competencia 1
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COMPETENCIASHerramientas para el desarrollo de las capacidades de los alumnos, representan un medio para alcanzar el perfil del egresado
INDICADORES
Conceptuales ActitudinalesProcedimentales
Se observan en
Que evalúan contenidos
Comprensión: conceptos, datos, hechos. Pueden ser Memorísticos, descriptivos significativos, aplicables y transferibles.
Procesos de socialización: normas, creencias y actitudes, dirigidas al equilibrio personal ya la convivencias social
Como hacer: Técnicas, habilidades, procedimientos y destrezas relacionadas con el aprendizaje
Cada área en particular tiene su propia base de datos, conceptos y hechos que lo caracterizan
Procesos que consolidan conocimientos con la práctica, atiende la ejercitación, la reflexión y la aplicación en contextos diferenciados.
Se logra por condicionamiento, modelos, interiorización. Exigen una adecuación y consistencia institucional sobre valores, actitudes y normas
Prof. Celia Cuberos
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ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Contenidos Indicadores
Parámetros que determinan el logro de competencias
ConceptualesProcedimentales Actitudinales
SerHacerConocer/Convivir
De tipo determinan
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Prof. Celia Cuberos
Escalas de EstimaciónNotas de Campos
Participaciones Sugeridas
CuestionariosConversación (guión)Construcción de conceptos
Entrevistas
Libro de vidaAnecdóticoSociograma
Registros
PruebasPrácticas EvaluadasEnsayos
Medición/Valoración
Escala de EstimaciónLista de CotejoLista de Registros
Observación
DiagnósticaFormativaSumativa
INSTRUMENTOSTÉCNICASTIPO
EVALUACIÓN
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Respeta Coopera Opina Tolera Aprecia Acepta Atiende Se interesa Permite Estima Interioriza Comparte Valora Siente interés Toma conciencia Es sensible a
ManejaConfeccionautilizaConstruyeRecogeRepresentaObservaExperimentaPruebaElaboraSimulaDemuestraPlanificaEjecutaComponeInventaCreaUsaAdquiereExpresaAplicaPractica Ejercitaorganiza
Identifica ReconoceClasificaDescribeComparaConoceExplica RelacionaRecuerdaEnumeraSeñalaExpresaDistingueAplicaRepresentaSostieneDescubreAnalizaInterpretaSintetiza
Verbos para redactar indicadores de los
contenidos Actitudinales
Verbos para redactar indicadores de los
contenidos Procedimentales
Verbos para redactar indicadores de los
contenidos Conceptuales
CONOCER/CONVIVIRHACERSER
Prof. Celia Cuberos
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Propone ideas para contribuir a la solución de problemasDiscute para buscar respuestas a problemasActúa y se involucra en situacionesCoopera en la realización de trabajosInterviene en discusiones en búsqueda de solución a problemas
PARTICIPACIÓN:Se refieres a la interacción comunicativa
constructiva en la realización de actividades para resolver problemas de su entorno
Acepta la opinión de los demás Muestra satisfacción por ayudar a los demásColabora con sus compañerosAsume el cumplimiento de asignaciones, tareas, …Expresa sus ideas y escucha con interés y respeto a los demásLlega a consensos en la interacción comunicativa constructiva
CONVIVENCIAS:Se refieres a la interrelación y continuidad en
las producciones de ideas y hechos
Asume una actitud hacia lo posibleEmite juicios reales sobre su trabajoActúa responsablemente en la solución de problemasEmite juicios imparciales para la resolución de problemasValora los pro y los contra de una situación
OBJETIVIDAD:Se refiere a la emisión de juicios sustentados en observaciones continuas y contrastes de
normas
Muestra claridad y precisión en la exposición de sus ideasTiene facilidad para producir y expresar ideasPosee vocabulario abundanteSuministra suficiente información
FLUIDEZ:Facilidad para expresar ideas con abundante
vocabulario, claridad y coherencia.
Es original en la presentación de trabajosSaca provecho de los obstáculos que se le presentanToma iniciativaIncorpora nuevas ideasDa respuestas no comunesMuestra receptividad hacia los cambiosPropone varias vías para solucionar problemasInventa y construye nuevos conocimientos
CREATIVIDAD:Capacidad del individuo para producir,
inventar, generar ideas novedosas, al imaginar situaciones, hechos y objetos.
INDICADORESCRITERIOS
Prof. Celia Cuberos