.

1º SesiónVOCABULARIO: LOS SINÓNIMOS Y LOS ANTÓNIMOS

Lee lo que hay escrito sobre los viajes de Magallanes y contesta.1. ¿Qué palabra podrías utilizar en lugar de navíos la segunda vez

que aparece?2. ¿Qué palabra cambiarías en la primera oración para decir lo contrario?Los sinónimos son palabras que tienen el mismo significado o un significado muy parecido:

descubrir-encontrarLos antónimos son palabras que tienen significados opuestos o contrarios: alto-bajo

1 Busca un sinónimo para cada una de las siguientes palabra. Si lo necesitas consulta el diccionario. Ten en cuenta que en el diccionario los sinónimos suelen aparecer al final de la definición. Van precedidos de la abreviatura SINÓN

FLACO VELOZ ACABAR CABELLO DANZAORDENAR

2 Lee este anuncio y sustituye las palabras destacadas por un sinónimoCENTRO ÓPTICO LA BUENA VISIÓN

Compre sus anteojos a un precio maravilloso. Ver bien le hará sentir más feliz.

3 Utiliza los prefijos des-, i-, im- o in- y forma en tu cuaderno los anto� nimos de estas palabras.Ten en cuanta que los prefijos des-, i-, im-, in- se utilizan para formar anto� nimos: Posible – Imposible.

PEGAR ÚTIL PREDECIBLE CAPAZREPARABLE ATAR RESPONSABLE PAR

Des-i-/ im- / in-

¡Hola, Marcos!Cuando vengas el lunes a mi casa, recuerda que vivo en el último edificio de la calle Olmo. Es la casa que está más cerca del parque. Hará un tiempo pésimo.¿Qué mala suerte para jugar al fútbol!¡Hasta luego!4 Marcos ha entendido al revés las palabras destacadas de este correo. Escribe el mensaje tal y como lo ha entendido Marcos empleando los antónimos necesarios. ¿Qué pasará el lunes?

LENGUA2ª Sesión

EL SUSTANTIVO Y SUS CLASESLee este fragmento de El gran libro de los cómos que trata sobre la curiosidad y observa las palabras destacadas.Seguro que cuando registrabas un bolso o mirabas por el ojo de una cerradura te han dicho a menudo; la curiosidad mató al gato. Sí, es cierto, pero si no fuera por nuestra curiosidad, no habríamos llegado tan lejos.¿Qué palabra destacada nombra a un animal? ¿Cuáles nombran un objeto?¿Alguna nombra un sentimiento o una emoción?Los sustantivos son palabras que sirven para nombrar a las personas, los animales, las pantas, los lugares, los objetos, las ideas y los sentimientos.

MARTA PALOMA ROSA ARAGÓN NEVERA ALEGRÍA1 Localiza los sustantivos de estas oraciones y cópialos en tu cuaderno. Después, indica qué nombra cada uno de ellos.

El amigo de Héctor me dejará su mochila para ir a la montaña. La hermana de Mónica tiene miedo de la oscuridad. Cuando fui a Sevilla navegué en piragua por el Guadalquivir. En este estanque hay nenúfares y muchos bancos de peces.

CLASES DE SUSTANTIVOS:Los sustantivos se clasifican según el elemento que nombran en:

COMUNES PROPIOSNombran seres y objetos en general, niño o ciudad

Nombran seres y objetos en particular.Enrique, Ávila, Borja, Jerez

A su vez los sustantivos comunes se clasifican en:CONCRETOS ABSTRACTOS

Nombran seres y objetos que se perciben por lossentidos. FLOR , AMIGO

Nombran sentimientos o ideas que no se puedenpercibir por los sentidos. BELLEZA, AMISTAD

INDIVIDUALES COLECTIVOSNombran en singular un solo elemento: CANTANTE, ELEFANTE

Nombran en singular varios elementos. CORO, MANADA

CONTABLES NO CONTABLESNombran elementos que se pueden contar.JARRA, RELÁMPAGO

Nombran elementos que no se pueden contar.AGUA, GRANIZO

Por ejemplo: volcán es un sustantivo común, concreto, individual y contable.

LENGUA 3ª Sesión2 Busca los diez sustantivos que hay en esta sopa de letras y clasifícalos en un esquema como este en tu cuaderno. Fíjate en el ejemplo.

3 ¿A qué sustantivo individual corresponden estos sustantivos colectivos? Si lo necesitas, consulta el diccionario.

Enjambre Jauría Archipiélago Camada

4 Observa el ejemplo y clasifica los siguientes sustantivos comunes en una tabla como esta en tu cuaderno.

Pino Vajilla Nieve Verdad

Justicia Leche Orquesta Barca

Concreto Abstracto Individual Colectivo Contable No contableVASO X X X

5 Lee este tecto y copia los sustantivos en tu cuaderno. Después, escribe de qué clase es cada uno, como en el ejemplo.Estaban en el puerto. Clara y Laura no podían controlar su nerviosismo.El gran momento había llegado. Una gran flota aparecía ante sus ojos.¡Iban a navegar!PUERTO: Sustantivo común , concreto, individual y contable.6 Observa lo que ocurre en esta librería y escríbelo en tu cuaderno. Debes utilizar al menos dos sustantivos de cada clase.

Lengua 4ª SesiónEl Género y el número del sustantivo

Los sustantivos tienen género masculino si pueden ir precedidos por los artículos el o los, o femenino, si pueden ir precedidos por la o las.

El gato Los parques La rosa Las casasmasculino masculino femenino femenino

Alguno sustantivos tienen un solo género, masculino (parque) o femenino(rosa). Otrossustantivos que se refieren a animales o personas tienen dos formas, una para masculino yotra para el femenino. Hay varias maneras de formar el femenino de estos sustantivos:

Cambiar la -o final por -a o an( adir -a: nin( o – nin( a, leo� n-leona

An( adir otra terminacio� n, como -esa, -isa o -ina: duque-duquesa, sacerdote-

sacerdotisa,

he�roe-heroína.

Emplear una palabra diferente: hombre-mujer

7 Copia estos grupos de palabras y rodea el sustantivo. Despue�s, an( ade un artí�culo e indica si

los sustantivos son masculinos o femeninos. Ten en cuenta que si un sustantivo femenino

empieza por a- o ha- también se utiliza el artículo el en singular. En plural, se emplea las. El

águila – Las águilas

Avioneta ra�pida ordenador ligero agua fresca silla roja

Mapa detallado tableta pequen( a lunar oscuro a� rea amplia

8 Cambia el ge�nero de cada sustantivo en inventa una oracio� n con cada pareja de palabras.

Yerno Baronesa Peatona Jueza

Azafato

El número del sustantivo:

Los sustantivos tienen nu� mero singular si se refieren a un u� nico elemento o plural, si se

refieren a ma�s de uno.

Cancio� n Canciones Museo Museos

Singular plural singular Plural

Hay varias maneras de formar el plural de los sustantivos:

An( adir -s si el singular termina en vocal: hormiga-hormigas

An( adir -es si el singular termina en consonante:: pan-panes. Si la palabra en singular

termina en -z, forma en plural en -ces: luz-luces.

Si la palabra en singular termina en -s y la palabra no es aguda, el plural tiene la misma

forma: el cactus-los cactus

9 Escribe el sustantivo que corresponde a estos dibujos. Despue�s, escrí�belos en plural y

explica co� mo los has formado.

Lengua 5ª Sesión10 Copia en tu cuaderno los sustantivos de este correo electrónico. Después, indica de qué clases son, su género y su número.

11 Escribe una oración para contar lo que ocurre en cada fotografía.

Analiza el ge�nero y el nu� mero del sustantivo cometa en cada oracio� n. ¿Que� diferencia has

notado?

Taller de grama� tica:

12 Realiza el ana� lisis completo de los siguientes sustantivos. Primero, observa el ejemplo y

fí�jate bien en los pasos que debes seguir.

Harina ratones soledad bandadas Pablo

Pasos pasa analizar un sustantivo.

Por ejemplo: curiosidad

1ºExplica a que� clase pertenece. Comu� n-Propio, individual-colectivo, concreto-abstracto,

contable-no contable.

Curiosidad es un sustantivo comu� n, abstracto, individual y no contable.

2º Indica su ge�nero: Masculino o Femenino. Curiosidad es femenino

3º Sen( ala en que� nu� mero esta� : singular o plural. Curiosidad esta� en singular.

4º Escribe el ana� lisis completo en tu cuaderno.

France�s

1ª Sesión

Dècrire des personnes (describir personas):

CÓPIALO, REPÁSALO Y ESTÚDIALO.

2ª Sesión INTERNETCOPIA, ESTUDIA Y REPASA EL PRESENTE DEL INDICATIVO DEL VERBO AVOIR EN:

https://www.ohlalalingua-blog.com/verbo-tener-en-frances/

COPIA, ESTUDIA Y REPASA EL PRESENTE DEL INDICATIVO DEL VERBO ÊTRE EN:https://www.ohlalalingua-blog.com/ser-en-frances/

SOCIALES

1ª sesión:

-¿Cuáles son las capas de la Tierra? ¿Por qué está formada la hidrosfera? Partes de la atmósfera.Dibújalas.

Pinta ( o copia y pinta en una libreta o folio) el dibujo y haz un esquema

2ª sesión:

Haz una pequeña investigación ( unas 10 líneas) sobre el agua en Canarias: ¿Llueve mucho en Canarias?,¿de dónde obtenemos el agua para beber y para los cultivos?

LEE SOBRE LAS PLANTAS Y ESCRIBE UN RESUMEN. TAMBIÉN COPIA LOS DIBUJOS

EL REINO DE LAS PLANTAS

   Las plantas son seres vivos pluricelulares autótrofos, es decir, fabrican su propio alimento a partir de sustancias inorgánicas que toman del suelo (agua + sales minerales) y del aire (CO2 - dióxido de carbono) y que, con la energía que obtienen de la luz del sol, transforman la materia inorgánica en materia orgánica, en un proceso llamado fotosíntesis.

   Las plantas viven fijas al suelo y están formadas por la raíz, el tallo y las hojas.

    Las flores son los órganos reproductores de las plantas. Cuando las flores maduran se transforman en frutos. El fruto contiene en su interior las semillas y éstas, al germinar,dan lugar a una nueva planta.

Esquema de una flor completa

  

   Algunas plantas tienen flores y otras no.

      - Las plantas con flores se llaman fanerógamas.

      - Las plantas sin flores se llaman criptógamas.

               Plantas fanerógamas (con flores) Plantas criptógamas (sin flores)

   

   La reproducción de las plantas puede ser de dos formas:

            * Sexual: si se reproducen por semillas.

            * Asexual: si se reproducen por otros medios (esporas, esquejes, ...)

LAS PLANTAS SIN FLORES (CRIPTÓGAMAS)

Las plantas fanerógamas son aquellas que no tienen flores.Por tanto, tampoco producen frutos ni semillas.

Se reproducen mediante esporas, que son unas células especiales que pueden dar origen a nuevas plantas.

Hay dos grupos principales de plantas criptógamas: los musgos y los helechos.

LOS MUSGOS

Plantas muy pequeñas con un tallito del que salen hojas muy pequeñas. Tienen una raicilla que sólo les sirve para sujetarse al suelo, pero no para tomar agua. El agua la absorben por todo el cuerpo, por lo cual se desarrollan en lugares húmedos.

Los tallitos del musgo terminan en una cápsula en cuyo interior están las esporas que servirán para su reproducción.

Partes del musgo

LOS HELECHOS

   De mayor tamaño que los musgos, tienen un tallo subterráneo, el rizoma, del que salen las raíces y las hojas. Las hojas, que son bastante grandes, se llaman frondas.

   Las esporas de los helechos se forman en los soros, situados en la parte trasera de sus hojas, en unas zonas de color oscuro.

Partes de un helecho

LAS PLANTAS CON FLORES (FANERÓGAMAS)   Las plantas con flores son las que se reproducen mediante flores y semillas.

   Las plantas con flores se dividen en dos grupos: las gimnospermas y las angiospermas.

                                                                            Plantas gimnospermas

                                                                                           Plantas angiospermas

PLANTAS GIMNOSPERMAS

   Son árboles y arbustos, la mayoría de hoja perenne, como los pinos, los abetos, los cipreses, etc

    Las hojas suelen ser largas y delgadas (aciculadas = forma de aguja) como las del pino, o pequeñas y escamadas como la de los cipreses y las arizónicas.

   Sus flores son sencillas y poco vistosas, sin cáliz ni corola y no producen frutos, sino que sus semillas se forman en piñas.

        Hojas aciculadas (pino) Hojas escamadas (ciprés)

Flores de una gimnosperma (amentos)

PLANTAS ANGIOSPERMAS

   Son la mayor parte de las plantas, tanto árboles, como arbustos y hierbas. Pueden ser de hoja perenne o de hoja caduca y producen flores completas. (Ver esquema de una flor completa más

arriba)  

   Ejemplo de plantas angiospermas son el almendro, la encina, la amapola, etc.

Flores del almendro

LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS   Las plantas son seres autótrofos, fabrican su propio alimento. Para ello, necesitan tomar varias sustancias: agua y sales minerales, que toman del suelo y dióxido de carbono (CO2) que toman del aire. Además necesitan energía, que toman de la luz del sol.

   El proceso mediante el cual las plantas fabrican su propio alimento se llama fotosíntesis y ocurre, principalmente, en las hojas de la planta. En este proceso las plantas desprenden oxígeno (O2) a la atmósfera.

LA TOMA DE SUSTANCIAS

   Las plantas toman el agua y las sales minerales disueltas enella a través de los pelos absorventes que se encuentran en laraíz.   Esta mezcla de agua y sales minerales, que se llama savia bruta, circula a través de unos vasos muy finos, llamados vasos leñosos, desde la raíz, pasando por el tronco,hasta las hojas de la planta.

   El dióxido de carbono (CO2) lo toman las plantas a través de unos orificios muy pequeños que tienen las plantas en las hojas, llamados estomas.

LA FOTOSÍNTESIS

   En las hojas, las plantas captan la energía de la luz solar mediante una sustancia de color verde, llamada clorofila. La clorofila está en el interior de unos orgánulos llamados cloroplastos que se encuentran en las células vegetales.

   Esta energía es la responsable de que el agua, las sales minerales (savia bruta) y el dióxido de carbono reaccionen químicamente para producir glucosa (azúcares) que son el alimento de la planta.

   Este alimento, llamado savia elaborada, circula a través de unos vasos, llamados vasos liberianos, y son distribuidos a

todas las partes de la planta (raíz, tallo y hojas), haciéndola crecer.

En este proceso, las plantas liberan a la atmósfera oxígeno,gracias a lo cual, el aire que respiramos se renueva con este elemento, indispensable para los seres vivos.

LA REPRODUCCIÓN SEXUAL DE LAS PLANTAS

   Las flores son los órganos reproductores de las plantas.    Recuerda las partes de una flor completa:

                     Partes del estambre Partes del Pistilo o Gineceo

  

   Para que se produzca la reproducción de las plantas es necesario que se ponga en contacto el polen de los estambres con los óvulos del pistilo de la misma flor (polinización directa) o de otra flor (polinización cruzada).

LA POLINIZACIÓN

   La polinización consiste en el transporte de los granos de polen hasta el estigma del pistilo.

    Puede ocurrir de dos formas:

•

Polinización por insectos•

Polinización por el viento   Observa el siguiente vídeo:

EL TUBO POLÍNICO. LA FORMACIÓN DE LA SEMILLA Y DEL FRUTO

   Cuando el polen se encuentra en el estigma del pistilo (parte superior, más ancha) se forma un tubo, llamado tubo polínico, que desciende a través del estilo hasta el ovario del pistilo. De esta manera, se ponen en contacto los granos de polén con los óvulos que se encuentran en el ovario, formando las semillas, que contienen en su interior una planta muy pequeña, llamada embrión.

   Formación del tubo polínico Semilla de judia con el embrión en su interior

   Cuando la flor se marchita, se le caen los pétalos, el ovario empieza a engrosarse y se va transformado en el fruto, que contiene en su interior a las semillas.

LA GERMINACIÓN DE LA SEMILLA: NACIMIENTO DE UNA NUEVA PLANTA

  Cuando las semillas caen al suelo y se encuentran condiciones favorables de alimento y humedad, desarrollan el embrión que contienen en su interior, dando lugar a una nueva planta.

Observa este vídeo

LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL DE LAS PLANTAS

   Las plantas se reproducen de forma asexual cuando no intervienen ni flores ni semillas.  

   La reproducción asexual puede ser de diferentes formas:

POR ESTOLONES: son tallos que crecen horizontalmente sobre el suelo, generando cada cierto espacio raíces, que danlugar a una nueva planta.

 POR RIZOMAS: Son tallos subterráneos horizontales que cada cierto espacio desarrollan un nuevo tallo hacia arriba, dando lugar a una nueva planta.

POR TUBÉRCULOS: Son rizomas engrosados para almacenar alimento. Por ejemplo, las patatas.

POR ESQUEJES: Se corta un trozo de tallo de una planta, que posea alguna yema, y al plantarse en el suelo desarrolla raíces, dando lugar a una nueva planta.

POR INJERTO: Consiste en unir una parte de una planta en otra, desarrollándose una planta de las características del injerto.

LA FUNCIÓN DE RELACIÓN EN LAS PLANTAS

   Las plantas, igual que los demás seres vivos, también se relacionan con el ambiente y responden a los estímulos que éste les envía.

  Aunque, a diferencia de los animales, no se desplazan, sí tienen movimientos.

  Así, por ejemplo, la raíz de la planta crece hacia abajo, buscando el agua y las sales minerales del suelo; el tallo y lashojas crecen y se orientan en dirección hacia la luz; las plantas trepadoras, cuando encuentran un soporte, crecen enrollándose a él; otras plantas, como las carnívoras, cierranrápidamente sus hojas para atrapar insectos que se posan enellas.