comprensión de narrativas auto-biográficas instrumentos de

Comprensión de narrativas auto-biográficas1

Instrumentos de interpretación Intrasubjetiva

Procedencia: ManizalesIntegrante de la familia consultado: joven mujer de 18 años parque Caldas: (Juanita)Conexión con la historia y la cultura

1 Algunos de los tópicos de la comprensión narrativa son tomados de Daiute (2004). Asesoría y Comunicación electrónica y traducción libre en el marco de la investigación internacionalDaiute, Botero, Pinilla, Calle, Lugo, Ríos y Col. (2005-2007) Los jóvenes en conflicto escriben sobre el futuro: Perspectiva internacional sobre el conflicto socio-político y cultural desde las narracionesde los y las jóvenes de tres regiones del mundo: Croacia, Colombia y Estados Unidos. Narrativas sobre el conflicto socio-político y cultural desde las y los jóvenes en contextos locales de Colombia.Por otro lado, exclusivamente para esta investigación aparecen tópicos nuevos que integran el método autobiográfico de Dilthey (1833/1911) : En Botero, Salazar y Torres, Narrativas y prácticas decrianza:

Hacia la construcción de relaciones vinculantes, lo público y la democracia frente a la violencia intrafamiliar en ocho Observatorios de Infancia y Familia de Caldas, Manizales 2006.

Narrativa Completaseparada enenunciados oacontecimientos:(Trama ysub/tramas: Temasprincipales, mensajede la narrativa queda el narrador)

Comunidades vivas:(tradicionessituacioneshistóricas,productosmaterialesbienesculturales,institucionesque aparecenen elcontexto dela narrativa.

Localización oubicación:contexto dela narrativaaparición dela cultura

metáforas ysussignificadosutilizados enlas narrativa

1 Fuerzas deinclusiónDisposicionessubjetivas:.Desarrollopsicomotriz,confianza básica,aprendizajessociales, autoconcepto,autonomía capitalintelectual,tolerancia a lafrustración, manejode conflictos,sentido de vida.inclusión:

2. Fuerzas deinclusión .Condicionesobjetivas

3. Fuerzasde exclusiónDisposiciones subjetivas

4. Fuerzas deexclusiónCondicionesobjetivas

5.AusenciasSilencios, lo nodicho

Hipótesis delinvestigador,abstracciones

JUANITA JOVENMUJER DE 18AÑOS

1.Yo era una niñamuy buena cuando

EscuelaParqueCalleGrupo deamigosRecicladores

Sector delparquecaldas de laciudad deManizales,en unperiodo detiempo queoxila entrelas 5 p.m a

´Mamá unaberraca´

´papá vidabuena´

´Solo legustaba eljuego y tomar´

´1.Yo era una niñamuy buenacuando erapequeña, no esque ahorita seamala no, sino queno era como soyahora ni pensabatantas cosas como

2.a mi niñezfue muy bonitami mama unacheverisimamama ellatrabajaba paraver por mí ymis hermanoséramos 3 mi

3.a es que lavida de lacalle es muymaluca, porejemplodotora ahídonde mimama y yovivimos eso

4.a… A mí metocó dejar deestudiar yponerme atrabajar porquesi no quien leayudaba a mimama

No quisocontestarmuchocuando se lepreguntabapor supapá…

1.a Auto conceptopositivo de su serniña.

2.a Experiencia deuna niñez grata yreconocimiento a

era pequeña, no esque ahorita sea malano, sino que no eracomo soy ahora nipensaba tantascosas como ahora,mi niñez fue muybonita mi mama unacheverisima mamaella trabajaba paraver por mí y mishermanos éramos 3mi hermanita y mihermanito y yo y yoera la menor y a mimis hermanostambién me queríancomo mi mama. A mime toco dejar deestudiar y ponerme atrabajar porque si noquien le ayudaba ami mama, aunque yohubiera queridoseguir estudiandopara ser alguien masen la vida y no viviresta realidad tandura como lo es lacalle. Mi papa fueuna persona que legusto mucho la vidabuena lo queconseguía era paratomar o jugar ypasarla bien igualayudaba en mi casapero mi mama lecansaba mucho esavida con mi papa yrenegaba mucho porello pero bueno poreso yo y mishermanos desdemuy niñosempezamos atrabajar y a

las 9 p.m. ´Se trabajabaPara conseguirlas cosas conmuchosacrificio´

´Si no lohacíamos nosmoriríamos dehambre´

´a mishermanos lesgusto la vidade la calle, delvicio y losamigos´

ahora,

´ 1.a hubieraquerido seguirpara ser alguienmás en la vida yno vivir estarealidad tan duracomo lo es lacalle´

1.b Ahora porejemplo vivimossolo mi mama y yoporque mishermanitos lesgusto fue la vidade la calle peromás del vicio losamigos y hacer loque ellos queríansin importar lo quedijera mi mama,ella sufre muchoporque comobuenos pobresquisiéramos estarjuntos y ellatenerlos ahí peroellos no quieren yno es que yo seala más buenadotora pero siquiero como serdiferente

1.c yo tambiénquiero seguirestudiando algúndía y ser alguien yayudar a mi mamay poder ayudar ami hermanito yque se salga de

hermanita y mihermanito y yoy yo era lamenor y a mimis hermanostambién mequerían comomi mama

a veces esterrible y seven unascosas queparecieraque elmundo sefuera acabarpeleasinsultos detodo y yotambién seque a vecessoy groseray en algunosmomentoshe metidovicio claropero no mehe queridodejar llevarde el deltodo porquesino ay si esque no lepuedoayudar biena mi mama ymihermanitaen laescuela

4.b Mi papa fueuna personaque le gustomucho la vidabuena lo queconseguía erapara tomar ojugar y pasarlabien igualayudaba en micasa pero mimama lecansaba muchoesa vida con mipapa yrenegaba muchopor ello…

4.c …perobueno por esoyo y mishermanos desdemuy niñosempezamos atrabajar y aconseguir lascosas conmucho sacrificioporque tocabano nospodíamos morirde hambre …

4.d y mi mamay mi mamatrabajando solano podía contodo y así fuecomo me toco ami ponermehacer estoporque estetrabajo dereciclaje no esfácil es muy

la madre yhermanos en elafecto

3.a la percepciónque ella tiene de lavida en vecindad,no es fácil y seenfrentandiferentes riesgossociales ante todola drogadicción ylas palabrasgroseras hacia laspersonas y haciaellas mismas

4.a,d Precariedadeconómica de lafamilia que obliga alos hijos a trabajar

4.b, 4.f, 4.gPercepción yvivencia de unpadredesinteresado por lsu familia consentimientosegoístas, derechazo, de malostratos, vicioso queno da seguridad asu familia ni a sus

conseguir las cosascon mucho sacrificioporque tocaba nonos podíamos morirde hambre y mimama trabajandosola no podía contodo y así fue comome toco a miponerme hacer estoporque este trabajode reciclaje no esfácil es muy duro yaque somos muchoshaciendo lo mismo yay muchos en lacalle que songroseros y le dicen auno que ese espacioes mío que no tengoporque recoger porahí bueno soninsoportables peroahí uno se hace de lamejor manera lascosas para podersobrevivir porque sino nos morimos dehambre.

Ahora por ejemplovivimos solo mimama y yo porquemis hermanitos lesgusto fue la vida dela calle pero más delvicio los amigos yhacer lo que ellosquerían sin importarlo que dijera mimama, ella sufremucho porque comobuenos pobresquisiéramos estarjuntos y ella tenerlosahí pero ellos noquieren y no es que

eso

1.d de mi vidapues que quieroseguir estudiandoque si esta vida esmuy dura que porahí se ven muchascosas mejor dichodotora yo noquiero ser malaimagínese yo serloy mi mama que,ser mala es comometer vicio irme ydejar a mi mama ymi hermanita, yhacer cosas queno se deben comolas que uno veque hacen hastachinos másjóvenes que unoeso es verracopero bueno.

duro ya quesomos muchoshaciendo lomismo

4.e y ay muchosen la calle queson groseros yle dicen a unoque ese espacioes mío que notengo porquerecoger por ahíbueno soninsoportablespero ahí uno sehace de la mejormanera lascosas parapoder sobrevivirporque si no nosmorimos dehambre.

4.f papa es queese señor eramuy tirano connosotros y erasolo como ledecía vida buen,a veces tratabamal a mi mamay mi mama semetía cuandonos trataba mala nosotros y poreso ella prefiriódejarlo y él nosbusca pero ellale dice que noque, qué horrorestar con él conesa vida quelleva tan mala yella como buenpobre porque a

hijos solamente dainseguridad departe de la madre

4.e la forma de ellade sentirserechazada dentrodel medio en elcual sedesenvuelve en lacalle y la forma deenfrentar surealidad parasubsistir

4.c la forma de ellade sentirserechazada dentrodel medio en elcual sedesenvuelve en lacalle y la forma deenfrentar surealidad parasubsistir

yo sea la más buenadotora pero si quierocomo ser diferentees que la vida de lacalle es muy maluca,por ejemplo dotoraahí donde mi mamay yo vivimos eso aveces es terrible y seven unas cosas quepareciera que elmundo se fueraacabar peleasinsultos de todo y yotambién se que aveces soy grosera yen algunosmomentos he metidovicio claro pero nome he querido dejarllevar de el del todoporque sino ay si esque no le puedoayudar bien a mimama y mihermanita en laescuela imagíneseporque yo tambiénquiero seguirestudiando algún díay ser alguien yayudar a mi mama ypoder ayudar a mihermanito y que sesalga de eso que esono es bueno y a mipapa es que eseseñor era muy tiranocon nosotros y erasolo como le decíavida buen, a vecestrataba mal a mimama y mi mama semetía cuando nostrataba mal anosotros y por esoella prefirió dejarlo y

ella le tocatrabajar muyduro en casas oasí en lo queresulte y a veceshasta reciclamoslas dos eso duro

4.g dotora lavida no es fácil yahora para unometerse otra vezcon ese señor sicomo dice mimama hastapodemos correrpeligro porquecomo nosotrossomos niñas yamas grandesimagínese queen una de esasborracherasquiera hastaabusar denosotros comodice mi mama ycomo mi mamasabe que hastavivió ya hametido entoncesimagínesedotora no mimama dice queno que hastaella ya lo dejo dequerer que, quepereza,entonces nimodo dotora

él nos busca peroella le dice que noque, qué horror estarcon él con esa vidaque lleva tan mala yella como buenpobre porque a ellale toca trabajar muyduro en casas o asíen lo que resulte y aveces hastareciclamos las doseso duro dotora lavida no es fácil yahora para unometerse otra vez conese señor si comodice mi mama hastapodemos correrpeligro porque comonosotros somosniñas ya masgrandes imagíneseque en una de esasborracheras quierahasta abusar denosotros como dicemi mama y como mimama sabe quehasta vivió ya hametido entoncesimagínese dotora nomi mama dice que noque hasta ella ya lodejo de querer que,que pereza,entonces ni mododotora pero bueno yque más le cuento demi vida pues quequiero seguirestudiando que siesta vida es muydura que por ahí seven muchas cosasmejor dicho dotorayo no quiero ser

mala imagínese yoserlo y mi mama que,ser mala es comometer vicio irme ydejar a mi mama y mihermanita, y hacercosas que no sedeben como las queuno ve que hacenhasta chinos másjóvenes que uno esoes verraco perobueno.

1. FUERZAS DE INCLUSIÓN

Narrativa 1 Juanita joven de 18 años

Evidencia empírica

1. a Yo era una niña muy buena cuando era pequeña, no es que ahorita sea mala no, sino que no era como soy ahora ni pensaba tantas cosascomo ahora,1. b hubiera querido seguir para ser alguien más en la vida y no vivir esta realidad tan dura como lo es la calle´

InterpretaciónAuto concepto positivo de su ser niña.

1. c yo también quiero seguir estudiando algún día y ser alguien y ayudar a mi mama y poder ayudar a mi hermanita y que se salga de eso

1. d de mi vida pues que quiero seguir estudiando que si esta vida es muy dura que por ahí se ven muchas cosas mejor dicho dotora yo no quieroser mala imagínese yo serlo y mi mama que, ser mala es como meter vicio irme y dejar a mi mama y mi hermanita, y hacer cosas que no sedeben como las que uno ve que hacen hasta chinos más jóvenes que uno eso es verraco pero bueno

Interpretación: el positivismo de ella por querer ser alguien algún día pero la certeza de que dentro de esos planes estén su mama y su hermanito

2. Fuerzas de inclusión. Condiciones objetivas

Evidencia empírica

2. a mi niñez fue muy bonita mi mama una cheverisima mama ella trabajaba para ver por mí y mis hermanos éramos 3 mi hermanita y mihermanito y yo y yo era la menor y a mi mis hermanos también me querían como mi mama

Interpretación: Experiencia de una niñez grata y reconocimiento a la madre y hermanos en el afecto

3. Fuerzas de exclusión Disposiciones subjetivas

Evidencia empírica

3.a es que la vida de la calle es muy maluca, por ejemplo dotora ahí donde mi mama y yo vivimos eso a veces es terrible y se ven unas cosasque pareciera que el mundo se fuera acabar peleas insultos de todo y yo también se que a veces soy grosera y en algunos momentos he metidovicio claro pero no me he querido dejar llevar de el del todo porque si no hay si es que no le puedo ayudar bien a mi mama y mi hermanita en laescuela

Interpretación: la percepción que ella tiene de la vida en vecindad, no es fácil y se enfrentan diferentes riesgos sociales ante todo la drogadiccióny las palabras groseras hacia las personas y hacia ellas mismas

4. Fuerzas de exclusión Condiciones objetivas

Evidencia empírica

4. a…- A mí me tocó dejar de estudiar y ponerme a trabajar porque si no quien le ayudaba a mi mama…- pero bueno por eso yo y mis hermanos desde muy niños empezamos a trabajar y a conseguir las cosas con mucho sacrificio porque tocaba nonos podíamos morir de hambre…

4. d- y mi mama y mi mama trabajando sola no podía con todo y así fue como me toco a mi ponerme hacer esto porque este trabajo de reciclajeno es fácil es muy duro ya que somos muchos haciendo lo mismo.

Interpretación: Precariedad económica de la familia que obliga a los hijos a trabajar

4. b Mi papa fue una persona que le gusto mucho la vida buena lo que conseguía era para tomar o jugar y pasarla bien igual ayudaba en mi casapero mi mama le cansaba mucho esa vida con mi papa y renegaba mucho por ello…

4.f papa es que ese señor era muy tirano con nosotros y era solo como le decía vida buen, a veces trataba mal a mi mama y mi mama se metíacuando nos trataba mal a nosotros y por eso ella prefirió dejarlo y él nos busca pero ella le dice que no que, qué horror estar con él con esa vidaque lleva tan mala y ella como buen pobre porque a ella le toca trabajar muy duro en casas o así en lo que resulte y a veces hasta reciclamos lasdos eso duro.

4.g dotora la vida no es fácil y ahora para uno meterse otra vez con ese señor si como dice mi mama hasta podemos correr peligro porque comonosotros somos niñas ya mas grandes imagínese que en una de esas borracheras quiera hasta abusar de nosotros como dice mi mama y comomi mama sabe que hasta vivió ya ha metido entonces imagínese dotora no mi mama dice que no que hasta ella ya lo dejo de querer que, quepereza, entonces ni modo dotora

Interpretación: Percepción y vivencia de un padre desinteresado por l su familia con sentimientos egoístas, de rechazo, de malos tratos, viciosoque no da seguridad a su familia ni a sus hijos solamente da inseguridad de parte de la madre

4.c y ay muchos en la calle que son groseros y le dicen a uno que ese espacio es mío que no tengo porque recoger por ahí bueno soninsoportables pero ahí uno se hace de la mejor manera las cosas para poder sobrevivir porque si no nos morimos de hambre.

Interpretación: la forma de ella de sentirse rechazada dentro del medio en el cual se desenvuelve en la calle y la forma de enfrentar su realidadpara subsistir


Procedencia: Montenegro- QuindíoIntegrante de la familia consultado: joven- Hombre de 22 años parque Caldas (Nicolás)

Conexión con la historia y la cultura

Narrativa Completaseparada enenunciados oacontecimientos:(Trama y sub/tramas:Temas principales,mensaje de lanarrativa que da elnarrador)

Comunidadesvivas:(tradicionessituacioneshistóricas,productosmaterialesbienesculturales,institucionesque aparecenen elcontexto dela narrativa.

Localizacióno ubicación:contexto dela narrativaaparición dela cultura

metáforas y sussignificadosutilizados en lasnarrativa

1. Fuerzas deinclusiónDisposicionessubjetivas:.Desarrollopsicomotriz,confianzabásica,aprendizajessociales, autoconcepto,autonomíacapitalintelectual,tolerancia a lafrustración,manejo deconflictos,sentido de vida.inclusión :

2. Fuerzasde inclusiónCondicionesobjetivas

3. Fuerzas deexclusióndisposicionessubjetivas

4. Fuerzas deexclusióncondicionesobjetivas

AusenciasSilencios, lo nodicho


NICOLAS 22 AÑOS

Yo soy un chino que

tiene 22 años que vivo

en la calle porque

quise no me aguante

la vida en mi casa

porque mi papa era un

cucho muy horrible

para mí su autoridad

Grupo deamigos

Familia

Colegio

Calle enespecífico elsector delparque caldasde la ciudadde Manizales,en un periodode tiempo queoxila entre las6 p.m a las10 p.m.

´mi papa no melo aguantaba´

Era unapersona queme daba todopero era muysobreprotector

Era un papaque no dejabatener libertad, niamigos ymucho menos

1.aQueríaseguirestudiando…

1.bDisfrutemucho elcolegio antetodo con elgrupo deamigos

1.c yo no soyde aquí yo soyde

2.aTuvetodo mipapa medaba plata,estudio,tuve todo

3.aYo soy unchino que tiene22 años quevivo en la calleporque quise nome aguante lavida en mi casaporque mi papaera un cuchomuy horriblepara mí suautoridad fuetanta que mepegaba mucho

4.a yoestudiaba y nomas no podíahacer más siquería salir no,si quería ir a lacasa de algúncompañero no,que lio paratodo elpensaba quereteniéndomeme podía

Cuando se lepreguntabadetalladamenteporque su papase portaba asícon el…

1.a,b,d No seevidencioprecariedadeconómica paraseguir con susestudios, sedisfrutaba elhacerlo pero sumayorimpedimento fuela situación consu padre por sufalta de libertad

fue tanta que me

pegaba mucho disque

para que yo fuera un

niño bueno pero eso

cansa yo estudiaba y

no mas no podía hacer

más si quería salir no,

si quería ir a la casa

de algún compañero

no, que lio para todo el

pensaba que

reteniéndome me

podía volver un niño

de bien pero no eso no

fue así lo que hizo fue

aburrirme mejor dicho

jartarme y por eso

tome la decisión de

irme de la casa. Tuve

todo, mi papa me daba

plata y estudio y todo

lo demás. yo no soy

de aquí yo soy de

Montenegro y un día

dije me voy y fue así

yo tenía mis ahorros

de la plata que él me

daba y decidí irme,

nosotros vivíamos en

el Quindío por allá en

Montenegro y éramos

dejaba salir dela casa

Montenegro yun día dije mevoy y fue asíyo tenía misahorros de laplata que élme daba ydecidí irme,nosotrosvivíamos en elQuindío porallá enMontenegro yéramospersonasbuenas noricas pero sivivíamos bieny…

1.d estudiabaen el colegiode allí y fuemuy vacanopues tuvemuchosamigos y pudetener libertaden ese colegio

a los 19 decidíirme de micasa porqueno me loaguantaba asíestuviera en lacasa siempreera unaconfesaderaque hacia, siveía muchatelevisión, sihablaba porteléfono o quehacia todo eldía y eso me

disque para queyo fuera un niñobueno pero esocansa

3.byo no soy deaquí yo soy deMontenegro yun día dije mevoy y fue así yotenía misahorros de laplata que él medaba y decidíirme, nosotrosvivíamos en elQuindío por alláen Montenegroy éramospersonasbuenas no ricaspero si vivíamosbien y estudiabaen el colegio deallí y fue muyvacano puestuve muchosamigos y pudetener libertad enese colegio

volver un niñode bien perono eso no fueasí lo que hizofue aburrirmemejor dichojartarme y poreso tome ladecisión deirme de la casa

4.b despuésalguien de losque conocí enese trabajo medijo que siviajamos aManizales queel trabajoestaba muyduro ahí y quehabían carrosque viajabantodos los díasentonces ledije que buenoqueintentáramos yme vine paraacá y es durole cuentodoctora porqueno le dan auno trabajorápido nisiquiera debulteador en laplaza demercado perobueno ahí sehace lo que sepuede y aquíme quede yovivo en unbarrio pobrepero por lo

1.c se evidenciala inconformidadpor la situaciónen su casa consu padre, lasobreprotección,la autoridad, laintolerancia porlo que se hacíahizo que setomaran nuevosrumbos de vidapero fuera deesta su casa.

1.e el deseo delibertad da laoportunidad deirse a buscarnuevoshorizontes ypoder así tenermás afianzadoese interés porsu familia enalgunosmomentoscuando sepresentacomunicacióncon ellos,también existe unrechazo por supadre que nopermite unacercamiento ael

2.aal no tenerprecariedadeconómica, las

personas buenas no

ricas pero si vivíamos

bien y estudiaba en el

colegio de allí y fue

muy vacano pues tuve

muchos amigos y

pude tener libertad en

ese colegio pero

después que termine

mi colegio eso fue

mucho peor pues mi

papa me dijo que si

quería estudiar más

debía esperar a que el

pudiera irse conmigo

para armenia o para

otro lugar que porque

a mi solo no me podía

dejar que había mucho

peligro y que la

maldad estaba hecha

y que peligros habían

mucho entonces fue

pasando el tiempo

pues yo termine mi

bachillerato en el

colegio y tenía 18

años y a los 19 decidí

irme de mi casa

porque no me lo

aguantaba así

canso porqueyo ya no eraun niño y quequería hacermuchas cosaspero veía queno se podíaentoncesdecidí irme,viaje primeroarmenia en unbus con unpoco de ropa yahí fuicogiendo elrumbo aprendía conocergente y trabajeun tiempo enla galería ydespuéscargandobultos no eralo que yoquería pero nohabíaestudiado másque elbachillerato,

1.e y a mispadres aveces losllamo porqueme da pesarde mi mama yde mihermana y aveces de mipapa perotambién sientocomo piedrade saber quepor tenerlibertad ypoder respirarun poco me

menos lo quehago en el díaque es pocome sirve paravivir eso sicuando ayporque cuandono me tocahacer estoreciclar y mirarque hago en lanoches comolos habitantesde la calle loque pasadoctora es queyo soyesporádicoclaro que aveces cuandoel camello estámuy duro esde mucha másfrecuenciapero buenoesa es la vida

condiciones quese dieron paraque el joveneran muy buenaspero su situacióncon su padre fuela única queimpidió sureceptividad decontinuarestudiando.

3.a un rechazopor la actitud desu padre desobreprotección,autoritarismo yrechazo por loque el hacia enalgunasocasionesllevaron a tomarnuevos caminosde vida.

3.bautonomía desi por lo quequería lograr sintener que contaren muchosaspectos por sufamilia

4.a elautoritarismo desu padre,evidencia unacultura muyarraigada apartir de que suhijo no podíahacer nada queno fuera con ély que todoparecía servigilado por el

estuviera en la casa

siempre era una

confesadera cada que

hice, si veía mucha

televisión, si hablaba

por teléfono o que

hacia todo el día y eso

me canso porque yo

ya no era un niño y

que quería hacer

muchas cosas pero

veía que no se podía

entonces decidí irme,

viaje primero armenia

en un bus con un poco

de ropa y ahí fui

cogiendo el rumbo

aprendí a conocer

gente y trabaje un

tiempo en la galería y

después cargando

bultos no era lo que yo

quería pero no había

estudiado más que el

bachillerato, después

alguien de los que

conocí en ese trabajo

me dijo que si

viajamos a Manizales

que el trabajo estaba

muy duro ahí y que

toco dejar micasa yquisiera aveces odiarlopero no puedoporque apesar de todoes mi papapero no hablocon él lepregunto a mihermana o ami mama quecomo estapero no massiento comoalgo dentro demí que no mepermiteacercarme a élpero bueno yodecidí tambiénlo que estoyviviendo y metocaaguantarme.

cada día de sucolegio y diariovivir.

4.b se presentaun riesgo poralcanzar unameta que no erala que se queríaporque el queríaestudiar, perose evidencia lasganas de quesu trabajo lepudiera servirpara sobrevivir ysalir adelante

habían carros que

viajaban todos los días

entonces le dije que

bueno que

intentáramos y me

vine para acá y es

duro le cuento doctora

porque no le dan a

uno trabajo rápido ni

siquiera de bulteador

en la plaza de

mercado pero bueno

ahí se hace lo que se

puede y aquí me

quede yo vivo en un

barrio pobre pero por

lo menos lo que hago

en el día que es poco

me sirve para vivir eso

si cuando ay porque

cuando no me toca

hacer esto reciclar y

mirar que hago en la

noches como los

habitantes de la calle

lo que pasa doctora es

que yo soy esporádico

claro que a veces

cuando el camello está

muy duro es de mucha

más frecuencia pero

bueno esa es la vida y

a mis padres a veces

los llamo porque me

da pesar de mi mama

y de mi hermana y a

veces de mi papa pero

también siento como

piedra de saber que

por tener libertad y

poder respirar un poco

me toco dejar mi casa

y quisiera a veces

odiarlo pero no puedo

porque a pesar de

todo es mi papa pero

no hablo con él le

pregunto a mi

hermana o a mi mama

que como esta pero no

mas siento como algo

dentro de mí que no

me permite acercarme

a él pero bueno yo

decidí también lo que

estoy viviendo y me

toca aguantarme.


Narrativa 2 Nicolás joven de 22 años

Evidencia empírica

1. aQuería seguir estudiando…

1. bDisfrute mucho el colegio ante todo con el grupo de amigos- 1.d estudiaba en el colegio de allí y fue muy vacano pues tuve muchos amigos y pude tener libertad en ese colegio

Interpretación: No se evidencio precariedad económica para seguir con sus estudios, se disfrutaba el estudio, hacerlo era algo que se disfrutabapero su mayor impedimento fue la situación con su padre, por su falta de libertad.

1.c yo no soy de aquí yo soy de Montenegro y un día dije me voy y fue así yo tenía mis ahorros de la plata que él me daba y decidí irme, nosotrosvivíamos en el Quindío por allá en Montenegro y éramos personas buenas no ricas pero si vivíamos bien y… a los 19 decidí irme de mi casaporque no me lo aguantaba así estuviera en la casa siempre era una confesadera que hacia, si veía mucha televisión, si hablaba por teléfono oque hacia todo el día y eso me canso porque yo ya no era un niño y que quería hacer muchas cosas pero veía que no se podía entonces decidíirme, viaje primero armenia en un bus con un poco de ropa y ahí fui cogiendo el rumbo aprendí a conocer gente y trabaje un tiempo en la galería ydespués cargando bultos no era lo que yo quería pero no había estudiado más que el bachillerato,

Interpretación: se evidencia la inconformidad por la situación en su casa con su padre, la sobreprotección, la autoridad, la intolerancia por lo quese hacía hizo que se tomaran nuevos rumbos de vida pero fuera de esta su casa.

1.e y a mis padres a veces los llamo porque me da pesar de mi mama y de mi hermana y a veces de mi papa pero también siento comopiedra de saber que por tener libertad y poder respirar un poco me toco dejar mi casa y quisiera a veces odiarlo pero no puedo porque a

pesar de todo es mi papa pero no hablo con él le pregunto a mi hermana o a mi mama que como esta pero no mas siento como algo dentro demí que no me permite acercarme a él pero bueno yo decidí también lo que estoy viviendo y me toca aguantarme.

Interpretación: el deseo de libertad da la oportunidad de irse a buscar nuevos horizontes y poder así tener más afianzado ese interés por sufamilia en algunos momentos cuando se presenta comunicación con ellos, también existe un rechazo por su padre que no permite unacercamiento a el

Fuerzas de inclusión Condiciones objetivas

Evidencia empírica

2. a Tuve todo mi papa me daba plata, estudio, tuve todo

Interpretación: al no tener precariedad económica, las condiciones que se dieron para que el joven eran muy buenas pero su situación con supadre fue la única que impidió su receptividad de continuar estudiando.

3. Fuerzas de exclusión disposiciones subjetivas

Evidencia empírica

3. aYo soy un chino que tiene 22 años que vivo en la calle porque quise no me aguante la vida en mi casa porque mi papa era un cucho muy horrible paramí su autoridad fue tanta que me pegaba mucho disque para que yo fuera un niño bueno pero eso cansa

Interpretación: un rechazo por la actitud de su padre de sobreprotección, autoritarismo y rechazo por lo que el hacia en algunas ocasiones llevaron a tomarnuevos caminos de vida

3.b yo no soy de aquí yo soy de Montenegro y un día dije me voy y fue así yo tenía mis ahorros de la plata que él me daba y decidí irme, nosotrosvivíamos en el Quindío por allá en Montenegro y éramos personas buenas no ricas pero si vivíamos bien y estudiaba en el colegio de allí y fue muy vacanopues tuve muchos amigos y pude tener libertad en ese colegio

Interpretación: autonomía de si por lo que quería lograr sin tener que contar en muchos aspectos por su familia

4. Fuerzas de exclusión condiciones objetivas

Evidencia empírica

4. a yo estudiaba y no mas no podía hacer más si quería salir no, si quería ir a la casa de algún compañero no, que lio para todo elpensaba que reteniéndome me podía volver un niño de bien pero no eso no fue así lo que hizo fue aburrirme mejor dicho jartarme y poreso tome la decisión de irme de la casa

Interpretación: el autoritarismo de su padre, evidencia una cultura muy arraigada a partir de que su hijo no podía hacer nada que no fueracon él y que todo parecía ser vigilado por el cada día de su colegio y diario vivir.

4.b después alguien de los que conocí en ese trabajo me dijo que si viajamos a Manizales que el trabajo estaba muy duro ahí y que habían carros queviajaban todos los días entonces le dije que bueno que intentáramos y me vine para acá y es duro le cuento doctora porque no le dan a uno trabajo rápidoni siquiera de bulteador en la plaza de mercado pero bueno ahí se hace lo que se puede y aquí me quede yo vivo en un barrio pobre pero por lo menos loque hago en el día que es poco me sirve para vivir eso si cuando ay porque cuando no me toca hacer esto reciclar y mirar que hago en la noches como loshabitantes de la calle lo que pasa doctora es que yo soy esporádico claro que a veces cuando el camello está muy duro es de mucha más frecuencia perobueno esa es la vida

Interpretación: se presenta un riesgo por alcanzar una meta que no era la que se quería porque el quería estudiar, pero se evidencia lasganas de que su trabajo le pudiera servir para sobrevivir y salir adelante



Procedencia: ManizalesIntegrante de la familia consultado: joven- Mujer de 20 años parque Caldas (Manuela)

Conexión con la historia y la cultura

2 Algunos de los tópicos de la comprensión narrativa son tomados de Daiute (2004). Asesoría y Comunicación electrónica y traducción libre en el marco de la investigación internacionalDaiute, Botero, Pinilla, Calle, Lugo, Ríos y Col. (2005-2007) Los jóvenes en conflicto escriben sobre el futuro: Perspectiva internacional sobre el conflicto socio-político y cultural desde las narracionesde los y las jóvenes de tres regiones del mundo: Croacia, Colombia y Estados Unidos. Narrativas sobre el conflicto socio-político y cultural desde las y los jóvenes en contextos locales de Colombia.Por otro lado, exclusivamente para esta investigación aparecen tópicos nuevos que integran el método autobiográfico de Dilthey (1833/1911) : En Botero, Salazar y Torres, Narrativas y prácticas decrianza:

Hacia la construcción de relaciones vinculantes, lo público y la democracia frente a la violencia intrafamiliar en ocho Observatorios de Infancia y Familia de Caldas, Manizales 2006.

NarrativaCompletaseparada enenunciados oacontecimientos:(Trama ysub/tramas:Temasprincipales,mensaje de lanarrativa que dael narrador)

Comunidadesvivas:(tradicionessituacioneshistóricas,productosmaterialesbienesculturales,institucionesque aparecenen el contextode la narrativa.

Localización oubicación:contexto de lanarrativaaparición de lacultura


1.Fuerzas deinclusiónDisposicionessubjetivas:.Desarrollopsicomotriz,confianzabásica,aprendizajessociales, autoconcepto,autonomíacapitalintelectual,tolerancia a lafrustración,manejo deconflictos,sentido devida.

2. Fuerzas deinclusiónCondicionesobjetivas

3.Fuerzas deexclusióndisposicionessubjetivas

4.Fuerzas deexclusióncondicionesobjetivas

AusenciasSilencios, lo nodicho


MANUELA:JOVEN DE 20AÑOS

Yo era una china

buena me

gustaba jugar en

la calle cuando

niña, con mi

hermanita

también no ve

que éramos muy

pequeñas y

jugábamos con

muñecas, con

mis amiguitas ja

una verraquera y

mi mama me

dejaba pero a mi

papa no le

gustaba el era

muy cansón y me

pegaba a veces

cuando me

encontraba en la

casa vecina pero

mi mama me

defendía,

pero mi papa era

un súper un

cucho como digo

yo un vacan a

EscuelaParqueCalleGrupo deamigas

Sector delparque caldasde la ciudadde Manizales,en un periodode tiempo queoxila entre las6 a.m a las 7p.m.

Y0 era unachina buena

Jugabamucho con mihermanita ymis amiguitasen la calle

Mi colegio eramuy vacanocuando entrea estudiar, lomejor era queestudiaba conmi hermanitay esa chiname ayudabamucho.

Mis papas nosdaban todoesos cuchoseran unoscavanes, mipapa era unsuper cuchocomo lo llamoyo

1.a Yo era unachina buena megustaba jugar enla calle cuandoniña, con mihermanitatambién no veque éramos muypequeñas yjugábamos conmuñecas, conmis amiguitas jauna verraquera ymi mama medejaba pero a mipapa no legustaba el eramuy cansón yme pegaba aveces cuandome encontrabaen la casavecina pero mimama medefendía,

1.b pero mi papaera un súper uncucho como digoyo un vacan apesar de que eratan jodido eramuy consentidory me daba gustopero yo veía queellos ósea mipapa y mi mamaa veces no seentendían ypeleaban muchopero bueno ahíseguían lascosas pero loscuchos eranbuenas

2.a Eran debuena familia,teníancondicioneseconómicasbuenas y lesdaban muchogusto a sushijas

2.b y cuandoentre alcolegio yoestudiaba enun colegiovacano y mihermanitatambién yoestaba un añomás arribaque ella peronos veíamosen el colegio yestudiábamosmejor dichonosayudábamossi me entiendepero veacuandopasamos abachiller másduro perochéveremucho trabajopero buenoahí lo malucoeran lastareas a vecescolocabanmuchas perobueno uno lashacía y claromi hermanitaahí jajajajaveces me

3.a .y como leparece que undía mis papasse separaron yuy que duroporque el cuchose fue de lacasa y yo loquería mucho yme hacía faltaporque a lo bienel conmigo eramuy bueno y mihermanita eramás con mimama si meentiendeentonces ahícomo que todose daño porqueyo tenía como14 o 15 años ymi hermanitaera máspequeña teníacomo 12 o 13años yentonces tosose fue comovolviendomaluco y con mimama ya no eralo mismo y lacucha se volviócantaletosajajajaja, y muycansona másque las otrasveces yentonces eso alo bien lo cansa,Claro que si, sihubiera seguidoestudiando noestaría así…

4.1 y en esetiempo a mí megustaba salircon miscompañeritasdel colegio yuno hablabacon algunosmanes y todono y mi mamaja que tal ellano permitía esoporque decíaque eran malascompañía yparece que sijajajajaja,

4.2 porque veapor esaschinas es queyo estoy asípero yo creoque ellas estánpeor, claro quealgunas noestán aquípero ni modo yfue con esascompañíascomo mire asíquede porquepor uno quererirse de la casade la cucha tancansona veame escape unavez y mequedogustando, lacucha esa vezno se diocuanta me fuipor la ventanapero despuésle conto una

En cuanto asus relacionesen la calle nocontesto noquería que sele preguntarafrente a surelaciónactual. Alrespecto loúnico querespondía eraque ella habíadecepcionadoa sus cuchos

1.a seevidenciauna chicade buenasrelacionesentre ella ysushermanita,a su vez semuestra unautoritarismo porparte de supadre unaautoridadarraigadaate elcuidado desus hijas ,y unabuenarelacioncon sumadre encuanto a lasituaciónque seevidenciaba con supadre

1.b surelacióncon sufamilia fuebuena ante

inclusión :

pesar de que era

tan jodido era

muy consentidor

y me daba gusto

pero yo veía que

ellos ósea mi

papa y mi mama

a veces no se

entendían y

peleaban mucho

pero bueno ahí

seguían las cosas

pero los cuchos

eran buenas

personas y

cuando entre al

colegio yo

estudiaba en un

colegio vacano y

mi hermanita

también yo

estaba un año

más arriba que

ella pero nos

veíamos en el

colegio y

estudiábamos

mejor dicho nos

ayudábamos si

me entiende pero

vea cuando

personas ayudaba y aveces no perobueno o yo aveces lachantajeaba yle decía que ledaba plata oalgún dulce sime ayudaba yla china paque era buenagente meayudaba y yoa ella nosqueríamosmucho

vecina y mejordicho elcastigo, ay síque no medejaba salir, nique mellamaran a lacasa ni nadamejor dicho nipa que lecuento, perovea ahora esdonde unoagradece esacantaleta o noa usted no leparece… ahíes donde unodice en lapruebita dedroga y deotras cosas mequede y en esemomento mepareció una¿??? Pero vea,defraude a miscuchos….

todo consu madreperotambién enalgunosmomentoscon supadre perosiemprehubo unadistanciapara queellaactuara asícomo lohace ahorael estar enla calle.

2.a seevidenciaunacondicióneconómicabuena desu familia yeranpersonitasque ledabanmuchogusto asus hijas ylecolaboraban a estascon la

pasamos a

bachiller más

duro pero

chévere mucho

trabajo pero

bueno ahí lo

maluco eran las

tareas a veces

colocaban

muchas pero

bueno uno las

hacía y claro mi

hermanita ahí

jajajaja veces me

ayudaba y a

veces no pero

bueno o yo a

veces la

chantajeaba y le

decía que le daba

plata o algún

dulce si me

ayudaba y la

china pa que era

buena gente me

ayudaba y yo a

ella nos

queríamos mucho

y como le parece

que un día mis

papas se

educaciónescolar ,por mediode lahermanamayor seevidenciaba unchantajeencuanto alasresponsabilidadesescolaresya queestachantajeaba a suhermanapara que lerealizaralasactividadesextraclases.3.a seevidencianlas buenasrelacionesfamiliaresmas consu padreen dondealquebrantarse larelacion depapa y

separaron y uy

que duro porque

el cucho se fue

de la casa y yo lo

quería mucho y

me hacía falta

porque a lo bien

el conmigo era

muy bueno y mi

hermanita era

más con mi

mama si me

entiende

entonces ahí

como que todo se

daño porque yo

tenía como 14 o

15 años y mi

hermanita era

más pequeña

tenía como 12 o

13 años y

entonces toso se

fue como

volviendo maluco

y con mi mama

ya no era lo

mismo y la cucha

se volvió

cantaletosa

jajajaja, y muy

mamalleva a unasituaciónduradentro desu vida porel amorque letenia a supadre.- sequebrantanlasrelacionescon sumadre apartir deautoridad,cantaleta,y muestrauna formainteresadapor ella aldecir quesi hubieraseguidoestudiandoquizás noestaríaviviendoesa vidaque llevahasta hoy

4.a supercepciónpor elquerer

cansona más que

las otras veces y

entonces eso a lo

bien lo cansa

uno y en ese

tiempo a mí me

gustaba salir con

mis compañeritas

del colegio y uno

hablaba con

algunos manes y

todo no y mi

mama ja que tal

ella no permitía

eso porque decía

que eran malas

compañía y

parece que si

jajajajaja, porque

vea por esas

chinas es que yo

estoy así pero yo

creo que ellas

están peor, claro

que algunas no

están aquí pero ni

modo y fue con

esas compañías

como mire así

quede porque por

uno querer irse

tenerautonomíaen suscosasdesde elcolegio,perotambién laverticalidadde sumama y lasobreprotección paraconseguiruna amigao uncompañera

:4.bseevidencia latoma deconcienciaque por suscompañíasfue quequedo asímetida en elvicio y laforma comoesa toma deconcienciala pone enotro aspectocomo es elde agradecertodo lo desuformación.

de la casa de la

cucha tan

cansona vea me

escape una vez y

me quedo

gustando jajajaja,

la cucha esa vez

no se dio cuanta

me fui por la

ventana pero

después le conto

una vecina y

mejor dicho el

castigo, ay sí que

no me dejaba

salir, ni que me

llamaran a la

casa ni nada

mejor dicho ni pa

que le cuento,

pero vea ahora

es donde uno

agradece esa

cantaleta o no a

usted no le

parece… ahí es

donde uno dice

en la pruebita de

droga y de otras

cosas me quede

y en ese

momento me

pareció una ¿???

Pero vea,

defraude a mis

cuchos….


Narrativa 3 Manuela joven Mujer de 20 años

Evidencia empírica

1.a Yo era una china buena me gustaba jugar en la calle cuando niña, con mi hermanita también no ve que éramos muy pequeñas y jugábamoscon muñecas, con mis amiguitas ja una verraquera y mi mama me dejaba pero a mi papa no le gustaba el era muy cansón y me pegaba a vecescuando me encontraba en la casa vecina pero mi mama me defendía,

Interpretación: se evidencia una chica de buenas relaciones entre ella y sus hermanita, a su vez se muestra un autoritarismo por parte de supadre una autoridad arraigada ate el cuidado de sus hijas , y una buena relacion con su madre en cuanto a la situación que se evidenciaba con supadre

1.b pero mi papa era un súper un Cucho como digo yo un vacan a pesar de que era tan jodido era muy consentidor y me daba gusto pero yo veíaque ellos ósea mi papa y mi mama a veces no se entendían y peleaban mucho pero bueno ahí seguían las cosas pero los cuchos eran buenaspersonasInterpretación: su relación con su familia fue buena ante todo con su madre pero también en algunos momentos con su padre pero siempre hubouna distancia para que ella actuara así como lo hace ahora el estar en la calle.

2. Fuerzas de inclusión Condiciones objetivas

Evidencia empírica

2.a y cuando entre al colegio yo estudiaba en un colegio vacano y mi hermanita también yo estaba un año más arriba que ella pero nos veíamosen el colegio y estudiábamos mejor dicho nos ayudábamos si me entiende pero vea cuando pasamos a bachiller más duro pero chévere muchotrabajo pero bueno ahí lo maluco eran las tareas a veces colocaban muchas pero bueno uno las hacía y claro mi hermanita ahí jajajaja veces meayudaba y a veces no pero bueno o yo a veces la chantajeaba y le decía que le daba plata o algún dulce si me ayudaba y la china pa que erabuena gente me ayudaba y yo a ella nos queríamos mucho

Interpretación: se evidencia una condición económica buena de su familia y eran personitas que le daban mucho gusto a sus hijas y lecolaboraban a estas con la educación escolar , por medio de la hermana mayor se evidenciaba un chantaje encuanto a las responsabilidadesescolares ya que esta chantajeaba a su hermana para que le realizara las actividades extraclases.


Evidencia empírica

3.a y como le parece que un día mis papas se separaron y uy que duro porque el cucho se fue de la casa y yo lo quería mucho y me hacía faltaporque a lo bien el conmigo era muy bueno y mi hermanita era más con mi mama si me entiende entonces ahí como que todo se daño porque yotenía como 14 o 15 años y mi hermanita era más pequeña tenía como 12 o 13 años y entonces todo se fue como volviendo maluco y con mimama ya no era lo mismo y la cucha se volvió cantaletosa jajajaja, y muy cansona más que las otras veces y entonces eso a lo bien lo cansa.Claro que si hubiera seguido estudiando…

Interpretación: se evidencian las buenas relaciones familiares mas con su padre en donde al quebrantarse la relacion de papa y mama lleva a unasituación dura dentro de su vida por el amor que le tenia a su padre.- se quebrantan las relaciones con su madre a partir de autoridad, cantaleta, y muestra una forma interesada por ella al decir que si hubieraseguido estudiando quizás no estaría viviendo esa vida que lleva hasta hoy.


Evidencia empírica

4.a y en ese tiempo a mí me gustaba salir con mis compañeritas del colegio y uno hablaba con algunos manes y todo era un no y mi mama ja quetal ella no permitía eso porque decía que eran malas compañía y parece que si jajajajaja,

Interpretación: su percepción por el querer tener autonomía en sus cosas desde el colegio, pero también la verticalidad de su mama y lasobreprotección para conseguir una amiga o un compañera

4.b porque vea por esas chinas es que yo estoy así pero yo creo que ellas están peor, claro que algunas no están aquí pero ni modo y fue conesas compañías como mire así quede porque por uno querer irse de la casa de la cucha tan cansona vea me escape una vez y me quedogustando, la cucha esa vez no se dio cuanta me fui por la ventana pero después le conto una vecina y mejor dicho el castigo, ay sí que no medejaba salir, ni que me llamaran a la casa ni nada mejor dicho ni pa que le cuento, pero vea ahora es donde uno agradece esa cantaleta o no austed no le parece… ahí es donde uno dice en la pruebita de droga y de otras cosas me quede y en ese momento me pareció una ¿??? Pero vea,defraude a mis cuchos….

Interpretación: se evidencia la toma de conciencia que por sus compañías fue que quedo así metida en el vicio y la forma como esa toma deconciencia la pone en otro aspecto como es el de agradecer todo lo de su formación.



Procedencia: ManizalesIntegrante de la familia consultado: Joven Hombre de 24 años (Camilo)

Conexión con la historia y la cultura.

3 Algunos de los tópicos de la comprensión narrativa son tomados de Daiute (2004). Asesoría y Comunicación electrónica y traducción libre en el marco de la investigación internacionalDaiute, Botero, Pinilla, Calle, Lugo, Ríos y Col. (2005-2007) Los jóvenes en conflicto escriben sobre el futuro: Perspectiva internacional sobre el conflicto socio-político y cultural desde las narracionesde los y las jóvenes de tres regiones del mundo: Croacia, Colombia y Estados Unidos. Narrativas sobre el conflicto socio-político y cultural desde las y los jóvenes en contextos locales de Colombia.Por otro lado, exclusivamente para esta investigación aparecen tópicos nuevos que integran el método autobiográfico de Dilthey (1833/1911) : En Botero, Salazar y Torres, Narrativas y prácticas decrianza: Hacia la construcción de relaciones vinculantes, lo público y la democracia frente a la violencia intrafamiliar en ocho Observatorios de Infancia y Familia de Caldas, Manizales 2006.

NarrativaCompletaseparada enenunciados oacontecimientos:(Trama ysub/tramas:Temasprincipales,mensaje de lanarrativa que dael narrador)

Comunidadesvivas:(tradicionessituacioneshistóricas,productosmaterialesbienesculturales,institucionesque aparecenen elcontexto dela narrativa.

Localizacióno ubicación:contexto dela narrativaaparición dela cultura


1. Fuerzas deinclusiónDisposicionessubjetivas:.Desarrollopsicomotriz,confianzabásica,aprendizajessociales, autoconcepto,autonomíacapitalintelectual,tolerancia ala frustración,manejo deconflictos,sentido devida.inclusión :

2. Fuerzas deinclusiónCondicionesobjetivas

3. Fuerzas deexclusióndisposicionessubjetivas

4. Fuerzas deexclusióncondicionesobjetivas

AusenciasSilencios,lo no dicho


CAMILO JOVENDE 24 AÑOS

…yo era un jovende bien, mi familiaera unasuperfamilia, todome lo daban,desde niñorecuerdo que meconsentían muchoy era con mishermanitos unode los mejorespues mi papa y mimama nos dabanmucho amor ytodo eso, misabuelitos nosconsentían mucho

FamiliaColegioGrupo deamigosCalleCentrocomercialparque

Calle enespecífico elsector delparquecaldas de laciudad deManizales,en unperiodo detiempo queoxila entrelas 6 a.m alas 3 p.m.

“ yo era unjoven debien”Mi familiaera unasuper familia

afecto,cariño,comprensión,tolerantes,alcahuetas

1.a misabuelitos nosconsentíanmucho masmi abuelitaque era unadura másalcahueta quetodas lasabuelitas ytodo era panosotros, porejemplo mipapa nos ibaa regañar poralgo y lacucha semetía y nosdefendía y no

2.a yo era unjoven de bien, mifamilia era unasuperfamilia,todo me lodaban, desdeniño recuerdoque meconsentíanmucho y era conmis hermanitosuno de losmejores pues mipapa y mi mamanos dabanmucho amor ytodo eso

3.a pero buenoay que seguilapero se sufremucho y sabeque yo no queríay mi papa y mimama y mishermanitos meayudaron muchoy me decían queesa no era la vidapara mí pero unoes un ¨(Sic) Puesme deje calentarla oreja con lascompañías y veaen lo que quededespués de lapruebita vino lopeor porque yo

4.a cuando elcucho comenzó acantaletearme ytodo, eso meaburría en micasa y me fuiyendo mas pa lacalle y con losamigos y a vecesme arrepientoporque mire…

donde viven miscuchos ya lesdaría pena vermeasí y los vecinosjajajajaja no mejorno a veces llegocerca y me

En cuantoa susrelacionesen la calley en lafamilia nocontestono queríaque se lepreguntaraeso, frentea surelaciónactual noquería quese lepreguntara.

1.a seevidencia uncariño departe de suabuela encuanto a lacrianza en suniñez1.b seevidencia uninterés porseguir consus estudios,pero a su vezse presenta

mas mi abuelitaque era una duramás alcahuetaque todas lasabuelitas y todoera pa nosotros,por ejemplo mipapa nos iba aregañar por algo yla cucha se metíay nos defendía yno llevaba para elcentro comercialque había cerca ynos gastabahelados y dulcesera una bacana,yo estudie lomismo que mishermanitos enuno de losmejores colegiosde Manizales , enuno que quedapor allá por launiversidadespere meacuerdo ah ya elsan Luis era unsúper colegio masvacano eso teniade todo y losprofesores apesar de quealgunos eran muycansones algunoseran unos cuchosmuy chéveres yvácanos y nosaconsejaban ycuidaban mucho,cuando salimosdel colegio a quepesar algunoslloraban y otrosles parecíavacano porque

llevaba parael centrocomercial quehabía cerca ynos gastabahelados ydulces erauna bacana,

1.b cuandosalimos delcolegio a quepesar algunoslloraban yotros lesparecíavacanoporque salíana estudiarmás claro quea mí meparecía unpoco malucoporque yo siquería seguirestudiandopero no aymismo porqueuno se cansa,claro que sihubieraseguidoestudiandoseguro noestaría aquísentadohablando conusted sino enmi casa perovea eso es loque uno…

2.b yo estudie lomismo que mishermanitos enuno de losmejores colegiosde Manizales ,en uno quequeda por allápor launiversidadespere meacuerdo ah ya elsan Luis era unsúper colegiomas vacano esotenia de todo ylos profesores apesar de quealgunos eranmuy cansonesalgunos eranunos cuchosmuy chéveres yvácanos y nosaconsejaban ycuidaban mucho,

2.c ellos me hanquerido ayudar ymi cucho me hametido a sitiosdonde meayudan pero yano soy capaz yvivo sucio y conmucha hambrepor ¿???? Y pidoen la calle y aveces ay genteuna bacana queme da y otra queno que les damiedo jajajajadisque miedo demi sabiendo que

ya no quería sinoeso y vea…

devuelvo porqueese es un barriouna ¿??? Másbonito y de casasgrandes usted loconoce Palermono lo conoce osi… entonces meda pena perocuando tengo asímucha hambreme dan ganas… ami si me gustaríasalirme de esto yser como antesun chino de bien yestudiar vamos aver…

una actituddeindiferenciapor nohacerlo,pero a su veztambién eraconciente deque sihubieraseguido consus estudiosno estaríaEn lasituación quese encuentraahora.

2.aautoconceptopositivo de simismo y desu familiadondeencontrabaunaceptaciónpor parte desus padres,hermano yante todo enla parteafectiva eranmuyqueridos.

2.b su

salían a estudiarmás claro que amí me parecía unpoco malucoporque yo siquería seguirestudiando perono ay mismoporque uno secansa, claro quesi hubiera seguidoestudiando segurono estaría aquísentado hablandocon usted sino enmi casa pero veaeso es lo queuno… pero buenoay que seguilapero se sufremucho y sabe queyo no quería y mipapa y mi mama ymis hermanitosme ayudaronmucho y medecían que esa noera la vida paramí pero uno es un¨(Sic) Pues medeje calentar laoreja con lascompañías y veaen lo que quededespués de lapruebita vino lopeor porque yo yano quería sino esoy vea…y máscuando el cuchocomenzó acantaletearme ytodo, eso meaburría en micasa y me fuiyendo mas pa lacalle y con los

yo no hago nada,uno que es boboo será la gentejajajajaja y ya meda pena de ir ami casa porqueyo se que ellosme ayudan sinos dabantodocuandoéramos niñosmas mimadospero bueno yano

percepciónpor el estudiocomoformaciónimportantedentro de suvida y la desushermanitos yla formacomo serelacionaroncon losprofesoresque aunqueen algunosmomentoseran difícilesy cansoneseran personaque losaconsejabany cuidaban.

2.c supercepciónde si mismoes notoria yante todocuando esconscientede quenecesitaayuda peroque tampocoes capaz desuperar su

amigos y a vecesme arrepientoporque mire…ellos me hanquerido ayudar ymi cucho me hametido a sitiosdonde me ayudanpero ya no soycapaz y vivo sucioy con muchahambre por ¿????Y pido en la calley a veces aygente una bacanaque me da y otraque no que les damiedo jajajajadisque miedo demi sabiendo queyo no hago nada,uno que es boboo será la gentejajajajaja y ya meda pena de ir a micasa porque yo seque ellos meayudan si nosdaban todocuando éramosniños masmimados perobueno ya noummmm dondeviven mis cuchosya les daría penaverme así y losvecinos jajajajajano mejor no aveces llego cercay me devuelvoporque ese es unbarrio una ¿???Más bonito y decasas grandesusted lo conocePalermo no lo

problema, - ycomotambién senota el apoyode su familiapor sacarloadelantepero la faltade voluntadporsuperarsees mucha, -el rechazo dela gente enlas calles porsupresentaciónpersonal.

3.a seevidencia elsufrimiento dela personacomo tal y desu familia yaque hay unareceptividadde parte de sufamilia porquererayudarle, perotambién unafalta devoluntad deljoven porcontinuar conel vicio que

conoce o si…entonces me dapena pero cuandotengo así muchahambre me danganas… a mi sime gustaríasalirme de esto yser como antes unchino de bien yestudiar vamos aver…

fue algo quelas mismascompañías lepusieron en lavida.

4.a seevidenciaque el jovense dejoinfluenciarpor suscompañíaspara estar enel vicio, ycomo este enalgunosmomentosanhela estarcerca a sufamilia asisea de lejos;asi seabuscarlos porque tengahambre.Pero tambiénse evidenciael interés deque buenopoder dejaresa vida yseguirestudiandopara seralguiendiferente en


Narrativa 4 Camilo joven Hombre de 24 años

Evidencia empírica

1. a mis abuelitos nos consentían mucho mas mi abuelita que era una dura más alcahueta que todas las abuelitas y todo era pa nosotros,por ejemplo mi papa nos iba a regañar por algo y la cucha se metía y nos defendía y no llevaba para el centro comercial que habíacerca y nos gastaba helados y dulces era una bacana,

la vida.

Se evidenciaUna aparentecontradiccionesentre losresultados de lainvestigacionesque… y loselementosteóricos yconceptuales ylo confrontadocon la realidad (de Camilo) ensu trasegar en lacalle

se infiere queeran personascon capacidadeconómica quele permitíancubrir consoltura susnecesidadesbásicas u otras

Interpretación: se evidencia un cariño de parte de su abuela en cuanto a la crianza en su niñez,

1.b cuando salimos del colegio a que pesar algunos lloraban y otros les parecía bacano porque salían a estudiar más claro que a mí meparecía un poco maluco porque yo si quería seguir estudiando pero no ay mismo porque uno se cansa, claro que si hubiera seguidoestudiando seguro no estaría aquí sentado hablando con usted sino en mi casa pero vea eso es lo que uno…

Interpretación: se evidencia un interés por seguir con sus estudios, pero a su vez se presenta una actitud de indiferencia por nohacerlo, pero a su vez también era conciente de que si hubiera seguido con sus estudios no estaría En la situación que se encuentraahora.

2. Fuerzas de inclusión Condiciones objetivas

Narrativa 4 joven Hombre de 24 años (Camilo)

Evidencia empírica

2. a yo era un joven de bien, mi familia era una superfamilia, todo me lo daban, desde niño recuerdo que me consentían mucho y eracon mis hermanitos uno de los mejores pues mi papa y mi mama nos daban mucho amor y todo eso

Interpretación: autoconcepto positivo de si mismo y de su familia donde encontraba un aceptación por parte de sus padres, hermano yante todo en la parte afectiva eran muy queridos.

2. b yo estudie lo mismo que mis hermanitos en uno de los mejores colegios de Manizales , en uno que queda por allá por launiversidad espere me acuerdo ah ya el san Luis era un súper colegio mas vacano eso tenia de todo y los profesores a pesar de quealgunos eran muy cansones algunos eran unos cuchos muy chéveres y vácanos y nos aconsejaban y cuidaban mucho,

Interpretación: su percepción por el estudio como formación importante dentro de su vida y la de sus hermanitos y la forma como serelacionaron con los profesores que aunque en algunos momentos eran difíciles y cansones eran persona que los aconsejaban ycuidaban.

2. c ellos me han querido ayudar y mi cucho me ha metido a sitios donde me ayudan pero ya no soy capaz y vivo sucio y con muchahambre por ¿???? Y pido en la calle y a veces ay gente una bacana que me da y otra que no que les da miedo jajajaja disque miedo demi sabiendo que yo no hago nada, uno que es bobo o será la gente jajajajaja y ya me da pena de ir a mi casa porque yo se que ellos meayudan si nos daban todo cuando éramos niños mas mimados pero bueno ya no.

Interpretación: - su percepción de si mismo es notoria y ante todo cuando es consciente de que necesita ayuda pero que tampoco escapaz de superar su problema, - y como también se nota el apoyo de su familia por sacarlo adelante pero la falta de voluntad porsuperarse es mucha, - el rechazo de la gente en las calles por su presentación personal.



3. a pero bueno ay que seguila pero se sufre mucho y sabe que yo no quería y mi papa y mi mama y mis hermanitos me ayudaronmucho y me decían que esa no era la vida para mí pero uno es un ¨(Sic) Pues me deje calentar la oreja con las compañías y vea en loque quede después de la pruebita vino lo peor porque yo ya no quería sino eso y vea…

Interpretación: se evidencia el sufrimiento de la persona como tal y de su familia ya que hay una receptividad de parte de su familiapor querer ayudarle, pero también una falta de voluntad del joven por continuar con el vicio que fue algo que las mismas compañías lepusieron en la vida.



4. a cuando el cucho comenzó a cantaletearme y todo, eso me aburría en mi casa y me fui yendo mas pa la calle y con los amigos y aveces me arrepiento porque mire…umumumumum…donde viven mis cuchos ya les daría pena verme así y los vecinos jajajajaja nomejor no a veces llego cerca y me devuelvo porque ese es un barrio una ¿??? Más bonito y de casas grandes usted lo conoce Palermono lo conoce o si… entonces me da pena pero cuando tengo así mucha hambre me dan ganas… a mi si me gustaría salirme de esto yser como antes un chino de bien y estudiar vamos a ver…

Interpretación: se evidencia que el joven se dejo influenciar por sus compañías para estar en el vicio, y como este en algunosmomentos anhela estar cerca a su familia asi sea de lejos; asi sea buscarlos por que tenga hambre. Pero también se evidencia el interésde que bueno poder dejar esa vida y seguir estudiando para ser alguien diferente en la vida.

Constitución de la experiencia inter-humana

Preguntas a lospersonajes

Narrador 1 Personaje principal oprotagonista 1

PersonajePrincipal oprotagonista 2

Personaje principal oprotagonista 3

Joven mujer de 18años

papa mama

Rol o papel decada personaje

Joven habitante de lacalle del sector delparque caldas

Hombredesinteresado de sufamilia

Mujer luchadorapor su familia

Personificación devalores culturales

Era una persona deniña muy dedicada ybuena estudiante

Un hombre de vidabuena

Una mujercheverisima

Identidades decada personaje

Quiere seguirestudiando como se loenseño su madre

Silencio- evitabahablar de el

La figura maternacomo algo muyimportante

Experiencias devida del narrador ylos personajesprincipales

Admiraba a su madrecomo luchaba por susfamilia

Silencio- parecieraque no tuvierarecuerdos gratos deel

Con la madrecomparten eltrabajo delreciclaje

Palabras o frasesde las Emociones ysentimientos

Niña buena Padre que renegabamucho,

La madreCheverisima.La madrecariñosa,luchadora

Palabras o frasesde las Razones,cogniciones

Ella siempre quiso seruna niña de bien

Padre pocoafectuoso

Ella siempre meguio

Palabras o frasesde juiciosvalorativos

Yo era una niña buena desinteresado Muy buena





Joven hombre de 22 años papa mamaRol o papel de cadapersonaje

Joven habitante de la calledel sector del parque caldas

Hombre interesadopor su familia

Mujer ama decasa interesadapor su familia


Era una persona de niñamuy dedicada y buenaestudiante

Un hombre de vidatrabajadora

Una mujer buenapersona

Identidades de cadapersonaje

Quiere seguir estudiandocomo se lo enseño sufamilia

Padre sobreprotector La figura maternacomo algo muyimportante dentrode la familia


Admiraba a su padre y letenía mucho respeto

Cuando se compartíaen familia era buenotodos lodisfrutábamos

Con la madrecompartía muchoen su casa

Palabras o frases delas Emociones ysentimientos

Era afectuoso y amigablecon mis hermanos y padres

Padre que cuidaba yvigilaba mucho asus hijos

La madreamorosa,cariñosa,amigable

Palabras o frases delas Razones,cogniciones

Siempre quise ser unajoven de bien

Padre afectuoso Ella siempre meguio

Palabras o frases de Yo era joven bueno y interesado Muy buena

juicios valorativos estudioso





Joven mujer de 20años

papa mama



Hombre interesadopor su familia

Mujer interesadapor su familia


Era una persona deniña muy dedicada ybuena estudiante

Un hombre bueno,trabajador

Una mujeralcahueta

Identidades decada personaje

Quisiera rehabilitarse Éramos buenosconversadores ycompartíamosmucho el gusto porlas cosas

La figura maternacomo algo muyimportante


Admiraba a su familia Cuando salíamos yestábamos en algunacomida todosreunidos

Con la madrecompartía lascosas y cuandocometía una falta

y su padre laregañaba ella ladefendía


Se consideraba unachina buena

Padre que consentía,y daba mucho gusto

La madre buena.La madrecariñosa,querendona


Ella siempre quiso seruna joven de bien

Padre muy afectuoso Ella siempre meguio


niña buena interesado Muy buena





Joven hombre de 24años

papa mama abuela



Hombre muyinteresado por sufamilia

Mujer interesadamucho por sufamilia

Mujer muypreocupada por lafamilia y los nietos


Era una persona deniño muy dedicada ybuen estudiante

Un hombre quetrabaja mucho paradarle a la familia

Una mujer muybuena y afectuosa

Mujer muy buena

todoIdentidades decada personaje

Quisiera seguirestudiando cómo legustaba al cucho

Era un papaafectuoso con migoy yo también con el.

La figura maternacomo algo muyimportante, sucariño ycomprensión.

Éramos muycompinches y ellamuy alcahueta


Admiraba a su familiapor lo cheverisima queera, era un superfamilia

Cuando salíamosmucho a la calle, acomer o a viajar meencantaba salir conellos

Con la madrecompartía mucholos momentos enla casa y en lacalle cuandosalían.

Cuando salíamos alcentro comercial nosgastaba mucho ydisfrutábamos todoeso


Joven bueno Padre que protegía yaconsejaba mucho

La madrealcahueta.cariñosa,

Abuela alcahueta,cariñosa, tierna,amorosa


El siempre quiso seruna joven de bien

Padre muyafectuoso

Ella siempre meguio

Siempre quiso lomejor para mi


Yo era un buen joven ,era bueno

Interesado Muy buena Una mujer buenainteresada mucho pormí.

comprensión de narrativas auto-biográficas instrumentos de

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