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COLEGIO PARTICULAR MANQUIMÁVIDACHIGUAYANTE

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2019 -2020

ES EL CÓNDOR FIGURA Y EMBLEMA,

LA MONTAÑA ES SU CLARO IDEAL,

LA BELLEZA LA DIO NUESTRA TIERRA

QUE ES CULTURA, SABER Y AMISTAD

COLEGIO PARTICULAR MANQUIMÁVIDA

“POR EL DESARROLLO LIBRE DEL CONOCIMIENTO Y EL TALENTO INFANTIL”

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Índice

Presentación 3Identificación del Establecimiento. 4Marco Filosófico Curricular- Formativo 5Sellos Educativos 6Objetivos Institucionales 7Propuesta Pedagógica 8Perfiles Institucionales 13Propuesta Formativa 14Reseña Histórica 18Aspectos Analíticos- Situacionales 19Resultados Educativos 20Planificación Estratégica 35Organigrama 36Ponderación de Indicadores 37Programas Educativos 38Proyectos Pedagógicos 39Redes de Apoyo 42Datos estadísticos (Pro – Retención, PIE, Matrícula 44Preferentes – Prioritarios - Dimensionamiento)



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PRESENTACIÓN

El Proyecto Educativo Institucional del COLEGIO PARTICULARMANQUIMÁVIDA se concibe como un Instrumento que orienta lagestión institucional y pedagógica de nuestro establecimientoeducacional pues contiene, en forma explícita, principios y objetivos queenmarcan la acción educativa otorgándole carácter, dirección, sentido eintegración. Expresa el horizonte educativo y formativo de nuestraorganización escolar, es decir, su propuesta orientadora en los ámbitoscognitivos, sociales, emocionales, culturales y valórico.

En consecuencia este proyecto será un instrumento fundamentalpara la toma de decisiones, con el fin de mejorar la calidad de laenseñanza, para la formación permanente de los estudiantes y paradotar al Colegio de un documento que permita la conducción, y laevaluación pedagógica a lo largo de los años, todo lo cual, dará comoresultado una nueva concepción de la Identidad del establecimiento yde sus procesos curriculares los cuales se enmarcan en las nuevasbases curriculares del MINEDUC, donde los Objetivos de Aprendizajese relacionan en forma explícita con las habilidades, los conocimientosy las actitudes y evidencian en forma clara y precisa el norte delestudiante que se formará, tanto en su aprendizaje, como en el perfil deestudiante declarado en su marco valórico que evidencia su misión yvisión institucional.



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IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

Nombre ESCUELA PARTICULAR MANQUIMÁVIDA

RBD 4658-2

Dirección PASAJE CARRIEL 12

Teléfonos 2362429

Email [email protected]

Página web http://www.colegiomanquimavida.cl

Área Urbano

Localidad Chiguayante

Comuna CHIGUAYANTE

Región VIII Región del Biobío

Nombre de Director SANTIAGO MORALES MARDONES

Nombre delRepresentante Legal

FABIOLA MUÑOZ CARRASCO



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MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR- FORMATIVO

MISIÓN DEL COLEGIO

Nuestra misión, educar para la formación de personas con una visión de integración socialpositiva y conciencia ambientalista, a partir de la acción pedagógica y del desarrollo de lasartes, el deporte y la convivencia armoniosa.

VISIÓN DEL COLEGIO

Que nuestros alumnos adquieran los conocimientos que les permitan la continuidad de susestudios en forma eficiente en un ambiente en que esté presente el respeto por la naturalezay al mismo tiempo un profundo amor a Dios, a sus semejantes y a su propia persona.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

EL COLEGIO MANQUIMÁVIDA propone la educación integral de sus alumnos con unaperspectiva de futuro, abarcando el desarrollo del conocimiento y talento infantil.

EL COLEGIO MANQUIMÁVIDA adhiere a una educación de calidad e inclusiva, que atiendea la diversidad, al desarrollo libre del pensamiento, conciencia ambientalista y al avancetecnológico que permita que todos sus alumnos alcancen el máximo desarrollo de suscapacidades, para lograr insertarse exitosamente en la sociedad.

EL COLEGIO MANQUIMÁVIDA, enmarca su formación valórica sobre la base de principiosque sustentan la convivencia armoniosa con la familia, la que se refleja en el quehacerpedagógico y formativo.

EL COLEGIO MANQUIMÁVIDA, en sus prácticas pedagógicas, pone énfasis en el aprender apensar y a valorar, en el aprendizaje de estrategias cognitivas, y en la incorporación de lastecnologías de la información y la comunicación.

EL COLEGIO MANQUIMÁVIDA proyecta y asume, a partir de los principios señalados y de laintegralidad y personalización en sus prácticas pedagógicas, los valores institucionales quenuestros alumnos deben conocer, cultivar y hacer suyos en su formación como personas alfinalizar su etapa escolar, para que puedan desarrollarlos en su vida.



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SELLOS EDUCATIVOS

1. Conciencia ambientalista: Comprender el impacto que tienen nuestrasacciones sobre el entorno.

2. Desarrollo de los talentos: Brindar los espacios para desarrollar lascondiciones naturales de los estudiantes en virtud del desarrollo armónico yel crecimiento saludable y recreativo.

3. Desarrollo del conocimiento: Estimular a través de diversas estrategiaspedagógicas el aprendizaje significativo para el logro de los objetivos de lasbases curriculares emanadas del MINEDUC.

4. Convivencia armoniosa: Es la coexistencia pacífica y armoniosa de lacomunidad escolar que propicia la aceptación, la tolerancia y respeto en unclima de sano aprendizaje.



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OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Objetivo General

Formar alumnos responsables, respetuosos y tolerantes que aprendan a convivirsanamente y logren un aprendizaje efectivo que les permita avanzar positivamenteen su proceso escolar fomentando una visión de integración social positiva conconciencia ambientalista que valore y proteja el entorno natural y uso adecuado delos recursos a partir de la acción pedagógica.

Objetivo Específicos

1. Formar personas que reflejen los valores y sellos educativos institucionales;desarrollo de los talentos, desarrollo del conocimiento, concienciaambientalista, convivencia armoniosa, que contribuyan a su desarrollointegral.

2. Desarrollar los talentos de los alumnos orientándolos hacia una integraciónsocial positiva.

3. Orientar a nuestros alumnos hacia la adquisición de hábitos, actitudes yvalores que les permitan cumplir eficientemente con las exigencias delestudio, el trabajo y la vida social.

4. Lograr que el alumno incorpore un estilo de vida saludable que le permitaobtener un desarrollo armónico, desde el punto de vista físico, social ycultural.

5. Desarrollar en el alumno el amor y la expresión de las manifestacionesartístico culturales tales como: la plástica, la música, la danza y el teatro.

6. Formar la conciencia ambientalista, a partir de la acción pedagógica quepredica con el ejemplo y la práctica significativa de acciones para el cuidadode nuestro entorno y la naturaleza.



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PROPUESTA PEDAGÓGICA

LA PROPUESTA PEDAGÓGICA es la exposición fundada de objetivos,habilidades, actitudes, metodología, y estrategias de trabajo para el desarrollo delproceso de enseñanza-aprendizaje de todos los estudiantes del establecimiento através de la organización del currículo.

ESQUEMA DE LOS PRINCIPIOS AMBIENTALISTAS QUE DECLARA EL COLEGIO

El establecimiento fomenta el respeto al medio ambiente y el uso racional de losrecursos naturales, como expresión concreta de la solidaridad con las presentes yfuturas generaciones.

SELLOS EDUCATIVOS

Desarrollo

del conocimiento

Desarrollode los Talentos

ConcienciaAmbientalista

ConvivenciaArmoniosa

RESPONSABILIDAD PARTICIPACIÓN SUSTENTABILIDAD



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CUADRO ESQUEMÁTICO DE LAS METODOLOGÍAS

ENFOQUES METODOLÓGICOS

El establecimiento, dentro de su propuesta pedagógica incorpora en su quehacer

curricular tres enfoques metodológicos: cognitivista; constructivista-ambientalista y

el conectivista, perfilándose hacia un currículo flexible que se adapta a los nuevos

tiempos y busca variadas alternativas para desarrollar los potenciales de sus

estudiantes.

CONSTRUCTIVISTAAMBIENTALISTA

CONECTIVISTACOGNITIVISTA



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RESPONSABLES DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.

COLEGIO

DOCENTESDE AULA

FAMILIA

ESTUDIANTE

-Planificación y Organización delos Aprendizajes para el logrode metas.

Monitoreo y Seguimiento de losestándares de aprendizaje.

-Reglas de Aula.

Uso de TIC.

-Rol del docente como Guía delconocimiento.

- Educar con el DUA (diseñouniversal de aprendizajes)según estilos de aprendizaje ytipos de inteligencia.

-Retroalimentación ymonitoreo de aula.

-Evaluación permanente delproceso de aprendizaje.

Triangulación de evidencias.

-Seguimiento de Metas.

-Planes y programasMINEDUC

- PEI; Propuesta Pedagógica yPME.

-Talleres de ReforzamientoPedagógico SEP.

-Programa de IntegraciónEscolar para las N.E.E.

-Talleres Extra programáticospara el desarrollo de talentos.

-Plan de Formación Valórico.

-Entrevista, Reuniones deApoderados, Charlas parapadres y/u orientaciones.

-Reglamentos del colegio.

-Monitoreo.-Fomentar hábitos de lectura yestudio.

Supervisar cumplimiento dedeberes.

-Dar un ambiente favorable yseguro en el desarrollo delniño.

-Asistir a entrevistas yreuniones de Apoderados

-Informarse de lasevaluaciones.

-Respetar normas sociales delestablecimiento educacional.

-_Asistir a clases diariamente.

_Respetar y cumplir con lasreglas de Aula, Reglas de Oro,Valores Institucionales yReglamento Interno.

_Responsabilizarse por elcumplimiento de sus deberesescolares.

_Estudiar y preparase parasus pruebas.

_Leer los libros del PlanLector.

_Asistir a los reforzamientospedagógicos y/o Aula derecursos (PIE).



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DIDÁCTICAS

Las Didácticas son las diversas técnicas y formas de enseñar, las cuales se adaptansegún las necesidades de los alumnos o las circunstancias; en otras palabras, es elarte de enseñar integrando las metodologías, los objetivos, las actividades y losrecursos.

METODOLOGÍAS:-constructivista-ambientalista-Cognitivista-Conectivista

OBJETIVOS:-Objetivos de Aprendizaje:-Actitudes-Habilidades (Taxonomía de Bloom)

RECURSOS:-Tic (Multimedia)-Laboratorio Computacional-Biblioteca CRA-Medios y materiales.-Textos Escolares MINEDUC-Otros.

ACTIVIDADES:-Actividades del Proyecto deIntegración.-Actividades de Aula: Inicio, Desarrollo yCierre.-Actividades (DUA) "Diseño Universal deAprendizajes".-Actividades de Reforzamientopedagógico.- Actividades de Salidas Pedagógicas.-Actividades de los talleresExtraprogramáticos- Exposiciones, Muestra pedagógica,Concursos, otros.

DIDÁCTICAColegio Particular Manquimávida

EVAL

UAC

IÓN



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SALIDAS PEDAGÓGICAS

La Salida Pedagógica, como toda actividad humana, genera la necesidad decontar con recursos materiales, financieros y humanos que son provistos yconsiderados en la gestión (movilización, alimentación, equipos y vestuarios,materiales de trabajo; otros).

Objetivo: Fomentar la educación al aire libre, en el marco de la educación para eldesarrollo sustentable con el objeto de optimizar el uso educativo, recreativo yformativo en los estudiantes.

entorno experienciaaprendizajesignificativo



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PERFILES INSTITUCIONALES

PERFIL DEL EGRESADO

ÁREA FORMACIÓN ÉTICA-AFECTIVAManifiesta una actitud deferente y respetuosa con la comunidad.Manifiesta tolerancia frente a la diversidad de ideas y opiniones.ÁREA DE CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONALDesarrolla el trabajo escolar en forma sistemáticaDemuestra interés por participar de actividades formativas y extra programáticasÁREA LA PERSONA Y SU ENTORNOProtege y promueve el cuidado del entorno natural y social, con una clara conciencia ambientalistaEs capaz de insertarse favorablemente en la enseñanza media actuando con responsabilidad en lasactividades que se compromete y siendo respetuoso con sus profesores, su grupo de pares y su entorno.

PERFIL DEL APODERADO

ÁREA VALÓRICAAcepta, internaliza y promueve los valores del Proyecto Educativo InstitucionalComprende el valor de la responsabilidad cumpliendo sus compromisos formativos y académicos con elcolegioDemuestra actitud solidaria frente a los diversos requerimientos de la comunidad escolarÁREA ACADEMICA Y FORMATIVAIncentiva a su hijo en la superación diaria, apoyando la formación de hábitos de estudio, asistencia aclases y responsabilidad con sus deberes escolaresAsiste y participa periódicamente en las reuniones de curso y citaciones cada vez que el colegio así lorequiereRequiere información sobre estados de avance en procesos formativo y pedagógico de su hijo/aÁREA SOCIALDemuestra respeto a los integrantes de la comunidad escolar usando y respetando los canales formalesde comunicación e información del establecimiento.Promueve y mantiene trato respetuoso y cordial con todos los integrantes de la comunidad educativaParticipa activamente de las actividades del establecimiento

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PROPUESTA FORMATIVA

MES VALOR DESCRIPCIÓN ACTITUD NORMA

MARZO RESPONSABILIDAD Cumplir de la mejor manera yoportunamente con los deberes ycompromisos asumidos yencomendados

Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, conel fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos dela asignatura

Puntualidad y compromiso

Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico Asistencia

Demostrar un uso seguro y responsable de internet,cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetandolos derechos de autor

Cumplimiento tareas

Trabajar por unaautonomía. (Prepararsolos su mochila, recordartarea y deberes)

DEFINICIÓN DE LOS VALORES INSTITUCIONALES.

Con el objetivo de generar y promover en la comunidad educativa pautas de comportamiento positivos, se ha elaborado el plan de valoresinstitucionales, en el cual se ha definido trabajar un valor mensual. Determinando normas básicas de acción para el desarrollo y logro de cadavalor asignado, los que serán monitoreados durante el periodo escolar, y evaluados para la toma de decisiones.



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ABRIL TOLERANCIA Capacidad de saber escuchar y aceptar alos demás, valorando las distintasformas de entender y posicionarse en lavida

Demostrar disposición e interés por compartir ideas,experiencias y opiniones con otros

Aceptación de la diversidad ysu expresión en la educación

Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas,reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modosde vida

Mostrar interés por conocerlas diferencias de otros/as.

Saber escuchar

MAYO RESPETO Valorar a los demás, acatar su autoridady considerar su dignidad

Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e interés para desarrollarla autoconfianza y la autoestima

Trato amable

Demostrar empatía hacia los demás, considerando sussituaciones y realidades y comprendiendo el contexto en quese sitúan

Valoración de sí mismos y surealidad.

Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vistay reconocer el dialogo como una herramienta deenriquecimiento personal y social

Valoración de los demás

Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa

Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales detodas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física,etnia, religión o situación económica

JUNIO CONCIENCIAAMBIENTALISTA

Impacto de los seres humanos en elmedio ambiente

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos,objetivos y/o eventos que conforman el entorno naturalReconocer la importancia del entorno natural y sus recursos,desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente

Uso de contenedores

Cuidado de sus propiosmateriales de trabajo.(Cuadernos, lápices, etc.)

Usar de preferenciamateriales reciclados



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Ayudar a promover elcuidado de recursos como eluso del agua y la luz tantoen casa como en el colegio.

Limpieza salas de clases

Cuidado de jardines

AGOSTO PERSEVERANCIA Capacidad de mantenerse constante enun proyecto ya comenzado, una actitudo una opinión,

Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia Constancia

Demostrar disposición al esfuerzo personal Tener una actitud positiva yde esfuerzo permanente.

Solicitud de apoyos

SEPTIEMBRE VALORESPATRIOS

Formación Ciudadana y rescate de lastradiciones patrias

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y naturala partir del conocimiento, la valoración y la reflexión sobre suhistoria personal, su comunidad y el país.

Respetar los símbolospatrios.

Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad,región, país y de la humanidad.

Entonación del himnonacional

Respetar las fechas patriascon todos los honores delprotocolo.



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OCTUBRE HONESTIDAD Capacidad de pensar y actuar de maneracoherente, buscando siempre el bien yrespetando los lugares, momentos ypersonas con las que se interactúa.

Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto yperseverante para lograr los aprendizajes

Reconocer propios errores

Respetar las pertenenciasde otros

Decir la verdad

NOVIEMBRE SOLIDARIDAD Capacidad del ser humano para sentirempatía por otra persona, y ayudarla enlos momentos difíciles

Participar solidaria y responsablemente en las actividades y losproyectos del establecimiento y del espacio comunitario,demostrando espíritu emprendedor

Empatía

Ayudar a los demáscompañeros/as cuandoéstos lo requieren: Tareas,materiales, enseñanza, etc.

DICIEMBRE UNIDAD Armonía entre las personas de un grupo. Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrolloy el crecimiento de la persona

Trabajo en equipo

Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa yflexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendoel trabajo en común

Trabajar por el bien común

Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otrosy aceptar consejos y críticas

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RESEÑA HISTÓRICA

EL COLEGIO MANQUIMÁVIDA, fue creado el 6 de Octubre 1982 por el Sostenedor Sr.Osmán Eugenio Provoste Fuentes, Profesor Normalista de dilatada TrayectoriaEducacional a Nivel Nacional.

Este Colegio está ubicado en la Comuna de Chiguayante, Pasaje CarrielN°12, VillaSanta Paula, Sector Manquimávida un lugar, eminentemente, urbano.Comenzó sus primeros niveles en el año 1982 con la creación de los cursos: kínder,primero, segundo y tercero de enseñanza básica, posteriormente fue aumentando deniveles y a partir del año 2001 se incorporaron dos niveles por curso de 4º a 8º octavobásico. Con el transcurrir del tiempo se fueron sumando programas especiales delMinisterio de Educación como el Programa de Integración Escolar; Enlaces, CRA,Junaeb y en el año 2008 el establecimiento se adscribe a la ley SEP (ley de SubvenciónEscolar Preferencial).

• En el año 2004 el Colegio obtuvo Certificación Ambiental.• En el año 2008 el Colegio obtuvo la Excelencia Ambientalista.• Triunfos Deportivos: Fútbol y Cheerleaders a la fecha más de 120 trofeos.• Desde el año 2009 se estableció un convenio de colaboración mutua con colegios

"paraguayos realizándose desde esa fecha intercambios y salidas pedagógicas decarácter deportivo y cultural.

• En el año 2013 el Colegio renueva su certificación ambiental distinguiéndose comoun “colegio ambientalista” reconocido por sus hermosos jardines de plantas yárboles nativos los cuales son cuidados y respetados por toda la comunidad escolar.

• SIMCE segundos años 2013 segundo lugar comunal entre particularessubvencionados.

• SIMCE Sextos años 2013 primer lugar comunal entre particulares subvencionados.• SIMCE Octavos años 2013 primer lugar comunal entre particulares

subvencionados.• En el año 2014 se realizó encuentro folclórico internacional en Huancayo – Perú y

la participación del Taller de Coro a un encuentro internacional en la ciudad de Viñadel Mar. (6 al 10 de Octubre).

• A lo largo de los años el Colegio ha ido ganando varios reconocimientos entre loscuales se encuentran trofeos, diplomas y reconocimientos por sus destacadasparticipaciones en eventos culturales, artísticos, deportivos. Actualmente cuenta conun registro de 120 trofeos.

• Cada año el establecimiento celebra su aniversario con una Muestra Pedagógica yun evento artístico en el Teatro Concepción con la participación de todos los talleresextraescolares. Además tradicionalmente le da la despedida a los 8vos años conuna Fiesta de Gala en el Centro Español de Chiguayante.

• En el año 2016 el establecimiento obtiene la Excelencia Pedagógica a través de laEvaluación que realiza el MINEDUC del Sistema Nacional de Evaluación deDesempeño (SNED) y la Agencia de Calidad le otorga la categoría de “DesempeñoAlto”.

• En el año 2016- 2017 y 2018 - 2019, el establecimiento obtiene la ExcelenciaAcadémica.

• En el año 2016 y 2017 el establecimiento obtiene la Categoría de Desempeño Alto.• Desde el año 2008 al 2018 obtuvo la Certificación Ambiental.• También ha mantenido su calidad de Categoría de Autónomo a la fecha.• Desde el 2013 en adelante el establecimiento ha revalidado la excelencia

ambientalista.



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ASPECTOS ANALÍTICOS – SITUACIONALES

SINTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO Y COMUNIDAD ESCOLAR

El Colegio está ubicado en un sector que ha crecido en forma progresiva, mejorandosu entorno. Este sector cuenta con los servicios básicos, tales como red aguapotable, alcantarillado, evacuación de aguas lluvias, alumbrado público eficiente,calles, pasajes y veredas pavimentadas, además cuenta con plazas de juegosinfantiles, áreas verdes, canchas deportivas iluminadas, una moderna avenida, asícomo una eficiente movilización vial y ferroviaria (Biotren) entre Chiguayante,Concepción, Talcahuano San Pedro y Hualqui. Otro factor positivo es la emergenterenovación urbana en el sector.

Nuestra población de estudiantes pertenece a familias de esfuerzo que viven en elentorno cercano al Colegio. Los padres son mayoritariamente empleados, obreroscalificados y pequeños comerciantes.

La misión del colegio colabora con la familia Manquimávida educando para laformación de personas con una visión de integración social positiva y concienciaambientalista a partir de la acción pedagógica del arte, el deporte y la convivenciaarmoniosa.



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SINTESIS DE RESULTADOS EDUCATIVOS TENDENCIA HISTÓRICA

CUARTOS BÁSICOS LECTURA 2013 -2018



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CUARTOS BÁSICOS MATEMÁTICA 2013 -2018



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SEXTO BÁSICO COMPRENSIÓN DE LECTURA 2013 - 2018



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SEXTO BÁSICO MATEMÁTICA 2013 - 2016



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OCTAVO BÁSICO LENGUA Y LITERATURA 2011 - 2017



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OCTAVOS HISTORIA 2009 - 2014



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OCTAVOS CIENCIAS 2009 - 2017



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OTROS INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

CUARTOS BÁSICO



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SEXTOS BÁSICO



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OCTAVOS BÁSICO



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PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DEL PME 2019

DIMENSIONES OBJETIVO ESTRATÉGICO META ESTRATÉGICA

GestiónPedagógica

Fortalecer los procesos pedagógicos por medio de la instalación deprácticas docentes para asegurar estrategias efectivas que contribuyan asatisfacer las necesidades de aprendizajes e intereses diversos delos estudiantes, impactando en la movilidad.

Lograr que el 60% de los alumnos semovilicen, progresivamente, hacia el niveladecuado.

Liderazgo

Fortalecer y sistematizar los procesos, responsabilidades y compromisosdel sostenedor con el equipo directivo para impulsar un trabajo planificado,colaborativo y articulado, por medio de estrategias de mejora continua queproyecten una identidad institucional sólida en relación a la concienciaambientalista, el desarrollo de talentos y las altas expectativas que nospermitan la mejora continua para el logro de objetivos y metasinstitucionales.

Recuperar y mantener la categoría dedesempeño alto del establecimiento.

ConvivenciaEscolar

Fortalecer el plan de formación, para mejorar la convivencia escolar yparticipación de los actores de la comunidad educativa, por medio de laarticulación con el PEI, Reglamento interno y planes por normativa, en lasdiferentes subdimensiones del área de convivencia escolar.

Mejorar en 8 puntos los resultados de losindicadores de desarrollo personal ysocial, respecto de la última evaluación

Gestión deRecursos

Consolidar la implementación de procesos formales de Gestión deRecursos, propiciando la maximización de los recursos disponibles y lasCapacidades institucionales para el desarrollo del PEI, mediante lasistematicidad en el seguimiento a la progresión de procesos de Gestióndel personal, y Recursos Educativos, con orientación a la mejora.

Lograr un 85% de nivel avanzado y un 15%en nivel satisfactorio de los criterios denivel de desarrollo, según los indicadoresde desempeño del ciclo, como mínimo.

Área deResultados

Consolidar los procesos de seguimiento y toma de decisiones para lagestión de resultados académicos y formativos por medio del uso desistemas, procesos eficientes y prácticos que permitan tomar decisionesque logren movilizar e impulsar colaborativamente a la comunidad para ellogro de las metas.

Recuperar y Mantener la categoría dedesempeño alto del establecimiento.



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ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL



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PONDERACIÓN DE INDICADORES

Ponderación de Indicadores en metodología de clasificación en categorías dedesempeño de establecimientos.

DIMENSIÓN INDICADORES PONDERACIÓN

Resultados deAprendizaje

Estándares de Aprendizaje Puntaje SIMCE

67,0%

3,3%

Progreso deAprendizaje

Tendencia SIMCE 3,3%

Otros Indicadoresde Calidad Educativa

Autoestima académica y motivaciónescolar

Clima de convivencia escolar Participación y formación ciudadana Hábitos de vida saludable Asistencia

escolar Equidad de género Retención escolar

3,3%

3,3%

3,3%

3,3%

3,3%

3,3%



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PROGRAMAS EDUCATIVOS 2019

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

En el contexto de la Reforma Educacional Inclusiva en marcha, el Programa de Integración Escolar(PIE) es una estrategia que el colegio lleva a cabo , con el propósito de contribuir al mejoramientocontinuo de la calidad de la educación de nuestros alumnos(as), favoreciendo la presencia en la salade clases, la participación y el logro de los objetivos de aprendizaje de todos y cada uno de las y losestudiantes, especialmente de aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE),sean éstas de carácter permanente o transitoria. A través del PIE se ponen a disposición recursoshumanos y materiales adicionales para proporcionarles apoyos y equiparar oportunidades deaprendizaje y participación.

EDUCACIÓN PARVULARIA

El establecimiento imparte sus actividades académicas basándose en los Nuevos Planes yProgramas de Estudio del MINEDUC desde NT1 y NT2 de las Bases Curriculares.

Objetivo General:

Formar alumnos responsables, respetuosos y tolerantes que aprendan a convivir sanamente y logrenun aprendizaje efectivo que les permita avanzar positivamente en su proceso escolar fomentandouna visión de integración social positiva con conciencia ambientalista que valore y proteja el entornonatural y uso adecuado de los recursos a partir de la acción pedagógica.

CRA: CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE

Objetivos Generales:

Promover el uso de los recursos didácticos existentes, favoreciendo el mejoramiento de la calidadde los aprendizajes de los estudiantes, apoyando el logro de competencias lectoras, indagatorias yculturales.

TIC: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

OBJETIVOS:

Desarrollar estrategias educativas que faciliten en el alumno (a) la búsqueda, localización,procesamiento y análisis crítico de información a través de Internet o de soportes digitales con el finde fomentar el uso de los recursos informáticos como fuente de información y conocimiento.

EDUCACIÓN PARA LA SUSTENTABILIDAD

Fomentar el respeto al medio ambiente y el uso racional de los recursos naturales, como expresiónconcreta de la solidaridad con las presentes y futuras generaciones.

HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE:

Promover estilos de vida saludables reconociendo los factores protectores individuales e informarsobre las ventajas de llevar y mantener una vida libre del humo de tabaco.



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PLANES Y PROYECTOS PEDAGÓGICOS 2019

1) Plan de Formación Ciudadana; Ley 20.911

Objetivo: Valorar la importancia de vivir en una comunidad y sociedad y todo lo que elloconlleva y, al mismo tiempo, promover una participación activa que desarrolle la formacióny bien común. Desarrollar la disposición para aceptar las diferencias y resolverlas de manerapacífica, comprendiendo que la diferencia es fruto de la pluralidad.

2) Medición Dominio Lector

Objetivo: Potenciar los procesos de lectoescritura a partir de la implementación estrategiasinstitucionales con monitoreo y análisis de impacto en los aprendizajes de los estudiantesdesde Pre kínder a 8vo básico.

3) Plan de Medioambiente

Objetivo: Fortalecer los conocimientos, habilidades y actitudes que posibiliten a niñas,niños, a reflexionar y tomar decisiones fundamentadas para actuar en sus respectivoscontextos, sea la familia, la escuela, el barrio, la comuna, la ciudad o el país, como unciudadano comprometido en el abordaje responsable de los problemas sociales,económicos, culturales y ambientales, en un marco democrático, participativo,inclusivo y sin discriminaciones.

4) Plan de Seguridad Escolar

Objetivo: Permitir una segura evacuación y/o acción oportuna frente a los distintos tipos deemergencias.

5) Plan de ConvivenciaObjetivo: Cconsolidar la sana convivencia escolar en la sala de clases y en elestablecimiento, potenciando las mejores prácticas para el buen clima escolar.

6) Plan de Sexualidad Afectividad y Género

Objetivo: Generar condiciones que fomenten habilidades, actitudes y valores para eldesarrollo armónico de la afectividad, sexualidad y género, comprendiendo laimportancia que tienen las dimensiones afectiva, espiritual, ética y social, para un sanodesarrollo sexual.

7) Plan de Desarrollo Docente, ley 20.903

Objetivo: Fortalecer la profesión docente para el mejoramiento de la educación a través delaseguramiento de la calidad de la formación inicial de los docentes; el apoyo en la inserciónlaboral de los profesionales de la educación; al desarrollo de políticas de formaciónprofesional del Sistema de Desarrollo Profesional Docente que impulsa el MINEDUC.



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8) Plan de Inclusión, ley 20.845

Objetivo: Atender a la diversidad, al desarrollo libre del conocimiento a través de laconciencia ambientalista y la convivencia armoniosa que permita a todos los alumnosalcanzar el máximo desarrollo de sus capacidades, para lograr insertarse exitosamente enla sociedad”.

9) Proyecto de Inclusión (Decreto 83)

El Proyecto de Inclusión se gestiona a través de la programación y planificación del trabajopedagógico el cual se organiza a través de reuniones de coordinación entre docentes del PIEy Docentes de Aula generando una planificación con enfoque inclusivo que propone undiseño universal de aprendizaje (DUA).

A. Desde este enfoque, el objetivo es la eliminación de barreras que experimentan muchosestudiantes, a consecuencia de las formas homogéneas y estandarizadas de enseñar yorganizar el trabajo de aula.

B. A su vez, pone énfasis en los apoyos que pueda requerir cualquier alumno/a, en formapermanente o temporal, para avanzar en su aprendizaje y favorecer su participación.

10) Proyecto Mediador Escolar Ciudadano (Inserto en el Plan de Formación Ciudadana).

Objetivo: Trabajar en favor de la mediación ante conflictos internos relacionados con ladisciplina, los valores ambientalistas y el respeto hacia su grupo de pares para elfortaleciendo de la formación ciudadana en el contexto de la vida democrática, en un climade sana convivencia armoniosa y la participación inclusiva de los estudiantes.

11) Programa Reemplazo Docente de Religión.

Programa de Reemplazo Docente de Religión: El programa tendrá por objeto suplir a undocente titular de religión que no puede desempeñar su función, cualquiera que sea la causay mientras dure su ausencia.El inciso 2° del artículo 79 de la ley 19.070, Estatuto Docente, establece que el reemplazoserá aquel en virtud del cual un docente presta servicios al establecimiento para suplirtransitoriamente a otro con contrato vigente que no puede desempeñar su función,cualquiera que sea la causa. De lo anterior, el establecimiento ha definido que cuando hayaque reemplazar al docente de religión y habiendo agotado todas las instancias de búsquedaen la especialidad señalada, sin encontrar al profesional que reúna las competenciasnecesarias para cubrir el reemplazo, el Colegio, contratará a un docente de enseñanzabásica quien asumirá las horas de religión en un programa específico de apoyo pedagógicoel cual se abocará a desarrollar habilidades de lectoescritura para fortalecer el DominioLector en los estudiantes de 1° a 8° año Básico, durante el período que dure la licencia deltitular.



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PROGRAMAS Y PROYECTOS RESPONSABLE

Proyecto Enlaces Coordinadora TIC y Docentes

Proyecto Biblioteca CRA Coordinadora CRA y Docentes

Proyecto Reforzamiento Pedagógico SEP Unidad Técnica y Docentes

Proyecto de Integración Escolar eProyecto de Inclusión (Decreto 83)

Coordinadores PIE y Docentes

Programa de Prevención Drogas y Alcohol Dupla Psicosocial

Programa de Educación Extraescolar Coordinadora Extraescolar

Programa de Seguridad Escolar y Programa dePrevención de Riesgos.

Director y Comité Paritario.

Proyecto de Inclusión: Decreto 83 Coordinadores PIE y Docentes

Programa Reemplazo de Religión Director

Plan de Formación Ciudadana; Ley 20.911 Profesora de Historia y Docentes

Medición Dominio Lector UTP y Docentes

Plan de Medioambiente Profesora de Ciencias y Docentes

Plan de Seguridad Escolar Director y Docentes

Plan de Convivencia Encargada de Convivencia y Docentes

Plan de Sexualidad Afectividad y Género Dupla Psicosocial

Plan de Desarrollo Docente, ley 20.903 Director y Docentes

Plan de Inclusión, ley 20.845 Coordinadores PIE y Docentes

Proyecto Mediador Escolar Ciudadano Coordinadora de Formación Ciudadana.

Centro de Alumnos Docente Encargada



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REDES DE APOYO 2018

INSTITUCION ENCARGADO E-MAIL- TELÉFONO- DIRECCIÓN

1 Apoyo SUYAIPrograma de apoyo a

niños, niñas yadolescentes en

situación de calle.

Director: Pablo Araya Leal [email protected]

Fono: 41- 2550770Dirección: Pedro Villa Novoa 446 oficina 10

2 Carabineros de Chile Sub Oficial Carolina Ormeño [email protected]

Fono: 41-2141587 (secretaria)Fono: (41) 2141570 (comisaria)Dirección: Bío Bío 501-599

Plan Cuadrante 7 Fono: 999 5998 05

3 Centro Ambulatorio deSalud Mental

Y Psiquiatría InfantoAdolescente

Macarena Silva SalazarTrabajadora Social

[email protected]

Red Minsal 416324Red Externa 41-2726324

4 Centro de Acogida a laVida

Susana Rivera JaraDirectora

[email protected]

Fono: (41)3221294Dirección: Calle Angol Nº11

5 Centro de la Mujer Elena MoralesTrabajadora Social

[email protected]

Fono: 66579298 -3238391- 3238392Dirección: O’HIGGINS Nº 1742 1-A

6 CESFAM PinaresAsistente Social

[email protected]@gmail.com(sector al que pertenece el establecimiento)

Fono: (041)2337794Dirección: Pinares S/N

COMSE PinaresPamela CollipalAsistente Social

[email protected]

7 CESFAM La Leonera Cecilia Araneda SantanderEncargada Promoción

[email protected]

Fono: 800 500 808Dirección: Av. Manuel Rodríguez S/N

8 CESFAM Chiguay [email protected] Fono: 41- 2364823Dirección: Chiguay S/N Esquina la Marina

9 Dirección de DesarrolloComunitario

Patricio Fierro GarcésAsistente Social

[email protected]

Fono: (041)2352025Dirección: Cochrane N° 253

10 Fundación TierraEsperanza

Programa Abriendo CaminosProyecto Afectos Bio Bio

Miguel Ángel SepúlvedaTutor María Magdalena RamírezConsejera Familiar

[email protected] – [email protected]ón: Exeter N°540-D, Concepción



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DAM Pilleltu(Proyecto Diagnóstico Ambulatorio)

Jaime UrrutiaDirectorPaula HermosillaPsicóloga

[email protected]

[email protected]

PPF DIVINO NIÑO JESÚSYonathan Barros CorreaPsicólogo

[email protected]

Fono: 41-2354071 – 9-92576159Dirección: Manuel Rodríguez 1487

PPF RIO JOVENNélida Parra CancinoTrabajadora Social

[email protected]

Fono: 413240164Dirección: Galvarino #2782/

11Junta Nacional de

Auxilio Escolar y BecasJUNAEB

CoordinadoraFono:Dirección: Ejército # 355

12 Oficina de la ViviendaIlustre Municipalidad

de Chiguayante

Javier Casanova Pereira [email protected]

Fono: 41- 2675006 +569 68329382Dirección: Cornelio Saavedra N° 19, parque losCastaños.

13 OPD Chiguayante Jenny Díaz CastilloCoordinadora

[email protected]@chiguayante.cl

Fono: 41-2360820Dirección: Calle Nueva Palena N° 2422

14 Oficina de laDiscapacidad

María Victoria Villena Castro [email protected]

Fono: 41-2359792Dirección: La Marina N°573

15 Programa de AtenciónAmbulatoria Intensiva

(PAIC)

Ingrid SeguraAsistente Social

[email protected]

Fono:(41)2322610

16 Refugio Esperanza Camila PérezPsicóloga

[email protected]

17 SENDA Previene Pablo Inostroza CobosEncargado área educación

[email protected]@chiguayante.cl

Fono: 41- 2367431 - 9-75146741Dirección: Fernando Urra N° 236

18 Tribunales de Familia Oficina Central Castellón [email protected]

20 Universidad SanSebastián

Programa de Educaciónen Valores, Afectividad

y Sexualidad (PAS)

María Ester AlbornozSub Directora

coordinació[email protected]



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ALUMNOS PRO - RETENCIÓN 2019

ALUMNOS DE INTEGRACIÓN POR DIAGNÓSTICO 2019

DIAGNÓSTICO N° ESTUDIANTES DEL PIE 2018

TRASTORNO DE DÉFICIT ATENCIONAL 13TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE 28FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL LIMÍTROFE 06DIFICULTAD ESPECÍFICA DEL APRENDIZAJE 38TRASTORNO ESPECTRO AUTISTA 09DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE 06TOTAL ALUMNOS PIE 100TOTAL ESTUDIANTES COLEGIO 583

13 28 6

38

9 6

100

583

N° ESTUDIANTES DEL PIE 2019



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MATRÍCULA HISTÓRICA 2011 al 2019

NIVEL EDUCACIONAL ENS.PARV

ENS.BÁSICA

TOTAL

2011 Matrícula 72 557 6292011 Número de cursos 2 16 182011 Promedio alumnos por cursos 36 34.81 34.942012 Matrícula 68 535 6032012 Número de cursos 2 16 182012 Promedio alumnos por cursos 34 33.44 33.52013 Matrícula 73 513 5862013 Número de cursos 2 16 182013 Promedio alumnos por cursos 36.5 32.06 32.562014 Matrícula 72 561 6332014 Número de cursos 2 16 182014 Promedio alumnos por cursos 36 35.06 35.172015 Matrícula 74 567 6412015 Número de cursos 2 16 182015 Promedio alumnos por cursos 38 35.43 35.612016 Matrícula 70 550 6202016 Número de cursos 2 16 182016 Promedio alumnos por cursos 35 34.37 34.442017 Matrícula 70 542 6122017 Número de cursos 2 16 182017 Promedio alumnos por cursos 35 33.87 34.02018 Matrícula 64 525 5892018 Número de cursos 2 16 182018 Promedio alumnos por cursos 32 32.81 32.722019 Matrícula 70 512 5822019 Número de cursos 2 16 182019 Promedio alumnos por cursos 35 32 32.33

MATRÍCULA HISTÓRICA 2011 - 2019



46

ALUMNOS(AS) PREFERENTES Y PRIORITARIOS 2019

CURSOALUMNOS

PRIORITARIOSALUMNOS

PREFERENTESMATRÍCULA

PREKÍNDER 17 12 32KÍNDER 20 11 38

1°A 22 9 301°B 21 7 292°A 28 2 332°B 18 11 303°A 25 11 393°B 21 14 414°A 23 13 344°B 25 9 365°A 22 12 335°B 25 9 356°A 18 11 326°B 23 8 337°A 13 14 337°B 19 11 328°A 8 9 218°B 15 6 21

363 168 582

17 20 22 21 28 18 25 21 23 25 22 25 18 23 13 19 8 15

363

12 11 9 7 2 11 11 14 13 9 12 9 11 8 14 11 9 6

168

32 38 30 29 33 30 39 41 34 36 33 35 32 33 33 32 21 21

582

P R I O R I T A R I O S Y P R E F E R E N T E S

ALUMNOS PRIORITARIOS ALUMNOS PREFERENTES MATRÍCULA



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RECURSOS HUMANO POR CARGO (NOMINA PERSONAL Y CANTIDAD)

PERSONAL CANDIDAD

Directivos 4

Docentes 24

Asistentes de la educación Profesionales 3

Paradocentes 6

Auxiliares 8

INFRAESTRUCTURA

DEPENDENCIAS CANTIDAD

Dirección 1

Inspectoría 1

Oficina UTP 1

Oficina Dupla Psicosocial 1

Oficina atención apoderados 1

Sala de charlas y capacitaciones 1

Sala Integración 2

Patio techado 1

Laboratorio de Computación 1

Sala de Música 1

Sala de Clases 9

Sala de Profesores 1

Biblioteca CRA 1

Cancha Multiuso 1

Camarines 2

Baños 9



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colegio particular manquimÁvida · el colegio manquimÁvida proyecta y asume, a partir de los...

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