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CLASES INVERTIDAS. EXPERIENCIA EN CLASE DE MATEMÁTICAS.

PABLO TRASHORRAS DE LA FUENTEIES AFONSO X O SABIO (CAMBRE)

PABLO TRASHORRAS - IES AFONSO X O SABIO (CAMBRE)

INICIOS.

Jonathan Bergmann Aaron Sams


CLASE INVERTIDA O “FLIPPED CLASSROOM”

Se llevan las explicaciones del profesor a las casas de los alumnos (a través de vídeos y otros materiales de apoyo ), dejando así el tiempo de clase para la realización de actividades en las que el alumno es más protagonista.


BLENDEDLEARNING

FLIPPED CLASSROOM

● Los materiales aportados no sustituyen necesariamente la explicación del profesor.

● Es un caso concreto de blended learning.

● La parte no presencial siempre tiene lugar antes del trabajo de esos contenidos en la clase.

● La parte presencial y la no presencial se complementan.

● Combina una parte presencial (con el profesor) con una no presencial (vídeos, artículos…)

● Lo aprendido en casa se aplica al trabajo de clase.


VENTAJAS

E

INCONVENIENTES


● Favorece una mayor concentración y observación.

● El profesor gana tiempo para llevar un aprendizaje en el que el alumnado es protagonista.

● El alumno puede repetir el vídeo las veces que precise, haciendo las pausas necesarias.

● Promueve la interacción social y la resolución de problemas en grupo.

VENTAJAS

● Más motivación y mejores calificaciones.


● Exige un alto grado de compromiso por parte del alumnado.

● El alumno necesita contar con soporte informático (internet / ordenador). El profesor siempre debe proporcionar una alternativa.

INCONVENIENTES

● Exige un cambio de rol y mentalidad en el profesor.


VARIANTES.

FALSALos alumnos ven los vídeos en la clase en lugar de en sus casas.

Los alumnos toman el papel del profesor y preparan sus propias clases invertidas.


PREPARACIÓN DE

MATERIALES


Creación de videotutoriales.

PREPARACIÓN DE MATERIALES



http://www.youtube.com/watch?v=Q95N6sQ2TlI


Plataformas de seguimiento y evaluación.



Edpuzzle. Punto de vista del alumno.



Edpuzzle. Resumen de la tarea.



Edpuzzle. Resumen por alumno.



Edpuzzle. Resumen por pregunta insertada.



Hacemos un mapa conceptual o una infografía a modo de resumen del vídeo.



Preparamos el “rincón de la duda”. Se trata de un corcho virtual donde los alumnos exponen y resuelven sus dudas.



Vídeo interactivo Rincón de la duda Mapa conceptual

Mural multimedia Recorrido interac.



TES: Mural multimedia.



Lesson plan (symbaloo): Recorrido interactivo.



Lesson plan (symbaloo): Análisis por alumno.



LA EXPLICACIÓN...

EN CASA


1) Difundimos el mural.

LA EXPLICACIÓN EN CASA

2) Los alumnos debaten y exponen sus dudas.


LAS TAREAS...

EN CLASE.


Antes de la clase se analizan los resultados de

las actividades de los vídeos y las dudas

planteadas.

LAS TAREAS EN CLASE


Al inicio de la clase los propios alumnos tratan

de resolver las dudas que se les plantean a sus

compañeros.

LAS TAREAS EN CLASE


Creamos una experiencia gamificada en clase.

LAS TAREAS EN CLASE


Suma puntos de

experiencia (XP).

Resta puntos de

experiencia (XP).

LAS TAREAS EN CLASE


Cinturones y recompensas.

LAS TAREAS EN CLASE


Final Boss

Training dayBatalla de bandas

Juego de preguntas

LAS TAREAS EN CLASE


Gracias por vuestra atención.

[email protected]

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