Resumen, Síntesis, Informe de lectura

Reformulación de las ideas principales de un texto.

Facultades cognitivas relacionadas con la comprensión y la producción.

Son las operaciones que permiten organizar y reducir la información de un texto

Omitir: Se suprime la información no relevante. El criterio principal debe ser el de la comprensión del texto entero.

Seleccionar: Se selecciona la proposición que implica (engloba) a las demás.

(Proposición 1)Habló el Ministro de economía.

(P2)Estaba en la sala de conferencias.

(P3)Había muchos periodistas.

Pueden omitirse (P2) y (P3), y seleccionar (p1)

Habló el Ministro de economía.

Generalizar: se sustituye una serie de conceptos por otro más amplio que los contiene. Se elabora una proposición que incluya a las proposiciones base. Reúne elementos de la misma clase.

Ejemplo: Eduardo compró diez soldaditos de plástico,

un tanque de guerra, y un avión para su hijo Andrés.

Puede generalizarse por: Eduardo compró juguetes.

Construir o integrar: Se sustituye la información por una nueva proposición que se refiera al conjunto de los elementos que componen una secuencia.

Ejemplo: Luis entró en la farmacia. Esperó su turno.

Entregó la receta. Pagó en la caja. Recibió la bolsa con los medicamentos. Se retiró del local.

Puede ser sustituido por este otro:

Luis compró medicamentos.

Determinar el tema o problema del texto fuente.

Detectar los conceptos centrales (lenguaje específico) que aparecen en el texto y cómo están organizados (titular párrafos).

Jerarquizar los conceptos.

Mantener el léxico específico (terminología) e incluso ciertas afirmaciones claves.

El resumen debe ser un texto coherente y cohesivo. Las proposiciones deben estar relacionadas (causalidad, consecuencia) a través de conectores.

Reconstrucción del significado global de un texto y reelaboración en forma personal y valorativa.

Se involucra la argumentación, ya que se trata de dar una opinión propia sobre el tema.

Es un género discursivo académico de mayor envergadura que la síntesis y el resumen.

Es una construcción de los significados del texto fuente.

Debe expresar fidelidad con el texto original.

Si bien se exige fidelidad, se debe también cuestionar, valorar y opinar.

Se puede relacionar el texto fuente con otros textos.

Deben estar delimitadas las voces en el texto.

La relación entre la cantidad de citas y el texto del informe debe ser armónica.

El texto debe resultar autónomo. No debe omitirse información a partir de considerar que “el profesor lo va a entender aunque yo no lo diga”.

La estructura del género se compone de:

una introducción, en la que se presentan el objetivo del informe y la fuente;

un desarrollo, en el que se la analiza;

y una conclusión, en la que se la juzga en función del análisis precedente.