Comojugarconadultosparaaprender

MariaLuisaPradosJiménezJoseAntonioPradosCastillejo

Presentacióndocentes

Presentación

• Icebreaker….• Juegodelovillo• Ditunombreyexpectativadeltaller:2palabras.Quétenemosencomún?

Guíadocente

• Jugandoconadultos…paraqué?cuando?Ventajasylimitaciones

• Juegosdeprimerafase:presentaciónyicebreaker• Juegosconintencionalidaddocente• Juegospararecuperarlaatención• Secreativo…

Gameficación

• WallchartoTécnicadepaneles:4grupos

Paraquésirve.Grupos1y2Ventajas.Grupo3

Limitaciones.Grupo4

Gameficación.Quées?• Usodeestrategias,modelos,dinámicas,mecánicasyelementospropiosdelosjuegosencontextosNo-lúdicos

• Paratransmitirunmensaje,contenidosocambiaruncomportamiento

• Atravésdeunaexperiencialúdicaquepropicielamotivación,laimplicaciónyladiversión.

Algunasideas…• Activareltalento• Videojuegostienencapacidaddetransmitirinformacióndeformaóptima,estimulandoaquequieramas.LaGamificaciónigualobjetivo.

• Satisfaccióninstantanea• Conseguimosqueaprendizajeseaprocesomásdinámico:implicaciónymotivación.

• LAASIMILACIONDELAINFORMACIONSECONVIERTEENALGOMASINTUITIVOYPRACTICO(ALARGOYCORTOPLAZO)

Ejemplos• I-HELP(Estudiantes)• RE-MISSION(Pacconcancer)

ElementosdelaGamificación

AitorBarbosahttps://www.youtube.com/watch?v=MmhKL-MG1To

Elementos:Componentes

• 1.-Logros

• 2.-Avatares

• 3.-Emblemas

• 4.-Misionesheroicas

• 5.-Colecciones

• 6.-Combate

• 7.-Desbloqueodecontenido

• 8.-Regalos

• 9.-Tablasdeclasificación

• 10.-Niveles

• 11.-Misiones

• 12.-Gráficassociales

• 13.-Puntos

• 14.-Equipos

• 15.-Bienesvirtuales

ParaWerbachelnombredelagamificacion:Elementostangiblesdeldiseñoparaguiaralalumnoyreforzarloduranteeldesarrollo

Elementos:mecánicas

• 1.-Desafíos

• 2.-Suerte

• 3.-Competición

• 4.-Cooperación

• 5.-Realimentación

• 6.-Adquisiciónderecursos

• 7.-Recompensas

• 8.-Transacciones

• 9.-Turnos

• 10.-Estadosdevictorias

ParaWerbacheselverbodelagamificacion,elelementosquellevaaactuar,losprocesosbásicosqueincrementanlamotivaciónyel

compromisoparalograrobjetivos

Elementos:Dinámicas

• 1.-Restricciones.Limitacionesocompromisosforzados.

• 2.-Emociones.Curiosidad,competitividad,frustración,felicidad.

• 3.-Narrativa.Unahistoriacoherenteycontinuada.

• 4.-Progresión.Elcrecimientoydesarrollodeljugador.

• 5.-Relaciones.Interacionessocialesquegeneransentimientosdecamaradería,estatusyaltruismo.

ParaWerbacheslagramáticadelagamificacion,laestructuraocultaqueledacoherenciaatodoelproceso,satisfacerlasmotivacionesintrínsecasdelalumnadodondepermitecambiarcomportamientoysatisfacernecesidades

Comodiseñar• Serdivertidoyaccesible• Unobjetivoconcretoatractivoaljugador• Mecánicaaccesiblealamayoría• Proporcionarunaretroalimentacióneintroducirmejoras

• Importantenotantoelnúmerosinocualesescogemos,sucombinaciónycoherencia

• Quienlohace,paraquien,paraque,como• Conceptode“flow”oflujo

• “nisinsuficientesdesafíos(aburridos)nicondemasiados(ansiedadyfrustración).Ycomolaspersonasaprendenabasedetiempoyrepetición,losdesafíostienenqueiraumentandoparamantenersealaalturadesuscrecienteshabilidades”(CsikszentmihalyienBBVAInnovationEdge,2012

Aprendizajeyemociones• LaDIVERSIÓNeslarecompensadelcerebroporaprendercosasnuevas.Diversiónimplicainformaciónfijadaencerebro.Aprendizajeóptimo

• Curiosidad• Lamotivacióndebeconseguir:ATENCIÓN,SEGURIDAD,RELEVANCIA,SATISFACCIÓN,AUTOESTIMA,CURIOSIDADYRECONOCIMIENTOSOCIAL.

Quéemocionesfavorecenelaprendizaje?

• Phillips66

Emocionesqueinfluyenenelaprendizaje

MIT5espectrosdiferentes:

• Ansiedad-confianza• Aburrimiento-Fascinación• Frustración-Euforia• Animado-Desanimado• Terror-Encantamiento

EDUDEMIC.http://www.escuela20.com/emociones-tea-autismo/articulos-y-actualidad/10-claves-para-entender-las-emociones-que-mas-afectan-al-aprendizaje_2850_42_4343_0_1_in.html

Losalumnossesientenmejoryaprendenmas…

• Respeto...tratadosconafectoyjusticia...contextoemocionalpositivo(Turner2003)

• Lasemociones"buenas"(optimismo,entusiasmo,altaautoestimayautomotivación)ayudan…peropuedenserautodistractoresqueafectanalapercepciónrealdeloquecomprendemos:EQUILIBRIO!!

• Lasemociones“malas”(irritación,elmalhumor,laexcesivaansiedad,eltemoraperder,laspreocupaciones,ylafrustración)sonunserioobstáculoparaelaprendizaje.

Álvarez-Montoya2007

Juegosdeprimerafase

Objetivos• Romperelhielo:

– Contactoinicial– Comosoycomodocente

• Explicito“reglasdeljuego”:– Explicitardinámica.Queesperamos.Contrato:acuerdosobrecontenidosymetodología!– Generoclima:divertido,creativo,respeto…– Participacióneimplicaciónescalonada(luegomasfácilroleplaying)

• Creargrupo:– Conocerse– Crearvínculoengruposad-hoc– Generarafinidadesydinámicas

Atenerencuenta

• Ajustadoaguíadocentedeltaller• Sintiéndoteseguro,perosinmiedo.Prueba…• Adaptadoalgrupo(número,quesedeellos,..)• Progresivo• Respetuoso• ProtegiendoSIEMPREaldiscente• Tiempo!

Ventajasylimitaciones• Bienrecibido• Sorprende• Generabuenclima• Influyeengeneraciónbuenasdinámicasinternas

• Favorecelaparticipación• Mantienelaatención

– Discentesmastímidossepuedensentirforzados

– Cuidadoengruposnaturales(dinámicasprevias)

– Faltadecostumbre– Consumodetiempo!!!Ajustar

Algúnotroejemplo

• Pistoleros• Nospresentamospormessenger• ….

Descanso

Juegospararecuperarlaatención

Objetivos

• Divertir• Romper• Recuperaratención• Activar• Cohesionar

Atenerencuenta

• Quetemiren• Atentoaldiscente.CNV• Atentosatimismo.Efectosintonía• Muycortos• Oportunos.Noromper• Combinarconrelajación,meditación…• Curvadeatención.Prever

Curvasdeatenciónherramientasdocentes

• Charlamagistral• Juego• Sistemainteractivo• Roleplaying• Trabajogrupo• Video

Ventajasylimitaciones

– Puedendistraer– Tiempo– Novernecesidad– Requieresensibilidad

– Divertido– Útil– Cohesiona– Tbparadocente

Algúnotroejemplo

• Escribirjuntos• Pelotasdecolores• Ritmoypelota• Escribirconlaotramano

Juegosconintencionalidaddocente

Objetivos

Resolucióndeproblemas

Gestióndeproyectos

Aprendizajecolaborativo

Pensamientocrítico

Atenerencuenta

• Importanteeldiseño• Conocimientoprofundodeltema• Gradojustodecomplejidad• Restoigual:ajustadoaldocente,discente,objetivos• Importanteconceptosgamificación

Ventajasylimitaciones

– Complejo– Claridadobjetivo– Consumotiempo

– Aprendizajepotente

– Involucración– Centradoenhabilidades

Algúnotroejemplo

• Negociarconlasvacas• CarreradeCamellos• Resistenciaalcambio• BarricadasdeGordon

Seamoscreativos…

• Inventarunadecada• Queesnecesarioparasercreativo:• Lohiceporquenadiemedijoqueeraimposible• EfectoPigmalion• Quitarbloqueosalacreatividad:rutina,conformismo,elmiedoalridículo,alfracasooalacrítica

• Grupo:Inventa1juegodecadaen15mn

Graciasporvuestrointerés