cómo elaborar un módulo
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COMO ELABORAR UN MODULO
¿CÓMO ¿CÓMO ELABORAR UN ELABORAR UN
MÓDULO?MÓDULO?ConferencistaConferencista
Hno. Narsés Boom IglesiasHno. Narsés Boom Iglesias
COMO ELABORAR UN MODULO
ESQUEMA GENERALESQUEMA GENERAL• DE LA LECCION
– Selección de tema– Distribución Tema-
Tiempo– Nombre y título– Secciones y capítulos– Elaboración de
lecciones
• DEL MÓDULO– Ordenar lecciones– Partes del módulo– Definiciones– Trabajo escrito– Normas ICONTEC
COMO ELABORAR UN MODULO
OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
Brindar por medio de estrategias Brindar por medio de estrategias pedagógicas y normas de pedagógicas y normas de
redacción las herramientas para la redacción las herramientas para la elaboración de módulos.elaboración de módulos.
Brindar por medio de estrategias Brindar por medio de estrategias pedagógicas y normas de pedagógicas y normas de
redacción las herramientas para la redacción las herramientas para la elaboración de módulos.elaboración de módulos.
COMO ELABORAR UN MODULO
OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS
• Inquirir acerca del concepto de parcelar.Inquirir acerca del concepto de parcelar.
• Adquirir normas de redacción de trabajos Adquirir normas de redacción de trabajos escritos.escritos.
• Desarrollar la habilidad de realizar Desarrollar la habilidad de realizar trabajos escritos.trabajos escritos.
• Ejercitarse en la elaboración de lecciones.Ejercitarse en la elaboración de lecciones.
• Desarrollar la capacidad para dar título a Desarrollar la capacidad para dar título a las lecciones.las lecciones.
• Inquirir acerca del concepto de parcelar.Inquirir acerca del concepto de parcelar.
• Adquirir normas de redacción de trabajos Adquirir normas de redacción de trabajos escritos.escritos.
• Desarrollar la habilidad de realizar Desarrollar la habilidad de realizar trabajos escritos.trabajos escritos.
• Ejercitarse en la elaboración de lecciones.Ejercitarse en la elaboración de lecciones.
• Desarrollar la capacidad para dar título a Desarrollar la capacidad para dar título a las lecciones.las lecciones.
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JUSTIFICACIÓN
El seminario para la “Elaboración de El seminario para la “Elaboración de Módulos” se realiza porque se hace Módulos” se realiza porque se hace
necesario la existencia en cada sede de necesario la existencia en cada sede de los Institutos Bíblicos, y especialmente los Institutos Bíblicos, y especialmente
para imprimirle un énfasis particular para imprimirle un énfasis particular según las características propias de según las características propias de
cada lugar.cada lugar.
El seminario para la “Elaboración de El seminario para la “Elaboración de Módulos” se realiza porque se hace Módulos” se realiza porque se hace
necesario la existencia en cada sede de necesario la existencia en cada sede de los Institutos Bíblicos, y especialmente los Institutos Bíblicos, y especialmente
para imprimirle un énfasis particular para imprimirle un énfasis particular según las características propias de según las características propias de
cada lugar.cada lugar.
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REFERENTE A LA LECCION
COMO ELABORAR UN MODULO
SELECCIÓN DE TEMAS
Identificar la temática principal que se quiere desarrollar.
Enfocar la temática principal ya que ésta no debe ser reemplazada por la temática secundaria.
Hacer una lista de los temas principales.
Hacer una lista de los temas auxiliares ligados a cada tema principal.
Identificar la temática principal que se quiere desarrollar.
Enfocar la temática principal ya que ésta no debe ser reemplazada por la temática secundaria.
Hacer una lista de los temas principales.
Hacer una lista de los temas auxiliares ligados a cada tema principal.
COMO ELABORAR UN MODULO
DISTRIBUCIÓN DISTRIBUCIÓN TEMA – TIEMPOTEMA – TIEMPO
El pénsum o currículoIntensidad horaria semanal (diaria) o anual según el caso.El nivel académico de los alumnos.El énfasis del módulo.Posibles cambios: Intensidad horaria, otros.
El pénsum o currículoIntensidad horaria semanal (diaria) o anual según el caso.El nivel académico de los alumnos.El énfasis del módulo.Posibles cambios: Intensidad horaria, otros.
COMO ELABORAR UN MODULO
TÍTULO DE TÍTULO DE SECCIONES Y CAPÍTULOSSECCIONES Y CAPÍTULOS
Ventajas del nombre: Imprime identidad.
Ayuda a recordar más fácilmente.
Permite clasificar y ordenar (esto es uno de los aspectos más difíciles).
Produce impacto.
Ventajas del nombre: Imprime identidad.
Ayuda a recordar más fácilmente.
Permite clasificar y ordenar (esto es uno de los aspectos más difíciles).
Produce impacto.
COMO ELABORAR UN MODULO
¿CÓMO COLOCAR NOMBRES?¿CÓMO COLOCAR NOMBRES?Debe ser corto.
Estar directamente relacionado con el tema.
Debe producir expectativa: IMPACTAR.
Ser original.
Debe ser corto.
Estar directamente relacionado con el tema.
Debe producir expectativa: IMPACTAR.
Ser original.
COMO ELABORAR UN MODULO
ELABORACIÓN ELABORACIÓN DE LECCIONESDE LECCIONES
ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN.Título.
Introducción.
Desarrollo.
Conclusiones.
Evaluación.
ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN.Título.
Introducción.
Desarrollo.
Conclusiones.
Evaluación.
COMO ELABORAR UN MODULO
LECCIÓN: ETAPASLECCIÓN: ETAPAS
Selección de recursos, organización y Selección de recursos, organización y fundamentación del tema fundamentación del tema
Redacción de la lección.Redacción de la lección.
Enseñanza de la lección.Enseñanza de la lección.
COMO ELABORAR UN MODULO
REFERENTE AL MÓDULO
COMO ELABORAR UN MODULO
ORDENAR LECCIONESORDENAR LECCIONES ORDENAR LECCIONESORDENAR LECCIONES
Impacto.
La secuencia.
Orden temática.
La lógica.
La dificultad del tema.
El tipo de método utilizado.
Impacto.
La secuencia.
Orden temática.
La lógica.
La dificultad del tema.
El tipo de método utilizado.
COMO ELABORAR UN MODULO
PARTES DEL MÓDULO
Nombre.Nombre.
Justificación.Justificación.
Objetivos.Objetivos.
Objetivo General.Objetivo General.
Objetivos Específicos.Objetivos Específicos.
Lecciones con sus recursos.Lecciones con sus recursos.
Bibliografía.Bibliografía.
Nombre.Nombre.
Justificación.Justificación.
Objetivos.Objetivos.
Objetivo General.Objetivo General.
Objetivos Específicos.Objetivos Específicos.
Lecciones con sus recursos.Lecciones con sus recursos.
Bibliografía.Bibliografía.
COMO ELABORAR UN MODULO
DEFINICIONESDEFINICIONES
Nombre: Es la identificación del móduloJustificación: Expresa el por qué se expresa el módulo.Objetivos:
General: Explica lo que se propone el módulo, expresa el qué, el para qué y el cómo.Específicos: Es el que permite definir en forma particular cada uno de los detalles del objetivo general.
Nombre: Es la identificación del móduloJustificación: Expresa el por qué se expresa el módulo.Objetivos:
General: Explica lo que se propone el módulo, expresa el qué, el para qué y el cómo.Específicos: Es el que permite definir en forma particular cada uno de los detalles del objetivo general.
COMO ELABORAR UN MODULO
EL TRABAJO ESCRITOEL TRABAJO ESCRITO
Al redactar el módulo o cada Al redactar el módulo o cada lección tenga en cuenta algunos lección tenga en cuenta algunos criterios que son esenciales para criterios que son esenciales para
escribir el trabajo.escribir el trabajo.
COMO ELABORAR UN MODULO
CARACTERÍSTICAS DE LA
REDACCIÓN
COMO ELABORAR UN MODULO
VERBOSVERBOS
• Para la redacción se utiliza el verbo en Para la redacción se utiliza el verbo en forma impersonal, que corresponde a la forma impersonal, que corresponde a la tercera persona del singular. Ejemplo:tercera persona del singular. Ejemplo:
• Se justifica …Se justifica …
• Se investiga …Se investiga …
• Se proyecta …Se proyecta …
• Se propone ….Se propone ….
• Se acepta …Se acepta …
• Para la redacción se utiliza el verbo en Para la redacción se utiliza el verbo en forma impersonal, que corresponde a la forma impersonal, que corresponde a la tercera persona del singular. Ejemplo:tercera persona del singular. Ejemplo:
• Se justifica …Se justifica …
• Se investiga …Se investiga …
• Se proyecta …Se proyecta …
• Se propone ….Se propone ….
• Se acepta …Se acepta …
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COHERENCIACOHERENCIA Del latín coherenthiaDel latín coherenthia
Lingüísticamente: Lingüísticamente: Estado de un Estado de un sistema lingüístico, sistema lingüístico, cuando sus cuando sus componentes componentes aparecen en aparecen en conjuntos solidarios. conjuntos solidarios. El escrito debe ser El escrito debe ser coherente de coherente de principio a fin.principio a fin.
Del latín coherenthiaDel latín coherenthiaLingüísticamente: Lingüísticamente: Estado de un Estado de un sistema lingüístico, sistema lingüístico, cuando sus cuando sus componentes componentes aparecen en aparecen en conjuntos solidarios. conjuntos solidarios. El escrito debe ser El escrito debe ser coherente de coherente de principio a fin.principio a fin.
COMO ELABORAR UN MODULO
CONTINUIDADCONTINUIDADEl trabajo no debe perder su continuidad El trabajo no debe perder su continuidad a pesar de estar separado por capítulos.a pesar de estar separado por capítulos.El trabajo no debe perder su continuidad El trabajo no debe perder su continuidad a pesar de estar separado por capítulos.a pesar de estar separado por capítulos.
COMO ELABORAR UN MODULO
FIGURAS LITERARIASFIGURAS LITERARIASCada idioma tiene una serie de figuras Cada idioma tiene una serie de figuras literarias, que le dan una gracia o resaltan en literarias, que le dan una gracia o resaltan en forma especial, lo que se quiere decir, forma especial, lo que se quiere decir, ejemplo: El símil, la metáfora, la hipérbole …ejemplo: El símil, la metáfora, la hipérbole …
Cada idioma tiene una serie de figuras Cada idioma tiene una serie de figuras literarias, que le dan una gracia o resaltan en literarias, que le dan una gracia o resaltan en forma especial, lo que se quiere decir, forma especial, lo que se quiere decir, ejemplo: El símil, la metáfora, la hipérbole …ejemplo: El símil, la metáfora, la hipérbole …
“Como parece el arco iris que está en las nubes…”Ezequiel 1:28
COMO ELABORAR UN MODULO
USO DE LA PREGUNTAUSO DE LA PREGUNTA
Otra forma de resaltar el trabajo escrito es utilizando la pregunta.
– Para formular una pregunta al lector.
– Para formular un pregunta al propio escrito.
Otra forma de resaltar el trabajo escrito es utilizando la pregunta.
– Para formular una pregunta al lector.
– Para formular un pregunta al propio escrito.
“¿O que mujer que tiene diez dracmas, si pierde un dracma…?” Sn Lucas 15:8
COMO ELABORAR UN MODULO
SIGNOS DE PUNTUACIÓNSIGNOS DE PUNTUACIÓN
Junto con las figuras literarias los signos Junto con las figuras literarias los signos de puntuación le dan vida al escrito. de puntuación le dan vida al escrito.
Perdonarle la vida, imposible ejecutarle hoy.Perdonarle la vida, imposible ejecutarle hoy.¿Perdonarle la vida? ¡Imposible! ¡Ejecutarle hoy¿Perdonarle la vida? ¡Imposible! ¡Ejecutarle hoy !!
Perdonarle la vida, imposible ejecutarle hoy.Perdonarle la vida, imposible ejecutarle hoy.¿Perdonarle la vida? ¡Imposible! ¡Ejecutarle hoy¿Perdonarle la vida? ¡Imposible! ¡Ejecutarle hoy !!
COMO ELABORAR UN MODULO
REFERENTE A LAS REFERENTE A LAS NORMAS ICONTECNORMAS ICONTEC
• Ver compendio de tesis y otros trabajos Ver compendio de tesis y otros trabajos de grado.de grado.
• Ver Alberto C. Sanchez. Págs. Ver Alberto C. Sanchez. Págs.
• Ver Cómo elaborar un trabajo escrito.Ver Cómo elaborar un trabajo escrito.
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