clase 1 - el desarrollo

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LAS TEORÍAS DEL DESARROLLO

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El desarrollo

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Page 1: CLASE 1 - EL DESARROLLO

LAS TEORÍAS DEL

DESARROLLO

Page 2: CLASE 1 - EL DESARROLLO

La pregunta inicial que uno se podría plantear en

relación al desarrollo sería:

¿Por qué unas naciones son ricas y otras son

pobres?

Esta preocupación tiene antecedentes muy

lejanos (en la Grecia Antigua) pero las Teorías

del Desarrollo surgen después de la II Guerra

Mundial.

Page 3: CLASE 1 - EL DESARROLLO

Las diferencias de renta entre países no son nuevas,

aunque sí la intensidad con que se producen.

Luego de aplicar políticas de desarrollo durante

más de 60 años, se puede ver que la relación entre

los países con el mayor y el menor PBI pc. es de

205 a 1.

Hace doscientos cincuenta años, esta relación entre

la nación más rica y la más pobre era

aproximadamente de 5 a 1

Page 4: CLASE 1 - EL DESARROLLO

menos de 1.000

de 1.000 a 2.000

de 2.000 a 5.000

de 5.000 a 10000

de 10.000 a 20.000

más de 20.000

-Noruega : 36.600

-EEUU : 35.750

-Canadá : 29.480

-Suecia : 26.050

-Argentina : 10.880

-Chile : 9.820

-China : 4.580

-India : 2670

-Burundi : 630

-Sierra Leona : 520.

PIB por habitante

(en US$, 2004, PNUD)

Page 5: CLASE 1 - EL DESARROLLO

Aproximadamente 1 de cada 5 habitantes del mundo

vive en condiciones de pobreza absoluta (menos

de 1 U$S por día).

IMPORTANTE

La pobreza se distribuye de manera desigual:

- mientras en Europa y Asia Central se registra (en

promedio) un 3,7% de personas en esta

condición.

- en el África Subsahariana la pobreza absoluta

incluye a más de la mitad de la población.

Esta cifra alcanza a casi la tercera parte de los

habitantes de países “en desarrollo”.

Page 6: CLASE 1 - EL DESARROLLO

Regiones

Nº de

Personas

(millones)

% de la

población

total

Asia Oriental y Pacífico 326,6 16,8

Europa y Asia Central 14,9 3,7

América Latina y Caribe 46,9 8,2

Oriente Medio y Norte de África 13,6 3,6

Asia Meridional 631,8 40,3

África Subsahariana 427,6 50,9

Fuente: Banco Mundial, World Development Indicators

Personas que sobreviven con menos de 1U$S diario. Año 2009

Page 7: CLASE 1 - EL DESARROLLO

20% de la población

del mundo se reparte

82,7% de las riquezas

11,7%

1,9%

2,3%

20% de la población del

mundo se reparte 1,4 %

de la riqueza

Un quintil = 20% =

1.200 milliones de

personas (de los

6.000 milliones

que pueblan el

planeta).

Fuente : PNUD

La distribución de la riqueza en el mundo (Esquema de la copa de « champagne »)

El desigual desarrollo

de los 177 países que

componen el planeta es

un hecho escandaloso.

De todos los grandes

problemas que tiene la

humanidad (el peligro

ecológico, la domina-

ción masculina, las

carencias de la demo-

cracia, los conflictos

etnicos, etc.), el desa-

rrollo desigual es el

mas grave

Page 8: CLASE 1 - EL DESARROLLO

Muchas de las diferencias entre países ricos y

pobres están determinadas por cuestiones

económicas.

Las grandes diferencias de salud y educación entre

el Norte y el Sur pueden explicarse hasta cierto

punto por la falta de recursos de los países pobres.

Pero … esta explicación es parcial, no es suficiente

para explicar las enormes desigualdades existentes.

A igualdad de renta per cápita, también se dan

grandes diferencias en la extensión de la pobreza y

en la distribución de la renta.

Page 9: CLASE 1 - EL DESARROLLO

Antes de iniciar una búsqueda de respuestas a la

cuestión planteada precedentemente, deberíamos

exponer lo que se entiende por «Desarrollo», un

concepto bastante más complejo que el de riqueza.

Page 10: CLASE 1 - EL DESARROLLO

El Concepto de

Desarrollo

Page 11: CLASE 1 - EL DESARROLLO

El desarrollo, es uno de los conceptos normativos

más trascendentes del siglo XX.

Como concepto teórico, normativo y político, tienen

un punto de partida, una trayectoria y, seguramente,

también un final.

La conceptualización pionera, con suficiente rigor,

del desarrollo surge en las Ciencias Naturales a

mediados del siglo XVIII.

Introduciendo en él la noción de avance hacia

formas más perfectas, Darwin acuño el vocablo de

evolución como sinónimo de desarrollo al elaborar

su Teoría de la Evolución de las Especies.

Page 12: CLASE 1 - EL DESARROLLO

En su acepción más amplia el concepto de

desarrollo significa el despliegue de las

potencialidades de una identidad, sea está

biológica o sociocultural. Se trata de alcanzar un

estado superior, o más pleno que el preexistente,

tanto cuantitativa como cualitativamente.

Page 13: CLASE 1 - EL DESARROLLO

El concepto desarrollo, es heredero de la noción

occidental de progreso surgida en la Grecia clásica

y consolidada en Europa durante el período de la

Ilustración.

Según Robert Nisbet

«Las idea de progreso sostiene que la humanidad

ha avanzado en el pasado –a partir de una situación

inicial de primitivismo, barbarie o incluso nulidad- y

que sigue y seguirá avanzando en el futuro».

El paso de lo inferior a lo superior es entendido

como un hecho tan real y cierto como cualquier ley

de la naturaleza. El tiempo fluye de forma unilineal.

Page 14: CLASE 1 - EL DESARROLLO

La creencia en el progreso no siempre ha producido

un impulso hacia adelante. También ha convivido (y

convive) con otras creencias indeseables.

Ej. Gobineau y Madison Grant creían que el

progreso era posible, pero que su base radicaba en

determinada raza El Eugenismo

Además de progreso, el concepto desarrollo también

fue antecedido por otros términos como: civilización,

evolución, riqueza y crecimiento.

Page 15: CLASE 1 - EL DESARROLLO

La palabra desarrollo implicó siempre un cambio

favorable, un paso de lo simple a lo complejo, de lo

inferior a lo superior, de lo peor a lo mejor.

La palabra indica que uno lo está haciendo bien por

que avanza en el sentido de una ley necesaria,

ineluctable, universal y hacia una meta deseable.

Desarrollo es la palabra mágica con la que

podemos resolver todos los misterios que nos

rodean o que, por lo menos nos pueden guiar a su

solución.

Page 16: CLASE 1 - EL DESARROLLO

El concepto desarrollo recién adquiere legitimidad

universal en 1949, cuando Harry Truman se refiere

a vastas regiones del planeta como un mundo

subdesarrollado y plantea luchar contra esta

situación en el marco del combate al comunismo.

“Debemos embarcarnos en un nuevo programa para hacer

que los beneficios de nuestros avances científicos y el

progreso técnico sirvan para la mejora y el crecimiento de las

áreas subdesarrolladas. Creo que deberíamos poner a

disposición de los amantes de la paz los beneficios de nuestro

almacén de conocimientos técnicos, para ayudarles a darse

cuenta de sus aspiraciones para una mejor vida, y en

cooperación con otras naciones deberíamos fomentar la

inversión de capital en áreas necesitadas de desarrollo”.

Page 17: CLASE 1 - EL DESARROLLO

De ahí la aparición del novedoso término “países

en vías de desarrollo”

En la concepción económica liberal, este concepto

adquiere una fuerte dimensión etnocentrista.

Se lo asoció con el crecimiento económico,

acompañado de un cambio social y cultural

(modernización), que tiene lugar en una

determinada sociedad, generalmente un estado-

nación.

Page 18: CLASE 1 - EL DESARROLLO

“ (…) para dos terceras partes de la gente en el

mundo este significado positivo de la palabra

desarrollo -profundamente enraizado tras dos siglos

de construcción social- es un recordatorio de lo que

no son. Les recuerda una condición indeseable e

indigna. Para escapar de ella necesitaban hacerse

esclavos de las experiencias y los sueños de otros”

(Gustavo Esteva en W. Sachs, 1992: 10)

Page 19: CLASE 1 - EL DESARROLLO

En los últimos tiempos este concepto ha visto

decaer su status y prestigio inicial:

- Para Touraine, la idea desarrollo parece haber

desaparecido de nuestras mentes y hoy sólo

quedan frente a frente el mercado y la religión.

- Para otros intelectuales más escépticos o

radicales, como Ritz, dicha idea está

condenada inexorablemente a desaparecer.

- …

Por el contrario, para Dos Santos el debate sobre el

desarrollo vuelve a ocupar una posición central en

las ciencias sociales y en la política

latinoamericana.

Page 20: CLASE 1 - EL DESARROLLO

Analizado el concepto «Desarrollo», concluir sobre:

- ¿En que consiste el desarrollo?.

- ¿Qué se entiende por subdesarrollo?

Page 21: CLASE 1 - EL DESARROLLO

Una definición actualizada de desarrollo podría ser:

“El desarrollo es un proceso que abarca crecimiento

económico y modernización económica y social,

consistente ésta en el cambio estructural de la

economía y las instituciones (económicas, políticas,

sociales y culturales) vigentes en el seno de una

sociedad, cuyo resultado último es la consecución

de un mayor nivel de desarrollo humano y una

ampliación la capacidad y la libertad de las

personas”. (Escribano)

Page 22: CLASE 1 - EL DESARROLLO

Subdesarrollados serían aquellos países o

regiones que presentan:

Bajo ingreso por habitante

Altos índices de analfabetismo

Débil estructura sanitaria

Baja tasa de ahorro por habitante

Estructura productiva y tecnológica desequilibrada (peso predominante del sector primario)

Elevadas tasas de desempleo estructural

Fuertes diferencias en la distribución interna del ingreso

Elevadas tasas de crecimiento de la población

Bajos niveles de participación )política, económica y social)

Page 23: CLASE 1 - EL DESARROLLO

Algunas Cuestiones

Previas

Page 24: CLASE 1 - EL DESARROLLO

Desde el final de la II Guerra Mundial, las teorías

del desarrollo económico se han sucedido con

fuertes oscilaciones pendulares

En la evolución del pensamiento sobre el desarrollo

interactúan varios elementos; entre ellos:

- por el pensamiento económico general.

- por la realidad; es importante la interacción

entre la evolución de las teorías del desarrollo y

el cambio del contexto histórico y geopolítico a

escala mundial, sobre todo en momentos de

crisis.

Page 25: CLASE 1 - EL DESARROLLO

Antes de avanzar con las Teorías del Desarrollo

resulta importante detenernos en dos cuestiones:

- Las teorías económicas que antecedieron y

sustentaron las Teorías del Desarrollo

(Economistas precursores); y

- Los hechos socioeconómicos que marcaron

los últimos 100 años.