como hacer presentaciones

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La Presentación multimedia como Recurso Didáctico-ComunicacionalEduardo EspinozaProyecto MagisterioCurso de Comunicación-Noviembre 2008

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Objetivo

Conocer los elementos básicos para elaborar una presentación, con ayuda de un programa multimedia

2Proyecto Magisterio Eduardo Espinoza

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Contenido

P

o

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r

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ti

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a

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Los fundamentos


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a) Conoce en profundidad el campo que enseña, por lo que identifica el material mas relevante para el estudiante

b) Tiene una visión integral de la profesión y los campos de conocimiento con que se articula la disciplina o campo que enseña

Poniendo las TIC en perspectivaCaracterísticas deseables en el Perfil Profesional de un Docente


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Características deseables en el Perfil Profesional de un Docente

c) Es parte integral de un colectivo con quien comparte, planifica y evalúa su trabajo docente, de investigación y de proyección social

d) Tiene un sólido compromiso con la institución y la sociedad a la cual sirve.

e) Es amigo y compañero de trabajo del estudiante y de los demás docentes y comparte con los administrativos los logros y dificultades de su diario quehacer.

Poniendo las TIC en perspectiva


/198 8

¿Para quiénes y para qué enseña?

• Compromiso social

• Práctica Profesional

Profesión

Desarrollo Integral

¿Cómo lo enseña?

• Teoría Educativa

• Metodología Educativa

• Tecnologías • Investigación

Formación Pedagógica

¿Qué Enseña?• Campo

Disciplinario• Concepto• Interrelaciones

Formación Científica

Poniendo las TIC en perspectiva

Proyecto Magisterio Eduardo Espinoza

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Las Presentaciones• Todos los programas son

similares.– Linux Open Office: Impress; – Office: Power Point;

• Trate de conocer uno a profundidad.

• Dedicar tiempo, experimentar, atreverse.

Los Fundamentos


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Primero ordene las ideas que quiere transmitir

¿Qué quiere contar?

¿A quién? (¿intereses u orígenes comunes?)

¿Cuál es el modo mas efectivo de hacerlo tomando en cuenta las circunstancias?

Los Fundamentos


/1911

Planifique su presentación

Establezca un objetivo de aprendizaje y trabaje en

función de él

Agrupe sus ideas en grandes temas y deles un orden

lógico

¿De cuanto tiempo dispone? ¿Cómo distribuirá los tiempos

parciales?

Los Fundamentos


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Planifique… (Intente una agenda)

Introducción

•Planteamiento del problema, cuestión

principal o situación actual

Desarrollo

•El grueso de la presentación, una

exposición ordenada de lo general a lo particular,

agrupado en temas.

Conclusión

• ¿cuando terminar? ¿Cómo? ¿Es necesario un resumen o conclusiones?

Los Fundamentos


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Cómo empezar

Calcule de 3 a 4 minutos por diapositiva en promedio (las gráficas consumen mas)

Consejos prácticos


/1914

Piense siempre en su público

• La presentación debe poder leerla el miope de la última fila que llegó tarde (20 pts?)

• No sobrecargue la diapositiva con excesivo texto o imágenes

• La diapositiva es un guión y cada una, una síntesis.

• Si trata de incluir todo terminará leyendo y transmitiendo incapacidad, desconfianza y aburrimiento

• Recuerde la Comunicación no verbal

Consejos prácticos

A

X

S

M

B

L

2

Y


/1915 15

Piense en su público…

• No mas • de seis • items • de • una sola • línea

• Tambien podemos hacer

• No mas de 5 items utilizando dos o tres líneas

Consejos prácticos

• Si utiliza mas de 3 líneas por item revise su capacidad de síntesis y su dominio del tema


/1916

Guarde la estética

• Seleccione una combinación de colores

• No exceda las combinaciones ni el número de colores

• Mantenga coherencia y estética a lo largo de toda la presentación (un solo fondo, un color a todos los títulos, otro a los subtítulos)

• Considere el tema, el público, la hora, el día y el entorno de la presentación

Consejos prácticos


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Incorpore elementos de comunicación visual

• Gráficos• Diagramas• Fotografías• “Clips”: que tengan

relación con el texto >>>• No abuse de los “clips”

animados ni de los estáticos >>>

Consejos prácticos


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Con las gráficas

• Explique siempre sus unidades en las abcisas y ordenadas

• No incluya datos que no se verán>>>

• Procure que los colores contrasten

• Cuidado con el uso de 3D!• No olvide incluir las fuentes de

información

Consejos prácticos


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No se atenga

• Que lo escuche alguien: la secuencia final debe mejorar la fluidez de la presentación

• Luz? Extensión eléctrica? Convertidor trifilar?

• ¿Es compatible la computadora y el cañón? ¿Está familiarizado con ellos?

• La prueba mas segura es el simulacro in situ

Consejos prácticos


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GRACIAS


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DIVISIONES DEL MÓDULO:La Unidad 1: "EL ESPACIO POBLACIÓN"

Presenta todo el marco conceptual del proceso salud enfermedad, en un espacio determinado,

con una población determinada, además el surgimiento de los modelos en salud como

formas de abordaje para su explicación (Paradigmas).

A nivel personal.....

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Physicians’ Net Income from Practice of Medicine and Percent Change vs. Private Sector Occupations (1995, 1999, 2003)

Average Reported Net Income (dollars)

Average Net Income, Inflation Adjusted (1995 dollars)

Percent Change in Inflation-Adjusted Income

1995 1999 2003 1995 1999 2003 1995 1999 2003

All Patient Care Physicians

180,930 186,768 202,982 180,930 170,850168,12

2-5.6%* -1.6% -7.1%*

Primary Care Physicians

135,036 138,018 146,405 135,036 126,255121,26

2-6.5* -4.0* -10.2*

Specialists 210,225 218,819 235,820 210,225 200,169195,32

0-4.8* -2.4 -7.1*

Medical Specialists

178,840 193,161 211,299 178,840 176,698 175,011 -1.2 -1.0 -2.1

Surgical Specialists

245,162 255,011 271,652 245,162 233,276224,99

8-4.9 -3.6 -8.2*

Private Sector Professional, Technical, Specialty Occupations^

N/A N/A N/A N/A N/A N/A 4.3 2.5 6.9

*Rate of change is statistically significant at p<.05. N/A: Not available.

^The Bureau of Labor Statistics (BLS) Employment Cost Index of wages and salaries for private sector “professional, technical and specialty” workers was used by the Center for Studying Health System Change (HSC) to calculate estimates for these workers; significance tests were not available for these estimates. HSC calculated inflation-adjusted estimates

using the BLS online inflation calculator (http://146.142.4.24/cgi-bin/cpicalc.pl).

Source: Center for Studying Health System Change, Community Tracking Study Physician Survey, Losing Ground: Physician Income, 1995-2003, Tracking Report No. 15, June 2006, Table 1, at http://www.hschange.com/CONTENT/851/851.pdf.

http://146.142.4.24/cgi-bin/cpicalc.pl

http://www.hschange.com/CONTENT/851/851.pdf

Presupuestos a Universidades Públicas de C.A. Cifras Totales en millones de USD

147.91139.09

106.58

75.76

29.09

0

20

40

60

80

100

120

140

160

CR PAN GUA HON ELS

3445.48

2778

1478.851,244.65 1080.98

782.16

-250

250

750

1250

1750

2250

2750

3250

3750

C Rica Belice Pan Nic Gua El Salv

Presupuestos a Universidades Públicas de C.A. Inversión por estudiante

SISTEMAS DE SALUD EN EL ISSS

GASTO EN SALUD DEL SECTOR PUBLICO 2003-2007

25Continúa…

SISTEMAS DE SALUD EN EL ISSS

INSTITUTO SALVADOREÑO DEL SEGURO SOCIALSUBDIRECCIÓN DE SALUD

Consejo Directivo

Dirección General Subdirección

General

Subdirección de Salud

División de Evaluación y

Monitoreo

Departamentode Atención Hospitalaria

Departamento de Atención Ambulatoria Departamento de

Prevención en Salud

Departamento de Salud Ambiental y

Epidemiología

Acuerdo de Consejo Directivo N° 2007-0782.JUN.

Departamento de Desarrollo Institucional

Departamento Control de Farmacias e Insumos Médicos

División Técnica Normativa

Departamento Docencia y

Educación Contínua

Departamento de Salud Ocupacional

Departamento Normalización y Estandarización

Departamento de Farmacoterapia

Centros de Atención (Hospitales,Unidades

Médicas, Clínicas Comunales y

Empresariales)

Comité Técnico Asesor

Aseguramiento de la Calidad de

Bienes e Insumos

Ingeniería Biomédica

ORGANIZACIÓN

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