competencias para la investigación
TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALESCentro Institucional de Educación a Distancia
CIEDU
COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
DIPLOMADODIEGO VILLADA OSORIO
MANIZALES, JUNIO DE 2010
COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
TEMARIO
1.DEFINICIÓN DE TÉRMINOS2.CONCEPTOS GENERALES3.CONTEXTUALIZACIÓN
COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
COMPETENCIAS SABER HACER EN CONTEXTO
INVESTIGACIÓN ABRIR ESPACIOS Y CAMINOS
COMPETENCIAS
¿POR QUÉ Y PARA QUÉ?
INVESTIGACIÓN
¿POR QUÉ Y PARA QUÉ?
COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
CONCEPTOS GENERALES
TAXONOMÍA DE LAS COMPETENCIAS
CURRICULAR
FORMATIVA
DEMOSTRATIVA
TAXONOMÍA CURRICULAR
1. COMPETENCIAS PARA LA FUNDAMENTACIÓN:
ESTUDIOS GENERALES
2. COMPETENCIAS PARA LA PROFESIONALIZACIÓN
3. COMPETENCIAS PARA LA PROFUNDIZACIÓN
CURRICULUM PARA LA INVESTIGACIÓN
1. INFORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN2. CONCEPTOS Y ESTRATEGIAS PARA LA
INVESTIGACIÓN3. APLICATIVOS DISCIPLINARES PARA LA
INVESTIGACIÓN
¿ESTE ES EL CAMINO PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN?
TAXONOMÍA FORMATIVA
1. FORMATIVAS: FUNDAMENTALES Y BÁSICAS
2. ACADÉMICAS: SUPERIORES E INTEGRATIVAS
3. APLICADAS: ESTRATÉGICAS Y PRODUCTIVAS
FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN
1. COMPETENCIAS FUNDAMENTALES:
DESARROLLO COGNITIVO - INVESTIGATIVO
2. COMPETENCIAS BÁSICAS: DISPONIBILIDAD
DE BASES ESTRATÉGICAS INVESTIGATIVAS.
¿ESTE ES EL CAMINO PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN?
TAXONOMÍA DEMOSTRATIVA
1. COMPETENCIAS GENÉRICAS: GENERALES A
TODO GRUPO DISCIPLINAR Y PROFESIONAL.
2. COMPETENCIAS ESPECIFICAS: PROPIAS DEL
CAMPO DISCIPLINAR Y PROFESIONAL.
LA DEMOSTRACIÓN EN INVESTIGACIÓN
1. GENERALIDADES PARA LA INVESTIGACIÓN
EN CUALQUIER CAMPO DISCIPLINAR Y
PROFESIONAL.
2. ESPECIFICIDAD DEMOSTRATIVA EN EL
CAMPO DISCIPLINAR Y PROFESIONAL.
¿ESTE ES EL CAMINO PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN?
TAXONOMIA INTEGRADORA
1. CURRICULAR
1. FORMATIVA
3. DEMOSTRATIVA
CENTRO DE GRAVEDAD
INFORMACIÓN
DESEMPEÑO COGNITIVO
ACTUACIÓN INVESTIGATI
VA
COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
CONTEXTUALIZACIÓN
PERFIL DE UN INVESTIGADOR
PERSONAL
COMPROMETIDO CON LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA.
OCUPACIONAL
PROBLEMATIZADO. RESOLVIENDO
PROBLEMAS DE CONTEXTO VISIBILIZADOR DE
SOLUCIONES.
LISTADO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS ACORDADAS PARA AMÉRICA LATINA
1.CAPACIDAD DE ABSTRACIÓN, ANÁLISIS Y SINTESIS2.CAPACIDAD DE APLICAR LOS CONOCIMIENTOS EN PRÀCTICA3.CAPACIDAD PARA ORGANIZAR Y PLANIFICAR EL TIEMPO4.CONOCIMIENTO SOBRE EL ÀREA DE ESTUDIO Y LA PROFESIÓN5.RESPONSABILIDAD SOCIAL Y COMPROMISO CIUDADANO6.CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA7.CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN EN UN SEGUNDO IDIOMA8.HABILIDADES EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN9.CAPACIDAD DE INVESTIGACIÓN 10.CAPACIDAD DE APRENDER Y ACTUALIZARSE PERMANENTEMENTE11.HABILIDADES PARA BUSCAR, PROCESAR Y ANALIZAR INFORMACIÓN PROCEDENTE DE FUENTES DIVERSAS12.CAPACIDAD CRÓITICA Y AUTOCRÍTICA13. CAPACIDAD PARA ACTUAR EN NUEVAS SITUACIONES
LISTADO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS ACORDADAS PARA AMÉRICA LATINA
14. CAPACIDAD CREATIVA15.CAPACIDAD PARA IDENTIFICAR, PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS16CAPACIDAD PARA TOMAR DECISIONES17 CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO18 HABILIDADES INTERPERSONALES19CAPACIDAD DE MOTIVAR Y CONDUCIR HACIA METAS COMUNES20 COMPROMISO CON LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE21 COMPROMISO CON SU MEDIO SOCIO – CULTURAL22 VALORACIÓN Y RESPETO POR LA DIVERSIDAD Y MULTICULTURALIDAD23 HABILIDADES PARA TRABAJAR EN CONTEXTOS INTERNACIONALES24 HABILIDAD PARA TRABAJAR EN FORMA AUTÓNOMA25 CAPACIDAD PARA FORMULAR Y GESTIONAR PROYECTOS26 COMPROMISO ÉTICO.27COMPROMISO CON LA CALIDAD.
AL COMPARAR LOS LISTADO ELABORADOS POR EL PROYECTO AL COMPARAR LOS LISTADO ELABORADOS POR EL PROYECTO EUROPEO Y EL PROYECTO LATINOAMERICANO, SE EUROPEO Y EL PROYECTO LATINOAMERICANO, SE ENCUENTRA GRAN SIMILITUD EN LA DEFINICIÓN DE LAS ENCUENTRA GRAN SIMILITUD EN LA DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS PRINCIPALES. EXISTEN COMPETENCIAS GENÉRICAS PRINCIPALES. EXISTEN 22 22 COMPETENCIAS EMERGENTESCOMPETENCIAS EMERGENTES. . FACILMENTE COMPARABLES, FACILMENTE COMPARABLES, IDENTIFICADAS EN AMBOS PROYECTOS, LAS CUALES EN EL IDENTIFICADAS EN AMBOS PROYECTOS, LAS CUALES EN EL LISTADO LATINOAMERICANO SE HAN PRECISADO AÚN MÁS EN LISTADO LATINOAMERICANO SE HAN PRECISADO AÚN MÁS EN SU DEFINICIÓN. POR OTRO LADO, EXISTEN 5 COMPETENCIAS EL SU DEFINICIÓN. POR OTRO LADO, EXISTEN 5 COMPETENCIAS EL LISTADO EUROPEO QUE FUERON REAGRUPADAS Y LISTADO EUROPEO QUE FUERON REAGRUPADAS Y REDEFINDAS EN DOS COMPETENCIAS POR EL PROYECTO REDEFINDAS EN DOS COMPETENCIAS POR EL PROYECTO LATINOAMERICANO. LATINOAMERICANO.
