5to Grado T.M  T.T – Área: Inglés

Semana del 16 al 19 de Marzo

Estimadas familias:                                A continuación enviamos actividades para que sus hijos realicen durante estos días de suspensión de clases. 

                                    Cordialmente,  Miss Bárbara- Miss Carla

Los/as alumnos/as de 5to grado continuarán revisando los instrumentos musicales, los diferentes estilos o tipos de música así como también expresarán que sienten al escuchar diferentes canciones o ritmos.

Los/as alumnos/as escribirán los instrumentos en las categorías que correspondan. 

Trumpet – flute – bass – bongo – triangle – tuba – saxophone – cello – harp - piccolo – xylophone – piano – trombone – French horn – guitar - clarinet

Brass Percussion  Woodwind Strings

Abrirán el libro de texto del año pasado (utilizado en 4to grado) Kid’s box 3 - página 17 y leerán qué es una orquesta y luego responderán tres preguntas en relación con los tipos de instrumentos.

Los/as alumnos/ as resolverán un QUIZ teniendo en cuenta lo previamente leído (actividad que aparece en las fotocopias del BOOKLET)

Los/as alumnos/as abrirán sus libros de texto (Kid’s box 4 - página 34) y leerán que son los instrumentos de percusión. Luego reflexionarán si solamente se puede crear música con instrumentos. 

Unir las oraciones con las imágenes de la primera actividad.

a. a cabasa instrumentb. someone crashing metal bin lids together

c. cymbalsd. someone with two spoonse. someone sweeping with a broomf. a bass drum

En la segunda actividad los/as alumnos/as observarán las imágenes y escribirán qué partes del cuerpo utilizan para hacer música.

Luego, completarán el texto utilizando el vocabulario visto

Los/as alumnos/as responderán dos preguntas 1. What’s your favourite song/band/singer? 2. What type of music do you know and which one do you prefer?

(rock/pop/folk/classical/romantic/jazz/blues/reggae/electro/heavy metal/ country/ hip-hop/alternative/ soul / tango)

Los alumnos/as escucharán el himno nacional tocado con instrumentos autóctonos https://www.youtube.com/watch?v=0FnPMIy42_4y observarán si reconocen como se llaman los mismos y a que tipo de instrumentos musicales pertenecen. Nombrar cuatro instrumentos musicales y decir si son BRASS - STRINGS- PERCUSSION or WOODWIND INSTRUMENTS.

Los/as alumnos/as escucharán una serie de canciones y pondrán un tick explicando lo que les hace sentir 

1. Pharrell Williams - Happy https://www.youtube.com/watch?v=ZbZSe6N_BXs 2. Coldplay - Paradise https://www.youtube.com/watch?v=1G4isv_Fylg3. Tones and I - Dance Monkey https://www.youtube.com/watch?

v=q0hyYWKXF0Q4. Beethoven’s - 5th Symphony https://www.youtube.com/watch?v=fOk8Tm815lE

Primero, los/as alumnos/as observarán el video de Les Luthiers https://www.youtube.com/watch?v=thSul2Kziv0 con sus instrumentos  informales. Luego, los/as alumnos/as diseñarán sus propios instrumentos por lo que lo dibujarán, le pondrán un nombre, dirán cómo es su tamaño, que forma tiene, mencionarán de qué está hecho, cómo se puede tocar y a que instrumento suena.

Los alumnos leerán el texto sobre las notas musicales (Kid’s box 4 - página 35) y reflexionarán sobre qué es el ritmo ( Rhythm) y porque

es tan importante. 

Luego llevarán a cabo el proyecto “ Make a drum” ( Kid’s box 4  página 35. Actividad 4) en el cual necesitarán un vaso, un globo y una banda elástica. Después de realizar el mismo, los/as alumnos/as podrán practicar ritmos como el del tema “ We will rock you” de Queen https://www.youtube.com/watch?v=-tJYN-eG1zk