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COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.

PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010

PROFESOR _______CLARA INES GUZMAN PAEZ_ AREA CIENCIAS NATURALES CURSO TERCERO CICLO DOS

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO PRIMERO

ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Construcción de explicaciones y predicciones cotidianas, novedosas y ambientales Trabajo experimental

Comprensión e interpretación de textos científicos Identficacion de características de seres y eventos

Seres vivos Características Plantas

Como son los seres vivos? Que características tienen las plantas?

Diferencia y agrupa seres vivos en términos de alimentación y reproducción Disfruta describiendo las características de los seres vivos que se transmiten de padres a hijos

Elabora una cartelera con un paisaje y explica características de los animales y las plantas

Comprende que los seres vivos están formados por células y cumplen unas funciones

FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________




INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO SEGUNDO

ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Construcción de explicaciones y predicciones en situaciones cotidianas, novedosas y ambientales

Aplicación de conocimientos en la solución de problemas Aplicación de la observación para hacer inferencias

Como son los animales? Que semejanzas y que diferencias encontramos entre los animales?

Los animales se desplazan Los animales se reproducen Los animales crecen y cambian Los animales viven en grupo Organicemos los seres vivos en grupos Se utiliza la investigación, las graficas, las ilustraciones, para facilitar el aprendizaje

Enuncio las características generales de diferentes animales Menciono ejemplos de animales que viven en grupos Los animales habitan en medios distintos

Elaboro una ficha informativa consultando información acerca de un animal seleccionado Realizo un experimento que permita visualizar la acción de hongos y bacterias

Comprender la importancia de proteger y cuidar todas las formas de vida del planeta





INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO TERCERO

ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Se identifica como ser vivo, que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno. Reconoce en el entorno fenómenos físicos que le afectan y desarrolla habilidades para aproximarse a ellos.

PROCEDIMENTAL Y METODOLOGICA.

ENTORNO VIVO ENTORNO FISICO

Ecosistemas La materia

Reconoce la importancia de los ecosistemas. Identifica diferentes estados físicos de la materia y verifica causas para cambios de estado.

Elaboras cartelera sobre ecosistemas y presentas exposición. Presentas taller sobre “la materia”.

Identificar y diferenciar los seres vivos y sus características. Reconocer las propiedades de la materia.





INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO CUARTO

ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Reconoce en el entorno fenómenos físicos que le afectan y desarrolla habilidades para aproximarse a ellos. Valora la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano reconociéndose como agente de cambio en el entorno y en la sociedad.

TEORICO – EXPLICATIVA.

ENTORNO FISICO CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.

Energía. Fuentes de energía. Luz. Calor. Sonido. Movimiento. Energía solar.

Describe y compara los efectos de la fuerza sobre los objetos. Identifica y compara fuentes de calor, luz y sonido.

Desarrolla taller sobre la fuerza. Presentas experimento sencillo sobre electricidad.

Explicar algunos fenómenos físicos.




PROFESOR _______GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO _ AREA CIENCIAS SOCIALES CURSO TERCERO CICLO DOS


ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Establece diferencias entre

zonas rurales y urbanas.

Reconoce, describe y compara

diferentes oficios o trabajos y

su efecto en la comunidad.

Reconoce algunas normas de

transito.

Analiza

Observa

Diferencia

Reconoce

El lugar donde

vives

Zonas rurales y

urbanas

Calles y carreras.

Normas de transito.

Plano, mapa y escala.

Establece relaciones entre los

productos y actividades del

campo y la ciudad.

Reconoce trabajos

característicos de diversas

comunidades.

Elabore una

cartelera sobre las

zonas rurales y

urbanas .

Elabore un collage

sobre oficios y

profesiones.

Identifica

productos y

actividades del

campo y la

ciudad.

Diferencia

normas y señales

de transito






ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Reconoce y describe las

características físicas de las

principales formas del paisaje.

Establece relaciones entre el

clima y las actividades

económicas.

Describe

Reconoce

Compara

Relaciona

Valora

Paisaje y población

Regiones de

Colombia

Formas del paisaje-

Pisos térmicos

Cambios del paisaje

Cambios en la

población.

Identifica pisos térmicos y

algunos productos.

Practica valores que fortalecen

la convivencia.

Ubica las regiones naturales en

el mapa.

Elabore la pirámide

de pisos térmicos-

Elabore un mapa de

regiones naturales,

Identifica los

pisos térmicos y

sus productos.

Ubica en el mapa

las regiones

naturales.






ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Se reconoce como un ser

social e histórico miembro de

un país con diversas etnias y

culturas-

Analiza

Escribe

Diferencia

Nuestros

antepasados

Época precolombina

Descubrimiento de

América

Herencia cultural y

aportes de cada raza.

Describe aportes de las

culturas indígena y europea.

Elabora un cuento

sobre el

descubrimiento.

Identifica y valora

los aportes de

cada cultura.






ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Se identifica como un ser

humano único, miembro de

diversas organizaciones

políticas y sociales.

Analiza

Relaciona

Identifica

Redacta

Población

colombiana

Características y

grupos humanos en

Colombia.

Deberes y derechos

de las personas.

Organización del

departamento.

Establece diferencias y

compara diferentes grupos

humanos,

Identifica y reconoce derechos

y deberes.

Identifica y reconoce la

importancia de las ramas del

poder publico.

Elabora un collage

sobre la diversidad

cultural en nuestro

país.

Analiza el manual

de convivencia el lo

que respecta a

derechos y deberes.

Identifica y

establece

relaciones entre

grupos humanos-




PROFESOR GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO, CLARA INES GUZMAN PAEZ, GLORIA MIRELLA VARELA _ AREA Educacion Artistica ARTES CURSO TERCERO CICLO DOS


ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Desarrolla el sentido creativo e investigativo a través de la práctica artística.

Realiza las actividades artísticas integrándolas a su diario vivir.

Motricidad fina. Atención y concentración.

Elaboración de collage. Coloreado según modelo. Trabajos con material de reciclaje.

Realiza trabajos manuales con diferentes características y materiales. Trabaja con orden y disciplina las actividades asignadas.

Presentar los trabajos que dejo de realizar en clase. Mejorar el orden y organización del trabajo a realizar.

Presentar los trabajos del periodo. Mejorar el orden y organización del trabajo.






ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Aplicar elementos básicos de la expresión artística.

Expresión

Apreciación estética. Seguimiento de instrucciones

Modelado. Rasgado y recortado.

Modela figuras utilizando plastilina y arcilla Rasga y recorta papel para obtener diferentes figuras.

Presentar los trabajos que dejo de realizar en el periodo. Trabajar con orden y disciplina las actividades asignadas.

Los niños y niñas expresen su creatividad y manifestaciones artísticas.






ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Reconocer a través de las diferentes manifestaciones artísticas, el valor del arte como elemento fundamental en el desarrollo de la expresión creativa.

Creatividad Pensamiento contemplativo. Pensamiento reflexivo

Colores primarios y secundarios. Colores fríos y cálidos.

Identificar y diferenciar los colores primarios y secundarios, clasificándolos en cálidos y fríos.

Presentar cinco trabajos donde demuestre el uso de los distintos colores con sus tonalidades. Con distintas figuras elaborar un collage sobre tema específico.

Elaborar trabajos teniendo en cuenta el uso creativo del color.






ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Aplicar en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión artística como medio de comunicación. Desarrollar sus aptitudes mediante el empleo y la práctica de diferentes materiales y técnicas en la expresión artística.

Expresión

Pensamiento reflexivo. Plegados. Adornos de navidad.

Elaborar plegados siguiendo las instrucciones. Realizar adornos para la navidad en diferentes materiales.

Presentar cinco plegados de tu invención y enseñarlos a los compañeros. Hacer un adorno de navidad para decorar el aula.

Manifestar gusto por la disciplina estética.




PROFESORES: BERNARDO ALVAREZ SANCHEZ AREA : EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA : MUSICA CURSO: CUARTO

CICLO DOS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS JORNADA : MAÑANA PRIMER PERIODO

ESTANDARES BASICOS COMPETENCIAS EJE CONCEPTUAL (conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO ( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES DE NIVELACION

LOGROS PROMOCIONALES

Pensamiento Reflexivo Experiencia Estética

Lenguajes Artísticos

Conceptos básicos musicales Estrategia pedagógica reconocimiento integral de los estudiantes ¿Que es música? Clasificación de la música La música Colombiana

1. Reconocimiento integral pedagógico de los estudiantes 2. ¿Qué es la música? 3. La música Colombiana 4. Diferentes ritmos musicales de Colombia 5. Clasificación de algunos ritmos musicales y sus características

1. Conoce la diferencia, las características básicas de la música

1. Se enfatiza en el aprendizaje de los ritmos patrios

1.Aprende e identifica adecuadamente los ritmos Colombianos





CICLO DOS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS JORNADA : MAÑANA SEGUNDO PERIODO


macros)


NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)



Transformación Simbólica del mundo

Expresión de Sensaciones y Sentimientos

Símbolos

- Los símbolos patrios musicales - El pentagrama - Figuras, tiempos y silencios musicales - Escala de Do mayor -Escala ascendente y descendente

1. Simbolos patrios musicales: Himnos Nacional y de Bogotá 2.Estudiar, aprender y analizar los Himnos patrios 3.Partes del pentagrama 4. Líneas y espacios del pentagrama 5. Las figuras musicales 6. Los tiempos musicales 7. Los silencios musicales 8. Los tiempos de los silencios musicales 9. Notas musicales 10 Escala de Do mayor con cada figura musical 11. Escala ascendente y descendente de Do mayor

1. Interpreta correctamente los Himnos Patrios 2.Conoce y ubica correctamente las notas en el pentagrama

1. Se le recomienda estudiar y aprender correctamente Himnos patrios 2. Sele siguiere realizar ejercicios de escalas musicales con diferentes figuras musicales en el pentagrama

1. Aprende e interpreta correctamente los Himnos patrios 2. Realiza ejercicios de escalas musicales en el pentagrama adecuadamente





CICLO DOS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS JORNADA : MAÑANA TERCER PERIODO


macros)


NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)





- Clasificación de instrumentos musicales por familias - Clasificación de voces, hombre, mujeres y niños -Técnicas de respiración y vocalización - La Flauta

1. Clasificación de instrumentos musicales por familias 2. Clasificación según características familiares 3. La voz 4. Clasificación de voz de hombres 5. Clasificación vocal de mujeres 6. Clasificación vocal de niños 7. Aprender a respirar 8. Técnicas de vocalización 9. Ejercicios de respiración y vocalización 10. la flauta, sus partes y características 11. Notas musicales en la flauta 12. Temas musicales con flauta

1. Conoce la diferencia y cosifica correctamente los instrumentos musicales por familias 2. Elabora correctamente ejercicios con la flauta siguiendo las indicaciones

1. Sele recomienda realizar ejercicios complementarios como los hechos en clase para conocer y clasificar instrumentos musicales 2. Se recomienda tener la flauta y desarrollar procesos enseñados en clase para interpretar bien la flauta

1. Conoce y clasifica correspondientemente los instrumentos musicales por familias 2. Sigue adecuadamente las técnicas de interpretación de flauta.





CICLO DOS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS JORNADA : MAÑANA CUARTO PERIODO


macros)


NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)





- Técnica vocal -La guitarra y sus técnicas de interpretación -Instrumentos de percusión

1. ejercicios de solfeo aplicando técnica vocal, incluyendo tonalidades de escala de Do mayor 2. Interpretación de temas musicales, aplicando las técnica vocales 3. ¿Qué es la guitarra? 4. Partes de la guitarra 5. Clases de guitarras 6. Los acordes y notas musicales en la guitarra 7. Técnicas de interpretación 8. Ejercicios de interpretación 9. Montaje de tema musical 10 ¿Que es un instrumento de percusión? 11. características de los instrumentos de percusión 12. Aprendizaje de técnicas de interpretación 13. Las baquetas y clases 14. Ejercicios de aplicación instrumental 15. Montaje e interpretación de tema musical con percusión y canto

1. Conoce, diferencia y aplica adecuadamente las características de interpretación de los instrumentos musicales vistos en clase 2. Participa activamente en el montaje de interpretación instrumental aplicando las técnicas aprendidas

1. Se le siguiere practicar con los instrumentos las técnicas de interpretación y presentar los ejercicios correctamente y puntualmente 2. Desarrolla ejercicios de técnica vocal y canto como los explicados en clase y preséntelos en los horarios establecidos de clase

1. Aplica correctamente las técnicas de interpretación instrumental a través de temas musicales 2. A través de temas musicales muestra las técnicas de canto aprendidas en clase




PROFESOR CLARA INES MARTIN GUZMAN _ AREA EDUCACION ETICA CURSO TERCERO CICLO DOS

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL UNA horas JORNADA MAÑANA

ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Vida comunitaria Actos

Actitudes

Representas a

través de un friso

actos y actitudes

valiosas que tu

posees.




PROFESOR CLARA INES MARTIN GUZMAN _ AREA EDUCACION ETICA CURSO TERCERO CICLO DOS


ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Vida social Virtudes

Vicios




PROFESOR CLARA INES MARTIN GUZMAN _ AREA EDUCACION FISICA CURSO TERCERO CICLO DOS

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA

ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Mejorar a través de la práctica

de actividades físicas la

maduración motora básica

para el desarrollo de procesos

mentales.

Adquirir hábitos de correcta

postura en la práctica de

actividades gimnásticas,

deportivas y en el trabajo

diario.

Desarrollo perceptivo

y habilidades de

aprendizaje.

Eficiencia física y

salud.

Desarrollo físico y

motriz.

Expresión

corporal

Ajuste postural.

(Formación del

cuerpo.)

Coordinación

(Desarrollo de la

coordinación)

Combina armónicamente los

movimientos de su cuerpo.

Manifiesta agrado al participar

en juegos y rondas.

Practicas los

ejercicios

planteados y

presentas las

pruebas.

Investigas un juego

infantil y lo

ejecutas en clase.

Valorar el

desarrollo de la

actividad física

para obtener salud

y bienestar.




PROFESOR CLARA INES MARTIN GUZMAN _ AREA EDUCACION FISICA CURSO TERCERO CICLO DOS


ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Desarrollar actitudes de

solidaridad y participación

con la comunidad a través de

experiencias deportivas y

recreativas.

Transferir las experiencias

adquiridas a través de la

educación física al respeto por

las personas, normas, uso

apropiado de medios,

utilización del tiempo libre y

hábitos de salud e higiene

mental.

Habilidades y

destrezas físicas.

Adaptación social y

actitudes.

Organización

tiempo y espacio.

Interpretación

social

Esquema corporal.

(Expresión corporal)

Coordinación.

(Rendimiento

deportivo y

gimnástico)

Acepta y aplica normas en la

práctica de ejercicios con o sin

implementos.

Relaciona la práctica del

ejercicio físico con un buen

estado de salud y el uso lúdico

de su entorno,

Presentas ejercicios

rítmicos con o sin

implementos,

utilizando tu

creatividad.

Realizas

actividades

motrices utilizando

patrones básicos de

movimiento.

Dentro y fuera de la

institución escolar.

Desarrollar

habilidades y

destrezas básicas

para la orientación

y la práctica de

actividades

deportivas,




PROFESOR CLARA INES MARTIN GUZMAN _ AREA EDUCACION RELIGIOSA CURSO TERCERO CICLO DOS


ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Tomar conciencia del valor

religioso con base en la fe

profesada por los padres.

Promover el sentido de

pertenencia a la iglesia y la

conciencia de las

responsabilidades que de ella

se derivan.

Apreciación y

pertenencia.

Dimensión

solidaria-

misericordiosa.

Iglesia.

Cristo cabeza de la

iglesia.

Miembros de su

iglesia.

Manifiesta y comparte con sus

compañeros sus creencias

religiosas.

Hace exposición

sobre la religión

que profesa.

Manifestar con

alegría y fe sus

creencias

religiosas,

respetando la

diferencia.




PROFESOR CLARA INES MARTIN GUZMAN _ AREA EDUCACION RELIGIOSA CURSO TERCERO CICLO DOS


ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Crear las condiciones para un

comportamiento, individual,

familiar y comunitario,

consecuente con la fe

profesada por los padres.

Favorecer la iniciativa y la

creatividad en la puesta en

práctica de las virtudes

cristianas.

Sensibilización. Dimensión

intercultural.

Dimensión

comunitaria,

Nacimiento de Jesús.

Misión de Jesús.

La oración.

Manifestar interés por los

relatos bíblicos que hablan de

Jesús y de su misión.

Reconocer la oración como la

forma de comunicarse con

Jesús y con Dios.

Lees la Biblia con

tus padres, sobre el

nacimiento y vida

de Jesús y presentas

trabajo.

Reconocer a Jesús

como el hijo de

Dios.




PROFESOR _______GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO _ AREA HUMANIDADES - INLGES CURSO TERCERO CICLO DOS


ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Reconoce y utiliza formas de

saludo en ingles.

Maneja comandos básico para

desarrollar la clase de ingles.

Reconoce

Identifica

Relaciona

MY FRIENDS

MY SCHOOL

Formas de saludo

Comandos y

vocabulario .

Utiliza diferentes formas de

saludo en ingles.

Conoce algunos comandos.

Y un vocabulario básico.

Elabora una

cartelera con las

formas de saludo.

Elabora una lotería

con los útiles

escolares.

Al finalizar el

periodo conoce y

utiliza formas de

saludo.

Maneja algunos

comandos y

vocabulario.






ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Identifica las partes del cuerpo

y las ubica pronunciando en

ingles.

Reconoce y utiliza palabras y

sigue instrucciones sencillas.

Reconoce

Identifica

Pronuncia

Utiliza

MY BODY

MY FAMILY

Partes del cuerpo en

ingles.

Comandos.

Utiliza un vocabulario básico

sobre las partes del cuerpo y

los miembros de la familia.

Asocia imágenes con palabras.

Elabora un muñeco

articulado con la

figura humana e

identifica las partes

del cuerpo.

Elabora su árbol

genealógico.

Reconoce las

partes del cuerpo

y algunos

comandos en

ingles.

Identifica a los

miembros de la

familia en su

álbum familiar.






ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Identifica los diferentes

colores primarios y

secundarios.

Identifica vocabulario

relacionado con el campo y la

ciudad.

Identifica

Diferencia

Reconoce

Colorea

Diferencia

Identifica

Relaciona

THE COLORS

THE COUNTRY

THE CITY

Colores primarios y

secundarios.

The farm, animals

and places.

Utiliza los colores siguiendo

ordenes sencillas en ingles.

Relaciona dibujos con los

colores.

Identifica un vocabulario

propio de la ciudad y el campo.

Elabora lotería y

domino de colores.

Colorea siguiendo

instrucciones.

Elabora una

maqueta sobre el

campo y ubica los

lugares y animales

en ingles.

Identifica colOres

en ingles y

colorea laminas

siguiendo

instrucciones.

Maneja un

vocabulario

básico sobre el

campo y la

ciudad.






ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Reconoce números en ingles

de o a 20.

Maneja un vocabulario basico

Reconoce

Identifica

Pronuncia

THE NUMBERS

´

THE FRUITS

CHILDREN

SONGS

Números de 0 a 20

BINGO,HELLO

TEACHER AND

HEAD AND

SHOULDERS.

Identifica números de o a 20

Identifica frutas

Canta con buena

pronunciación.

Colorea de acuerdo

a un número dado

en ingles.

Elabora un friso

con the fruits

Reconoce,

identifica y usa

números de 0 a

20.

Maneja un

vocabulario

relacionado con

las frutas.




PROFESOR _______GLORIA MIRELLA VARELA _ AREA MATEMATICAS CURSO TERCERO CICLO DOS

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL CUATRO horas JORNADA MAÑANA PERIODO PRIMERO

ESTANDARES BASICOS COMPETENCIAS EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Leer, escribir y ordenar números hasta de 5 cifras.

Utilizar estimaciones para hacer aproximaciones apropiadas.

Encuentra el numero que falta en una ecuación sencilla.

Identificar y resolver problemas que surgen de experiencias cotidianas.

Planear varias estrategias para resolver un problema.

Encontrar ejemplos que cumplan o refuten una afirmación matemática.

Representar y comunicar ideas matemáticas mediante representaciones concretas o diagramas.

Interpretativas:

Identifica regularidades y patrones numéricos.

Identifica las características y propiedades de las funciones adición y sustracción.

Reconoce formas bidimensionales.

Propositiva:

Construye representaciones graficas.

Argumentativa:

Argumenta sobre resultados y operaciones.

Pensamiento numérico y variacional. Pensamiento métrico espacial. Pensamiento aleatorio

Sucesiones con números y figuras.

Valor posicional.

Lectura y escritura de números de hasta 5 dígitos.

Comparación, composición y descomposición de números.

La adición y sustracción, propiedades, ecuaciones sencillas.

Formulación y solución de problemas de adición y sustracción.

Rectas, clases, semi rectas y segmento.

Medidas de longitud: metro, centímetro, decímetro.

Perímetro

Medidas de tiempo.

Combinaciones

Eventos seguros probables, improbables o imposibles.

Ordena, compara, compone y descompone números.

Formula y resuelve problemas cuya solución requiere adición y/o sustracción, verificando resultados obtenidos.

Identifica en el entorno magnitudes de longitud para expresar distancias y tamaños.

Dados los dígitos 5,3,1,4,0 combínelos de tal forma que construya 10 cantidades diferentes y escriba en letras como se leen.

Utilice los valores de los últimos recibos de los servicios públicos de su casa para plantear un problema cuya solución requiera suma y resta.

Dibuje la cama, coloque las medidas que tiene de ancho y largo, luego proceda a hallar el perímetro.

Soluciona problemas de la vida diaria y utilizando cantidades de 5 dígitos cuya solución requiere de adición y/o sustracción, argumentando sobre los resultados.

Encontrar patrones de medidas que le ayuden a solucionar inquietudes de la vida diaria.





INTENSIDAD HORARIA SEMANAL CUATRO horas JORNADA MAÑANA PERIODO SEGUNDO


CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Describir y establecer regularidades y patrones en contextos numéricos.

Reconocer el efecto que tiene la multiplicación sobre los números.

Diferenciar atributos y propiedades de los objetos tridimensionales.

Comparar y ordenar objetos respecto a atributos mensurables.

Representar datos relativos a su entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.

Interpretativas:

Identifica atributos mensurable, regularidades y patrones numéricos.

Lee e interpreta información presentada gráficamente.

Propositiva:

Diferencia y transforma las diferentes unidades de medida de longitud.

Elabora composiciones de formas geométricas.

Argumentativa:

Soluciona problemas con estructura multiplicativa.


La multiplicación como adición de sumandos iguales.

Múltiplos de un número.

Propiedades de la multiplicación.

Formulación y solución de problemas de multiplicación.

Secuencias numéricas y multiplicativas.

Clasificación de triángulos.

Cuadriláteros.

Polígonos regulares.

Múltiplos del metro.

Organización y representación de datos.

Pictogramas.

Formula, y resuelve situaciones cotidianas cuya solución requiere de la multiplicación, verificando los productos obtenidos.

Identifica y clasifica triángulos, cuadriláteros y polígonos.

Representa e interpreta datos usando gráficos y tablas de frecuencia.

Utilice los precios de los productos de la canasta familiar, para plantear y solucionar 2 problemas cuya solución requiera de la multiplicación.

Realice un dibujo creativo donde utilice triángulos, cuadriláteros y polígonos.

Realice una encuesta familiar sobre las preferencias por: hamburguesa, perro caliente, pizza y arepa rellena. Pase los resultados a una tabla y realice un grafico de barras.

Solucionar problemas de la vida diaria utilizando cantidades de hasta 5 dígitos cuya solución requiera de la multiplicación argumentando sobre los resultados.





INTENSIDAD HORARIA SEMANAL CUATRO horas JORNADA MAÑANA PERIODO TERCERO


CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Reconoce el efecto que tiene la división sobre los números naturales.

Encontrar en e calculo mental una estrategia para resolver problemas.

Seguir instrucciones en las que apareen relaciones de distancia, dirección y orientación.

Distinguir entre girar y trasladar un objeto.

Utilizar unidades e instrumentos apropiados para medir los objetos.

Interpretativas:

Identifica atributos mediables.

Identifica regularidades, patrones numéricos y características de figuras geométricas.

Lee información presentada gráficamente.

Argumentativa:

Resuelve problemas con estructura multiplicativa.

Clasifica por criterios explicitos formas geométricas y unidades de medida. Expresa cuantitativamente tipos de variación simple.

Propositiva:

Explora la casualidad de eventos y hace inferencia sobre un conjunto de datos.

Construye representaciones.


División por una cifra.

Divisores de un nuero.

Números primos y compuestos

Formulación de problemas cuya solución requiere de la división

Noción de área.

Área de triángulos y rectángulos

Translación de figuras

Rotación de figuras.

Frecuencia de un evento.

Combinaciones (Sudoku).

Formula y resuelve problemas cuya solución requiere de la división verificando los cocientes obtenidos.

Identifica el área del triangulo y el rectángulo.

Halla la frecuencia de eventos y calcula resultados a partir de arreglos.

Opera y escribe la solución de los siguientes problemas: 1. Si Juan reparte 189 empanadas en 9 cafeterías en partes iguales, cuantas quedan en cada cafetería? 2. Si Javier tardo 21 días en recuperarse de su afección pulmonar, A cuantas semanas equivalen estos días?

Para construir empaques de pizza en papel aluminio se necesitan dos triángulos de base 20cm y de altura 30cm. Hallar el área de la bolsa triangular dibujándola.

Tomando los colores amarillo, azul y rojo y el diseño de la bandera de Colombia, dibuja todas las posibilidades de tres colores.

Resuelve problemas de la vida diaria utilizando cantidades de hasta 5 dígitos cuya solución requiera de la división argumentando sobre los resultados.

Identifica el área de figuras planas y calcula la frecuencia de eventos.





INTENSIDAD HORARIA SEMANAL CUATRO horas JORNADA MAÑANA PERIODO CUARTO


CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Reconocer diferentes interpretaciones d3e las fraccions en diverss contextos.

Generar y operar fracciones equivalentes.

Operar fracciones homogéneas.

Representar datos usando diagramas de barras y pictogramas.

Interpretar diagramas circulares y de línea.

Construir secuencias numéricas y determinar los términos que siguen.

Reconocer el circulo la circunferencia y sus partes.

Interpretativas:

Identifica regularidades, patrones numéricos y características de figuras geométricas.

Lee, describe e interpreta la información presentada gráficamente.

Argumentativa:

Organiza y analiza representaciones graficas.

Describe y expresa formas de construcción de patrones de variación.

Propositiva:

Construye representaciones equivalentes de números, de formas geométricas y de unidades de medida.

Crea representaciones graficas.


La fracción como parte de la unidad.

Suma y resta de fracciones homogéneas.

Complificacion y simplificación de fracciones.

Resolución de problemas con fracciones.

Parejas ordenadas: 1. el círculo y la circunferencia. 2. volumen de los cuerpos. 3. litro y kilogramo.

Plano cartesiano.

Representación grafica de datos.

Reconoce, identifica y realiza operaciones con números fraccionarios.

Identifica la noción de pareja ordenada y su ubicación en el plano cartesino.

Planear y solucionar 2 problemas con números fraccionarios.

Ubica en el plano cartesiano: 1. una tortuga en la coordenada (4,3). 2. un pollito en la coordenada (6,1). Un caracol en la coordenada (2,2).

Interpreta y opera situaciones de fracciones en diferentes contextos.

Organiza y lee datos en diagramas.




PROFESOR _______CLARA INES GUZMAN PAEZ_ AREA COMUNICACIÓN ASERTIVA CURSO TERCERO CICLO DOS


ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Entiendo que las normas me ayudan a controlar mis emociones para alcanzar una buena convivencia Expreso mis emociones de diferentes formas (gestos, palabras, pintura, teatro, juego, baile, canto)

Practico el dialogo

expresando mis

emociones dando

respeto al otro

Practico el valor de la

tolerancia y la

responsabilidad

Normas de

Convivencia

Valor de la

tolerancia

Valor de la

responsabilidad

Como expreso mis

emociones según

mi estilo de

comunicación

Como me ven?

Como pienso?

Como me oyen?

Buenos habitos que

he adquirido

Responsabilidad de la

familia y el colegio

Taller

Como es mi estilo de

comunicación

Como pienso según

los demás

Expreso de manera verbal y

escrita algunas vivencias

identificando el estilo de

comunicación

Propongo soluciones a las

emociones expresadas con

estilos de comunicación no

asertivo

Proponer frente al

grupo como una

comunicación

inadecuada podría

ser asertiva

Exprese situaciones

no asertivas y

proponga

soluciones para que

sea asertiva

Asume un papel

con un determinado

estilo de

comunicación en

una dramatizacion






ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Se reconoce como ser humano

capaz de solucionar sus

propios conflictos.

Hablar.

Escuchar.

Habilidades para

hablar.

Habilidades para

escuchar.

Auto respeto.

Afrontar los desafíos.

A través de historias de vida

reconoce el auto respeto.

Identifica situaciones difíciles

y les da solución.

Presentas trabajo

escrito sobre auto

respeto.

Resuelves tres

situaciones

problémicas de

manera asertiva.

Desarrollar

habillidades para el

autoconocimiento y

solución de

conflictos.






ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Es capaz de establecer

relaciones enriquecedoras

para su vida.

Escuchar.

Escribir,

Habilidades para

escuchar.

Habilidades para

escribir.

Manejar la tensión.

Tomar decisiones.

Desarrolla distintas actividades

donde debe controlar sus

emociones.

Plantea situaciones en las que

debe tomar decisiones y la

discute con sus compañeros.

Plantea una

actividad para el

manejo de la

tensión y la

desarrolla en clase.

Realizas propuesta

para mejorar tus

relaciones

.




PROFESOR GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO, CLARA INES GUZMAN PAEZ, GLORIA MIRELLA VARELA _ AREA CONCILIACION Y CONVIVENCIA CURSO TERCERO

CICLO DOS


ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Reconoce que las normas son

acuerdos básicos que buscan

la convivencia pacífica en la

diversidad.

Habilidades para la

vida.

Auto respeto.

Relacionarse.

Responsabilidad.

Me valoro.

Afronto desafíos.

Autocontrol.

Código de ética elaborado por

ellos mismos con la

orientación del maestro.

Crea y organiza un álbum

sobre su historia familiar.

Presentar los

trabajos del

periodo.

Se comporta

responsablemente

respetando

normas y

acuerdos.




PROFESOR GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO, CLARA INES GUZMAN PAEZ, GLORIA MIRELLA VARELA _ AREA CONCILIACION Y CONVIVENCIA CURSO TERCERO

CICLO DOS


ESTANDARES BASICOS

COMPETENCIAS

EJE

CONCEPTUAL

(conceptos básicos

macros)

EJE TEMATICO

( temas)

NIVEL DE DESEMPEÑO

(Logros)

ACTIVIDADES

DE

NIVELACION

LOGROS

PROMOCIONALES

Desarrollar éxito habilidades

emocionales que le ayuden a

afrontar los desafíos de la vida

cotidiana.

Fortalecer su

autonomía personal

en las relaciones con

las demás,

desarrollan

competencias para

tomar decisiones y

establecer lazos

afectivas.

Manejo de la

tensión

Tolerancia hacia

mis semejantes

Aprendiendo sobre

mis emociones.

Control de

Emociones negativas.

Canción

Actividad lúdica

Juegos sobre el manejo de las

emociones

Evidenciar cambios

positivos en las

relaciones con los

demás.

Escribir cuentos

sobre el

autocontrol.

Se evidencia una

disposición

positiva ante el

grupo.


colegio nueva constitucion i · pdf filecolegio nueva constitucion i.e.d. plan de estudios ......

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