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Taller de INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Dirección de Posgrado e Investigación 2012

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Page 1: Clase 4

Taller deINVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Dirección de Posgrado e Investigación

2012

Page 2: Clase 4

No basta saber, se debe también aplicar. No es suficiente querer, se debe también hacer.

Johann Wolfgang Goethe

Page 3: Clase 4

Formularios yEvaluación de la investigación

Enrique Morosini

Page 4: Clase 4

Evaluación de la investigación

Page 5: Clase 4

Esquema general

Page 6: Clase 4

La estructura de un proyecto

• Tema.

• Título.

• Objetivos.

• Justificación.

• Antecedentes.

• Referentes teóricos, conceptuales o contextuales.

• Métodos.

• Técnicas.

• Instrumentos.

• Sujetos de investigación.

• Métodos de muestreo.

• Técnicas de estimación y análisis estadístico.

• Agenda de trabajo.

• Recursos.

Page 7: Clase 4

Modelo de OPS• TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN• RESUMEN• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (justificación científica)• JUSTIFICACIÓN Y USO DE LOS RESULTADOS • FUNDAMENTO TEÓRICO• OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN (general y específicos)• METODOLOGÍA• PLAN DE ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS• CRONOGRAMA• PRESUPUESTO• ANEXOS

Page 8: Clase 4

Evaluación del proyecto

• La evaluación de proyecto se realizan considerando tres grandes dimensiones:– Admisibilidad, que mira si el proyecto presentado reúne

las condiciones establecidas en la convocatoria. – Pertinencia, que evalúa si el proyecto es coherente con

las Áreas-problema estratégicas definidas por la Universidad.

– Calidad, donde se consideran diversos aspectos relacionados con el director del proyecto, los integrantes y el proyecto mismo.

Page 9: Clase 4

Evaluación del proyecto

• También se debe considerar que los proyectos se evalúan desde tres aspectos:– Los aspectos formales.– El equipo de investigación.– La calidad científica de la propuesta.

Page 10: Clase 4

Calidad científica• Novedad, originalidad e innovación de la propuesta.• Relevancia, interés y aplicabilidad de la propuesta.• Adecuación en la formulación de los objetivos.• Planteamiento conceptual.• Planteamiento metodológico.

– Selección de participantes.– Muestreo.– Tamaño de la muestra.– Diseño de investigación.– Variables.– Instrumentos.– Análisis estadístico.

Page 11: Clase 4

Evaluación de la viabilidad

• Adecuación de los objetivos y la metodología a las características del grupo

• Adecuación de la distribución de tareas• Adecuación del plan de trabajo• Adecuación del entorno de trabajo y equipamiento

disponible• Adecuación del presupuesto

Page 12: Clase 4

Parámetros de evaluaciónElementos Parámetros

Preguntas deinvestigación

Indican claramente el objeto de estudio y pueden servirde guía para el proceso de indagación posterior.

Objetivos Responden al paradigma de investigación y al enfoqueteórico metodológico utilizado. Guardan correspondenciacon las preguntas de investigación formuladas.

Justificación Se especifica la importancia del problema educativo aresolver y el aporte, con relación al avance delconocimiento, que se logrará.

Antecedentes Las investigaciones antecedentes abordan el tema o lasvariables de estudio, a partir de fuentes con unaantigüedad no mayor a 10 años (a excepción de losautores considerados como clásicos en el camporespectivo).

Page 13: Clase 4

Parámetros de evaluaciónElementos Parámetros

Referentes teóricos,conceptuales y/ocontextuales

Corresponden al tema o a las variables de investigación e ilustran las líneas de investigación y las perspectivasteóricas dominantes en el campo. Los referentescontextuales ofrecen una caracterización del entornodonde se desarrollará la investigación.

Método El método propuesto es el que mejor permite desarrollar el proceso indagatorio para responder al problema de investigación.

Técnicas Se presentan los procedimientos idóneos para recolectary analizar la información; éstos son congruentes con elmétodo propuesto.

Page 14: Clase 4

Parámetros de evaluaciónElementos Parámetros

Referentes teóricos,conceptuales y/ocontextuales

Corresponden al tema o a las variables de investigación e ilustran las líneas de investigación y las perspectivasteóricas dominantes en el campo. Los referentescontextuales ofrecen una caracterización del entornodonde se desarrollará la investigación.

Método El método propuesto es el que mejor permite desarrollar el proceso indagatorio para responder al problema de investigación.

Técnicas Se presentan los procedimientos idóneos para recolectar y analizar la información; éstos son congruentes con el método propuesto.

Instrumentos Se derivan de las técnicas a utilizar y son acordes con elmétodo utilizado.

Page 15: Clase 4

Parámetros de evaluaciónElementos Parámetros

Sujetos deinvestigación

Se definen a partir de las características que serequieren, según el problema de investigación. En casoque así lo amerite, se define el procedimiento de muestroa utilizar.

Agenda de trabajo Establece claramente las actividades a desarrollar y lostiempos para realizarlas.

Recursos Se especifican de manera clara y precisa las necesidadesde recursos humanos, materiales y espaciotemporalespara el desarrollo de la investigación.