clase teórica 1.2
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GRUPO 1352 SECCION B
Todo conocimiento procede de los sentidos y es el resultado de una abstracción de los datos sensoriales
El conocimiento físico como un puro fenómeno perceptivo.
Se atribuía a los sentidos la génesis de las nociones aritméticas y algebraicas, que no corresponden a nada sensible, argumentando ausencia.
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• El conocimiento nunca procede de la sensación sola, sino aquella que la acción añade a este dato.
• La sensación o la percepción opera siempre en los estadios elementales de formación de los conocimientos, pero nunca operan solas y lo que se les añade resulta por lo menos tan importantes como estas.
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• En la psicología clásica:
- Sensación: Se refiere alas cualidades como magnitud color etc. de los elementos previos
- Percepción: Son las síntesis secundarias.
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• Y en la actualidad
- Sensación: Son solo los elementos estructurados y ya no estructurantés.
En conclusión la percepción no es un compuesto de sensaciones sino una composición inmediata de estas.
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• El ser humano contempla y opera sobre el objeto.
• La percepción tiene función de señalización.
• Los conocimientos científicos
resultan de las acciones.
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• Física: modifica sus posiciones, movimientos o propiedades. Exploratoria.
• Lógico- Matemática: forma propiedades o relaciones nuevas, mediante sistemas de clasificación, ordenaciones, enumeraciones, medidas, etc.
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El esquema de las acciones permite el
conocimiento; dicho esquema es
resultado directo de la generalización.
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• La noción no solo consiste en traducir un
dato si no también en corregirlo.
• Introduce sistemas de transformaciones
a la percepción.
• Dichas transformaciones tienen
sus orígenes en las acciones,
es decir, la noción procede
de construcciones vinculadas
a las acciones.
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Existen dos tipos de
experiencia :
Experiencia física: Es
la concepción
clásica de la
experiencia consiste
en actuar sobre
objetos para extraer
cierto conocimiento.
Experiencia lógico
matemático:
Consiste en operar
sobre los objetos a
partir de la acción.
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Consisten en la abstracción de las
propiedades
del objeto como tal.
Trabajando con marcos lógico-
matemáticos.
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