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COLEGIO GIMNASIO LA CAMPIÑA

1. Descargue la guía. 2. Imprima el archivo, si no es posible, puede dibujar o calcar los elementos en el cuaderno de trabajo o en una hoja para que realice el ejercicio en fisico, no tiene que ser exacto el dibujo. 3. Lea las instrucciones para que realice el ejercicio. 4. Una vez terminada, envíela al profesor de la asignatura, foto del trabajo en la hoja impresa o de la hoja de cuaderno, en asunto del correo indicar Grado – Asignatura - Nombre y Apellido del estudiante, en el medio de contacto indicado, se revisará el desarrollo de la misma colocando una nota de acuerdo a su contenido. 5. Si hay alguna duda se puede contactar al profesor en el horario y medio indicado.

Lenguaje, literatura y lectura crítica. Grado 9no. Semanas 5 y 6: 1 junio – 13 junio (9 horas de trabajo) Correo: [email protected] WhatsApp: 3138695874 (no se contestan llamadas, sólo mensajes) Instrucciones generales: Nos encontraremos en clase virtual los jueves 4 y 11 de junio a las 10:10 am, en el aula de Meet, el enlace de la reunión será enviado al grupo de WhatsApp que se creó en el curso. En estas reuniones, se resolverán dudas sobre los talleres y sobre temáticas generales del área, por esta razón, les solicito ser extremadamente puntuales (a la hora indicada, ni antes ni después) Realizar los diversos puntos en un archivo formato Word, por favor, no se copie de Internet, lea, piense y responda (si no entiende algo, mejor déjelo en blanco y me pregunta en la sesión virtual -PERO NO SE COPIE-). Cuando haya finalizado la actividad envíeme el documento al correo: [email protected] (Llame al documento: Taller3_Grado9_Nombre) Fecha de entrega: sábado 13 de junio. TEORÍA: COMENTARIO CRÍTICO Lee con detenimiento el siguiente texto sobre el comentario crítico. Luego analiza el ejemplo de comentario crítico del artículo Muerte en la carretera y realiza los ejercicios. El comentario crítico de textos es un ejercicio de análisis de las ideas y la organización de un texto que nos permite contrastar las opiniones ajenas con las propias; por lo tanto, se trata de

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: MAURICIO MURCIA Curso: 9º Contacto profesor: [email protected]

Asignatura: Español


una actividad de gran utilidad para formarte tanto intelectual como personalmente. De este modo, podrás tener una visión más objetiva, rigurosa, y, por tanto, madura, del mundo que te rodea. Todos sabemos criticar y estamos acostumbrados a ello, pero no conocemos habitualmente las técnicas para hacerlo correctamente


ANÁLISIS DE TEXTO: Las lecciones de La Ilíada Por: Jorge Iván Salazar La Ilíada, más que un primer y alto ejemplo de la épica, sigue siendo un modelo para enfrentar el difícil tema de poetizar el combate. Y aunque a un espíritu pacifista pueda parecerle excesiva la alegría con que Homero pinta las batallas, un lector atento debe reconocer la intensidad de algunas de las escenas, el trazado claro que logran ciertos personajes y la extraña empatía que el poeta (y sus lectores) logra con Héctor, el enemigo troyano. Por encima de los siglos, de un lenguaje que ya no es el nuestro, de las costuras del texto y de los múltiples problemas de interpretación, La Ilíada sigue haciendo resonar su fragor de espadas en nuestra era de misiles y armas químicas. Los protagonistas se convirtieron en polvo, pero las palabras siguen presentes. A despecho del Quijote, la pluma puede ser más fuerte que la espada. En La Ilíada, además, se propone un juego de espejos, toda vez que la guerra de Troya es, en esencia, un reflejo de la guerra entre los dioses olímpicos. Esta poderosa noción fue recogida en el Paraíso perdido por John Milton, quien se propuso narrar la batalla cósmica entre Dios y Satán, a mitad de camino entre La Ilíada y La Biblia. Y como en la obra de Homero, también en el poema de Milton se le ofrece al lector la posibilidad de simpatizar con el enemigo, incluso si este enemigo es el adversario por antonomasia de la especie humana. Algo parecido volvemos a encontrar en el siglo XX, en las Crónicas marcianas de Ray Bradbury. En efecto, en las crónicas se narra la épica conquista de Marte por parte de los terrícolas, pero al final del texto el lector inclina su favor decididamente hacia los derrotados marcianos. Desde Homero nos llega la lección de ponernos en el lugar del otro, lección que los amos de la guerra siguen sin aprender (Salazar, 2007). ACTIVIDAD Identifica en el texto anterior los elementos expuestos en la tabla de la estructura del comentario crítico. A. Fase previa: Lectura, subrayado y esquema • Solucionar las dudas léxicas. • Subrayar y esquematizar las ideas fundamentales del texto. B. Resumen del contenido del texto • Captar de forma objetiva las ideas fundamentales del texto. • No incluir tus opiniones; da cuenta solo de lo que dice el autor. • Procura que tu redacción posea un estilo propio; en ningún caso copiar o repetir frases textuales. No se trata de “cortar y pegar”. C. Delimitación del tema • Indicar cuál es la idea principal o tema del texto, expresada de forma breve pero suficientemente clara. Ten en cuenta que el tema principal suele ir acompañado de otros secundarios que lo apoyan, lo desarrollan o lo complementan. Explica cuáles son esos temas o motivos secundarios.


D. Estructura y caracterización • Las ideas de un texto aparecen con un orden determinado. Es conveniente que expliques cómo ha procedido el autor y cómo ha jerarquizado esas ideas, cómo las ha enlazado (partiendo de lo concreto para acabar en lo general o viceversa; girando siempre en torno a una idea principal. • Saber deducir y explicar cuál es la tipología del texto que analizamos: narrativa, expositiva, argumentativa… • Señalar quién es el autor del texto, en qué ámbito ha aparecido (periodístico, literario, científico) y cuáles son sus destinatarios. E. Comentario crítico • Partir de las ideas expresadas por el autor en el texto para desarrollar el propio punto de vista sobre los temas planteados. Para ello debes seguir una serie de pasos: • Interpretación de las ideas del texto. ¿Qué ha querido decir el autor? ¿Estamos de acuerdo? ¿Por qué? • Análisis de los argumentos empleados. ¿De qué manera ha intentado convencernos el autor? ¿Lo ha conseguido? ¿Qué otros argumentos podrían haber empleado? ¿Qué contraargumentos podemos aportar nosotros? • En cualquier caso, los juicios de valor o tus opiniones han de fundamentarse en argumentos convincentes. No digas las cosas porque sí. • Es bueno abrir la mente y no cerrarse a una sola opinión. Procura adoptar diversas perspectivas y trata de relacionar las ideas expuestas con otros elementos de la realidad (lecturas, películas, acontecimientos históricos…). F. Conclusión • Consiste en la recapitulación de lo más significativo. Conviene concluir el análisis con una valoración personal de todo lo expuesto (Trivium, s.f.). G. Con respecto al libro, deberás presentar un ensayo de dos páginas en las que reflexiones sobre las razones por las cuales no lo has leído. En caso de que sí lo hayas leído, reflexiona sobre alguna de las ideas que se presenta en él, con la actualidad que vive la sociedad colombiana.


1. Descargue la guía. 2. Imprima el archivo, si no es posible, puede copiar los elementos en el cuaderno de trabajo o en una hoja para que realice el ejercicio en fisico. 3. Lea las instrucciones para que realice el ejercicio. 4. Una vez terminada, envíela al profesor de la asignatura, foto del trabajo en la hoja impresa o de la hoja de cuaderno, en asunto del correo indicar Grado – Asignatura - Nombre y Apellido del estudiante, en el medio de contacto indicado, se revisará el desarrollo de la misma colocando una nota de acuerdo a su contenido. 5. Si hay alguna duda se puede contactar al profesor en el horario y medio indicado.

Video explicación: Los videos se envían a los grupos de whatsaap organizados con los estudiantes.

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: Mauricio Vanoy

Curso: 9º

Contacto profesor: [email protected] Comentarios en el canal de youtube

Asignatura: Matemáticas

1

GIMNASIO LA CAMPIÑA

TALLER DE SUCESIONES GEOMÉTRICAS Y ARITMÉTICAS GRADO 9°

Nombre fecha

Ejercicio nº 1.-

En una progresión aritmética sabemos que a2 = 1 y a5 = 7. Halla el término general y calcula la suma de los 15 primeros términos.

Ejercicio nº 2.-

En una progresión aritmética, el sexto término vale 10,5; y la diferencia es 1,5. Calcula el primer término y la suma de los 9 primeros términos.

Ejercicio nº 3.-

El quinto término de una progresión aritmética vale −7, y la diferencia es −3. Calcula el primer término y la suma de los 12 primeros términos.

Ejercicio nº 4.-

Calcula la suma de los 15 primeros términos de una progresión aritmética en la que

a3 = 1 y a 7 = −7.

Ejercicio nº 5.-

Halla la suma de los 16 primeros términos de una progresión aritmética en la que a4 = 7 y a 7 = 16.

PROBLEMAS DE SUCESIONES ARITMÉTICAS

Problema nº 1.-

Un estudiante de 3 de ESO se propone el día 1 de septiembre repasar matemáticas durante una quincena, haciendo cada día 2 ejercicios más que el día anterior. Si el primer día empezó haciendo un ejercicio:

a) ¿Cuántos ejercicios le tocará hacer el día 15 de septiembre?

b) ¿Cuántos ejercicios hará en total?

Problema nº 2.-

En un edificio, el primer piso se encuentra a 7,40 metros de altura, y la distancia entre dos pisos consecutivos, es de 3,80 metros.

a) ¿A qué altura está el 9 piso?

b) Obtén una fórmula que nos indique la altura a la que se encuentra el piso n.

Problema nº 3.-

En una urbanización realizaron la instalación del gas natural en el año 1999. Consideramos que en ese momento se hizo la primera revisión. Sabiendo que las revisiones sucesivas se realizan cada 3 años, responde:

a) ¿En qué año se realizará la décima revisión?

b) ¿Cuál es el número de revisión que se realizará en el año 2035?

2

Problema nº 4.-

Los ángulos de un triángulo están en progresión aritmética. Sabiendo que el mayor de ellos mide 105, ¿cuánto miden los otros dos?

Problema nº 5.-

El alquiler de una bicicleta cuesta 5 € la primera hora y 2 € más cada nueva hora.

a) ¿Cuál es el precio total de alquiler de 7 horas?

b) Halla una fórmula que nos dé el precio total de alquiler de n horas.

PROGRESIONES GEOMÉTRICAS

Ejercicio nº 6.-

En una progresión geométrica, a1 = 3 y a4 = 24. Calcula la razón y la suma de los ocho primeros términos.

Ejercicio nº 7.-

Halla la suma de los seis primeros términos de una progresión geométrica de razón positiva en la que a2 = 10

y a4 = 250.

Ejercicio nº 8.-

El tercer término de una progresión geométrica vale 80, y la razón es 4. Calcula la suma de los cinco primeros términos.

Ejercicio nº 9.-

En una progresión geométrica sabemos que a1 = 2 y a4 = 54. Halla la razón y la suma de los seis primeros

términos.

Ejercicio nº 10.-

La razón de una progresión geométrica es 3, y el tercer término vale 45. Halla la suma de los ocho primeros términos.

Ejercicio nº 11.-

En una progresión geométrica a2 = 6 y r = 0,5; calcula la suma de todos sus términos.

Ejercicio nº 12.-

Halla la suma de todos los términos de la sucesión:

15; 3; 0,6; 0,12; 0,024; …

3

Ejercicio nº 14.-

La razón de una progresión geométrica es

3

, y el segundo término vale 2. Halla la 4

suma de los infinitos términos de la sucesión.

Ejercicio nº 15.-

Calcula la suma de todos los términos de la sucesión:

20; 2; 0,2; 0,02; 0,002; ...

PROBLEMAS DE PROGRESIONES GEOMETRICAS

Problema nº 6.-

La población de un cierto país aumenta por término medio un 1% anual. Sabiendo que en la actualidad tiene 3 millones de habitantes:

a) ¿Cuántos tendrá dentro de 10 años?

b) ¿Y dentro de 20 años?

Problema nº 7.-

Una máquina costó inicialmente 10 480 €. Al cabo de unos años se vendió a la mitad de su precio. Pasados unos años, volvió a venderse por la mitad, y así sucesivamente.

a) ¿Cuánto le costó la máquina al quinto propietario?

b) Si el total de propietarios ha sido 7, ¿cuál es la suma total pagada por esa máquina?

Problema nº 8.-

La maquinaria de una fábrica pierde cada año el 20% de su valor. En el momento de su compra valía 40 000 €.

a) ¿Cuánto valía un año después de comprarla? ¿Y dos años después?

b) ¿En cuánto se valorará 10 años después de haberla adquirido?

Problema nº 9.-

a) ¿Cuánto dinero tendremos al cabo de 3 años colocando 3 000 € al 6% de interés anual compuesto?

b) ¿Y al cabo de 5 años?

Problema nº 10.-

a) ¿En cuánto se convertirán 2 000 € colocados al 5% de interés anual compuesto durante 4 años?

b) ¿Y durante 6 años?

4

TERMINO GENERAL DE UNA SUCESIÓN Ejercicio nº 16.-

a) Escribe los cinco primeros términos de las sucesiones:

a.1) an = 2n2 − 1

a.2) b1 = 2, b2 = 3 b = b + b

n n −2 n −1

b) Calcula el término general de las sucesiones:

b.1) −1, 2, 5, 8, 11, ...

b.2) 3, 3

, 3

, 3

, …

2 4 8

b.3) 1, 4, 9, 16, 25, ...

Ejercicio nº 17.-


a.1) a1 = 7, a2 = 5 a = a − a

n n−1 n−2

a.2) bn = 3n − 1

b) Halla el término general de cada una de estas sucesiones:

b.1) −4, −6, −8, −10, ...

b.2) 24, 12, 6, 3, ...

b.3) 2

, 3

, 4

, 5

, …

3 4 5 6

Ejercicio nº 18.-


a.1) a1 = 2, a2 = 3 a = a a

n n−1 n−2

a.2) bn = 2n + 1

b) Halla el término general de cada una de estas sucesiones:

b.1) 3, 1, −1, −3, −5, ...

b.2) 2, −6, 18, −54, ...

b.3) 1, 1

, 1

, 1

, 1

, … 4 9 16 25

5

Ejercicio nº 19.-

a) Calcula los cinco primeros términos de las sucesiones:

a.1) an = 1 − n2

a.2) b1 = 10 b = b + n

n n −1

b) Halla el término general de las sucesiones:

b.1) 2; 2,1; 2,2; 2,3; ...

b.2) −3, 6, −12, 24, ...

b.3) 1

, 2

, 3

, 4

, …

2 3 4 5

Ejercicio nº 20.-

a) Obtén los cinco primeros términos de cada una de estas sucesiones:

a.1) a1 = 5

a = 3a − 8

n n −1

a.2) bn =

n − 3

2n + 1

b) Escribe el término general de las sucesiones:

b.1) 5; 5,5; 6; 6,5; 7; ...

b.2) −1, −4, −16, −64, ...

b.3) 1, 1

, 1

, 1

, 1

, …

2 3 4 5


1. Descargue la guía. 2. Imprima el archivo, si no es posible, puede dibujar los elementos en el cuaderno de trabajo o en una hoja para que realice el ejercicio en fisico. 3. Lea las instrucciones para que realice el ejercicio. 4. Una vez terminada, envíela al profesor de la asignatura, foto del trabajo en la hoja impresa o de la hoja de cuaderno, en asunto del correo indicar Grado – Asignatura - Nombre y Apellido del estudiante, en el medio de contacto indicado, se revisará el desarrollo de la misma colocando una nota de acuerdo a su contenido. 5. Si hay alguna duda se puede contactar al profesor en el horario y medio indicado.

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha:1 de junio del 2020 Profesor: Yenis Sanchez

Curso: 9º

Contacto profesor: [email protected] De lunes a viernes de 7:00am a 3:00pm.

Asignatura: CIENCIAS NATURALES

TALLERES DE CIENCIAS NATURALES

GRADO: NOVENO

TEMA : ADAPTACIONES DE LOS ANIMALES AL MEDIO

1. Dibujar 10 picos y 10 patas y escribir el nombre del ave y su función:

PICOS

pato gallina PATAS

2. EN ECOLOGIA

Trabajo sobre los humedales de Bogotá,concepto,cuántos son, ubicación en el mapa

Bogotá, fauna , flora, aves migratorias ,dibujos ,importancia ecológica,conclusiones.

3. Escoger la planta y regarla varios días con el elemento que escojas.


1. Descargue la guía. 2. Imprima el archivo, si no es posible, puede dibujar o calcar los elementos en el cuaderno de trabajo o en una hoja para que realice el ejercicio en fisico, no tiene que ser exacto el dibujo. 3. Lea las instrucciones para que realice el ejercicio. 4. Una vez terminada, envíela al profesor de la asignatura, foto del trabajo en la hoja impresa o de la hoja de cuaderno, en asunto del correo indicar Grado – Asignatura – Nombre y Apellido del estudiante, en el medio de contacto indicado, se revisará el desarrollo de la misma colocando una nota de acuerdo a su contenido. 5. Si hay alguna duda se puede contactar al profesor en el horario y medio indicado.

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: MANUEL TOBO

Curso: 9º

Contacto profesor:[email protected] Classroom código hiundvu

Asignatura: ESTADÍSTICA

Medidas de tendencia central

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Teniendo en cuenta la siguiente tabla hallar: media, mediana y moda?

Intervalo de clase

Marca de

frec

frec.pond

Frec. Acu

6.5-19.5 13 5 65 519.5-32.5 26 11 286 1632.5-45.5 39 9 351 2545.5-58.5 52 12 624 3758.5-71.5 65 12 780 4971.5-84.5 78 21 1638 7084.5-97.5 91 10 910 80sumatoria 80 4654

La media o promedio se halla dividiendo la sumatoria de la frecuencia ponderada entre la sumatoria de la frecuencia absoluta, en este caso 4654 entre 80.

La mediana: cuando los datos están ordenados; es el dato que queda en toda la mitad de la tabla Pero en frecuencias agrupadas se tiene en cuenta que el dato de la mitad sería el dato numero 80/2 = 40. Mirando la frecuencia F acumulada no se encuentra en forma directa, entonces se halla el inmediatamente superior a 40 que se encuentre en la tabla para este caso 49, y se trabaja con esa fila (amarilla), se aplica la fórmula para hallar la mediana.

La moda: Es el dato con mayor frecuencia absoluta, es decir el dato que mas se repite, para nuestro ejercicio será el 21 y se trabaja con esa fila aplicando la fórmula de la moda.


1. Descargue la guía.2. Imprima el archivo, si no es posible, puede dibujar o calcar los elementos enel cuaderno de trabajo o en una hoja para que realice el ejercicio en fisico, notiene que ser exacto el dibujo.3. Lea las instrucciones para que realice el ejercicio.4. Una vez terminada, envíela al profesor de la asignatura, foto del trabajo en lahoja impresa o de la hoja de cuaderno, en asunto del correo indicar Grado –Asignatura - Nombre y Apellido del estudiante, en el medio de contactoindicado, se revisará el desarrollo de la misma colocando una nota de acuerdo asu contenido.5. Si hay alguna duda se puede contactar al profesor en el horario y medioindicado.

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: Lic. GERMAN VIZCAINO GONZALEZ.

Curso: 9º

Contacto profesor: [email protected] el horario de 7:00. A.M a 11 A.M.

Asignatura: DEMOCRACIA

GIMNASIO LA CAMPIÑA J.U.

GUIA DOS: DEMOCRACIA.

GRADO: NOVENO.

TEMA: LA RAMA LEGISLATIVA.

ACTIVIDADES:

1. Consultar en la Constitución Política Nacional de 1.991 la composición de la Rama Legislativa a nivel Nacional, Departamental y Municipal.

2. Consultar las funciones de la Rama Legislativa a nivel Nacional, Departamental y Municipal. (Composición Senado y Cámara de Representantes).

3. Como es la elección de la rama ejecutiva a nivel Nacional (Senado y Cámara de Representantes)

4. Elaborar el mapa conceptual o esquema temático donde ubiques la Rama Legislativa a nivel Nacional, Departamental y Municipal.

5. Observar el video en YouTube de la Rama Legislativa para reforzar los conceptos consultados en la guía.

BIBLIOGRAFIA.

Constitución Política de Colombia 1.991. Video en YouTube.

ASPECTOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA.

1. Las respuestas de la guía las pueden enviar al correo electrónico: [email protected]

2. Las actividades las puedes desarrollar en Word, o el cuaderno, hojas de examen o como te quede más fácil y enviar las evidencias al correo anteriormente señalado para ser revisadas y evaluadas como nota parcial para el segundo periodo.

3. La fecha de entrega es el día 9 de Junio en el horario de 7: 00. A. M. a 11:00 A.M.

4. Estas actividades que se están desarrollando en cada una de las guías tendrán su respectiva retroalimentación, explicación y aclarar dudas cuando haya normalidad académica presencial en el colegio.

Atte. Lic. GERMAN VIZCAINO GONZALEZ.


1. Descargue la guía. 2. Imprima el archivo, si no es posible, puede dibujar o calcar los elementos en el cuaderno de trabajo o en una hoja para que realice el ejercicio en fisico, no tiene que ser exacto el dibujo. 3. Lea las instrucciones para que realice el ejercicio. 4. Una vez terminada, envíela al profesor de la asignatura, foto del trabajo en la hoja impresa o de la hoja de cuaderno, en asunto del correo indicar Grado – Asignatura - Nombre y Apellido del estudiante, en el medio de contacto indicado, se revisará el desarrollo de la misma colocando una nota de acuerdo a su contenido. 5. Si hay alguna duda se puede contactar al profesor en el horario y medio indicado.

GRADO NOVENO GUIA 2 OBJETIVO Desarrollar con base en los requerimientos del Gobierno Nacional, los elementos básicos del área, teniendo en cuenta los estándares y derechos básicos de educación y los temas de formación correspondientes al grado. Standard Interpreto aspectos geográficos, históricos, políticos y culturales de Colombia reconociendo su nivel de influencia en la escala mundial Pregunta problema ¿Cómo reconocer, analizar e interpretar las causas y consecuencias de la primera y segunda guerras mundial para el mundo y Colombia? Logros del periodo

1. Analizo las situaciones de la sociedad y la cultura mundial a través de los conceptos de guerra y como se afecta Colombia.

2. Analizo de los métodos de investigación en sociales 3. Me autoevalúo sobre el grado de comunicación que poseo 4. Demuestro como soy responsable de mis compromisos

TEMA Descubrir la investigación, las dictaduras y sus efectos en América Actividades

1. Realizar mapa conceptual de las dictaduras más importantes en América Latina en el siglo XX (Argentina y Chile)

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: Carlos Vaca

Curso: 9º

Contacto profesor: [email protected]. La clase está también en classroom

Asignatura: SOCIALES


2. Investigar cómo se resolvieron dichos conflictos y que efectos tuvo en la comunidad

3. Desarrollar un escrito sobre la la dictadura de Gustavo Rojas Pinilla en Colombia

4. Puede enviar a por [email protected] 5. Explicación en grupo en zoom los lunes de 10 a 12 del día. ID 9027547331

ZOOM Clave 52341540 y miércoles de 9 a 10. Según lo acordado 6. Quien no tenga oportunidad por clase virtual por favor informarle a su director

de grupo y acordamos estrategia

Competencias. Reconocerá que en la historia de Colombia es clave en el proceso social de cada ciudadano. Cualquier novedad por correo [email protected]. Me puede escribir o por classroom. La clase está también en classroom Se entrega en semana antes del 15 de junio, Colocar nombres y apellidos claros en el trabajo sea correo o classroom


1. Señor padre de familia / acudiente agradezco su comprensión y apoyo con los niños, descargue la guía. 2. Imprima el archivo, si no es posible, puede dibujar o calcar los elementos en el cuaderno de trabajo o en una hoja para que el niño realice el ejercicio en fisico, no tiene que ser exacto el dibujo. 3. Lea junto con el niño las instrucciones para que el realice el ejercicio. 4. Una vez terminada, envíela al profesor de la asignatura, foto del trabajo en la hoja impresa o de la hoja de cuaderno, en asunto del correo indicar Grado – Asignatura - Nombre y Apellido del estudiante, en el medio de contacto indicado, se revisará el desarrollo de la misma colocando una nota de acuerdo a su contenido. 5. Si hay alguna duda se puede contactar al profesor en el horario y medio indicado.

En el link https://hassanrubianoglc.blogspot.com/encontraran un blog donde semanalmente subiré las guías y el trabajo de apoyo de las materias de ÉTICA) Las guías están cargadas en Google Drive y son archivos PDF, los cuales pueden abrirse en cualquier dispositivo móvil o computador, si no les abre en un celular, pueden recurrir a descargar alguna app lectora de PDF, los trabajos realizados deberán ser entregados a final de semana (VIERNES 11.59 PM) para su respectiva revisión, el canal de comunicación para padres y/o alumnos es mi correo electrónico: [email protected] o por el blog pueden dejarme sus comentarios o inquietudes

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: : HASSAN RUBIANO

Curso: 9º

Contacto profesor: [email protected] o por el blog https://hassanrubianoglc.blogspot.com/

Asignatura: ÉTICA


1. Descargue la guía. 2. Lea las instrucciones para que realice el ejercicio. 3. Una vez terminada, envíela al profesor de la asignatura, foto del trabajo en la hoja impresa o de la hoja de cuaderno, en asunto del correo indicar Grado – Asignatura - Nombre y Apellido del estudiante, en el medio de contacto indicado, se revisará el desarrollo de la misma colocando una nota de acuerdo a su contenido. 4. Si hay alguna duda se puede contactar al profesor en el horario y medio indicado.

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: Jose Manuel Castrillón

Curso: 9º

Contacto profesor: [email protected]

Asignatura: Informática

GUIA No. 3


Año: 2020

ASIGNATURA: INFORMATICA

DOCENTE: José Manuel Castrillón P.

Grado: Noveno

ACTIVIDAD A REALIZAR:

Reproduce los ejemplos de división del texto en columnas, utilizando el procesado de texto WORD, teniendo

en cuenta la fuente el tamaño y el color que se indican, sin incluir los globos..

PROCEDIMIENTO:

Lo más recomendable es escribir el texto en formato normal (una columna) y luego seleccionarlo y dividirlo

en columnas.

Dos columnas de igual anchura y separación

Tres columnas de igual anchura y separación

Fuente Calibri

16, color verde

oscuro

Fuente Comic

Sans 26, color

azul claro

Dos columnas, con línea de división

Dos columnas, la izquierda más estrecha, con línea de división

Fecha de entrega: junio 10/2020 Para la solución de dudas, preguntas e inquietudes te puedes contactar con tu docente al

siguiente:

[email protected]

Fuente

Tahoma 12,

color rojo

Escoja fuente,

tamaño y color


GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: William Abril Curso: 9º Contacto profesor: En el correo [email protected] Zoom horario correspondiente

Asignatura: EXPRESIÓN CORPORAL

Desarrollo de estrategias para estudiantes y padres de familia GRADO: DECIMO Y ONCE TEATRO DOCENTE: William Abril GUIA #3 Nota: Para esta etapa continuaremos las clases por la app zoom allí con el docente los estudiantes realizaran las actividades. Para grados decimo y once es necesario que se conecten con video .

• Es importante que el estudiante entre con su pantalla identificada con nombre y apellido para así optimizar el tiempo en la clase virtual también como modo de protección para todos los asistentes así evitaremos que alguien ajeno a la clase acceda.

• El id de la clase se envía por correo un día antes, este no debe ser compartido a personas ajenas a la clase.

• Los ejercicios han sido preparados para realizar con grupos a través de

pantalla on line. Se pueden adaptar a diferentes edades. Son ejercicios que todos los profesores de Teatro manejamos, pero desarrollados para esta modalidad. Y son sólo algunos ejemplos. Muchos se pueden realizar sentados frente a la pantalla. Los que son de pie necesitan un espacio de 1 m. por 1 m. mínimo, para respetar a aquellos que no cuentan con un espacio mayor.

• Lo primero es bajar el programa o la app. Es mejor hacerlo en la PC, pero

no excluye los celulares, y obvio, tener buena conexión wifi. Luego hay que asesorase con su funcionamiento (el docente puede mutear, traer a primer plano, etc. al/los alumnos/as) En los ejercicios y actividades que recopilamos incluimos esas posibilidades.


• La idea es armar cada encuentro de forma tal que sea dinámico y atractivo.

ACTIVIDADES PARA LA TERCERA ETAPA #3

Tarea 4: (a)-Como Comenzó todo...?: Explica lo que entendiste con tus propias palabras En un power Point muestra usando por lo menos 10 diapositivas lo que aprendiste sobre el origen de la Tragedia Griega, usa tu creatividad, diviértete. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------- FECHA DE ENTREGA TAREA VIERNES 12 DE JUNIO


GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: SUSANA REYES TORRES Curso: 9º Contacto profesor: En el correo [email protected] Lunes a miércoles de 7:00 am. a 3:00 pm.

Asignatura: Inglés

Tenga en cuenta los siguientes parámetros para el éxito de las actividades.

1. NO olvide lavar las manos mínimo cada tres horas 2. NO SALIR DE CASA 3. Las actividades enviadas se realizaran durante el periodo de cuarentena. 4. Semanalmente se enviará un trabajo donde se desarrollaran las cuatro habilidades

comunicativas. 5. El horario de reenvío es de las actividades es de 7:00 am. a 3:00 pm. 6. Los días de envío de trabajos será de lunes a miércoles. 7. Cada trabajo enviado al correo será una nota parcial del segundo periodo. 8. Adicionalmente trabajar las tareas del texto para complementar el tema. 9. Consultar en páginas de internet los temas propuestos para aclarar. 10. Los trabajos se envían al correo [email protected]

Susana Reyes Torres

GIMNASIO LA CAMPIÑA

GRADE 9th

WORKSHOP SECOND TERM SUBJECT: ENGLISH TOPIC: PRESENT PERFECT TEACHER: SUSANA REYES TORRES LOOK AT THE VIDEO ABOUT PRESENT PERFECT

https://www.youtube.com/watch?v=6ATj9Do_RL8


GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: Patricia Esmeralda Peralta Benítez

Curso: 9º

Contacto profesor: WhatsApp: 3134306316 7:00 am a 4:00 pm y sólo dentro de días hábiles Classroom Google: La cual para acceder se necesita tener un correo Gmail (la docente se comunicará al grupo de WhatsApp).

Asignatura: Música

Guía de Trabajo Asignatura de Música para el Grado Noveno

Medios de comunicación con la docente:

WhatsApp: 3134306316 (Recepción de mensajes de lunes a viernes 7:00 am a 4:00 pm).

Classroom: para el ingreso solo se necesita un correo gmail (solicitar la contraseña a la docente por WhatsApp).

Metodología de trabajo de la clase de música:

Encuentros sincrónicos: desarrollo de clase por la plataforma de Meet dentro del horario habitual que se realizaba de manera presencial.

GRADO DÍA HORA Noveno Miércoles 8:00 a. m.

Encuentros asincrónicos: habilitación de enlace de la grabación de clase.

Las invitaciones y grabaciones de clase en la plataforma Meet, se comparten por el grupo de WhatsApp y Classroom semanalmente.

Si él o la estudiante tiene alguna situación en particular que le impide acceder a las clases y grabaciones, debe comunicarse con la docente para acceder a trabajos alternativos.

Trabajo musical de percusión

Teniendo en cuenta el ejemplo del siguiente video se debe observar con detenimiento el uso de diferentes timbres.

“TOP 10 Bucket Drumming Beats of ALL TIME! -Bucketdrumming.net”

https://www.youtube.com/watch?v=NRg6Xo_Me0E

Para el desarrollo del trabajo es necesario:

1. Un objeto de percusión (canecas, tarros, cajas. botellas), lo que tengan a su disposición sin tener que buscarlo fuera de casa.

2. Con que percutir (baquetas, palos de escoba cortados, palos de pincho…, etc.), lo que tengan a su disposición sin tener que buscarlo fuera de casa.

3. Metrónomo: recomiendo la aplicación para celular “Afinador y Metrónomo”, metrónomo online “https://www.musicca.com/es/metronomo”, o pedir por WhatsApp grabación de metrónomo a la docente.

En el ejercicio se hará uso de tres figuras musicales y sus silencios:

Para reforzar tema de pulso, consultar el siguiente material: https://www.youtube.com/watch?v=faBivRMi2LY

Objetivo: Interpretar y leer conscientemente partitura simple de percusión.

Desarrollo:

1. analizar las dos siguientes partituras rítmicas y sus videos de apoyo. 2. Por cada pulso se debe pronunciar una o una serie se silabas, según la figura rítmica,

que posteriormente de representarán en percusión, según los timbres marcados, los dos ejercicios se deben hacer a 70 beats por minuto.

3. La práctica debe ser cantada (juego silábico) y percutida.

Reproducción de la partitura: https://www.youtube.com/watch?v=ioQr27iSONw&feature=youtu.be

Reproducción de la partitura:

https://www.youtube.com/watch?v=2-Ek5GWyWC0&feature=youtu.be

Evaluación: Él o la estudiante sustentará el trabajo solo sobre la partitura titulada “Guía Noveno”. Puede dividir la sustentación por sistemas. De percutir sobre el material a elección teniendo en cuenta poder lograr la sonoridad de dos timbres se calificará sobre 5. De presentar la partitura con juego silábico se calificará sobre 4. La sustentación podrá hacerla por medio de participación en clase o en un video que enviará vía WhatsApp a la docente antes del 11 de junio.


GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: JULIO ENRIQUE ROMERO

Curso: 9º

Contacto profesor: [email protected] 7am a 3pm Zoom

Asignatura: DIBUJO

Teniendo en cuenta las indicaciones dadas por el MEN (ministerio de educación nacional) y la presidencia de la república, teniendo en cuenta el problema mundial de Salud del COVID – 19 en el país, se dispone a cambiar de forma temporal las clases presenciales de los estudiantes del colegio Gimnasio La Campiña hasta nueva orden. Los alumnos presentaran su trabajo de dibujo y animación de forma virtual por medio de tutorías por video llamada en la plataforma ZOOM la cual tendrá una duración de 40 minutos por sesión. Durante este proceso el docente guiara el ejercicio teórico práctico y resolverá dudas de los estudiantes con respecto a la materia. Esto a su vez permitirá tener un encuentro visual y sonoro entre estudiantes y docentes lo cual generara una mejor comprensión del trabajo y es un espacio donde se puede interactuar como si se estuviera en el aula de clase. Estas tutorías virtuales se realizaran en horarios académicos, posteriormente se realizara la guía o trabajos prácticos los cuales se entregaran en la siguiente tutoría de forma digital y se guardaran en carpeta para ser entregado de forma física al culminar con nuestra etapa de aislamiento social. Para el trabajo de dibujo y animación los alumnos de tercero a undécimo realizaran las guas virtuales que serán enviadas al classroom el cual ha sido usado anteriormente con los estudiantes para lo cual no es necesario inscribirse nuevamente. En él se indica detalladamente el trabajo de cada una de estas materias, calificaciones y aportes de los alumnos. Recuerden que para poder trabajar en la plataforma debe ingresar a su correo personal (gmail) e ingresar al classroom donde se debe apuntar a la clase con el respectivo código. Cualquier información adicional se puede comunicar por correo con el docente quien le dará todas las instrucciones y aclarara dudas.


Anexo: códigos CLASSROOM POR CURSO

Recuerden que si ya están inscritos no se deben inscribir nuevamente. Para los estudiantes que se inscriben por primera vez es indispensable no usar seudónimos se deben presentar con su nombre completo para poder identificar al estudiante. HORARIO DE CLASE PARA LA TUTORIA VIRTUAL.

Este horario es para la video llamada, la cual se realizara por ZOOM, la invitación a la clase, con el enlace de clase se dará con tiempo y el enlace de cada clase se realizara por el Classroom. Estas video llamadas se pueden realizar desde su pc o celular. Sin embargo estaré atento durante toda la jornada ( 7am a 3pm) para resolver las inquietudes de la materia. Cordialmente; JULIO ENRIQUE ROMERO DOCENTE ARTE CORREO ELECTRONICO [email protected]

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HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES7am a 7:40am dibujo 9 No hay tutoria dibujo 7 dibujo 108am a 8:40 am animnacion 3 No hay tutoria animacion 59am a 9:40 am No hay tutoria dibujo 6

No hay tutoria10:20am a 11:20am dibujo 5 No hay tutoria dibujo 9 animacion 911:30am a 12:10 pm No hay tutoria dibujo 8 animacion 4

No hay tutoria1 pm a 1:40 pm animacion 7 No hay tutoria animacion 6 animacion 8 dibujo 11

No hay tutoria


GUIA 3 APRENDE EN CASA

Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: JULIO ENRIQUE ROMERO

Curso: 9º

Contacto profesor: [email protected] 7am a 3pm Zoom

Asignatura: ANIMACIÓN

Teniendo en cuenta las indicaciones dadas por el MEN (ministerio de educación nacional) y la presidencia de la república, teniendo en cuenta el problema mundial de Salud del COVID – 19 en el país, se dispone a cambiar de forma temporal las clases presenciales de los estudiantes del colegio Gimnasio La Campiña hasta nueva orden. Los alumnos presentaran su trabajo de dibujo y animación de forma virtual por medio de tutorías por video llamada en la plataforma ZOOM la cual tendrá una duración de 40 minutos por sesión. Durante este proceso el docente guiara el ejercicio teórico práctico y resolverá dudas de los estudiantes con respecto a la materia. Esto a su vez permitirá tener un encuentro visual y sonoro entre estudiantes y docentes lo cual generara una mejor comprensión del trabajo y es un espacio donde se puede interactuar como si se estuviera en el aula de clase. Estas tutorías virtuales se realizaran en horarios académicos, posteriormente se realizara la guía o trabajos prácticos los cuales se entregaran en la siguiente tutoría de forma digital y se guardaran en carpeta para ser entregado de forma física al culminar con nuestra etapa de aislamiento social. Para el trabajo de dibujo y animación los alumnos de tercero a undécimo realizaran las guas virtuales que serán enviadas al classroom el cual ha sido usado anteriormente con los estudiantes para lo cual no es necesario inscribirse nuevamente. En él se indica detalladamente el trabajo de cada una de estas materias, calificaciones y aportes de los alumnos. Recuerden que para poder trabajar en la plataforma debe ingresar a su correo personal (gmail) e ingresar al classroom donde se debe apuntar a la clase con el respectivo código. Cualquier información adicional se puede comunicar por correo con el docente quien le dará todas las instrucciones y aclarara dudas.


Anexo: códigos CLASSROOM POR CURSO

Recuerden que si ya están inscritos no se deben inscribir nuevamente. Para los estudiantes que se inscriben por primera vez es indispensable no usar seudónimos se deben presentar con su nombre completo para poder identificar al estudiante. HORARIO DE CLASE PARA LA TUTORIA VIRTUAL.

Este horario es para la video llamada, la cual se realizara por ZOOM, la invitación a la clase, con el enlace de clase se dará con tiempo y el enlace de cada clase se realizara por el Classroom. Estas video llamadas se pueden realizar desde su pc o celular. Sin embargo estaré atento durante toda la jornada ( 7am a 3pm) para resolver las inquietudes de la materia. Cordialmente; JULIO ENRIQUE ROMERO DOCENTE ARTE CORREO ELECTRONICO [email protected]



UNDECIMO i6ltsej



UNDECIMO i6ltsej

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES7am a 7:40am dibujo 9 No hay tutoria dibujo 7 dibujo 108am a 8:40 am animnacion 3 No hay tutoria animacion 59am a 9:40 am No hay tutoria dibujo 6

No hay tutoria10:20am a 11:20am dibujo 5 No hay tutoria dibujo 9 animacion 911:30am a 12:10 pm No hay tutoria dibujo 8 animacion 4

No hay tutoria1 pm a 1:40 pm animacion 7 No hay tutoria animacion 6 animacion 8 dibujo 11

No hay tutoria


1. Descargue la guía. 2. Puede contactar al profesor en el horario y medio indicado.

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: Robinson Alonso Duarte Rodriguez

Curso: 9º

Contacto profesor: [email protected]

Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA

colegio gimnasio la campiÑa · 3. lea las instrucciones para que realice el ejercicio. 4. una vez...

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