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Rafael Moneo, Doctor Honoris causa por la Universidad El arquitecto navarro Rafael Moneo Va-

lles será investido como Doctor Hono-ris causa por la Universidad el próxi-

mo día 27 de abril, en el transcurso delacto académico solemne del Día de la Uni-versidad. La distinción fue aprobada porel Consejo de Gobierno en su última se-sión, en el mes de marzo.

Además en el mismo acto recibirá laMedalla de Oro de la institución el profe-sor emérito del Centro de Estudios Vascosde la Universidad de Nevada (Reno, Esta-dos Unidos) William A. Douglass. La Me-dalla de Oro le fue concedida por el Con-sejo de Gobierno en reconocimiento a sulabor investigadora en el ámbito de la an-tropología y su trabajo desarrollado enNavarra, así como en agradecimiento porhaber donado a la Universidad su valiosabiblioteca particular sobre áreas relacio-nadas con su trabajo científico.

En la misma ceremonia se procederá ala imposición de insignias al personal ju-bilado, a la investidura de los nuevos doc-tores y a la toma de posesión solemne delnuevo profesorado permanente.

Perfil de Rafael MoneoJosé Moneo Vallés nació en Tudela

(Navarra) en mayo de 1937. Realizó susestudios en la Escuela Técnica Superior deArquitectura de Madrid (1961), periodo enel que, siendo estudiante, colaboró en va-rios proyectos con Francisco Javier Sáenzde Oiza (1956-1961). Trabajó a continua-

ción durante los años 1961 y 1962 en eldespacho de Jorn Utzon en Hellebaek (Di-namarca), el autor del edificio de la óperade Sydney, y después, en 1963, continuóestudios en Italia, becado por la Academiade España en Roma. En 1965, a su vueltaa España, inicia su trabajo en Madrid, asícomo su relación con la enseñanza comoprofesor en la Escuela Técnica Superior deArquitectura de Madrid (1966-1970). En1970 obtiene la Cátedra de Elementos deComposición en la Escuela Técnica Supe-rior de Arquitectura de Barcelona, dondeenseñará hasta 1980, año en el que se en-carga de la cátedra de Composición de laEscuela de Arquitectura de Madrid hasta1985.

Invitado en 1976 a Estados Unidos,trabaja en el Institute for Architecture andUrban Studies de Nueva York (1970-77),al tiempo que imparte cursos en la CooperUnion School of Architecture. En 1985 esnombrado Decano de la Graduate Schoolof Design de la Universidad de Harvard.Además, su actividad docente se ha ex-tendido a numerosos simposios y confe-rencias impartidos por todo el mundo.

Entre los proyectos que ha desarrolla-do destacan el Museo Nacional de ArteRomano en Mérida (1980-86), la nuevasede del Banco de España en Jaén (1982-88), el Aeropuerto de Sevilla (1987-92),la Estación de Atocha de Madrid (1985-92), el Palacio de Villahermosa, sede de lacolección Thyssen-Bornemisza (1989-92),

la Fundación Pilar y Joan Miró en Palmade Mallorca (1987-92), el Museo Davis deWellesley College en Massachusetts(1990-93), el Auditorio de Barcelona(1990), los Museos de Arte Moderno y Ar-quitectura de Estocolmo (1994), el Audito-rio y Centro Cultural Kursaal de San Se-bastián (1995), y el Hotel y Edificio paraoficinas en la Postdammer Platz de Berlín(1993). Por citar algunos posteriores cabeañadir el Museo de Bellas Artes de Hous-ton y la nueva catedral de Los Ángeles, elArchivo General de Navarra en Pamplo-na, el nuevo edificio para el Ayuntamien-to de Sevilla o la ampliación del Museo delPrado en Madrid.

Rafael Moneo ha recibido numerosísi-mos premios, entre los que destaca el Pre-mio Pritzker de Arquitectura que le fueconcedido en 1996 o la Medalla de Orode Bellas Artes del Gobierno Español. Eneste contexto cabe agregar que en 1993fue galardonado igualmente con el PremioPríncipe de Viana de Cultura que concedeel Gobierno de Navarra.

Entre otras distinciones, cabe señalarque es Académico Numerario de la RealAcademia de Bellas Artes de San Fernan-do de Madrid (desde 1997).

Por último, cabe añadir que la activi-dad de Rafael Moneo como arquitecto ycomo profesor universitario ha estadoacompañada de una labor de formulaciónteórica de la arquitectura actual y de suobra personal.

Boletín Informativo de la Universidad Pública de Navarra/Nafarroako Unibertsitate Publikoa

COMUNICACIONESKOMUNIKAZIOAK

2007 - Abril - Número 122 Zenbakia - Apirila - 2007

Tres candidatos a Rector

Tres candidatos concurrena la elección de Rector, fi-jada para el día 24 de

abril. Son los profesores JuanManuel Cabasés Hita, Cate-drático de Economía Aplicada;Julio Pedro Lafuente López, Ca-tedrático de Álgebra; y Anto-nio Purroy Unanua, Catedráti-co de Producción Animal.

El programa electoral de ca-da uno de ellos así como otrasinformaciones de las candidatu-ras puedes verse en su respecti-vo sitio web: www.juancaba-ses.eu/; www.unavarra.es/can-didato_lafuente/; y www.una-varra.es/candidato_purroy/.Acceso a tales páginas, así co-mo información general sobre

todo el proceso electoral, puedeverse en la página inicial del si-tio web de la Universidad,www.unavarra.es. Si ningúncandidato obtiene el día 24

más de la mitad de los votos acandidaturas válidamente emi-tidos (una vez hechas y aplica-das las ponderaciones en elReglamento electoral), el día 4

de mayo habrá una segundavotación, entre los dos candi-datos que mayor número hu-bieran alcanzado en la prime-ra.

Juan Manuel Cabasés Hita. Julio Pedro Lafuente López. Antonio Purroy Unanua.

2 COMUNICACIONES, Nº 122. Abril 2007 KOMUNIKAZIOAK. 2007ko Apirila 122.Zbk. 2

Institucional ......................................................................................................................

El Consejo de Gobierno haaprobado, a propuestadel Vicerrector de Planifi-

cación y Prospectiva, el PlanEstratégico del Euskera 2007-2009. El texto materializa dis-tintas acciones cuyo desarrollodebe llevarse a cabo por los vi-cerrectorados correspondien-tes y los servicios de la Univer-sidad en sus respectivas com-petencias.

En la introducción del textose afirma que “la lengua vascaes parte importante de la cultu-ra navarra. Como tal, la Uni-versidad debe ser garante deldesarrollo de la misma en co-herencia con la política delGobierno de Navarra en nive-les educativos previos”.

La vocación de servicio dela Universidad “que atiende atoda la sociedad navarra y,por lo tanto, debe prestar ser-vicio de acuerdo con la reali-dad sociolingüística de la mis-ma” y la atención a los estu-diantes que “provienen biende modelos educativos bilin-gües, bien de aquellos otros enlos que adquieren conocimien-tos generales de euskera” sonlos dos factores sobre los que

asienta la planificación lingüís-tica que se ha llevado a cabo“atendiendo a parámetros dedemanda, oportunidad y, so-bre todo, de calidad desde co-ordenadas académicas, comocorresponde a toda actividaduniversitaria”.

Tras una referencia a lanormativa sobre la que seasienta la planificación lingüís-tica en la Universidad, el docu-mento presenta un diagnósticode la situación del euskera enla Universidad, en donde setrata de conocer la situaciónactual de esta lengua y, en lamedida de lo posible, realizaruna prospectiva sobre previ-siones de futuro.

De este modo, el estudioanaliza la demanda, a travésde datos como la evolución delos distintos modelos lingüísti-cos preuniversitarios en Nava-rra y el conocimiento del eus-kera en la Universidad. Ade-más recoge datos sobre laspreferencias por la formaciónen euskera. Respecto a la ofer-ta, el estudio recoge los datosdel profesorado con aptitudlingüística en euskera y su dis-ponibilidad a impartir docen-

cia en euskera, la situación dela docencia actual de y en eus-kera en la Universidad y elperfil lingüístico del PAS. Porúltimo también se incluyen da-tos en torno a la oferta laboralen euskera y las actividadesdesarrolladas en esta lenguaen el área de extensión univer-sitaria.

A continuación, el docu-mento aprobado presenta elPlan Estratégico del Euskera endonde se recogen la Visión,Dafo, Ejes, Objetivos Estratégi-cos y Operativos y Actuacio-nes en Política Lingüística de laUniversidad.

Con estas actuaciones, elPlan fija para el año 2009 unavisión de la Universidad endonde “se ajuste la oferta y lademanda de estudios en eus-kera en las titulaciones de laUniversidad Pública de Nava-rra. El uso administrativo de lalengua vasca como instrumen-to de comunicación sea unarealidad en la Universidad. LaUniversidad realice activida-des en materia de formación,creación y difusión de la len-gua vasca en el ámbito univer-sitario y en la sociedad en ge-

neral y por último la Universi-dad colabore activamente coninstituciones relacionadas conla promoción y desarrollo dela lengua vasca”.

Para lograr estos objetivos,la Universidad plantea desa-rrollar doce acciones en tornoa los cinco ejes estratégicos es-tablecidos en el Plan Estratégi-co de la Universidad: Forma-ción, Investigación, Personas,Servicios y Recursos. Cadauna de estas acciones, a suvez, se desarrollará en actua-ciones concretas para las quese elaborará un cuadro demando con expresión, en sucaso, de los responsables últi-mos, ejecutores, calendario,indicadores de seguimiento ypresupuesto.

Plangintza eta Prospektiba-ko errektoreordeak propo-satuta, Gobernu Kontsei-luak onetsi du EuskararenPlan Estrategikoa 2007-2009. Testuak hainbat jar-duera aipatzen ditu, eta da-gokien errektoreordetzeketa unibertsitateko zerbi -tzuek garatu behar dituzteberen eskumenen barnean.

Aprobado el Plan estratégico del euskera 2007-2009

Con el objeto de desarro-llar de forma conjuntaproyectos en el ámbito

de la investigación, la docen-cia y la cultura, así como de sudivulgación potenciando líneascomunes de actuación, la Uni-versidad y Eusko Ikaskuntza-Sociedad de Estudios Vascoshan establecido un AcuerdoMarco de Cooperación. ElAcuerdo se ha firmado en laUniversidad en un acto en elque estuvieron el Rector, PedroBurillo López y el Presidente deEusko Ikaskuntza, Javier Rete-gi.

En el texto se recuerda queEusko Ikaskuntza-Sociedad deEstudios Vascos es una institu-ción creada en 1918 por ini-ciativa de las Diputaciones deÁlava, Bizkaia, Gipuzkoa yNavarra y gestionada por lacomunidad científica y acadé-mica. Entre sus objetivos pre-sentes, figura la conversión enun Centro reconocido de inves-tigación así como la consolida-

ción e interrelación de las Uni-versidades de Vasconia. Por suparte, la Universidad prevé ensus Estatutos el establecimientode relaciones con organismos

públicos y privados que traba-jen en el ámbito del euskera.

Hasta el momento, ambasinstituciones habían participadoya en proyectos de investigación

comunes así como en la organi-zación de Congresos y Jorna-das científicas, aunque ésta co-laboración no se había refleja-do en ningún acuerdo firme.

La Universidad colaborará con Eusko Ikaskuntza

Firma del Acuerdo entre el Rector Pedro Burillo y el Presidente de Eusko Ikaskuntza, Javier Retegi.


....................................................................................................................... Erakundeak

El Rector de la Universidadha designado de maneraprovisional a los directo-

res de los Departamentos deMatemáticas, Ingeniería Mate-mática e Informática, QuímicaAplicada y Tecnología de Ali-mentos.

El Consejo de Gobierno dela Universidad aprobó en susesión de diciembre pasado, ladivisión de los hasta entoncesDepartamentos de Matemáticae Informática y de QuímicaAplicada en dos departamen-tos cada uno de ellos. Así elDepartamento de Matemáticae Informática pasó a constituir-se en el Departamento de Ma-temáticas y en el Departamen-

to de Ingeniería Matemática eInformática; y el Departamentode Química Aplicada se divi-dió en el Departamento deQuímica Aplicada y en el De-partamento de Tecnología deAlimentos.

Mientras se produce elproceso de constitución y elec-ción de sus cargos, el Rectorha procedido a designar demanera provisión a sus Direc-tores. De este modo, la profe-sora Titular del área de Tecno-logía de Alimentos, PalomaVirseda Chamorro ha sidonombrada Directora del De-partamento de Tecnología deAlimentos, mientras que el Ca-tedrático de Química Orgáni-

ca, Alberto González Guerre-ro ejercerá las funciones de Di-rector del Departamento deQuímica Aplicada.

Además en el propioacuerdo del Consejo de Go-bierno el pasado mes de di-ciembre, se designaba a laprofesora Titular de ÁlgebraMª José Asiain Ollo como Di-rectora del Departamento deMatemáticas mientras que ladirección provisional del De-partamento de Ingeniería Ma-temática e Informática ha sidoasumida por el profesor Titularde Lenguajes y Sistemas Infor-máticos Federico Fariña Figue-redo.

Nombrados provisionalmente losdirectores de los nuevosdepartamentos

UGT ha conseguido la ma-yoría absoluta en la Jun-ta del Personal Docente e

Investigador (PDI) de la Univer-sidad, al obtener 6 de los 11representantes. En la votación,han participado 222 miem-bros del profesorado, el 47,13por ciento del total del censo,cifrado en 471 personas. Hahabido un voto nulo y ningunoen blanco.

En concreto, UGT ha recibi-do 124 votos. A continuación lesigue Comisiones Obreras (59votos, 3 representantes). Las res-tantes listas, ELA y LAB, han re-cibido en cada caso 19 votos,por lo que contarán con 1 re-presentante cada una.

De este modo, y según lascandidaturas presentadas, for-marán parte de la Junta delPDI: por UGT, Joaquín SevillaMoróder, Juan José Aguas Al-calde, Mª José Garde Aldun-cin, Francisco Javier BlázquezRuiz, Antonio Gorri Goñi y Al-berto Enrique Martín; porCCOO, José Basilio GalvánHerrera, Marisol Gómez Fer-nández y Antonio Gil Bravo;por ELA, José Mª Aizpurúa

Aguirre; y por LAB, Juan JoséZubiri Lujanbio.

La Junta del PASPor su parte, en las eleccio-

nes para la Junta del Personalde Administración y Servicios(PAS) ha sido primera la listade LAB, que ha conseguido 70votos, y 3 puestos. Le sigueELA, con 68 votos, y 3 puestos.A continuación vienen CCOOy UGT, que han logrado igual

número de votos, 62, y quecontarán con 2 puestos cadasindicato. Por último, CGT harecibido 29 votos y tendrá unrepresentante en la Junta.

Cabe señalar que en estaelección han participado 312votantes, el 77,22 por cientodel censo, que sumaba 404personas. Ha habido 5 votosnulos y 16 en blanco.

De este modo, y según laslistas de cada candidatura, in-

tegrarán la Junta del PAS: porLAB, Karlos Ibáñez Macaya,Sara Aramendía Catalán yNieves Fernández Garayalde;por ELA, Santiago de MiguelGómez, Txaro Iraizoz Fernán-dez y Jon Alonso Fourcade;por CCOO, Mª Jesús SolanaMora y Francisco Javier Agüe-ro González; por UGT, Augus-to Paredes Antón y Pedro Sil-vestre Escudero; y por CGT,Santiago Barrios Fernández.

UGT consigue mayoría absoluta en la Juntadel PDI

Propuesta deFacultad deCiencias Jurídicas

El Consejo Social haaprobado, a propuestadel Consejo de Gobier-

no y visto el informe favora-ble del Comité Permanentedel Consejo Social, propo-ner al Gobierno de Nava-rra la creación de una Fa-cultad de Ciencias Jurídicasen la Universidad.

Este acuerdo, traslada-do al Director General deUniversidades y Política Lin-güística, Pedro PegenauteGarde, incluye la presenta-ción de una memoria porparte de los Departamentosde Derecho Público y Dere-cho Privado para la crea-ción de la Facultad de Cien-cias Jurídicas de la Univer-sidad Pública de Navarra.

Un momento en las elecciones para la Junta del PAS.


Internacional......................................................................................................................

La Universidad ha establecido unprograma de movilidad de estu-diantes con la Universidad de

Lenguas Wenzao de Taiwán, dentrode un acuerdo marco de cooperaciónentre ambas instituciones para el de-sarrollo conjunto de proyectos de ca-rácter académico y científico. El con-venio lo han rubricado el Rector Pe-dro Burillo López y el Presidente de laUniversidad de Lenguas Wenzao,Bosco Wen-Ruey Lee.

El objetivo del programa de in-tercambio es facilitar la movilidadde los estudiantes de ambas univer-sidades garantizándoles la calidadacadémica y el reconocimiento delos estudios realizados. Cada uni-versidad seleccionará a sus estu-diantes respectivos para acceder alos intercambios, que podrán ser deun curso completo o de un semestre.

Además, según el acuerdo mar-co firmado, ambas universidadescooperarán en los campos de do-cencia e investigación cubiertos porlas facultades y escuelas de ambasinstituciones. En concreto, la coope-ración consistirá en la realizaciónde trabajos de investigación conjun-tos y su publicación; la realizaciónconjunta de actividades académi-

cas, de extensión, cursos y semina-rios de posgrado; y el intercambiode profesores, además del de alum-nos.

La Universidad ha firmado unacuerdo marco de cooperación conla Universidad de Liaocheng (Repú-blica Popular China) para el desa-rrollo conjunto de proyectos de ca-rácter académico, científico y cultu-ral. Los encargados de rubricar elconvenio han sido los rectores delas respectivas universidades PedroBurillo López y Song Yiqiao.

En concreto, en virtud del acuer-do, ambas universidades promove-rán el intercambio de profesores yestudiantes, la realización de traba-jos de investigación en estudios con-juntos, la publicación y difusión deresultados de interés común, así co-mo la realización de actividadesacadémicas, de extensión, cursos yseminarios de postgrado.

Para el seguimiento, control ycoordinación de los convenios espe-cíficos que se aprueben en desarro-llo de dicho acuerdo marco, seconstituirá una comisión mixta pari-taria integrada, como mínimo, porun responsable de cada universi-dad.

Veintisiete estudiantes, la mayoría extranjeros par-ticiparon en el curso “1970-2000, Treinta añosde historia contemporánea española” que tuvo

lugar en la Universidad organizado por la Oficina Uni-versitaria de Atención a Personas Extranjeras, con lacolaboración del Parlamento de Navarra.A lo largo decinco sesiones el profesor Majuelo desarrolló una sín-tesis histórica de los acontecimientos más relevantes delos últimos años que permitan comprender mejor la re-alidad social, política, económica y cultural de la so-ciedad.

Los 27 estudiantes participantes provenían de oncepaíses; Francia, España, Brasil, Chile, Italia, EstadosUnidos, Lituania, Corea, México, Argentina y Bulgaria.

La Universidad firma acuerdos con la Universidad de LenguasWenzao de Taiwán y laUniversidad de Liaocheng

La Universidad se ha adherido al Código de Conducta de lasUniversidades en materia de cooperación al desarrollo, ela-borado por la Conferencia de Rectores de las Universidades

Españolas (CRUE).

En concreto, el citado Código, obra del Comité Español Uni-versitario de Relaciones Internacionales (CEURI) de la CRUE, pre-tende servir como instrumento identificador de las buenas prácti-cas dentro del trabajo de cooperación que las universidades lle-van a cabo en países del Tercer Mundo. Para esto trata de esta-blecer referencias claras que fomenten el carácter solidario de es-te trabajo, permitir la colaboración más estrecha a las distintasuniversidades en este terreno y procurar que todas ellas se aco-moden a las pautas establecidas en dicho código.

El Código está dividido en seis apartados que abordan: losprincipios y objetivos de la cooperación universitaria al desarro-llo; la identidad de la cooperación universitaria; la participacióne implicación de la comunidad universitaria; la relación de lasuniversidades con las instituciones contraparte en otros países; larelación de las universidades con el tejido social de la coopera-ción; y la aplicación, difusión y cumplimiento del Código de Con-ducta.

En la actualidad, otras quince universidades se han adheridoal citado Código. En concreto, se trata de las siguientes: Univ. Po-litécnica de Cataluña, Univ. Católica de Valencia, Univ. de Lleida,Univ. Pablo de Olavide (Sevilla), Univ. de Valencia, Univ. de lesIlles Balears, Univ. Rey Juan Carlos, Univ. Jaume I, Univ. de Bar-celona, Univ. de Zaragoza, Univ. Internacional de Andalucía,Univ. Politécnica de Madrid, Univ. de Murcia, Univ. Complutensede Madrid y Univ. de Cantabria.

Cooperación en la Universidad La Universidad, a través de la Sección de Relaciones Exterio-

res, viene desarrollando actividades en el campo de la coopera-ción internacional al desarrollo desde el año 1998. Fundamen-talmente, las acciones desarrolladas son de tres tipos: formación,sensibilización y cooperación directa. Gran parte de estas activi-dades se enmarcan dentro del Convenio de Cofinanciación, queanualmente se viene firmando con el Departamento de BienestarSocial, Deporte y Juventud del Gobierno de Navarra. Además, laUniversidad participa en programas gestionados por otras enti-dades.

Puede consultar el Código en http://www.unavarra.es/servicio/relext/inter_cooperacion.htm

La Universidad se adhiere al Código de Conductade las Universidades en cooperación al desarrolloLa Universidad se adhiere al Código de Conductade las Universidades en cooperación al desarrollo

Curso sobre historiacontemporáneaespañola

Un momento del curso.


...................................................................................................................... Nazioarteko

Pósteres distribuidos por elcampus, manteles en loscomedores universitarios,

una video-encuesta accesiblepor Internet y una página webson las iniciativas que confor-man la campaña informativasobre el Espacio Europeo deEducación Superior (EEES), queel Vicerrectorado de Conver-gencia Europea y RelacionesInstitucionales de la Universidadpuso en marcha en el mes demarzo. La campaña, como elresto de actuaciones realizadasen el marco de la convergenciaeuropea, está financiada por elMinisterio de Educación y Cien-cia, el Gobierno de Navarra yla propia Universidad.

El objetivo de esta campa-ña es difundir cuáles son losprincipales cambios que con-lleva la adaptación al EspacioEuropeo de Educación Supe-rior, un proceso de transforma-ción de las enseñanzas univer-sitarias europeas que culmina-rá en 2010. Así lo señalaron elVicerrector de ConvergenciaEuropea y Relaciones Institu-cionales, José Luis Iriarte Án-gel, y los profesores Alfredo Pi-na Calafi, Director de Área deConvergencia Europea y Rela-ciones Institucionales, y JavierArlegui de Pablos, DirectorAcadémico del Vicerrectoradode Enseñanzas.

Para explicar estas trans-formaciones, se han editado

2.000 pósteres y 1.000 man-teles que incluyen una serie decómics protagonizados pormarionetas de plastilina en losque se definen los conceptosfundamentales del EEES. Enconcreto, se han realizadoocho modelos de pósteres ymanteles, en castellano y eus-kera, que se refieren respecti-vamente a la filosofía del siste-ma de los créditos europeos(ECTS); al sistema de contabili-dad ECTS; a la estructura delos estudios en grado, posgra-do y doctorado; y al aprendi-zaje a lo largo de toda la vida.

Los manteles se distribuye-ron en la cafetería de El Sarioy también en los comedoresuniversitarios. Además, se ins-taló, primero en El Sario y des-pués en el edificio de Comedo-

res, un ordenador en el que elpúblico podía consultar libre-mente una aplicación multime-dia sobre el EEES, realizadapor un grupo de estudiantes dela titulación de Ingeniería In-formática.

Vídeo encuesta sobre el EEESPor otra parte, los Vice-

rrectorados de Enseñanzas yde Convergencia Europea dela Universidad, responsables ymotores de la difusión e im-plantación de las nuevas titula-ciones y metodologías docen-tes en la universidad, han rea-lizado una vídeo encuesta conla finalidad de conocer el gra-do de conocimiento y percep-ción de la construcción del Es-pacio Europeo de EducaciónSuperior en los colectivos di-

recta o indirectamente relacio-nados con la formación supe-rior y el empleo.

Con los resultados de la ví-deo encuesta se han editadocopias en formato DVD que, aligual que los pósteres, se en-viarán a los institutos y cole-gios de educación secundaria,para dar a conocer en estoscentros el estado de la evolu-ción del EEES. Además, sepuede ver en (http://www.un-avarra.es/eees/).

Además, por segundo añoconsecutivo, se ha preparadoun Plan de Formación paraprofesores, que incluye cuatrojornadas, que se desarrollarándel 20 de abril al 25 de mayo,dedicadas a los grandes temasque centran la renovación uni-versitaria en Europa: el proce-so de internacionalización delos nuevos estudios con el dise-ño de sus ventanas internacio-nales (asegurando la movilidadde estudiantes y profesorado);el tratamiento docente de unaprogramación para una ense-ñanza por competencias; eluso de metodologías de ense-ñanza-aprendizaje que subya-cen de la implementación delECTS, tanto desde el punto devista del profesor como desdeel punto de vista del estudiante;y, por último, el panorama delas TIC’s en el proceso de ense-ñanza-aprendizaje.

La Universidad organiza una campaña sobre el EEES

La Universidad participa en un nuevo programa de movilidad con Estados Unidos y Latinoamérica

De izda. a dcha., Javier Arlegui, el Vicerrector Iriarte, y Alfredo Pina, en la presen-tación de la campaña.

La Universidad participa en un nuevoprograma de movilidad estudiantil conEstados Unidos y Latinoamérica, junto

con otras 13 instituciones de educación su-perior afiliadas a la Asociación Hispanade Universidades (HACU, por sus siglas eninglés) y la Organización Universitaria In-teramericana (OUI).

En concreto, las universidades partici-pantes, miembros de HACU, son, ademásde la Pública de Navarra, la CaliforniaPolytechnic University (San Luis Obispo,California), Inter American University ofPuerto Rico (San German, Puerto Rico),Northeastern Illinois University (Chicago,Ilinois), Texas A&M University (Kingsville,Texas), University of Central Florida (Or-lando, Florida). Cabe recordar, que el pa-sado mes de mayo una delegación de re-presentantes de HACU, entre los que esta-

ba su presidente, Antonio Flores, visitó laUniversidad Pública de Navarra.

Por parte de la OUI, participan la Uni-versidad de Costa Rica (América Central),

Pontificia Universidad Católica de RíoGrande do Sul (Brasil), Universidad de Ot-tawa (Canadá), Universidad Simón Bolí-var (Caribe), Universidad Mayor del Rosa-rio (Colombia), Universidad del Salvador(Cono Sur), Universidad Veracruzana(México) y Universidad Técnica Particularde Loja (Países Andinos).

En el marco del programa, cada insti-tución de educación superior seleccionaráa los estudiantes que vayan a realizar elintercambio, quienes se inscribirán y pa-garán la correspondiente matrícula en suuniversidad de origen. Cabe señalar quese prevé que exista, además, un progra-ma de ayudas en las universidades esta-dounidenses y canadienses para los estu-diantes de otros países. La duración de lasestancias podrá ser de un semestre a unaño.

Representantes de HACU en la visita del año pasa-do a la Universidad. En segundo lugar, por la dcha.,el presidente de HACU, Antonio Flores.

Universidad Saludable .....................................................................................................

El 90% del alumnado de la Universidad cree que la relación con sus compañeros y compañeras es de respeto, tolerancia y convivencia positiva


Las personas que forman parte de laUniversidad perciben el clima de laUniversidad como bueno y positivo y

que ayuda a sentirse bien. El alumnado esquien tiene una mejor valoración y casi el90% de estos cree que la relación con suscompañeros y compañeras es de respeto,tolerancia y convivencia positiva. Estos da-tos se recogen en el estudio”Salud, Bienes-tar y Calidad de vida de la comunidaduniversitaria” que han elaborado expertosde la Universidad y del Instituto de SaludPública del Gobierno de Navarra dentrodel Plan de Universidad Saludable.

El trabajo tenía como objetivo conocerel estado de salud percibido por los miem-bros de la Universidad. Por ello en el estu-dio se analizan aspectos como el estrés, lasalud y la enfermedad, la imagen y la ali-mentación, la sexualidad, la convivencia yhábitos como el alcohol, el tabaco o lasdrogas dentro de los tres colectivos que in-tegran la Universidad: profesorado, PAS yestudiantes.

881 encuestasEl estudio se sitúa dentro de las accio-

nes del Plan Universidad Saludable que enenero de 2005 pusieron en marcha la Uni-versidad y el Departamento de Salud delGobierno de Navarra. Con este trabajo setrataba de profundizar en el diagnósticode salud de la Universidad, así como plan-tear, según los resultados del diagnóstico,diferentes acciones articuladas tanto res-pecto al entorno físico como al psicosocialy relacionadas tanto con el alumnado co-mo con el profesorado y el PAS. De estemodo el estudio no presenta una visión au-tocomplaciente. Al contrario en él se des-taca aquello que puede ser más útil para

identificar variables y formas de interven-ción saludable.

El equipo de investigadores que haelaborado el estudio está conformado porparte de la Universidad por ConcepciónCorera Oroz; Juan Manuel Cabasés Hita,Pilar Notivol Tejero y Eduardo Sánchez Iri-so. Además han intervenido del Institutode Salud Pública del Gobierno de Nava-rra, Mª José Pérez Jarauta y Lázaro Elizal-de. Asimismo han formado parte del gru-po varios expertos de la Fundación Barto-lomé de Carranza Gabriel Hualde Urral-buru y Margarita Aguinaga. Por últimohan participado también las sociólogasLeire Iribarren, Natividad Baquero y Ra-quel González con el asesoramiento técni-co de Alicia Izco, pedagoga.

Para realizar este estudio se elabora-ron tres cuestionarios-encuesta, para elalumnado, Personal Docente e Investiga-dor y PAS. En total se realizaron 881 en-cuestas, 514 a estudiantes, 197 a profeso-rado y 170 a PAS con un nivel de con-fianza de 95,5% y un margen de error en-tre el 4,2% del alumnado y un 6,2% delprofesorado. los estudios completos sepueden consultar en el sitio web de la Uni-versidad: www.unavarra.es

Vida académica positivaEl estudio analiza en primer lugar el

ambiente diario de la Universidad. De lasconclusiones se desprende que para la in-mensa mayoría, la vida académica tienecaracterísticas positivas. ¿Están quemadoslos profesionales de la Universidad? Me-nos que en otras instituciones, pero sí losuficiente como para que se le preste aten-ción y se estudie de manera más precisa

su significado. Así tanto entre el profeso-rado como entre el Personal de Adminis-tración y Servicios, aparece un 15% conniveles altos de agotamiento emocional.

Para recuperar la calma, la actividadfísica y deportiva, en general, y la más in-tensa en particular, son practicadas tantopor el colectivo de estudiantes como por losdel profesorado y del PAS. En torno a unode cada 10 integrantes de cada colectivo,no hacen ninguna actividad físico-deporti-va durante la semana y, en bastante mayornúmero, tampoco hacen actividad física decarácter intenso. En cuanto a beber pararelajarse parece un recurso más masculinoque femenino, pero la condición joven pa-rece ser más determinante que el género.

Otros datos revelan aspectos sobre lasalud, la satisfacción con la propia vida yun cierto grado de autoestima, muy dife-rentes entre unos y otros de los colectivos.También se recogen datos sobre sexuali-dad, uso del alcohol y otras drogas así co-mo de convivencia en positivo. En estesentido, la vivencia de la crispación tansolo concita un pequeño acuerdo entre elalumnado (escasamente el 12,7%) y algomás entre las personas adultas, especial-mente entre el PAS, el 28,8%.

Unibertsitateko ikasleen %90ek ustedute ikaskideekin duten harremane-an begiruneak, onarpenak eta biziki-detza onak agintzen dutela. “Uni-bertsitate komunitatearen osasuna,ongizatea eta bizi-kalitatea” azterke-taren datuetako bat da. Aipatu lanhori Unibertsitate Osasungarriarenaldeko Planaren barnean egin da.

Educar en la adolescenciaDiecisiete personas en su mayoría de

la Universidad han participado en elTaller “Cómo seguir educando en la

adolescencia” que ha organizado la Uni-dad de Acción Social, dependiente de laAdjuntía al Rector para las Relaciones So-ciales y de la Comunidad.

A lo largo de seis horas, el psicólogo yperiodista Jaume Funes abordó distintosaspectos de la educación en los adoles-centes. Así ofreció propuestas para obser-var y entender sus mundos, los conflictosque surgen en el camino de los pactos alos límites, sus conductas arriesgadas y lasangustias adultas. Por último se refirió alpapel de las personas adultas en la vidade los chicos y chicas adolescentes.

El Taller forma parte de la programa-ción que durante este trimestre ha organi-zado la Universidad dentro del Plan deUniversidad Saludable. Dentro de esteprograma, diez personas, todas mujeres,del Personal de Administración y Serviciosparticiparon en el Taller “Utilización no se-xista del lenguaje”.

Impartido por Pilar Careaga, filologay experta en lenguaje no sexista, el Tallerse planteó con el objetivo de sensibilizar acualquier persona cuyo trabajo esté rela-cionado con el lenguaje sobre la necesi-dad de usar un lenguaje no sexista, es de-cir, que no oculte la realidad social ni sim-bólica de las mujeres y por otra reforzarsu competencia lingüística para que abor-

de la redacción de documentos de toda ín-dole con rigor idiomático y no sexista.

Una de las sesiones del Taller sobre utilización dellenguaje no sexista.


............................................................................................. Osasungarri Unibertsitetea

Semana de la Energía

Entre el 26 al 30 de marzo se ce-lebró en la Universidad, la Se-mana de la Energía. El progra-

ma incluyó diversas proyecciones,entre otras la de la película “Unaverdad incómoda” de Al Gore; ta-lleres y la celebración de las 4ª Jor-nadas “Energía y Desarrollo Huma-no”. Además se dieron a conocer elfallo de los concursos de Logotipo yFotografía sobre la energía, en unacto en el que se también se hablósobre el Plan de Ahorro energéticodel Aulario que ha diseñado la Uni-versidad con el fin de reducir el con-sumo energético en ese lugar.

La Semana de la Energía fue or-ganizada por la Universidad, elGrupo de Voluntariado Ambiental,la Asociación Ingeniería Sin Fronte-ras Navarra (ISF) y cuenta con lacolaboración del Centro de Recur-sos Ambientales de Navarra, CRANA.

El programa de actos se iniciócon la proyección del documental“Apaga y Vámonos”. Al día si-guiente, se celebro la entrega depremios de los concursos de Logoti-po y Fotografía sobre la energía.Maite Fernández García, estudiantede Trabajo Social fue la ganadoradel concurso de fotografía “Aho-rrando energía en la Universidad”que organizó la Universidad y elCentro de Recursos Ambientales deNavarra del Gobierno de Navarra,CRAN, con la colaboración delGrupo de Voluntariado Ambiental yla Asociación Ingeniería Sin Fronte-ras (ISF). Al certamen se presenta-ron seis trabajos que giraban entorno a distintas imágenes de la pre-sencia energética en la Universidad.

Estas mismas entidades organi-zaban un concurso para la elabora-ción del logotipo “La energía en laUniversidad” del que resultó gana-dor Alfredo León Mañú. Siete traba-jos se presentaron a este certamenque premiaba el mejor logotipo quehiciera alusión al ahorro y eficienciaenergética.

El miércoles se celebraron losTalleres “Energía fotovoltaica aisla-da” e ”Iniciación a la energía solartérmica” y la proyección de la pelí-cula “Una verdad incómoda” de AlGore.

Jornadas Energía y DesarrolloAdemás dentro de la Semana

de la Energía, se celebraron las 4ªJornadas “Energía y Desarrollo Hu-mano”, organizadas por la Asocia-ción Ingeniería Sin Fronteras de Na-varra con la colaboración de la Uni-

versidad. Las jornadas intentaronproporcionar a los diferentes acto-res sociales, estudiantes, institucio-nes gubernamentales y entidadesprivadas que llevan a cabo su acti-vidades en Navarra, una visión am-plia y realista de la situación ener-gética actual.

La energía juega un papel cru-cial en la consecución de los objeti-vos del milenio y en la mejora de lacalidad de vida de los países másempobrecidos. En las jornadas seofreció la posibilidad de aproximar-se a la situación energética mundialde un modo objetivo y realista.

Para ello, varios técnicos en pro-yectos y expertos de nivel interna-cional en energía explicaron la in-fluencia que ésta presenta en el de-sarrollo humano, ofreciendo la posi-bilidad de aproximarse a la situa-ción energética mundial de un mo-do objetivo y realista, que permitacomprender de una forma clara ydiáfana la importancia que la ener-gía juega en el desarrollo humano ysometer a debate social el uso quede la misma se lleva a cabo, así co-mo sus métodos de obtención y lasdiferentes políticas energéticas ac-tuales.

Informe favorable de laCátedra Ciudadanía,Convivencia y Pluralismo

La Comisión Española de la UNESCO ha infor-mado favorablemente de la solicitud de la Cáte-dra UNESCO de Ciudadanía, Convivencia y

Pluralismo, promovida por la Universidad y presen-tada por el Centro UNESCO de Navarra. Así lo haconfirmado a la Universidad el Secretario Generalde la Comisión Española de cooperación con laUNESCO, José Antonio de Mesa Basan. Laaprobación definitiva debe ser aprobada por laSede UNESCO de Paris.

Este proyecto de Cátedra UNESCO de Ciu-dadanía, Convivencia y Pluralismo fue presentadopor el Rector Pedro Burillo López a iniciativa de laAdjuntía para las Relaciones Sociales y del Comu-nidad. Además colaboran en distintas iniciativas or-ganismos como las Universidades Iberoamericanasdel Grupo Tordesillas (Brasil, Portugal y España) y elGrupo 9 de Universidades.

La diversidad cultural y la pluralidad política ysocial son elementos de un mundo globalizado y si-multáneamente fragmentado que pueden constituirelementos enriquecedores pero también elementosamenazantes que generen conflictos y tensiones enla vida común. Los derechos humanos constituyen elnúcleo básico ético de toda ciudadanía democráti-ca. Los valores de igualdad y de equidad son asímismo fundamento de las instituciones democráticasmodernas que regulan la ciudadanía como estatusmediante el que el ciudadano adquiere derechos ydeberes en el seno de su comunidad política.

En este ámbito se enmarca el proyecto de Cáte-dra UNESCO de Ciudadanía, Convivencia y Plura-lismo, impulsado por la Universidad y el CentroUNESCO Navarra y que pretende establecer un es-pacio de formación, investigación, difusión y diálo-go en torno a los procesos democráticos que aúnanla riqueza del pluralismo y la diversidad, con el ca-rácter inclusivo e igualitario de la ciudadanía.

De este modo a través de esta Cátedra se pre-tende estimular la formación de individuos y orga-nizaciones en cooperación con otras universidadesiberoamericanas, y la transferencia a la sociedadde esta labor universitaria para contribuir a proce-sos de codesarrollo, de estimulación del diálogo yformación cívica. Asimismo se pretende abordar elanálisis de las tensiones actuales y de los nuevosobstáculos para la plena ciudadanía (conflicto inter-cultural, desigualdad de género, nuevas exclusioneseconómicas, migraciones) contribuyendo a la sensi-bilización social y promoviendo la solución y me-diación en conflictos mediante la cualificación de in-dividuos y organizaciones.

Para ello, la Cátedra UNESCO desarrollará ac-ciones de formación, investigación, intercambio deprofesorado y desarrollo institucional dirigidas a es-tudiantes, profesorado, PAS y organizaciones socia-les de cooperación.

UNESCOren Espainiako Batzordeak aldekoiritzia eman du unibertsitateak sustatutako Hi-ritartasunari, Bizikidetzari eta Aniztasunari bu-ruzko Katedraren eskaeraren gainean.

Ganadores de los concursos de fotografía ylogotipo de la Semana de la Energía.

Inauguración de las Jornadas Energía y De-sarrollo que organiza Ingeniería Sin Fronte-ras de Navarra, con el Vicerrector José LuisIriarte (derecha).


Institucional ................................................................................................ Erakundeak

La Universidad ofrece 2.075 plazas para el curso2007-2008

Estudiantes reciben los premios extraordinarios Fin de Carrera y a los mejores expedientes

El Consejo de Gobierno dela Universidad ha aproba-do esta mañana el acuer-

do por el que se establece unaoferta total de 2.075 plazaspara el próximo curso acadé-mico 2007-2008. Cien de es-tas plazas corresponden a lasdos titilaciones que la Universi-dad ofrece en Tudela, 50 enlos estudios de Ingeniero Técni-co Industrial Mecánico, intensi-ficación en Diseño Industrial, yotras 50 plazas en la Diploma-tura en Fisioterapia.

Del total de plazas, 1.850corresponden a estudios de

primer ciclo y 225, al segundociclo de algunas ingenierías olicenciaturas. La propuesta, enla que también se fijan los cu-pos de reserva de las distintastitulaciones, se elevará al Go-bierno de Navarra, para suaprobación definitiva.

La oferta se ha fijado trasanalizar las distintas variablesque influyen en la demanda deplazas en las distintas titulacio-nes en los últimos años. De ahíque la Universidad propone,para el próximo curso acadé-mico, la relación de plazas quefigura en las tablas adjuntas.

La Universidad celebró elacto de entrega de los Pre-mios Extraordinarios Fin de

Carrera y de los Premios a losmejores expedientes del cursoacadémico del curso académi-co 2004-2005 y 2005-2006,con dotación económica deCaja Navarra.

En total se entregaron 58premios de fin de carrera y 47de mejores expedientes anua-les en un acto en el que estu-vieron presentes Julián Garri-do Segovia, Vicerrector de Es-tudiantes y Extensión Universi-taria; y el Director de la Fun-dación Caja Navarra, DámasoMunárriz Diez de Ulzurrun.

En primer lugar se proce-dió a la entrega de los Premiosa los mejores expedientes delos cursos académicos 2004-2005 y 2005-2006. En el pri-mer curso se entregaron 24premios de los que 10 de lospremiados son hombres y 14

mujeres que recibieron un pre-mio de 1.300, euros.

Respecto a los estudiantesque obtuvieron Premio al mejorexpediente del curso 2005/2006 se trata de 9 hombres y15 mujeres que recibieron ungalardón de 1.300 euros.

A continuación se entrega-ron los Premios ExtraordinariosFin de Carrera de los cursosacadémicos 2004-2005 y2005-2006, también con dota-ción económica de Caja Nava-rra. En concreto los estudiantesque han obtenido Premio Extra-ordinario de fin de carrera delcurso 2004/2005, 17 mujeresy diez hombres, recibieron unpremio de 1.300 euros.

Por último, entre los estu-diantes que obtuvieron PremioExtraordinario de fin de carre-ra del curso 2005/2006 hay20 mujeres y 8 hombres querecibieron el premio de 1.300euros.

Una imagen de parte de los premiados.

Tabla: Oferta de plazasEscuela Técnica Superior de Ingenierías Agrónomos: 235 plazasIngeniería Agronómica 502º Ciclo de Ingeniería Agronómica 35Ingeniería Técnica Agrícola- Esp. “Explotaciones Agropecuarias” 50Ingeniería Técnica Agrícola- Esp. “Industrias Agrarias y Alimentarias” 50Ingeniería Técnica Agrícola- Esp. “Hortofruticultura y Jardinería” 50

Escuela Técnica Superior de Ingenierías Industriales y deTelecomunicación: 625 plazasIngeniería de Telecomunicación 502º Ciclo de Ingeniería de Telecomunicación 15Ingeniería Industrial 1002º Ciclo de Ingeniería Industrial 25Ingeniería en Informática - 2º CICLO 50Ingeniería Técnica Industrial- Esp. “Mecánica” 115Ingeniería Técnica Industrial- Esp. “Electricidad” 65Ingeniería Técnica de Telecomunicación- Esp. “Sonido e Imagen” 100Ingeniería Técnica en Informática de Gestión 55Campus TudelaIngeniería Técnica Industrial Mecánica, intensificación en Diseño Industrial 50Escuela Universitaria de Estudios Sanitarios: 150 plazasDiplomatura en Enfermería 100Campus TudelaDiplomatura en Fisioterapia 50Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales: 490 plazasLicenciatura en Administración y Dirección de Empresas 1502º Ciclo de la L. en Administración y Dirección de Empresas 50

(35 provenientes de la Diplomatura en Ciencias Empresariales y 15 de laLicenciatura en Economía).Licenciatura en Economía 902º Ciclo de la Licenciatura en Economía 20(10 provenientes de la Diplomatura en Ciencias Empresariales y 10 de LADE).Diplomatura en Ciencias Empresariales 180Facultad de Ciencias Humanas y Sociales: 575 plazasLicenciatura en Derecho 85Licenciatura en Sociología 502º ciclo de la Licenciatura en Sociología 30Diplomatura en Relaciones Laborales 60Diplomatura en Trabajo Social 110Diplomatura en Maestro Educación Infantil 75Diplomatura en Maestro Educación Primaria 75Diplomatura en Maestro Lengua Extranjera 45Diplomatura en Maestro Educación Musical 45

Tabla 2: Cupos de reservaTitulados 3%Nacionales de países no comunitarios, ni del espacio económico europeo 3%Formación profesional 15%

Para Diplomado en Enfermería 30%Para Ingeniería Técnica Industrial - Especialidad Mecánica 25%Para Ingeniería Técnica Industrial - Especialidad Electricidad 25%

Para Ingeniería Técnica Industrial Mecánica-intensificación DiseñoIndustrial 30%

Para Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad Sonido eImagen 20%Para Ingeniería Agronómica 7%Para ITA: espec. Explotaciones Agropecuarias 16%Para ITA: espec. Industrias Agrarias y Alimentarias 16%Para ITA: espec. Hortofruticultura y Jardinería 16%Para Diplomatura en Trabajo Social 30%

Discapacitados 3%Deportistas de alto nivel: Primer y Segundo ciclo 3%

Para Ingeniería Agronómica 2%Para ITA: espec. Explotaciones Agropecuarias 2%Para ITA: espec. Industrias Agrarias y Alimentarias 2%Para ITA: espec. Hortofruticultura y Jardinería 2%

Mayores de 25 años 3%

Breves ............................................................................................................... Laburrak

Estudiantes del Instituto Basoko visi-tan la Universidad

Estudiantes del IES Basoko de Pamplona, en la Uni-versidad.

80 estudiantes del Instituto de Educa-ción Secundaria Basoko de Pamplona visi-taron la Universidad dentro del programaque la institución organiza para dar a co-nocer a los centros de Bachillerato y For-mación Profesional su oferta educativa y elcampus de Arrosadía. Los estudiantes ysus profesores realizaron una visita guia-da por edificios tan significativos del cam-pus como la Biblioteca o el edificio delRectorado.

Posteriormente, los estudiantes asistie-ron a una sesión donde conocieron deta-lles sobre la oferta educativa de la Univer-sidad para el próximo curso.

Jornadas de Puertas Abiertas

Un aspecto del Aula 09 durante la charla de titulacio-nes económicas.

Cerca de 1.000 personas, entre futurosestudiantes, padres y acompañantes, asis-tieron a las Jornadas de Puertas Abiertascelebradas en la Universidad los dos últi-mos sábados de marzo. En concreto, el sá-bado 31 algo más de 600 personas aten-dieron las charlas sobre las titulaciones,tanto de la Escuela Universitaria de Estu-dios Sanitarios (Enfermería y Fisioterapia),como las de las facultades de Económicasy Empresariales, y Humanas y Sociales. Enla primera jornada, el día 24, participaronalgo más de 300 personas, en sesiones in-formativas acerca de las doce titulacionesdiversas de ingeniería (agronómica, indus-trial, informática, telecomunicación...) queofrece la Universidad, y pudieron conocerlas instalaciones del campus, incluidos la-boratorios y talleres.

Además el 18 de abril se celebrará enTudela una Jornada para presentar las dostitulaciones que se pueden cursar en dichocampus: Fisioterapia e Ingeniería TécnicaIndustrial Mecánica, con intensificación enDiseño Industrial.

Bienvenida a nuevos PAS

El Rector con los asistentes a la recepción.

El Rector Pedro Burillo López dió labienvenida en un acto al personal de ad-ministración y servicios que tomaron pose-sión de una plaza en el segundo semestrede 2006.

El Rector estuvo acompañado por elGerente, Luis Cruchaga Equiza, el Secre-tario General, Gabriel Lera Carreras, y di-rectores de los servicios en los que estántrabajando los nuevos funcionarios.

Curso sobre el tratamiento del error

Participantes en el curso junto a los profesores delmismo.

Veinte personas participaron en el cur-so “El tratamiento del error como recursodidáctico en el aula” que ha organizadoel Centro Superior de Idiomas de la Uni-versidad, en colaboración con el InstitutoCervantes, dentro de su Programa de for-mación para profesores de español comolengua extranjera.

Durante diez horas, los alumnos refle-xionaron acerca del tratamiento del erroren el aula de idiomas a partir de las cre-encias y la práctica docente de los partici-pantes en el curso.

Jornada de iniciación a las nuevastecnologías agrarias

Estudiantes en un invernadero, en una de las prácticas.

60 estudiantes de Educación Secunda-ria participaron en la primera de las jorna-das dedicadas a experimentar tecnologíasvinculadas a la Ingeniería Agronómica, or-ganizadas por la Escuela Técnica Superiorde Ingenieros Agrónomos. En esta primerasesión de las jornadas, que se denominan“Escuela Técnica Superior de IngenierosAgrónomos: ven y experimenta tomaronparte alumnos del Instituto Plaza de la Cruzy de los colegios Santo Tomás (Dominicas)y Nuestra Señora del Huerto, todos ellos dePamplona, y Luis Amigó, de Mutilva Baja.

La segunda jornada se celebró el 28 demarzo, con la participación de otros cincocentros de Secundaria. Los estudiantes deSecundaria han realizado, con la ayuda deprofesores y estudiantes de último curso deIngeniería Agronómica de la Escuela Técni-ca Superior de Ingenieros Agrónomos, uncircuito que incluía las siguientes activida-des: “Haz tu pan”, “Controla automática-mente tus plantas”, “Dirige un tractor con laayuda de un GPS”, “Cata nuevos refres-cos”, “Localiza tu casa desde el satélite” y“Prepara tu herbario”.

Graduación de la XV Promoción deIngeniería Técnica Agrícola

Los estudiantes de la XV promoción de IngenieríaTécnica Agrícola.

Un total de cincuenta y dos estudian-tes, 32 mujeres y 20 hombres, de la XVpromoción de Ingeniería Técnica Agrícolade la Universidad celebraron su acto de fi-nalización de estudios.


Previsiones de reuniones científicasAño 2007

- 13, 14 y 15 de septiembre. VI Reunión de Investigación en contabilidad social ymedioambiental. Lugar: Parque Natural del Señorío de Bertiz (Oronoz-Mugaire) Orga-niza: Departamento de Gestión de Empresas Contacto: Pablo Archel Domench, tfno. 948 169371; correo [email protected]

-17, 18 y 19 de septiembre. IV International Conference on Gully Erosion/IV Con-greso Internacional sobre Erosión en Cárcavas. Organiza: Departamento de Proyectos eIngeniería Rural, Gobierno de Navarra. Contacto: Javier Casalí Sarasibar, teléfono 948-169173 Correo: [email protected]

Cultura ...............................................................................................................................

“Espacios de conocimiento” es el tí-tulo de la exposición que hasta el29 de abril, se puede ver en la

Sala Carlos III de la Universidad. La mues-tra fotográfica recoge el proyecto que laUniversidad encargó al artista pamplonésCarlos Irijalba, en una apuesta diferente,por la innovación, la creatividad y la in-vestigación artística en el Campus de laUniversidad.

La obra que se expone ahora en la Sa-la Carlos III responde a un encargo institu-cional que la Universidad hizo con el de-seo de que el Campus Universitario conti-núe siendo un espacio para el arte con-temporáneo. De este modo el proyecto gi-raba en torno a dos pilares reflexivos, elpaisaje como construcción estética y el te-rritorio (arquitectura y seres humanos) co-mo escenario vivo de la vida universitaria.El proyecto artístico debía realizarse me-diante una lectura contemporánea porparte del artista (nueva visión: recreaciónpaisajística, descodificación de la visióncotidiana y habitual); en definitiva una re-visión del Campus Universitario de la Uni-versidad con una propuesta de arte públi-co.

Junto a la exposición se han progra-mado una serie de conciertos dentro delprograma “Las tardes culturales de CarlosIII”. Así el día de la inauguración RafaMartín y Miguel Nava ofrecieron “Músicapara Zanfona y Albogue”, en un proyectomusical que fue toda una invitación al des-

cubrimiento de nuevas sonoridades. Ade-más también se han celebrado el concier-to de Contrabajo y teclados Txema Gar-cés-Joseba Loinaz, con un recorrido musi-cal por diferentes lugares de la literatura yel cine procurando tener la diversidad co-mo único concepto. Por otra parte, el día18 de abril tuvo lugar el espectáculo Loscuentos del Mula Nasrudin de Patxi La-rrea. Este espectáculo fue producido por elGobierno de Navarra y la Escuela Nava-rra de Teatro para Festivales de Navarraen el 2001.

Por último, el día 25 de abril a las19:30 horas será el turno de Jorge Sán-chez y Eva Niño. Ambos artistas unen suvoz, guitarra y violonchelo para expresarlo cotidiano, la vida sentida a través delos años. Desde la infancia hacia la ma-durez que nunca termina, las letras deJorge se palpan como si de uno mismo setratara. Más de cinco años de comunica-ción con el público hacen que este dúo seconsolide cercano y comprometido con loque les rodea. Escucharles es formar par-te de un sentimiento único: La música so-mos todos.

Carlos Irijalba artista iruindarrarenargazki-bilduma baten erakusketa da-go Unibertsitateko Karlos III.a areto-an. “Ezagutza-espazioak” izenekoproiektu artistikoa da, eta unibertsita-teko Arrosadiko campusari buruzkoada.


El Campus de la Universidad a través de la mirada de Carlos Irijalba

El fotógrafo MarioGómez Vidal exponesus fotografías en El Sario

El Vestíbulo de El Sario de la Universi-dad acoge hasta el 29 de abril, la ex-posición ““R-evolución-Permanente””

del fotógrafo Mario Gómez Vidal. Lamuestra forma parte del programa de ex-posiciones que organiza el Vicerrectoradode Estudiantes y Extensión Universitaria dela Universidad.

La exposición consta de 35 fotografí-as en color y en blanco y negro tomadasa lo largo de su carrera profesional. Laexposición se trasladará el próximo mesa la Escuela Universitaria de Estudios Sa-nitarios donde se podrá ver del 1 al 31de mayo.

Por otro lado, el Vestíbulo de la Escue-la de Estudios Sanitarios acoge tambiénhasta el 29 de abril, la muestra “Ruins” delfotógrafo pamplonés Jon Rodríguez Sán-chez. En la exposición, se muestran 20 fo-tografías en blanco y negro de espaciosinteriores. Esta exposición podrá versetambién en el Edificio El Sario del 1 al 31de mayo.

El Tiempo de Einstein

El profesor Manuel Asorey Carbelleira,Titular del Departamento de Física Te-órica de la Universidad de Zaragoza,

impartió el pasado mes en el Planetario dePamplona la conferencia “El Tiempo deEinstein”. La charla se inscribió dentro delas actividades del Aula de Ciencia y Tec-nología de la Universidad.

En la conferencia se repasó el concep-to de tiempo, un motivo de preocupaciónpermanentemente en la historia de la hu-manidad. La teoría de la relatividad deEinstein revolucionó en los albores del si-glo XX la noción clásica del tiempo convir-tiéndolo en una magnitud física más.

El análisis de dicho hito histórico secontempla desde la perspectiva que pro-porciona un recorrido paralelo por losproblemas y aplicaciones asociados a lamedida del tiempo, desde la remota anti-güedad hasta el siglo XXI.

Un momento de la conferencia.

El artista ante la obra.


............................................................................................................................... Kultura

Con la actuación de Miren Aranburu En-semble, una experiencia de creaciónoriginal donde se vinculan la lengua

vasca y el lenguaje moderno del jazz y de laimprovisación musical se inició una nuevaedición del ciclo “Jazz en la Universidad”.Un programa, organizado por el Vicerrecto-rado de Estudiantes y Extensión Universita-ria, dentro de su programación del Aula deMúsica y Artes Escénicas que se desarrolla-rán durante toda la semana en el Campus deArrosadía.

El ciclo de cinco conciertos partía de laidea fundamental de combinar artistas de ám-bito local, nacional e internacional, siemprebuscando un equilibrio entre los diferentes es-tilos y dando cabida al heterogéneo públicoque integra la comunidad universitaria. Ade-más la programación se completó con un ta-ller y dos exposiciones fotográficas en torno aljazz. Las muestras se pudieron ver el Vestíbu-lo de El Sario y en el de la Escuela de EstudiosSanitarias.

En la edición de este año, la música elec-trónica tuvo su espacio por primera vez con unconcierto a cargo de “Electronic Jazz Visión”en el que se fusiona el jazz con las artes vi-suales. Previamente, en el edificio de Come-dores se celebró el Taller “Jazz, música elec-trónica y nuevas tecnologías”. Además desdesu comienzo este ciclo ha servido de platafor-ma para que músicos navarros de primera lí-nea presenten sus proyectos musicales. En es-ta edición fue el cuarteto de Mikel Andueza,saxofonista estellés de consagrada trayectoria

profesional. Además el jazz contemporáneoestuvo representado por la formación de “Da-ni Pérez trío”, con una propuesta musical van-guardista donde podremos disfrutar del jazzmás actual del panorama nacional.

No podía faltar en la programación, unconcierto dentro de la más pura tradición deljazz y para ello esta edición se contó con unconcierto estelar a cargo del trompetista, Ro-nald Baker, natural de Baltimore (Maryland)discípulo de la tradición jazzística en su máspuro estilo. En esta ocasión vino acompañadopor su cuarteto internacional en el que cabedestacar al pianista japonés Hiroshi Muraya-ma, una figura de primer nivel.

Miren Aranburu Ensembleren emanaldiakhasiera eman zion unibertsitateko jazz-zikloari. Bost kontzertu eta jazzari etamusika elektronikoari buruzko lantegi batzeuden programan.

Jazz en la Universidad

El grupo mallorquín Sterlin, consideradocomo una de las bandas de pop-rock másdestacadas en el panorama nacional, ac-

tuó el pasado 19 de abril en la Universidad,dentro del ciclo de conciertos que ha organi-zado el Aula de Música y Artes Escénicas delVicerrectorado de Estudiantes y Extensión Uni-versitaria, en colaboración con Artsaia. El re-cital tuvo lugar en la Cafetería del Aulario, conentrada libre. Además la Universidad ha edi-tado manteles con el cartel anunciador de es-te concierto que se distribuirán en los come-dores universitarios.

El ciclo que tiene lugar todos los jueves demarzo a mayo en la Universidad, presentauna selección de propuestas que representanalgunos de los estilos de música moderna conmayor predicamento dentro del público joven.Grupos nacionales y locales que configuranun programa que no olvida la música en eus-kera, las cuestiones de género, la intercultura-lidad y guiños a otras disciplinas artísticas co-mo la música de bandas sonoras y la danza.Grupos todos ellos con trabajos discográficosen el mercado cuyas características principa-les son la alta calidad compositiva e interpre-tativa y una potente puesta en escena.

De este modo han pasado por el Campus,los recientes ganadores de Encuentros 06-Mú-sica, el grupo de rock navarro Barua; L.UR Le-yenda urbana, el grupo de moda en Navarradentro del hip-hop de calidad: Kerobia, elnuevo rock en euskera; y el quinteto madrile-ño Seine, uno de los grupos más prometedo-res del panorama nacional.

Kerobia taldeak, euskarazko rock be-rriak, unibertsitatean jo zuen berriki az-ken musika-joerak eskaintzen dituen kon -tzertu-zikloaren barnean.

Sterlin, una de las bandas más destacadas del pop-rock nacional, en la Universidad

Premios a laCreatividad2007

Hasta el 20 de abril se en-cuentra abierto el plazode presentación a los on-

ce concursos culturales que elVicerrectorado de Estudiantes yExtensión Universitaria de laUniversidad ha organizado ba-jo el lema “Premios a la Creati-vidad 2007”. Los concursantesdeberán presentar los trabajoso inscribirse en la Sección deActividades Culturales (Aula019 del Aulario).

Es ésta una convocatoriaque trata de incentivar y difun-dir la actividad artística y cultu-ral de la comunidad universita-ria, en diferentes ámbitos artís-ticos y culturales. Un concursode fotografía en torno a la Uni-versidad y Solidaridad es laprincipal novedad de esta edi-ción que incluye además con-cursos ya habituales otros añoscomo el de teatro breve, guio-nes de cortometrajes, monólo-gos, poesía en castellano y eus-kera, narrativa en castellano yeuskera, campus music, conciacon gusto universitario y ensa-yo científico.

Además este año cada con-curso está dotado de un solopremio, cuya cuantía de 900euros es superior a la de edi-ciones anteriores en las que ha-bía tres premios. En todos estoscertámenes pueden tomar partetodos los miembros de la Co-munidad Universitaria, estu-diantes, profesores, personalde administración y servicios ymiembros del Programa Alumnide Amigos y Antiguos Alum-nos.

El Jurado será designadopor el Vicerrectorado de Estu-diantes y Extensión Universita-ria y estará formado por perso-nas cualificadas. El Jurado po-drá dejar desiertos los premiossi consideran que los trabajosno tienen calidad suficiente. Elfallo se hará público en el ta-blón de anuncios de la Secciónde Actividades Culturales, y, ensu caso, por escrito a los selec-cionados. El acto público de en-trega de premios tendrá lugarel viernes, 4 de mayo, en el Te-atro Gayarre, a las 19 horas.

Concierto de música electrónica.

Concierto de Barua con el que se inició el Ciclo.

Jokin García e Isidoro Parra, en el Seminario deInnovación Empresarial

Jornadas ...........................................................................................................................


Se reúnen en Pamplona los Consejos Sociales delas universidades públicas españolasLos Presidentes y Secretarios de los con-

sejos sociales universitarios desarrolla-ron los días 22 y 23 de marzo unas

jornadas de trabajo, en las que se refle-xionó sobre el papel que estos consejoshan de desempeñar en el proceso de con-vergencia europea de las titulaciones uni-versitarias, y sobre la aportación que elsistema universitario español realiza al de-sarrollo económico y social.

El acto inaugural, que se celebró en eledificio de El Sario (en la sala 04), fue pre-sidido por el Consejero de Educación, LuisCampoy Zueco, y estuvieron presentes,además, Javier Vidal García, Director Ge-neral de Universidades; Jesús Irurre Arigi-ta, Presidente del Consejo Social de laUniversidad; Pedro Burillo López, Rectorde la misma; Yolanda Barcina Angulo, Al-caldesa de Pamplona; y José María FluxáCeba, Presidente de la Conferencia dePresidentes de Consejos Sociales. El Presi-dente del Gobierno de Navarra, MiguelSanz Sesma, clausuró las jornadas.

Temas y ponentesEn la primera ponencia Javier Vidal

García, Director General de Universida-des expuso “El papel de los consejos so-ciales en la reforma de las enseñanzasuniversitarias”. Un debate dio paso a otrasdos conferencias: “Escenarios de gobiernode las universidades europeas” por DanielSamoilovich, Director Ejecutivo de Colum-bus; y “Claves de la Colaboración entre laUniversidad y la Empresa para el Desa-rrollo de la Innovación” por José Luis Ló-pez de Silanes, Presidente del Consejo So-cial de la Universidad de La Rioja y Presi-dente de la Compañía Logística de Hidro-carburos (CLH). La sesión concluyó con laexposición de conclusiones. Al finalizar setrasladaron al Gobierno de Navarra don-de fueron recibidos por las autoridades.

La segunda jornada, el viernes 23 demarzo, se inició con las reuniones de lasAsambleas de los Presidentes y Secretariosde Consejos Sociales. Después tuvo lugar

la presentación del “Informe de la Funda-ción CYD sobre la contribución de las uni-versidades españolas al desarrollo”. El do-cumento fue presentado por Francisco So-lé Parellada, Vicepresidente de la Funda-ción.

Posteriormente tuvo lugar un debate entorno a uno de los capítulos de este infor-me, el 5º: “El barómetro de situación delpapel de la Universidad en España”. Inter-vinieron en él Pedro Pegenaute Garde, Di-rector General de Universidades y PolíticaLingüística del Gobierno de Navarra; Al-berto Lafuente Félez, Catedrático de Co-mercialización e Investigación de Merca-dos de la Universidad de Zaragoza, Con-sejero Delegado de STLE; y Clara EugeniaNúñez, Directora General de Universida-des e Investigación de la Comunidad deMadrid. El debate estuvo presentado ymoderado por Salvador Sánchez-TeránHernández, Presidente del Consejo Socialde la Universidad de Salamanca. Tras laconclusión de las Jornadas, los asistentes

fueron recibidos en el Ayuntamiento dePamplona.

NombramientosCon motivo de las Jornadas, se celebró

en Pamplona la asamblea del Comité Eje-cutivo de la Conferencia de Presidentes deConsejos Sociales universitarios de Espa-ña, en la que Jesús Irurre Arigita, Presi-dente del Consejo Social de la Universi-dad, resultó elegido miembro de dicho or-ganismo. Asimismo, se designó como Pre-sidente de la Conferencia a José MaríaFluxá, Presidente del Consejo Social de laUniversidad Autónoma de Madrid.

Por otra parte, en la citada reunión, laConferencia de Presidentes de ConsejosSociales firmó un acuerdo de colabora-ción con la Fundación Conocimiento y De-sarrollo, institución que preside Ana Patri-cia Botín, para la ejecución de proyectosconjuntos en el ámbito de la contribuciónde las universidades al desarrollo regio-nal.

Jesús Irurre (izda.), Presidente del Consejo Social de la Universidad, y Francisco Solé (dcha.), Vicepresidentede la Fundación Conocimiento y Desarrollo.

Jokin García Pérez, deStart Up Capital Navarra,e Isidoro Parra Macua, de

Clave Mayor, impartieron lacuarta sesión del Seminariode Innovación Empresarial, ti-tulada “Emprender y capitalriesgo: oportunidades y de-sencuentros”.

El Seminario de Innova-ción Empresarial es un pro-grama organizado por la Fa-cultad de Ciencias Económi-cas y Empresariales de la Uni-versidad, en concreto por losprofesores Emilio Huerta, Ca-tedrático de Gestión de Em-presas, y Juan Franco, Deca-

no de la Facultad, a través dela Fundación Universidad-So-ciedad y en colaboración conCEIN.

En la edición actual parti-cipan treinta y un estudiantes,seleccionados por su perfilemprendedor. Además, porprimera vez, el programa for-

ma parte de las actividadesdel Laboratorio Universitariode Creación de Empresas,una iniciativa de la Universi-dad, el CEIN y AJE que pre-tende potenciar y fomentar lasactitudes entre los estudianteshacia la innovación y la capa-cidad de emprender.


..................................................................................................................... Jardunaldiak

La Universidad acogió la celebraciónde las Jornadas “El nuevo Derecho es-pañol de la Competencia. Jornadas de

Derecho de la Competencia”, los días 22y 23 de marzo, organizadas por el De-partamento de Derecho Privado y coordi-nadas por los profesores Antonio PerdicesHuetos y Concepción Pablo-Romero Gil-Delgado.

Además, en la organización de este en-cuentro, colaboraron empresas e institucio-nes como Acciona, CAN, Diario de Nava-rra, Uria Menéndez, Fundación Eroski, Cá-mara Navarra y Bodegas Otazu.

Dirigidas principalmente a profesiona-les del mundo de la empresa como abo-gados, economistas, así como a estudian-tes de Derecho de la Universidad, en lasJornadas se analizó la profunda revisiónque está experimentando el Derecho de laCompetencia tanto en el ámbito de la Co-munidad Europea como en España.

Para ello se contó con figuras de espe-cial relieve en esta área como el Presiden-te del Tribunal de Defensa de la Compe-tencia, Luis Berenguer Fuster que pronun-ció la conferencia inaugural sobre la “Re-forma del Derecho de la Competencia”.

ProgramaEn los últimos años, el Derecho de la

Competencia está siendo objeto de una

profunda revisión en el ámbito europeocon importantes reformas del Reglamento1/2003, con la reforma del control deconcentraciones de 2004, la reorganiza-ción de la Comisión y la creación de la Di-rección General de la competencia comohitos principales.

Además una de las consecuencias dela modernización ha sido la delegación dela aplicación de Derecho Comunitario dela Competencia a las Autoridades Nacio-nales y la creación de una Red Europea deAutoridades de la competencia para ga-rantizar la aplicación uniforme del Dere-cho Europeo.

Todo ello ha hecho necesario una revi-sión para la adecuación del Derecho Es-

pañol al nuevo Derecho europeo, lo que seha realizado haciendo partícipes de lamisma a todos los agentes implicados me-diante la publicación del Libro Blanco, an-tes de proceder a la elaboración materialde las nuevas normas.

En estos momentos el proyecto de Leyde Defensa de la Competencia se encuen-tra debatiéndose en las Cortes, lo que su-giere una inmediata aprobación y publi-cación de la nueva normativa.

De ahí la oportunidad de estas jorna-das en las que participaron importantesexpertos en la materia. Así entre ellos es-tuvieron presentes dos catedráticos mer-cantiles que han tenido una participacióndirecta en los órganos; uno de ellos Ricar-do Alonso Soto, ex vicepresidente y vocaldel Tribunal de Defensa de la Competen-cia, y José Antonio García Cruces Gonzá-lez, Presidente del Tribunal Aragonés deDerecho de la Competencia.

Asimismo se contó con la presencia deotros catedráticos de Derecho Mercantilasí como de abogados como Alfonso Gu-tiérrez Hernández, socio del DespachoUria Menéndez, quienes aportaron laperspectiva aplicada en cuanto al procesosancionador.

Celebradas las Jornadas sobre Derecho de la Competencia

Seminario sobreViolencia de Género

Con la conferencia “La estructurasocial como facilitadora de losmalos tratos domésticos” de la

socióloga de la Universidad Autónomade Barcelona, Mª Jesús Izquierdo se ini-ció una nueva edición del Seminario deViolencia de Genero, que organiza elDepartamento de Trabajo Social dentrodel VIII Programa de Género. El pro-grama se lleva a cabo con la colabora-ción de la Adjuntía al Rector para lasRelaciones Sociales y de la Comuni-dad, la Facultad de Ciencias Humanasy Sociales e IPES. Además el programacuenta con el apoyo del Instituto de laMujer del Ministerio de Trabajo y Asun-tos Sociales y el Instituto Navarro parala Igualdad.

Dirigido a profesionales relaciona-dos con el tema y personas que hayanrealizado algún Programa de género oFormación en igualdad de oportunida-des está coordinado por las profesorasde la Universidad Camino Oslé Gue-rendiáin, Blanca Fernández Viguera yPaloma Fernández Rasines junto a lacoordinadora de IPES, Silvia Fernán-dez Viguera. El Seminario se centra enposibilitar el debate y la reflexión asícomo en proporcionar a los asistentesinstrumentos para profundizar en el te-ma de la violencia de género.

Un momento del acto inaugural de las jornadas.

La Universidad acoge las VII Jornadas Nacionales de Enseñanza en las Relaciones Laborales

La Universidad acogió la celebraciónde las VII Jornadas Nacionales de En-señanza en las Relaciones Laborales,

que estuvieron organizadas por la Facul-tad de Ciencias Humanas y Sociales. Lasjornadas se centraron en el Espacio Euro-peo de Educación Superior y los estudiosde Relaciones Laborales y Ciencias delTrabajo. La ponencia inaugural corrió acargo de Javier Vidal García, Director Ge-neral de Universidades del Ministerio deEducación y Ciencia, que habló sobre “El“Grado” en el nuevo escenario europeo.Ultimas noticias”.

A las Jornadas acudieron alrededorde 80 responsables de estos estudios delas universidades que los imparten, que secorresponden con los decanos o vicedeca-nos de las facultades o directores, en sucaso, de las escuelas correspondientes. LasJornadas estuvieron coordinadas por Mar-garita Apilluelo Martín, Vicedecana deRelaciones Laborales.

Intervinieron también como ponentesIgnasi Lerma Montero (Universidad de Va-lencia), sobre Los estudios de RelacionesLaborales y Ciencias del Trabajo en el nue-vo escenario (1990-2006); Isabel SánchezMora (Universidad de Murcia), AgustínGalán García (Universidad de Huelva) y

Margarita Apilluelo, que coordinan la pre-sentación de experiencias de la implanta-ción del ECTS en Relaciones Laborales y/otitulaciones afines; y Marcial CañadillaGómez (“Proyecto Foro. Saberesencia”)

Asimismo, en el transcurso de las Jor-nadas tuvo lugar la reunión plenaria de laAsociación de Directores y Decanos.

Javier Vidal García pronunció la ponencia inaugural.


Los avances en telemedicina móvil per-sonal para pacientes crónicos y mayo-res fueron objeto de una jornada que

se celebró el pasado 15 de marzo. Orga-nizada por la Universidad, la FundaciónColegio de Médicos de Navarra, el Institu-to de Salud Carlos III y la Fundación Vo-dafone España, la jornada se celebró enla sala de congresos del Centro de En-cuentros y Servicios Profesionales (CESEP).

La Jornada se abrió con una sesión enla que intervino el Rector de la Universi-dad, Pedro Burillo López; el Presidente delIlustre Colegio Oficial de Médicos de Na-varra, Gabriel Delgado Bona; el Directordel Instituto de Salud Carlos III, FranciscoGracia Navarro; y Mari Satur Torre Cale-ro, Manager de Innovación de la Funda-ción Vodafone.

La conferencia inaugural estuvo a car-go de Michael Huch, VDI/VDE Innovation,que habló sobre la “Iniciativa AAL 169”.

Seguidamente, a las 12,30 horas, tuvo lu-gar una mesa redonda sobre “El futuro dela asistencia a los mayores y los crónicosen la sociedad del siglo XXI”, moderadapor José Luis Monteagudo, del Instituto deSalud Carlos III.

En la mesa intervinieron Fernando Es-colar Castellón, del Servicio de MedicinaInterna del Hospital Reina Sofía de Tudela,con una conferencia sobre “Nuevas ten-dencias en la atención sanitaria domicilia-ria: hospitalización a domicilio”; Luis Se-rrano Arriezu, profesor del Departamentode Ingeniería Eléctrica y Electrónica, quehabló sobre “Nuevos servicios de salud ydel bienestar basados en las tic: innova-ción tecnológica”; y Carlos Capataz Gor-dillo, Gerente de la Fundación TECSOS deCruz Roja, que se refirió al “Futuro de latele asistencia para los mayores”.

Por la tarde tuvo lugar otra mesa re-donda sobre “Experiencias innovadoras de

telemedicina móvil personal”, moderadapor Joaquín García Guajardo, del ServicioNavarro de Salud. En la mesa participaronMario Pascual Carrasco, coordinador dela Plataforma Tecnológica AIRMED, del Ins-tituto de Salud Carlos III, que se refirió a los“Sistemas tecnológicos para soporte a lagestión de pacientes crónicos. La platafor-ma AIRMED”. Por su parte, Pilar GarcíaSagrado, Jefa de la Oficina de Coordina-ción y Gestión del Programa AIRMED, ha-bló sobre el “Servicio de seguimiento ycontrol extrahospitalario de pacientes cró-nicos. Experiencia de la oficina de coordi-nación y gestión en el programa AIRMED”.

Joaquín Márquez Montes, Directormédico del programa AIRMED expuso el“Potencial de la telemedicina en cardiolo-gía. Experiencia médica en el programaAIRMED”. Y, por último, Mari Satur TorreCalero se refirió a la “Asistencia integradaa mayores. Proyecto Platas”.

Jornada sobre los avances en telemedicina móvilpersonal para pacientes crónicos y mayores

Jornadas .................................................................................................... Jardunaldiak

“El cinturón de seguridad reduce en un 50% elriesgo de sufrir lesiones mortales”Bajo el lema “Seguridad en

el Automóvil” diversos ex-pertos participaron re-

cientemente en la 21 JornadaTécnica de Automoción, orga-nizada conjuntamente por STAen Navarra, el Departamentode Ingeniería Mecánica, CITE-AN con la colaboración de laAgencia Navarra de Innova-ción, ANAIN.

La apertura de la jornadaa cargo de Jesús Arraiza Ca-ñedo-Argüelles, Director delCITEAN, y Manuel GiménezGiménez, Presidente de STAen Navarra, dio paso a cuatroponencias, y un animado de-bate entre ponentes y públicoasistente.

José Manuel Barrios, investi-gador de Accidentes de Tráficodel IDIADA presentó su ponen-cia “Investigación en profundi-dad de accidentes de tráfico pa-ra la definición de medidas enpro de la seguridad vial con elhorizonte del 2020”. En primerlugar llevó a cabo un repaso delpresente y futuro de los Sistemasde Seguridad Primaria o Activaque ayudan a evitar el acciden-te como ABS, ESP...; de los deSeguridad Secundaria o Pasivaque minimizan las consecuen-cias del accidente en el trans-

curso de éste, como airbags,cinturones de seguridad; y delos de Seguridad Terciaria quetratan de minimizar las conse-cuencias del accidente despuésde producirse, como el avisoautomático a un centro deemergencias una vez producidoel accidente “e-Call”.

En este ámbito señaló queel estudio profundo de acci-dentes reales permite disponerde herramientas para la reduc-ción del número de accidentesy las consecuencias de los mis-mos, a través del desarrollo desistemas que reduzcan el tiem-po de reacción del conductor ysi es necesario asuman el con-trol parcial del vehículo.

En base a ello presentó di-versas iniciativas llevadas a

cabo en el IDIADA para definiruna metodología para evaluarlos sistemas de asistencia a laconducción ADAS. Entre otraspresentó la reconstrucción vir-tual del caso de un accidentede un choque frontal de un au-tomóvil con cuatro ocupantescontra el lateral de un autobúsurbano, con el resultado delconductor muerto. Tras una si-mulación numérica cinemáticade los ocupantes en el caso re-al, y una simulación si hubie-ran llevado todos correctamen-te el cinturón de seguridad ypor último el estudio de la re-ducción del riesgo según laposición del ocupante y la re-gión anatómica a analizar,concluyó que el cinturón de se-guridad es el mejor sistema de

retención, mientras que el air-bag y el reposacabezas soncomplementarios. Así el usodel cinturón reduce en un 50%la probabilidad de sufrir lesio-nes mortales o graves y nousarlo en las plazas posterio-res puede causar lesiones gra-ves a los ocupantes de las pla-zas delanteras.

Estrategia Navarra deSeguridad Vial

En la Jornada también in-tervinieron Juan Ramón Rába-de Iráizoz, Director Generaldel Departamento de Presi-dencia, Justicia e Interior delGobierno de Navarra, quienpresentó la ponencia “Estrate-gia Navarra de SeguridadVial (ENSV)“; Emilio DávilaGonzález, de la Dirección Ge-neral de la Sociedad de la In-formación de la Comisión Eu-ropea, que presentó la “Inicia-tiva del vehículo inteligente”,adoptada por la Comisión Eu-ropea en 2005 y prioritariapara 2010; y David GallegosDíez, responsable de Proyec-tos de la Cátedra Applus+ deSeguridad Vial, quien presen-tó la ponencia “ProyectoACOL:Avoindance Change ofLaneDevice”.

Una de las sesiones de la Jornada de Automoción.

Libros ................................................................................................................ Liburuak

“Pío Baroja:creación,conocimiento yvida”

La Universidad ha programa-do durante este curso diversosactos con motivo de la con-

memoración de los 50 años de lamuerte del escritor Pío Baroja.Como colofón de ellos, el Vice-rrectorado de Estudiantes y Ex-tensión Universitaria ha publica-do la obra “Pío Baroja: creación,conocimiento y vida”. El libro sevende al precio de 42 euros.

La obra consta de dos volú-menes. El primero “A la busca dePío Baroja” incluye los artículosde 25 escritores en lengua caste-llana y euskera, de reconocidoprestigio y de distintas generacio-nes y estéticas. Se configura asíuna percepción caleidoscópica yno uniforme de la personalidad,el pensamiento y la producción li-teraria del homenajeado.

El segundo ejemplar “Mira-das al universo de Pío Baroja”,muestra el proyecto que 44 artis-tas de distintas edades y estilos,todos ellos vinculados a Nava-rra, recrearon a través de susobras, creadas para una exposi-ción que se inició en la Sala Car-los III de Pamplona y que duran-te todo este año se puede ver enlas principales localidades deNavarra.

Es un proyecto en palabrasdel Rector Pedro Burillo López,que trata de ser “un desafío ca-paz de movilizar a escritores, ar-tistas y público en general, paraponer en entredicho la imagenque pudieran poseer de Baroja.Por tanto, se trata de una invita-ción firme a una sosegada lectu-ra de su obra”.

Unibertsitateak argitaratu du“Pío Baroja: sormena, jakin -tza eta bizitza” liburua. Lanhonekin amaitzen da uniber -tsitateak antolatu duen pro-grama Pío Barojaren herio -tzaren 50. urteurrena ospa -tzeko.

“Intervención y vínculo”

La retórica del mercado ha convertido las cultu-ras locales en bienes económicos y que han deproducirse y consumirse. A las preguntas que

plantean las representaciones culturales de esta re-tórica y el lugar reservado en ellas para las cultu-ras locales tratan de responder los trabajos reuni-dos en el libro “Intervención y vínculo. Reconstruc-ción social y peritaje antropológico en la adminis-tración pública e industria cultural del ocio” coordi-nado por el profesor de la Universidad Kepa Fer-nández de Larrinoa.

El profesor Fernández de Larrinoa es Titular deAntropología en la Universidad. Autor de otros li-bros como “Sociedad rural, desarrollo y bienestar”,“La administración de los paisajes “ o “Sabor deantaño”, recientemente ha sido nombrado miem-bro de la Comisión Científica del Museo de San Tel-mo de Donostia, órgano encargado de diseñar laprogramación de este centro.

Publicado por la editorial Pamiela con el apoyoeconómico de la UPV-EHU y de la Asociación LERA,Mugarik Gabeko Antropologoak, el libro “Interven-ción y vínculo. Reconstrucción social y peritaje antro-pológico en la administración pública e industria cul-tural del ocio” surge del II Congreso Internacional “Tu-rismo, Desarrollo Local e Identidad Cultural” que secelebró en 2003 en Donostia organizado por la UPV.

El profesor Kepa Fernández de Larrinoa es elautor de la introducción. Bajo el título “Deteriorosociocultural y reconstrucción patrimonial: el fraudede la política económica y del patrimonio culturalinocentes” explica que el volumen “es una recopi-lación de artículos sobre paisajes humanos que an-tes fueron solícitos, después se deterioraron, y hoyson un pretexto para la intervención empresarialpública y privada. Su lectura da motivo a la refle-xión antropológica sobre la relación entre territo-rio, cultura y persona”.

El libro se estructura en tres partes. La primera,Encrucijadas, presenta cinco ejemplos que desen-trañan la relación entre cohesión social, con sensopolítico-administrativo y hegemonía cultural. La se-gunda parte Enfoques reúne tres artículos sobre có-mo se orienta desde fuera de la Universidad el tra-bajo de profesionales, expertos y técnicos del pa-trimonio cultural. En la última parte, Fabricaciones,se detalla un proyecto de teoría y práctica culturalque un grupo municipal guipuzcoano ha impulsa-do durante el final de siglo XX e inicio del actual.

Kepa Fernández de Larrinoak argitaratu du“Esku-hartzea eta lotura. Gizarte-berrerai-kuntza eta azterketa-lan antropologikoa ad-ministrazio publikoan eta aisialdiaren indus-tria kulturala”

Diccionario biográficodel socialismo históriconavarro

El profesor de Historia Contemporáneade la Universidad Ángel García-SanzMarcotegui es el autor del libro “Dic-

cionario biográfico del socialismo históri-co navarro (I)” que ha editado la Universi-dad. La publicación fue presentada por elautor de la obra, Ángel García-Sanz aquien le ha acompañado por el Presidentedel PSN, Román Felones Morras. El librose vende al precio de 18€.

En Navarra señala el autor, el desa-rrollo del socialismo fue muy escaso hastala segunda República. Sin embargo, apartir de 1931 su presencia no puede re-ducirse a lo meramente testimonial. Asípermite afirmarlo, por ejemplo, el hechode que, pese al ambiente hostil en que tu-vieron que desenvolverse, en las eleccio-nes generales de noviembre de 1933 doscandidatos del PSOE obtuvieran más de21.000 votos.

En el libro se recoge el desarrollo delsocialismo en Navarra a través de la pococonocida trayectoria de sus líderes provin-ciales, y sobre todo de los locales. De ahíel interés de una obra que se inicia con es-te volumen donde se traza el recorrido vi-tal de dos centenares largos de navarrosque fueron socialistas o que en algún mo-mento estuvieron próximos al socialismo.

Además, se ha puesto especial énfasisen sacar a la luz sus escritos en periódicosobreristas, instancias a las autoridades,etc. De este modo se puede conocer quié-nes eran, qué pensaban, cuáles eran susanhelos de cambiar la sociedad a travésde sus esfuerzos para organizar agrupa-ciones socialistas y secciones de la UGT, suintervención en mítines, etc.

Su preocupación central fue la de me-jorar la situación de los trabajadores. Asi-mismo, algo que destaca en este ampliogrupo de navarros “conscientes” (siempremotejados de “malos” por los que ellos lla-maban “cavernas”) es su siempre procla-mado pacifismo y su generosidad. Esta úl-tima manifestada también en sus habitua-les entregas de pequeñas cantidades dedinero a las diferentes suscripciones paraobreros en huelga de cualquier localidadespañola o del extranjero, familiares deobreros fallecidos, propaganda de susideas, El Socialista, etc.


Investigación .....................................................................................................................

Un grupo de investigadores de la Uni-versidad, dirigidos por el Catedráti-co de Producción Vegetal, Primitivo

Caballero Murillo, ha desarrollado unnuevo bioinsecticida natural, no contami-nante e inocuo para el ser humano y ani-males (incluso otros insectos) pero muyefectivo contra la plaga más común de losinvernaderos de Almería y otras zonas.

La patente va ser explotada por prime-ra vez en España por la principal Asocia-ción de Empresarios Cosecheros-Exporta-dores de Productos Hortofrutícolas de Al-mería, COEXPHAL, que agrupa a más de90 empresas, 60 de ellas cooperativas enlas que trabajan 10.000 agricultores queproducen el 80% de los cultivos hortofrutí-colas de esta provincia andaluza. Este he-cho supone un importante hito en la trans-ferencia de tecnología e investigaciónaplicada que se desarrolla en la Universi-dad y un exitoso ejemplo de la coopera-ción entre la Universidad y la empresa.

Tecnologías respetuosas con el medioambiente

El grupo de investigación de Protec-ción de Cultivos en la Escuela Técnica Su-perior de Ingenieros Agrónomos de laUniversidad liderado por el profesor Pri-mitivo Caballero, lleva años trabajando enel desarrollo de diversos plaguicidas bio-lógicos para el control de plagas a travésde tecnologías más limpias y respetuosascon el medio ambiente. Esta línea de in-vestigación ha dado lugar a importantescontribuciones científicas y ha permitido laformación de varios doctores.

Una de las más relevantes ha sido lacaracterización molecular e insecticida deun baculovirus que afecta a la gardama,Spodoptera exigua. Este lepidóptero es elresponsable de la mayor plaga que afectaa los principales cultivos de los invernade-ros de Almería como son el tomate, el pi-miento, la sandía, el melón, el pepino o laberenjena entre otros. Plagas que causangrandes costes de producción y que aca-rrean importantes pérdidas económicas.

Para controlarlas, durante los últimos60 años se ha hecho un uso sistemático ycasi exclusivo de los plaguicidas químicos.Esto ha dado lugar a la aparición de deresistencias y la acumulación de residuosquímicos en el medio ambiente.

Una de las alternativas más promete-doras en este ámbito es el desarrollo debioinsecticidas basados en baculovirus,campo en el que trabajan el grupo lidera-do por el catedrático Primitivo Caballero ydel que forman parte también los investi-gadores Delia Muñoz, Trevor Williams,

Rosa Murillo, Oihane Simón y Rodrigo La-sa.

Los resultados obtenidos han permitidotramitar una solicitud de patente sobre lautilidad que tienen algunos genotipos con-cretos de este baculovirus para el controlde las plagas que origina Spodoptera enlos cultivos hortícolas de los invernaderosdel sur de España. La patente fue presen-tada el pasado mes de abril en la OficinaEspañola de Patentes y Marcas con el nú-mero P 200601065. Concretamente lapatente desarrolla seis nuevos genotiposdel nucleopoliedrovirus de la Spodopteraque han demostrado su eficacia específicapara las larvas de este insecto.

El éxito de este nuevo bioinsecticidallamó la atención de la principal Asocia-ción de Productores Hortofrutícolas de Al-mería, COEXPHAL, con la que los investi-gadores han llevado a cabo en los dos úl-timos años dos contratos de investigación.Los resultados obtenidos han puesto demanifiesto que el baculovirus patentadoprotege al cultivo mejor que cualquiera delos métodos tradicionales y favorece deforma muy importante que se haga unautilización más extensiva del control bioló-gico en los invernaderos, eliminando losproblemas de residuos que se generancuando se utilizan plaguicidas químicos.

De este modo, la Universidad ha trans-ferido esta tecnología a COEXPHAL, me-diante la firma de un contrato para la li-cencia exclusiva de explotación de la in-vención objeto de la solicitud de patente.Ello significa que la asociación explotaráesta invención de forma exclusiva pudien-do utilizar, fabricar y explotar comercial-mente este bioinsecticida. A cambio laUniversidad recibirá 180.000 euros. Ade-más COEXPHAL destinará cada año, du-rante los 20 años de vigencia del contra-to, el 4,2% del precio de venta de los en-vases comercializados a la ejecución detrabajos de Investigación y Desarrollo oasesoramiento relacionados con el desa-rrollo de la patente.


COEXPHAL adquiere el uso de la patentede un bioinsecticida desarrollado por investigadores de la Universidad

Telemedicina parala televisión digitalinteractiva

Alejandro Fanjul, con el sistema que ha diseñado.

El ingeniero de Telecomunicación dela Universidad Alejandro FanjulFernández ha diseñado un pionero

sistema de telemedicina para la televi-sión digital interactiva. Este sistemapermite realizar el seguimiento, trata-miento y apoyo tanto de pacientes co-mo de personas de avanzada edad,desde sus hogares, a través de la tele-visión. Se trata del primer sistema de te-leasistencia que se diseña en Españapara televisión digital interactiva y dis-tintas empresas e instituciones ya sehan mostrado interesadas en su comer-cialización.

Alejandro Fanjul Fernández (Gijón,1980) ha desarrollado el trabajo comoproyecto fin de carrera bajo la direc-ción del profesor Mikel Sagüés García,dentro del grupo de investigación MH-Project (www.mhproject.org), del De-partamento de Ingeniería Eléctrica yElectrónica de la Universidad, que cen-tra su actividad en la investigación eimplementación de aplicaciones de tec-nología innovadora dentro de la plata-forma Multimedia Home Platform(MHP) para Televisión Digital Interacti-va.

El sistema de teleasistencia diseña-do, denominado ATS-Interactiva, fun-damenta sus servicios en el seguimien-to, tratamiento y apoyo de pacientes através de la televisión. Para ello, se lle-van a cabo periódicamente, una seriede chequeos y recordatorios de medi-camentos, permitiendo a su vez, abrirun canal de comunicación entre el pro-fesional sanitario y el paciente.

Presentación del proyecto. De izda a dcha. el Geren-te de COEXPHAL, Juan Colominas Figueredo, elRector, Pedro Burillo López, y el catedrático Primiti-vo Caballero Murillo.

............................................................................................................................. Ikerketa

Investigadores del Departamento de Físi-ca de la Universidad participan en Na-noret, un proyecto europeo de investiga-

ción para el estudio y desarrollo de nano-materiales cuyo presupuesto asciende a557.000 euros. En este proyecto están im-plicados 25 investigadores procedentes dedos universidades españolas, un centro deinvestigación francés y dos empresas.

Los 25 investigadores europeos deNanoret pertenecen a la Universidad deLa Rioja, que lidera el proyecto, la Univer-sidad, el Instituto Nacional de CienciasAplicadas de Toulouse (Francia), la em-presa riojana de base tecnológica Avan-zare y la firma francesa Nanomeps. Elpresupuesto del proyecto ha sido financia-do por la Unión Europea (FEDER) y el res-to de instituciones implicadas. En concreto,por parte de la Universidad, participan enel proyecto la profesora Cristina GómezPolo y los profesores Iñaki Pérez de Lan-dazabal Berganzo y Vicente Recarte Ca-llado.

La novedad del proyecto Nanoret ra-dica en que aprovechará métodos diver-sos y complementarios de preparación demateriales nanoestructurados. La mayorparte del esfuerzo, centrado en la síntesisy estudio de nuevos nanomateriales así co-mo en la medida de sus propiedades, sellevará a cabo en los laboratorios de laUniversidad, la Universidad de La Rioja yel INSA. Las empresas Avanzare y Nano-meps, encargadas fundamentalmente dela extrapolación de los resultados a la es-cala industrial, también participarán eneste apartado teniendo en cuenta su expe-riencia en el sector.

Los nanomaterialesLos nanomateriales son materiales de

forma y tamaño controlado a escala na-nométrica -mil millones de veces más pe-queño que un metro- cuyas característi-cas y propiedades se diferencian signifi-cativamente de las correspondientes amayor escala (materiales masivos o bulk).

Existen dos métodos para fabricar nano-materiales.

A su vez, los campos en los que ac-tualmente se exploran las capacidades delos nanomateriales son cuatro. En primerlugar, en la construcción, catálisis, auto-moción, cosméticos, tintas, etc. Ademáslos nanomateriales se utilizan para cons-truir dispositivos electrónicos como los de-dicados al almacenaje de datos (nanoma-teriales magnéticos), dispositivos lumino-sos o células solares, de forma que se mul-tipliquen sus capacidades.

Los nanomateriales también se utilizanpara construir sensores y actuadotes. Porúltimo, la nanobiotecnología, es la cienciaque trata de la aplicación de estos materia-les en la ingeniería de tejidos, el desarrollode fármacos o transporte de fármacos (na-nomateriales que transportan los fármacosa los órganos directamente afectados demanera selectiva). Por ejemplo, el desarro-llo de tejidos con propiedades biocidas quecombatan la presencia de bacterias.

Los investigadores del proyecto Nano-ret van a trabajar, en primer lugar, en elestudio y desarrollo de propiedades de losprecursores de nanomateriales, principal-mente metales. A continuación, centraránsus esfuerzos en la transferencia de los re-sultados hacia aplicaciones específicas.

En concreto, los investigadores de laUniversidad participan con el grupo de in-vestigación de Propiedades Físicas y Apli-caciones de Materiales, cuyas líneas de in-vestigación se han centrado en los últimosaños en el campo de la Física de Materia-les, en concreto, en el estudio de las pro-piedades magnéticas y de magnetostrans-porte de diferentes sistemas nanoestructu-rados y las propiedades termomecánicasde distintos tipos de aleaciones metálicas.

Unibertsitateko ikertzaileek parte har -tzen dute nanomaterialei buruzkoikerketa-proiektu batean. Proiektuarenizena Nanoret da, eta 25 europarikertzaile biltzen ditu.

Investigadores de la Universidad participan enNanoret, un proyecto europeo sobre nanomateriales


43 personas se doctoraron el pasado añoUn total de 43 personas obtuvieron el pasado año el título

de Doctor en la Universidad. De ellas, 28 eran hombres y15 mujeres. De las 43 tesis, 10 fueron escritas y defendi-

das en inglés.Por áreas de conocimiento, agrupadas por departamentos, el

de mayor número de tesis, 6, fue el de Química Aplicada, de-partamento que actualmente se halla desdoblado en dos, el quemantiene dicho nombre y el de Tecnología de los Alimentos. Lesiguen, con cinco tesis cada uno, los departamentos de Gestiónde Empresas, Ingeniería Eléctrica y Electrónica, y ProducciónAgraria. Viene a continuación, con cuatro, el de Ciencias del

Medio Natural, y, con tres, los de Ciencias de la Salud, Econo-mía, y Geografía e Historia. Dos tesis se desarrollaron y defen-dieron en los departamentos de Derecho Público, y Proyectos eIngeniería Rural. Y, por último, con una tesis cada uno, hay quemencionar a los de Automática y Computación, Estadística e In-vestigación Operativa, Matemática e Informática, Psicología yPedagogía, y Sociología.

Joan den urtean, guztira 43 lagunek erdietsi zuten dokto-retza-gradua unibertsitatean. Horietatik, 28 gizonak zireneta 15 emakumeak.

De izda. a dcha., Vicente Recarte Callado, Cristina Gómez Polo e Iñaki Pérez de Landazabal Berganzo.

El Director General de Universidades se reuniócon profesores de la Universidad


Profesores ...................................................................................................... Irakasleak

Profesores de la Universidad participan en unproyecto para implantar estudios de doctoradoen Bosnia HerzegovinaProfesores de la Universi-

dad participan en un pro-yecto europeo para im-

plantar un programa de docto-rado en Tecnología de los Ali-mentos en Bosnia-Herzegovi-na. Se trata de un proyectoTEMPUS, financiado por laComisión Europea con350.600 euros, y coordinadopor la Universidad Católica deLovaina (Bélgica). Represen-tantes de todas las institucionesparticipantes en el proyecto sehan reunido recientemente enPamplona.

En concreto, además de loscentros citados, participan enel proyecto profesores de laUniversidad de Graz y de laUniversidad Técnica de Graz(Austria), la Universidad deSarajevo, la Universidad deBanja Luka, el Instituto Agro-nómico de Banja Luka, y re-presentantes del Ministerio deEducación de la República deSrpska (Bosnia-Herzegovina) yde la Radio de la citada Repú-blica, así como un experto dela Universidad de Lleida.

En la Universidad, el pro-yecto está coordinado por laprofesora del Departamentode Tecnología de Alimentos Io-sune Cantalejo Díez, y cuenta

con la colaboración de losprofesores Cristina Arroqui Vi-daurreta, del citado Departa-mento, Marta Casado Abar-quero, del Departamento deDerecho Privado, y Alfredo Pi-na Calafi y Jesús VilladangosAlonso, del Departamento deIngeniería Matemática e Infor-mática.

Según explica la profesoraIosune Cantalejo, “en BosniaHerzegovina no existe ni si-quiera un marco jurídico paraimplantar los estudios de doc-

torado, sólo se contempla laformación hasta los estudiosde máster”. Por lo tanto, “eneste proyecto se trata de traba-jar, en primer lugar, cuáles sonlas bases legales y el marco ju-rídico necesario para desarro-llar los estudios de doctoradoy, en segundo lugar, qué nue-vas metodologías docentes yde aprendizaje se utilizarán,según los objetivos del procesode Bolonia”, añade.

El objetivo del proyecto, detres años de duración, es que

estos estudios se implanten enla Facultad de Agronomía dela Universidad de Sarajevo, yen la Facultad de Tecnología yel Instituto Agronómico deBanja Luka. A este fin, dichasinstituciones se nutrirán de laexperiencia de las universida-des europeas participantes:Lovaina, Graz y Pública deNavarra. Además, más de dostercios del presupuesto se de-dicarán a dotar de medios alos centros que impartirán losprogramas.

Una imagen de los asistentes a la reunión celebrada en Pamplona. En cuarto lugar, por la izda, la profesora Cantalejo.

El Director General de Universidades del Ministerio de Edu-cación y Ciencia, Javier Vidal García, mantuvo en Pam-plona un encuentro con profesores de la Universidad, or-

ganizado por el Vicerrectorado de Planificación y Prospectiva.La reunión, fue una sesión de preguntas básicamente en tor-no al diseño de las nuevas titulaciones. En ella, el Director Ge-neral fue aportando información sobre el momento en que seencuentra el proceso del Espacio Europeo de Educación Supe-rior.

El Director General expuso cómo los criterios de desarrollodel espacio europeo en España pasan por la autonomía uni-versitaria (para diseñar el currículo de los títulos) combinadacon la rendición de cuentas (con un sistema de acreditación detítulos reconocible por otros países). Señaló que la desapari-ción del catálogo de títulos hará que la eventual desapariciónde un título no venga predeterminada por el Ministerio, sinopor las universidades, pues no tiene mucho sentido que lasmás de 70 universidades españolas impartan títulos exacta-mente iguales. Y recordó que el proceso de Bolonia tiene co-

mo principal objetivo facilitar que los titulados universitariospuedan moverse por los 45 países europeos con facilidad, yque además el conjunto de la educación universitaria europeasea atractiva para estudiantes de todo el mundo, con lo que laUnión Europea aumentará su peso en el contexto internacio-nal.

A la reunión en la Universidad navarra asistieron miembrosdel equipo rectoral (además del titular de dicho Vicerrectorado,Juan Manuel Cabasés Hita), representantes de centros y depar-tamentos, y de determinadas unidades, como el Director de laUnidad Técnica de Calidad, Fermín González García.

Javier Vidal, Doctor en Filosofía y Profesor Titular de la Uni-versidad de León, ha desarrollado trabajos en el ámbito de laevaluación de la investigación y en la organización de las en-señanzas universitarias y además, durante 2006, hasta su nom-bramiento en junio como Director General, venía colaborandocomo consultor para la Unión Europea en la modernización dela Educación Superior.

Tesis ....................................................................................................................... Tesiak

“El Asilo es una realidad poliédricade gran importancia, que puedeser considerada como fenómeno,

como institución y como derecho, y puedeser estudiada desde diversas disciplinas(derecho, historia, antropología, moral, te-ología, etc). El Derecho de Asilo históricoha jugado un papel muy importante en lamejora de la justicia, de la sociedad y dela humanidad y lo debe seguir haciendoen el futuro. Porque su naturaleza y finesprincipales van dirigidos a proteger a laspersonas en medio de la persecución yconflictos, salvándolas, no sólo de las pe-nas capitales y corporales, sino tambiénde la tortura y del trato indigno y humi-llante”. Así opina el historiador y teólogoHipólito Rico Aldave en su tesis doctoral,dirigida por el profesor Roldán JimenoAranguren. El trabajo fue defendido re-cientemente en el Departamento de Geo-grafía e Historia de la Universidad ante untribunal, formado por Gregorio Monreal(presidente), José Antonio Corriente, EloyTejero, Lola Valverde y Juan Madariaga,que le otorgaron la calificación de sobre-saliente cum laude por unanimidad.

Hipólito Rico Aldave es licenciado enFilosofía y Letras (Sección Geografía eHistoria), licenciado en Estudios Eclesiásti-cos y licenciado en Teología. Profesor deenseñanza secundaria, en sus estudios hainvestigado en el campo de las relacionesIglesia-Estado, y con más amplitud en eltema de las inmunidades eclesiásticas

Fruto de estos trabajos es el libro pu-blicado con anterioridad por el Serviciode Publicaciones de la Universidad, titula-do El Derecho de Asilo en la Cristiandad:Fuentes histórico-jurídicas (2005), dondeanalizan las fuentes del Asilo, vistas desdeel ámbito eclesial. También tiene publica-dos algunos artículos como Fundamentosdel Derecho de Asilo cristiano-eclesial (Lu-men L, 2001).

Protección a las personasLa protección de la persona es el prin-

cipal fin de la institución del Asilo, sobretodo de las personas perseguidas o másdesfavorecidas. La práctica del Asilo tieneuna larga tradición histórica. En el pasadobenefició sobre todo a los más miserables.En la actualidad los países democráticosaceptan la institución, sobre todo en favorde los perseguidos políticos, o por opinio-nes, raza, guerras, etc, si bien se debatenentre ampliarlo por motivos humanitarioso recortarlo por el excesivo número de re-fugiados y demandantes. Así, el Asilo sepresenta hoy como un difícil reto de tole-rancia, solidaridad y humanidad para to-dos.

Sobre el Asilo actual hay abundantísi-ma bibliografía. Pero, “salvo excepciones,son estudios periféricos sobre el fenómenosocial, político y económico de los refugia-dos en el mundo, con su derecho a ser ono protegidos, o sobre la evolución de lalegislación”, faltando estudios teóricos yde fondo. “Respecto al Asilo histórico noabundan los estudios que lo aborden deuna forma completa” opina Hipólito Rico.

Su tesis doctoral consta de dos partes.La primera, más teórica, está estructuradaen cuatro capítulos. Tras el primero de in-troducción, analiza en el segundo la ter-minología, conceptos, orígenes, naturale-za y fines del Asilo, así como sus relacio-nes interinstitucionales históricas. En el ter-cero realiza un análisis estructural de lainstitución, mostrando los elementos mate-riales, personales y formales que la hanconfigurado. En esta institución, con unorigen de carácter fuertemente religioso osacral, han jugado un papel muy relevan-te los elementos formales: “como las quehan promovido, cohesionado y sostenidola institución durantes siglos en diversospueblos y sistemas”. En el cuarto capítuloexpone las fuentes configuradoras de lainstitución, sobre todo las emanadas des-de el ámbito secular y en Navarra.

En la segunda parte de la tesis hablade las principales modalidades de tipo re-

ligioso y profano, ilustrándolas con ejem-plos de casos y conflictos acaecidos espe-cialmente en Navarra, presentados crono-lógicamente dentro de cada modalidad.Acaba esta parte con un breve capítulo enel que trata de las denominaciones o mo-dalidades actuales, en cuanto son deudo-ras de formas históricas de Asilo, tenden-tes a configurarse de una manera novedo-sa en torno al Derecho de Asilo Funda-mental. Finalmente, antes de las FuentesDocumentales y Bibliográficas, se añadenun Anexo, con la tabla o mapa de estasdiferentes modalidades, y un ApéndiceDocumental con documentos relevantespara conocer la Institución, su legislación ysu incidencia evolutiva en Navarra.

El Derecho de Asilo ha sido precursorde varias instituciones que han contribuidoal perfeccionamiento tanto de la justiciacomo de la sociedad. Especialmente hapromovido la abolición de la pena capital,la presunción de inocencia, la suavizaciónde las penas y la rehabilitación.

El Asilo es una institución religiosa ypopular, nacida de los mejores y más pro-fundos sentimientos de piedad y salvación.Por eso lo retomó y refundamentó con tan-ta fuerza el Cristianismo. “Ha contribuidoa perfeccionar la justicia y a mantener lapaz social en muchos períodos, a pesar delas violaciones por una parte y de los usosabusivos por otra. También ha contribuidoa concebir el domicilio y la persona comoalgo inviolable y sagrado, trasvasándolescaracterísticas propias de los lugares opersonajes sagrados- El Asilo ha jugado,juega y debe seguir jugando, un papelesencial en el desarrollo y universalizaciónde los Derechos Humanos Fundamenta-les”.

Finalmente subraya el autor. “El Asiloha promovido el sentido de la fraternidad,la solidaridad, la igualdad y la humani-dad, al tener que admitir a todos en el Sa-grado, coincidiendo que los que más hanusado el Asilo han sido los más pobres yhumildes, los esclavos, deudores y deser-tores, o los perdedores en guerras y luchasde bandos y partidos. En este sentido, alproteger a los perdedores y a los más po-bres y desarraigados de la sociedad, sal-vando muchas vidas, el Asilo ha favoreci-do la paz y estabilidad social”.

Hipólito Rico historialariak tesi bat de-fendatu zuen unibertsitatean. Lan ho-rrek sakontzen du Asilo Zuzenbidehistorikoaren ezagutzan bere modali-tate desberdinetan, eta arreta bereziaeskaintzen dio Nafarroan izan duenbilakaerari.

“El Derecho de Asilo histórico ha jugado un papel muyimportante en la mejora de la justicia, de las relacionessociales y de la humanidad”


El autor de la tesis, Hipolito Rico Aldave.

La Universidad estrena nueva identidad visualcorporativaLa Universidad ha estrenado nueva

identidad visual corporativa. El Conse-jo de Gobierno de la institución, tal y

como se prevé en los Estatutos, ha apro-bado el manual de identidad corporativacorrespondiente, en el que se define lamarca, se establecen las condiciones téc-nicas de su reproducción y la previsión desu utilización.

La nueva marca gráfica consiste en lasiniciales del nombre de la institución “up-na” en minúsculas. El acrónimo pretendetransmitir la imagen de una universidadabierta y cercana, a la vez que se trata deuna marca legible, sencilla, directa, poten-te y unificada, según señala el DirectorCreativo de Grey Trace, Ángel Trallero.

El uso del color negro para las dosprimeras letras “up” y del rojo para lasdos últimas, “na”, supone la combinaciónde los atributos de autoridad, elegancia,poder, prestigio y seriedad, asociados alprimero de los colores, y la energía, pa-sión, valor, alegría y vitalidad del colorrojo, según indica Trallero. En concreto, eltono de rojo elegido se trata del denomi-nado “foral”, correspondiente al pantone485C.

En cuanto a la tipografía del acróni-mo, se ha elegido la Helvética Médium,mientras que para la leyenda “Universi-dad Pública de Navarra” que figura encastellano, euskera o inglés, se ha elegidoel tipo de letra Times New Roman.

Además, la colocación de las dos últi-mas letras “na” en un plano más elevadoquiere transmitir la idea de que la Univer-sidad se encuentra en constante movi-miento, proyectada hacia la sociedad ydedicada a crear futuro. Asimismo, conesta nueva marca, la Universidad preten-de dejar patente su carácter y proyeccióninternacional.

La nueva identidad visual corporativaha sido desarrollada por la empresa GreyTrace, con sedes en Londres, Barcelona yMadrid, que resultó adjudicataria, por120.000 euros, del concurso público co-rrespondiente que se convocó, por Resolu-ción del Rector 1.709/2005, de 30 de di-ciembre, publicada en el Boletín Oficial deNavarra de 6 de febrero de 2006. Al con-curso se presentaron un total de 24 em-presas.

Cabe destacar que la implantación dela nueva marca se efectuará siguiendo losprincipios de economía y gradualidad, demodo que con carácter general se aplique

en los respectivos soportes cuando éstosdeban ser repuestos o puedan renovarsesin especial coste.

Identidad visual unificadaMediante la identidad visual corporati-

va, las instituciones tratan de construir, conel apoyo de soportes físicos, la imagenque desean que la sociedad se forme deellas. De este modo, por medio de ele-mentos materiales como el logotipo, consu tipografía y color, y manteniendo lacontinuidad y homogeneidad visual, lasinstituciones logran el reconocimiento desus rasgos característicos intangibles y desu misión, de manera que la instituciónaparece diferenciada de otras.

Así, la Universidad contó en sus co-mienzos con un logotipo o marca gráficaque aunaba la U y la N del inicio de sunombre, con las cadenas de Navarra re-presentadas en la conjunción de ambas le-tras. Esta marca gráfica se combinó des-pués con la utilización del escudo y la le-yenda del nombre.

Dada la necesidad de proyectar unaimagen corporativa coherente, en 1997 seconvocó un concurso para que la Univer-sidad pudiera dotarse de una marca grá-fica. El concurso quedó desierto y, a la vis-

ta de tal circunstancia, se acordó utilizarcon carácter generalizado, como marcagráfica, una simplificación del escudo conel nombre de la universidad en castellanoy en euskera.

No obstante, pasados varios años, laslimitaciones que la citada marca presenta-ba para determinadas utilizaciones, asícomo la ausencia de un Manual, hanpuesto en evidencia la necesidad de quela Universidad dispusiera de una marcagráfica que simbolizase su identidad cor-porativa. A ello se ha unido el hecho deque el II Plan Estratégico aprobado definíala misión y visión de la Universidad, con-ceptos a los cuales está ligado el de laimagen que se desea difundir entre la so-ciedad.

Con la nueva identidad gráfica, laUniversidad, al igual que otras entidadesy empresas de la región, y como han lle-vado a cabo buen número de universi-dades, dispondrá de un elemento gráficoque la simbolice y represente en la apa-rición pública, de una manera sistemáti-camente coherente y homogénea, sinperjuicio de que continúe usando su es-cudo en aquellas representaciones másinstitucionales.

Así, el escudo de la Universidad conti-nuará utilizándose para aquellos elemen-tos y soportes ligados al símbolo propio dela institución, como la bandera, el sello, lamedalla de oro, las insignias instituciona-les, los títulos académicos que otorga laUniversidad y otros elementos similares enque así se determine.

Utilización de la marcaEl uso tanto de la marca gráfica como

del escudo de la Universidad está reserva-do exclusivamente para su utilización ins-titucional por los diversos órganos de go-bierno de la misma, para sus fines y acti-vidades propias, y para su representaciónpública. Para cualquier otro uso que sepretenda, se deberá solicitar la correspon-diente autorización a la Gerencia, a travésde la Dirección de Comunicación.

Unibertsitateak ikusizko nortasunkorporatibo berria du. Estatutuetanaurreikusten den bezala, erakundearenGobernu Kontseiluak dagokion nortasunkorporatiboaren eskuliburua onetsi du,eta han marka defini tu eta bereerreprodukziorako baldintza teknikoaketa bere erabilera-aurreikuspenakezartzen dira.

Abril - Nº 122 Zbk - Apirila 2007

Edita: Gabinete de PrensaUniversidad Pública de Navarra

Campus de Arrosadía. 31006 Pamplona (España)Internet: www.unavarra.es

Para cualquier comunicación, dirigirse a:[email protected]

Tfno. 948 169007

D.L. NA 096-1995 / ISSN: 1137-4233

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comunicaciones komunikazioak€¦ · colección thyssen-bornemisza (1989-92), la fundación pilar y...

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