Cmo planificara una sesin de arteterapia para un grupo de nios de entre 4 y 6 aos, especifique, objetivos, metodologa, tcnicas, evaluacin, justificacin terica etc

Todos los nios nacen artistas. El problema es mantener al artista mientras va creciendo Pablo Picasso

Los nios tienen una extraordinaria capacidad para innovar por el hecho de que no le tienen miedo al error y crean sobre la incertidumbre. Ah es donde desarrollan su capacidad creativaSesin de 60 minutosObjetivos:

-Desarrollar la arteterapia desde la diferencia y la heterogeneidad.

-Favorecer la inclusin escolar

-Potenciar el desarrollo de las competencias sociales emocionales cognitivas y comunicativas de los alumnos

-Favorecer la calidad de vida de los alumnos y la salud integral

Metodologa

-Se experimenta a travs del arte para poner en prctica y/o descubrir capacidades o competencias. El objetivo es relacionar el mbito emocional y el cognitivo a travs del dilogo con las imgenes a fin de explorar, desarrollar la mente y el despertar de la conciencia.

-La metodologa que se plantear ser desde la no directivilidad, permitindoles a los alumnos manifestar sus habilidades de forma espontnea.

-Las artes vehiculan competencias que permiten crear algo agradable y con capacidad de despertar emociones, es necesario interrelacionar la creatividad y las artes con los procesos cognitivos que tradicionalmente se han otorgado al aprendizaje, emocin y cognicin son inseparables y ello nos lleva al goce intelectual y a la humanizacin y calidad de vida de las personas.

-Se realizarn ejercicios de libre asociacin para favorecer la comunicacin grupal y tb favorecer la espontaneidad del individuo proporcionando gran variedad de materiales donde se pueda experimentar tamaos, formatos, propiedades, formas distintas de aplicarlos de manipulacin sencilla gruesos, ceras o pasteles, con la oportunidad de mancharse con las pinturas u otros utensiios

Tcnicas

Dibujo-pintura, escultura, mandala (aproximadamente 20 minutos de cada)Incorporando otros mbitos disciplinares como relajacin, visualizacin movimiento corporalSe elegir el material segn el tipo de patologa o problemtica si lo hubiere, pero al ser nios tan pequeos, utilizaremos material de dificultad baja como lpices normales, y de colores, temperas, pinceles gruesos o pintura de dedos, plastilina (o arcilla o pasta de sal)Justificacin terica

-Todas las actividades que se demanden sern de elaboracin sencilla -Garabatear, tocar esparcir y salpicar pintura o amasar material dctil tiene una potencialidad estimulante.

-Pero a ser posible que propicien la concrecin de una imagen eficaz para su posterior lectura y anlisis.

-Permitan el goce y satisfacin por el trabajo creativo favoreciendo la confianza, autoestima y el sentido de realizacin personal

-Que se adapten a los presupuestos insitucionales e incluso individuales

-Evitaremos los materiales frustrantes, o difciles de manejar.Se tendr en cuenta:No mostrar preferencia por ningn trabajo en concreto o compararlo con otro o no dar como ejemplo el trabajo de un nio en particular.

Actividades

Ejemplo de actividades: Dibujo con garabatos, con esta actividad podemos convertir un simple garabato en algo hermoso. Tras hacer el garabato, podemos buscar figuras que esconde y completarlo con ms lneas y colores. Esta propuesta es buena para la primera sesin porque permite que el participante realice una obar atractiva sin necesidad de tener habilidades para el dibujo, por otro lado, un garabato sobre un soporte en blanco dice mucho de la persona: segn se posiciona, tipo de lnea, si es segura o no, si es un trazo dbil o fuerte.Arcilla o plastilina: aproximarnos a este material desde el sentido del tacto, para experimentar sus propiedades, peso, textura, temperatura, dureza se intentar hacer formas simples.

Hacer un mandala con manchas: dada la complejidad de hacer un mandala para los ms pequeos, se realizar una base con manchas circulares con tmperas, pintura de dedos con diferentes colores o bien se coloreara un mandala ya impreso con los colores que cada nio elija que tambin es muy simblico.

Gracias

Saludos

HE encontrado especialmente difcil este ejercicio por no tener ningn ejemplo, o por lo menos no encontrarlo en ningn sitio y tambin la idea de contar con nios tan pequeos que difieren en edad, porque para los de 4 no es lo mismo que los de 6 aos la realizacin de ciertas actividades, por lo que yo entiendo pero tampoco cuento con mucha experiencia.Espero que est ms o menos correcto

Gracias otra vez y Buen da!

Yasmin