LECTO- ESCRITURA

JEFFERSON WILES Notas extraídas de: González, Blanca & Mendoza, Luis. 2010. ¿Cómo construir

oraciones y párrafos? Recomendaciones para una escritura eficaz. Bogotá: Universidad Sergio

Arboleda, 3ra Edición.

¿CÓMO ES UNA ORACIÓN IDEAL?

Breve, clara y precisa son los adjetivos más adecuados para caracterizar una oración ideal.

1. LIMITA LOS INCISOS

• Los INCISOS son frases que se intercalan en la oración principal y dan información complementaria, pero pueden llegar a alargarla innecesariamente y hacerla confusa.

1.1. Ejemplo

• “Curiosamente este material creado por la multinacional Cemex, vivamente promocionado en nuestro país desde 1998 por ASOCONCRETO, la agremiación de los cementeros, y comprado por el IDU “a ojo cerrado” y para toda Bogotá, no funcionó en las vías ni cuando se le colocó encima losas de concreto, ni cuando se le puso adoquines de arcilla”.

Tomado de: eltiempo.com DÍAZ, Bruno. Transmilenio y el baile del “yo no fui”,

Marzo 31 de 2004

• En el anterior ejemplo se encuentra subrayada la información que se puede eliminar sin que se sacrifique el mensaje:

“Curiosamente este material creado por la multinacional Cemex no funcionó en las vías ni cuando se le colocó encima losas de concreto, ni cuando se le puso adoquines de arcilla”.

2. SI LOS INCISOS SON NECESARIOS, SITÚALOS EN

LA POSICIÓN MÁS CONVENIENTE.

2.1. Ejemplos:

a) La pasta, si se prepara con imaginación, puede ser, incluso en los banquetes más formales, un plato muy apreciado.

La pasta puede ser un plato muy apreciado, si se prepara con imaginación, incluso en los banquetes más formales.

La pasta puede ser un plato muy apreciado, incluso en los banquetes más formales, si se prepara con imaginación.

b) Colombia, por estar situada en la Zona Tórrida, debería tener clima tropical de temperaturas elevadas durante todo el año.

Colombia debería tener clima tropical de temperaturas elevadas durante todo el año, por estar situada en la Zona Tórrida.

3. ¡TEN CUIDADO CON LAS ORACIONES LARGAS! ESPECIALMENTE CON LAS QUE TENGAN MÁS DE

30 PALABRAS. 3.1. Ejemplos:

De esta manera, estudios realizados sobre el aprendizaje de animales recién nacidos muestran que estos, por instinto natural, tienden a identificar el primer ser moviente como uno de sus padres, y cuando estos faltan, buscan otro animal, incluso de diferente especie, como un ser humano, que pueda reemplazar a su progenitor.

De esta manera, estudios realizados sobre el aprendizaje de animales recién nacidos muestran que estos, por instinto natural, tienden a identificar el primer ser moviente como uno de sus padres. Cuando uno de ellos falta, buscan a otro animal, incluso de diferente especie –un ser humano, por ejemplo- para reemplazarlo.

4. BUSCA EL ORDEN MÁS SENCILLO DE LAS

PALABRAS SUJETO-VERBO-OBJETO (SVO).

A más de cincuenta mil personas, en menos de un mes en el sur de Asia han causado daño los sismos y maremotos.

Los sismos y maremotos han causado daño a más de cincuenta mil personas, en menos de un mes en el sur de Asia.

5. COMIENZA LA ORACIÓN CON INFORMACIÓN

RELEVANTE. NO DEJES LO MÁS IMPORTANTE AL

FINAL. Frente a los 46.000 pesos que corresponden al

monto vigente para el 2004, desde el primero de enero, el impuesto para salir del país sube a 49.000 pesos.

El impuesto para salir del país sube a 49.000 pesos, desde el primero de enero, frente a los 46.000 pesos que corresponden al monto vigente para el 2004.

6. NO ABUSES DE LAS CONSTRUCCIONES

PASIVAS, DE LAS NEGACIONES NI DEL ESTILO

NOMINAL. 6.1. Construcción pasiva:

Se han difundido varios chismorreos sobre los príncipes a través de la prensa española en los últimos meses.

La prensa española ha difundido varios chismorreos sobre los príncipes en los últimos meses.

6.2. Las negaciones:

No sabía que los hospitales no podían negarle el servicio a ninguna persona así no estuviera afiliada.

No sabía que los hospitales debían prestarle el servicio a cualquier persona así no estuviera afiliada.

6.3. Estilo nominal: la proporción de sustantivos supera la de los verbos en la oración.

Actualmente, jugadores ávidos pagan mensualmente por los juegos en línea del mismo modo en que hacen el abono de sus facturas de electricidad y teléfono, y aguardan ansiosos la aparición de los nuevos juegos de vídeo al igual que sus padres solían estar a la espera en fila para la compra de entradas para conciertos de rock.

Actualmente, jugadores ávidos pagan mensualmente por jugar en línea del mismo modo en que abonan sus facturas de electricidad y teléfono, y aguardan ansiosos a que aparezcan de los nuevos juegos de vídeo, al igual que sus padres solían esperar para comprar entradas para conciertos de rock.

7. UNA VEZ ESCRITAS LAS ORACIONES, REVÍSALAS, PUEDE HABER UNA MEJOR FORMA

DE CONSTRUIRLAS.

Las oraciones deben ser cortas, pero no abreviadas. Toda oración de más de 25 palabras dificulta la comprensión del lector.

EJERCICIOS

1. Las siguientes oraciones son correctas, pero pueden ser mejoradas con las anteriores recomendaciones. Rescríbelas.

• Las jornadas de huelga de la construcción han sido paralizadas hasta el mes de septiembre, por decisión de los sindicatos.

• Este microcosmos expuesto en Kilt (la novela de Tom Sharpe), sirve no solamente a la sociedad inglesa, sino a cualquier otra sociedad desarrollada como aquélla, que sería nuestro caso.

• Por decisión de los sindicatos han sido paralizadas las jornadas de huelga de la construcción hasta el mes de septiembre.

• Este microcosmos expuesto en Kilt (la novela de Tom Sharpe), sirve a cualquier otra sociedad desarrollada como aquélla, a la sociedad inglesa, y a la nuestra.

• La operación salida para este largo fin de semana, que empieza con la festividad de Navidad, y con la coincidencia con la verbena de ayer por la noche provocaron un gran colapso circulatorio en Bogotá durante toda la tarde, de manera que las principales vías de salida de la ciudad no pudieron engullir los más de doscientos mil carros que se preveía que saldrían, y el caos duró hasta las primeras horas de la noche.

FRECUENTES ERRORES DE CONSTRUCCIÓN

SOLECISMOS

1. SILEPSIS

Es un error que se comete al quebrantar la concordancia de género, número o persona en la oración.

Ejemplos: • De acuerdo con el texto, algunos estudios hace

énfasis en el fenómeno que han venido afectando a la sociedad de manera silenciosa.

• La mitad del curso, aún los cumplidos, llegaron tarde.

• El Sumo Pontífice, persona respetable, fue mal atendida.

2. ANACOLUTO

Es un error que se comete cuando rompemos una frase subordinada y las partes no se corresponden entre ellas.

Ejemplos:

• Colombia, un país con muchas riquezas, que no ha sido suficientemente valorado. Es importante que empecemos a mirarlo con otros ojos.

En esta oración se inserta un inciso y no se termina el predicado.

• En Colombia se dan, por un parte, los partidarios de la guerra y los que no comulgan con ella.

En esta oración se indica por una parte, pero no se completa con por otra.

3. PLEONASMO:

Es un error que se asocia con la redundancia y el énfasis. Consiste en emplear vocablos innecesarios en la oración, aun si dan vigor a la expresión.

Ejemplos:

• El joven volvió a reincidir con el consumo.

• En la actualidad se persiste en darle demasiada importancia a la tecnología porque se dice que es indispensable en nuestros días.

4. ANFIBOLOGÍA

Es un error de construcción en el que la frase se construye de tal modo que da lugar a dobles interpretaciones.

Ejemplos:

• En épocas de abundancia la gente evita gastar mucho dinero en ir al médico u otros oficios o servicios que requieran de éste.

En esta oración el pronombre éste permitiría pensar que se refiere al médico, pero también al dinero.

• El perro que hasta el momento se había mostrado amistoso mordió al niño, desde ahora duerme afuera.

Esta oración permite pensar que el niño es quien duerme afuera.

• Queremos acabar con su existencia, compre nuestros productos más baratos.

La oración da a entender que quieren acabar con la existencia del cliente y no con la de los productos.

• Zapatos para muchachos livianos.

• Pantalones para hombres verdes.

• Balones para niños de goma

En estos anuncios separar el adjetivo de los respectivos sustantivos y ubicarlos después de otros, cambia la atribución.

5. CACOFONÍA

Es la repetición de letras o sílabas que producen en el lector incomodidad y, al emitirlas oralmente, un sonido desagradable.

Ejemplos: • Disney World sigue siendo un lugar de distracción,

de mucha diversión para los niños e inigualable en recreación.

• No es usual que en una rutina normal se permitan pasos desiguales.

• El paciente murió naturalmente y repentinamente.

6. ZEUGMA

Consiste en ligar dos términos (preposiciones, verbos, determinantes, etc.), por economía verbal, que deben ir separados.

Ejemplos: • Para y por la justicia es conveniente que

prevalezca la verdad. En esta oración a la preposición para se le dejó sin

el término que debía seguirla. • Para la justicia y por ella es conveniente que

prevalezca la paz.

7. MULETILLAS

Son vicios que se dan por limitaciones expresivas. Son imprevisibles y generalmente se cometen de manera inconsciente.

Protocolo & Relatoría

Texto

Narrativo

Epístola, mito, leyenda, poesía, cuento, fábula,

epopeya, novela, canción, relato cotidiano, guion de

teatro.

Argumentativo

Ponencia artículo de opinión, columna,

comentario reseña, crítica, ensayo, tesis.

Expositivo

Explicativos Instructivo, manual, receta,

artículo, tratado

Informativos

Carta, circular, memorando, acta, reglamento, biografía,

resumen, reportaje, protocolo, relatoría

Los textos expositivos

• Expone unos hechos sin el análisis ni la interpretación sin el análisis ni la interpretación del autor. Su propósito es informar, describir o explicar algo de manera lógica, clara, precisa, ordenada y rigurosa, sin que medie la posición personal de quien redacta el texto expositivo.

Características del texto expositivo • La objetividad, puesto que busca difundir el

conocimiento en los campos de la ciencia la tecnología o del arte.

• Desarrolla un tema de interés para un amplio sector del público, que no está especializado en el tema; por lo que la exposición del tema debe apoyarse con ejemplos, resúmenes, explicaciones, etc.

• Debe haber una progresión temática. • Las explicaciones suelen iniciarse con una

presentación del problema. • Es necesario presentar al final un párrafo en el que

se resuman las ideas expuestas.

Protocolo

El protocolo trasciende la idea de acta, pues implica procesamiento de la información por parte del protocolante de la sesión. El documento debe consignar:

• El objetivo de la sesión,

• los temas de estudio,

• los aspectos más importantes de la discusión,

• los acuerdos y desacuerdos de los participantes,

• los interrogantes que surgen y

• la síntesis de las conclusiones.

Proceso de elaboración

Debe definirse por anticipado la responsabilidad por el protocolo (protocolante), quien debe ser un miembro del grupo (todos los integrantes deben ser protocolantes) con el fin de que se prepare y esté atento durante la sesión que le corresponde registrar. La responsabilidad por el protocolo se le puede asignar a un subgrupo, preferiblemente no superior a tres personas.

Durante la sesión pueden emplearse diversas formas de registro de la información: grabación, filmación y toma de apuntes. La redacción del protocolo debe hacerse extra-sesión.

El documento contendrá los siguientes componentes, que deben estar separados por subtítulos:

• Identificación que incluye fecha de realización, participantes, nombre del grupo o seminario, nombre del protocolante y tema central;

• Actividades realizadas, lecturas efectuadas, productos e insumos utilizados para la sesión;

• Dinámica de la sesión donde se explique el ambiente de la reunión y el debate;

• Elaboración grupal esto es, cómo fue el desarrollo temático, logro del objetivo, limitaciones, cuestionamientos que surgen y acuerdos alcanzados;

• Propuestas tanto de forma como de fondo para continuar o profundizar en el tema, tareas y compromisos, temas para la reflexión.

Relatoría

Es un trabajo de re-elaboración de uno o varios textos, mediante el cual se compruebe la apropiación de una temática determinada por parte de un relator. «En ningún caso son un resumen, corresponden más a una reconstrucción de lo esencial de los textos refiriéndolos a la temática en estudio. Una relatoría, entonces, es una forma propia de configuración de la información en donde, además de dar cuenta del contenido, se relacionen temáticas, se establezcan comparaciones, se profundice en algunos aspectos, o se critiquen posiciones.»

Proceso de elaboración

La relatoría es una articulación de la lectura con la escritura, por ello el alumno debe realizar una lectura cuidadosa de los textos que le sirven de fundamento para su trabajo. Para ello se recomienda emplear las herramientas de la documentación tales como las fichas bibliográficas y temáticas textuales y contextuales, que le facilitarán el proceso de redacción.

Se requiere una ubicación del material textual empleado para la relatoría así como el objetivo que se persigue con esta, ello puede hacerse en una breve introducción. Es pertinente realizar una síntesis de contenidos, obteniendo las ideas centrales, las palabras clave y los conceptos o categorías así como las tesis que propone y defiende el autor. La siguiente fase es la reelaboración propiamente dicha, en que el alumno realiza, sus comentarios, interpretaciones y reflexiones, efectúa aplicaciones o desarrolla ejercicios que pueden haber sido planteados por el profesor o diseñados por el mismo estudiante. Una parte final es el registro de aspectos o tópicos que considera deberán ser ampliados o discutidos en la sesión presencial, con sus cuestionamientos, puntos de vista divergentes e inquietudes para el grupo o el orientador