clabes 2019 - del rosario universityrankings, que en su versión regional de 2017 la ubica en el...

Universidad del RosarioBogotá- Colombia

13, 14 y 15 de noviembre de [email protected]

www.urosario.edu.co/CLABES

#Clabes2019

Más información:

CLABES

IX

Noveno Congreso Latinoamericano sobre el ABandono en la Educación

Superior

2019

Bienvenido a CLABES 2019


13, 14 y 15 de noviembre de 2019

[email protected]


Agenda

IX


13, 14 y 15 de noviembre de 2019

[email protected]

Contenido temático

líneas temáticas512345

Factores asociados al abandono: tipos y perfilesUna línea temática dedicada a entender quiénes se van, los modelos de medición del por qué se

van, así como el seguimiento al abandono.

Articulación de la educación media con la superiorEsta línea busca identificar cómo se preparan

para los actores para el ingreso a la Educación Superior y cómo se coordinan y reconocen

aprendizajes previos.Prácticas curriculares para la reducción del

abandono. Esta línea trabaja sobre cómo se puede fortalecer los planes de estudio, las

metodologías de enseñanza-aprendizaje y de evaluación para la permanencia.

Prácticas de integración universitaria para la reducción del abandono (Las tutorías-mentorías).

Esta línea se centra en programas de apoyo al aprendizaje, programas académicos, tutorías

entre pares, entre otras acciones.Políticas nacionales y gestión institucional para

la reducción del abandono. Esta línea abarca desde programas nacionales que buscan reducir

el abandono hasta políticas institucionales que promueven este mismo fin.

Agenda

Contenido temático CONF

EREN

CIST

AS El evento, que busca nutrir el conocimiento mutuo de problemáticas y acciones

encaminadas a disminuir el abandono en la Educación Superior, tiene tres tipos de

escenarios de conocimiento. Primero, unas conferencias magistrales por parte de expertos en las llíneas temáticas del evento. Segundo, unos talleres prácticos que buscan foratlecer las competencias institucionales en reducción del abandono a través de la construcción con

expertos en este tema. Por último, la exposición de cerca de 100 trabajos en todas las líneas

temáticas, por parte de expertos internacionales que comparten sus experiencias exitosas en

prácticas que disminuyen el abandono.

María Marta FerreyraEconomista sénior en la Oficina del Economista en Jefe para América Latina y el Caribe del Banco Mundial. Su investigación se especializa en la economía de la educación, con un énfasis especial en los efectos de las reformas a gran escala. Las investigaciones de la Dra. Ferreyra se han publicado en revistas como American Economic Review, Journal of Public Economics y American Economic Journal–Economic Policy. Antes de incorporarse al Banco Mundial, fue profesora en la Tepper School of Business de Carnegie Mellon University. Tiene un doctorado en economía de la Universidad de Wisconsin-Madison.

CONFERENCISTASPatricia Estrada MejíaMagister en Administración con énfasis en Talento Humano, Especialista en Asesoría de Organizaciones y Psicóloga, de la Universidad de Antioquia y Economista de la Universidad Autónoma de Manizales. Integrante del Grupo de investigación Ingeniería y Sociedad, líder de la línea de educación.Fue Secretaria de Educación, Cultura y Juventud en el Municipio de La Ceja, Antioquia; profesora en la Universidad de Antioquia, actualmente se desempeña como asesora en educación principalmente en el tema de permanencia y graduación estudiantil. En los últimos 12 años ha diseñado y coordinado proyectos en Tutorías con Pares y en Permanencia Estudiantil en diferentes universidades, además asesorado estudiantes en el área de psicología educativa durante 10 años. Ha hecho parte de los grupos de trabajo para diseñar el modelo nacional de permanencia y graduación estudiantil.

Johanna Vásquez VelásquezCandidata a PhD (c) en Ingeniería Industria y Organizaciones, Facultad de Minas, Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín, Magister en Economía de la Salud del Centro de Investigaciones y Docencia Económicas CIDE- México, Economista Universidad de Antioquia. Docente Asociada en dedicación exclusiva de la Facultad de Ciencias Humanas y Económicas Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín. Cuenta con conocimiento y experiencia en el estudio del abandono y graduación estudiantil universitario a través de elaboración y desarrollo de proyectos de investigación, ponencias y conferencias nacionales e internacionales, publicación de artículos, libros, asesorías, asesorías de tesis y participación en grupos y redes sobre abandono y permanencia estudiantil.

TALLERESLos talleres buscan romover conocimiento sobre el abandono

en Educación Superior a través de la generación de capacidades mutuas.

1Métodos y variables de investigación sobre abandono: Encuesta internacional y Red GUIAJohanna Vásquez VelásquezRafael Ignacio Rey

El onjetivo es proponer modelos y estrategias de análisis para el abandono estudiantil universitario.

La Educación Basada en Evidencias (EBE): una alternativa para desarrollar acciones vinculadas al abandono escolar en la educación superiorIV Encuentro para la Permanencia “Un asunto de todos”Magda Campillo Labrandero

El objetivo del curso es que el participante conozca los conceptos esenciales de la EBE y que pueda aplicar algunas de las herramientas que proporciona la EBE para desarrollar acciones vinculadas al abandono escolar en la educación superior.

2

3Las Metodologías Creativas en la formación permanente del profesorado universitarioIV Encuentro para la Permanencia “Un asunto de todos”Bettina Steren dos Santos

El objetivo del taller es dar a conocer distintas metodologías creativas y activas de enseñanza y promoción del proceso de aprendizaje con protagonismo, autoría y creatividad

La formación docente para la cultura digital y tecnología en la educación: posibilidades a la permanencia estudiantilPricila Kohls dos Santos

El objetivo del taller es adquirir herramientar para desarrollar las competencias básicas del profesor para la cultura digital y la utilización de las tecnologías digitales en la educación.

4TA

LLERE

S

TALLERES TALLE

RES

5¿Cómo prevenir el abandono reforzando las prácticas curriculares y potenciando la inclusión?Fabiola Faúndez Valdebenito

El objetivo del taller es proponer, a través del conocimiento situado de la realidad en términos de la relación actual entre prácticas curriculares, aprendizajes significativos e inclusión, intervenciones curriculares situadas y contextualizadas.

Herramientas prácticas de acompañamiento estudiantil bajo un modelo de intervención multifactorial.Isabel FlórezKatherine LeónMaría del Mar PulidoEl objetivo del taller es mostrar herramientas prácticas para gestionar modelos y estrategias de acompañamiento desde una mirada multifactorial.

6

7Implementación efectiva de un modelo de permanencia basado en ciclos de vida estudiantil y ciclos académicos del semestre.Laura OtáloraJeisson Gómez

Al finalizar el taller, los participantes tendrán conocimiento de cómo se implementa un modelo de permenancia estudiantil (tanto en pregrado como en posgrado) que focaliza los recursos disponibles, y cómo se depliega en actividades por etapas a lo largo del semestre..

Taller de gestión estratégica de la retenciónCarlos Mario Montes Jiménez

Al finalizar el taller se espera que los participantes reconozcan la importancia de la gestión estratégica de la retención a nivel universitario, se familiaricen con algunos conceptos fundamentales de la gestión estratégica, y se apropien de algunas herramientas para llevar a cabo un proceso estratégico donde la formulación y la ejecución de las estrategias de retención generen excelentes resultados (éxito) a largo plazo (sostenibilidad).

8

LA SEDE

La Universidad del Rosario será la sede de la novena edición de CLABES los días 13, 14 y 15 de Noviembre, en Bogotá (Colombia).

Somos una Universidad privada fundada en 1653 por Fray Cristóbal de Torres, con acreditación Institucional de alta calidad por 8 años,

otorgada por parte del Ministerio de Educación Nacional y el Consejo Nacional de Acreditación. Así mismo, desde 2018 se encuentra

acreditada institucionalmente por cinco años, por la Agencia Europea de Aseguramiento de la Calidad (EQAA). Es una de las mejores

universidades de Colombia y Latinoamérica según el QS Universities Rankings, que en su versión regional de 2017 la ubica en el puesto 46, y en el top 10 de las instituciones a nivel nacional. En la más reciente

versión del QS Ranking by Subject, la Universidad del Rosario se destaca en jurisprudencia y medicina, disciplinas que se ubican en el

top cinco a nivel Colombia.

¿QUIÉNES ASISTEN?ASISTENTES: Funcionarios, profesores, directivos y estduiantes de Universidad interesados en el tema del abandono y permanencia en Educación Superior. La inscripción es gratituta, lo que nos permite llegar a más público.

AFORO: 400 PERSONAS62 % 71 %

De los participantes son internacionales

De los panelistas soninternacionales

Países participantes:ChileArgentinaBrasilMéxicoUruguayEcuadorVenezuela

Bolivia Cuba Italia Perú España UruguayColombia

CLABESAgenda

7:30 a 8:15: Registro.8:15 a 8:30: Palabras inaugurales Naysla Yahuar - Directora de Estudiantes Universidad del Rosario. 8:30 a 8:45: Palabras inaugurales Red Guía - Jesús Arriaga Garcia.8:45 a 9:00: Palabras Evento de Permanencia Estudiantil - Alexandra Toro Franco.9:00 a 10:15: Conferencia: Perspectivas de educación superior en América Latina. María Marta Ferreyra. 10:15 a 10:45: Coffee Break.10:45 a 12:00: Conferencia: Reflexiones sobre la deserción estudiantil en Colombia - Natalia Ruiz Rodgers.12:00 a 14:00: Almuerzo libre.14:00 a 16:00: Exposiciones de trabajos (revisar agenda específica).16:00 a 16:30: Coffee Break. 16:30 a 18:00: Exposiciones de trabajos (revisar agenda específica).

Miércoles 13 de noviembreLa primera parte se realizará en el Auditorio del Edificio Jockey, con transmisión vía streaming en aula Mutis (Claustro primer piso).

CLABES

Agenda Exposiciones de trabajos

Estudio descriptivo del perfil desertor en tres cohortes de estudiantes universitarios de primer ingreso.

14:00 a 14:20

Estudio descriptivo del perfil desertor en tres cohortes de estudiantes universitarios 16:30 a 16:50

Lugar: Torre 2 Salón 601.

Engagement como predictor de la permanencia en estudiantes universitarios chilenos.

14:25 a 14:45

Engagement como predictor de la permanencia en estudiantes universitarios chilenos.

16:50 a 17:10

Condiciones sociales, familiares y económicas de Estudiantes Madres Cabeza de Familia de UNIMINUTO Pasto y su papel frente a la deserción universitaria.

14:50 a 15:10

Condiciones sociales, familiares y económicas de Estudiantes Madres Cabeza de Familia de UNIMINUTO Pasto y su papel frente a la deserción universitaria.

17:10 a 17:30

Dinámica del abandono escolar en la formación posgradual: deserción en un programa de maestría.

15:15 a 15:35

Dinámica del abandono escolar en la formación posgradual: deserción en un programa de maestría.

17:30 a 17:50

La deserción estudiantil en los programas acreditados de alta calidad de la universidad de los llanos: una visión prospectiva al 2030.

15:40 a 16:00

Coffee Break.16:00 a 16:30

Miércoles 13 de noviembre

1Factores asociados al abandono: tipos y perfilesUna línea temática dedicada a entender quiénes se van, los modelos de

medición del por qué se van, así como el seguimiento al abandono.

CLABES

Análisis del error cometido por los estudiantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco. Una herramienta para fortalecer y posibilitar el aprendizaje en Matemática.

14:00 a 14:20

La relación profesor-alumno: la comunicación a través del campus virtual como medio para fomentar la permanencia universitaria.

16:30 a 16:50

Lugar: CASUR Salón 312

Resultados del Módulo de Escritura Académica y su vinculación con la validación de competencias comunicativas. Un estudio con estudiantes de Acceso Inclusivo de la Universidad Católica de Temuco.

14:25 a 14:45

Impacto de la estrategia ASES en rendimiento académico de los estudiantes Ser Pilo Paga en la Universidad del Valle: una estimación por propensity score matching.

16:50 a 17:10

La implementación de un programa de orientación vocacional: desafío y oportunidades.

14:50 a 15:10

Condiciones de los estudiantes que contribuyen al abandono en la Universidad Nacional de Córdoba - Argentina.

17:10 a 17:30

Programas de acceso inclusivo por talento académico en la Universidad Austral de Chile. Una vinculación temprana con establecimientos de enseñanza media.

15:15 a 15:35

Permanencia de estudiantes de primer año en una Institución de Educación Superior, según perfil y acciones de apoyo implementadas.

17:30 a 17:50

Equidad e inclusión universitaria: modelo UACH para la vinculación temprana, acceso y permanencia estudiantil.

15:40 a 16:00



2Articulación de la educación media con la superiorEsta línea busca identificar cómo se preparan para los actores para

el ingreso a la Educación Superior y cómo se coordinan y reconocen aprendizajes previos.


El rezago escolar en un currículo flexible. El caso de una licenciatura de la UNAM.14:00 a 14:20

Modelo de acompañamiento con metodología de pares para contribuir a la retención de estudiantes de Ingeniería de Ejecución en Electricidad de la Universidad de Bío-Bío.

16:30 a 16:50

Prácticas profesionales en la universidad nacional del litoral: estrategias para reducir el abandono.

14:25 a 14:45

Análise das práticas pedagógicas e curriculares desenvolvidas em universidades latino-americanas acerca da evasão e permanência de estudantes universitários.

16:50 a 17:10

Preparación académica temprana: fortaleciendo competencias para el ingreso y permanencia en educación superior.

14:50 a 15:10

Rendimiento académico según vías de ingreso en la Universidad de Santiago de Chile: un estudio comparativo entre estudiantes propedéuticos y PSU.

17:10 a 17:30

El desafío de encontrar estrategias motivadoras para los millennials en el proceso de enseñanza aprendizaje.

15:15 a 15:35

Currículo basado en la Enseñanza para la Comprensión: Un proyecto innovador en Educación Médica del Programa de Medicina de la Universidad del Rosario Colombia.

17:30 a 17:50

Talleres y mentorias de acompañamiento académico, como promotoras de la permanencia de estudiantes que ingresan por vías inclusivas a la Universidad Alberto Hurtado.

15:40 a 16:00



3Prácticas curriculares para la reducción del abandono. Esta línea trabaja sobre cómo se puede fortalecer los planes de estudio,

las metodologías de enseñanza-aprendizaje y de evaluación para la permanencia.

Lugar: CASUR carrera 7a. Salón 401.


CLABES


La consejería individual para estudiantes en riesgo académico de la Universidad del Desarrollo (Chile) y el proceso académico administrativo que lo sustenta: resultados 2013-2018.

14:00 a 14:20

Mentoría entre pares como estrategia de apoyo socio-emocional, integración a redes y prevención del abandono temprano: la experiencia de la Universidad Austral de Chile 2017-2019.

16:30 a 16:50

La tutoría entre pares en universidades de América Latina.14:25 a 14:45

Expectativas de implicación académica: Validez y uso en el diagnóstico de ingreso a la educación superior

16:50 a 17:10

Impacto del programa de acompañamiento para el aprendizaje (PAA) para estudiantes universitarios.

14:50 a 15:10

Modelo de acciones para minimizar la deserción en estudiantes de educación superior en un programa de entrenamiento deportivo

17:10 a 17:30

La tutoría desde un enfoque inclusivo para la atención a la diversidad en el contexto universitario.

15:15 a 15:35

Acompañamiento virtual en un sistema de tutoría presencial17:30 a 17:50

Programa de Fortalecimiento de Competencias Básicas: Estrategia de nivelación y apoyo académico para estudiantes nuevos.

15:40 a 16:00



4Prácticas de integración universitaria para la reducción del abandono (Las tutorías-mentorías). Esta línea se centra en

programas de apoyo al aprendizaje, programas académicos, tutorías entre pares, entre otras acciones.


Relación entre la planta docente y el abandono interanual en las universidades 14:00 a 14:20

Ações de permanência ensino superior brasileiro: avaliação de uma proposta de oficinas de estratégias de aprendizagem.

16:30 a 16:50

Revisión sistemática de investigaciones cuantitativas de CLABES para el periodo 2011-2018.

14:25 a 14:45

Las tutorías y becas para la educación superior ¿mecanismos efectivos para la permanencia universitaria? El caso de las licenciaturas generacionales del

16:50 a 17:10

Programa de Inducción a la Educación Superior - PIES: Una oportunidad para población escolar y excombatiente de la región Norte y Nordeste de Antioquia.

14:50 a 15:10

Efectividad y resultados del sistema de seguimiento y alerta oportuna del programa tutores de la Universidad del Bío-Bío.

17:10 a 17:30

Evaluación ágil de políticas: el programa fondo EPM en la Universidad de Antioquia 2010-2014.

15:15 a 15:35

Modelo comunicacional para grupos prioritarios desde la equidad e inclusión.17:30 a 17:50

Sistema de seguimiento a la permanencia y culminación oportuna en pregrado de una universidad privada en Perú.

15:40 a 16:00



5Políticas nacionales y gestión institucional para la reducción del abandono. Esta línea abarca desde programas

nacionales que buscan reducir el abandono hasta políticas institucionales que promueven este mismo fin.

Lugar: CASUR (Claustro) Salón 410.


CLABES

Factores que inciden en la probabilidad de desertar de los estudiantes de la UNC. Un estudio longitudinal aplicando un modelo logístico mixto.

14:00 a 14:20

Caracterización y construcción de índices de riesgo de deserción: estudio aplicado en la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Valle.

16:30 a 16:50

Detección de concepciones alternativas en el área de química en estudiantes de 14:25 a 14:45

Plan de orientación vocacional (POV) como una estrategia efectiva en pro de la permanencia.

16:50 a 17:10

Proyecto de vida: estrategia de permanencia estudiantil universitaria.14:50 a 15:10

Un estudio de casos para pensar los dispositivos de intervención socio-educativos en la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad Nacional de Córdoba,

17:10 a 17:30

Remisión estudiantil: estrategia de atención para alertas tempranas desde el aula.15:15 a 15:35

Ajuste vocacional para estudiantes de primer año de la Universidad de Chile.17:30 a 17:50

Modelo de acompañamiento psicoeducativo en la educación superior con estudiantes provenientes de liceos adscritos al programa PACE.

15:40 a 16:00



6Línea 6 Mixta. Esta línea agrupa trabajos de cada una de las líneas 1, 2, 3, 4 y 5).

Lugar: Edificio Jockey Sala de Audiencias.


CLABESAgendaJueves 14 de noviembre

7:00 a 9:45: Talleres y Divulgación de Pósters* (revisar agenda específica de talleres). 9:15 a 10:15: Coffee Break.10:15 a 13:00: Talleres y Divulgación de Pósters* (revisar agenda específica de talleres).13:00 a 14:00: Almuerzo libre.14:00 a 15:00: Divulgación de Pósters*. 15:00 a 17:20: Exposiciones de trabajos (revisar agenda específica de ponencias).16:30 a 18:00: Coffee Break.

*La divulgación de pósteres se realizará en el primer piso de la Casa Pedro Fermín (Facultad de Economía)

CLABES

Agenda Talleres

• Taller 2. La Educación Basada en Evidencias (EBE): una alternativa para desarrollar acciones vinculadas al abandono escolar en la educación superior Auditorio Edificio Jockey.

• Taller 3. Las Metodologías Creativas en La formación permanente Del profesorado universitario Auditorio Edificio Jockey.

• Taller 4. La formación docente para la cultura digital y tecnología en la educación: posibilidades a la permanencia estudiantil Auditorio Edificio Jockey.

• Taller 5. ¿Cómo prevenir el abandono reforzando las prácticas curriculares y potenciando la inclusión? Auditorio Edificio Jockey.

• Taller 1. Métodos y variables de investigación sobre abandono: Encuesta internacional y Red GUIA Auditorio Edificio Jockey.

• Taller 6. Herramientas prácticas de acompañamiento estudiantil bajo un modelo de intervención multifactorial Salón 801 - Torre 1.

• Taller 7. Implementación efectiva de un modelo de permanencia basado en ciclos de vida estudiantil y ciclos académicos a lo largo del semestre Salón 701 - Torre 1.

• Taller 8. Taller gestión estratégica de la retención Auditorio Edificio Jockey.

7:00 a 9:45

10:15 a 13:00


Jueves 14 de noviembre

Diagnóstico del abandono potencial en estudiantes del curso de nivelación. Caso Escuela Politécnica Nacional de primer ingreso.

15:00 a 15:20


Una Revisión crítica de los factores psicosociales asociados a la deserción universitaria en primer año.

15:20 a 15:40

Causales del abandono en la educación superior, caso carreras llamativas y menos llamativas.

15:40 a 16:00

Motivos para abandono escolar en un curso superior de Tecnología en Transporte Terrestre y estrategias para su reducción.

16:00 a 16:20

Trayectorias académicas interrumpidas: perfiles de estudiantes de la carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.Perfiles motivacionales y predicción del abandono en estudiantes universitarios chilenos.

Análisis de las causas del retraso en graduación de estudiantes en cinco universidades de Latinoamérica.

16:20 a 16:40

16:40 a 17:00

17:00 a 17:20



1Factores asociados al abandono: tipos y perfilesUna línea temática dedicada a entender quiénes se van, los modelos de medición del por qué se

van, así como el seguimiento al abandono.


2Articulación de la educación media con la superior

Esta línea busca identificar cómo se preparan para los actores para el ingreso a la Educación

Superior y cómo se coordinan y reconocen aprendizajes previos.

El Programa Pase regulado como instrumento de vinculación y retención en el nivel superior en la Universidad de Guanajuato.

15:00 a 15:20

Del Cole a la U: Preparación para el Mundo TEC.15:20 a 15:40

Projeto open campus da PUCRS: uma vivência universitária completa.15:40 a 16:00

Evaluación de talleres de preparación para la educación superior destinados a estudiantes de enseñanza media pertenecientes a liceos en contexto de vulnerabilidad.

16:00 a 16:20

Percepción estudiantil sobre apoyos institucionales para su permanencia en la universidad: estudio Uruguay - Ecuador en carreras del área salud.

Aportes de las tutorías entre pares a las trayectorias educativas de los estudiantes tutoreados.

Programa de formación en docencia para el primer año de la educación superior en la Universidad de Chile: favoreciendo la permanencia.

16:20 a 16:40

16:40 a 17:00

17:00 a 17:20





3Prácticas curriculares para la reducción del abandono. Esta línea trabaja sobre cómo se

puede fortalecer los planes de estudio, las metodologías de enseñanza-aprendizaje y de

evaluación para la permanencia.Lugar: CASUR (Claustro) Salón 304.

Matemática como lenguaje: desarrollo y evaluación de la comprensión semiótica -matemática para articular los niveles secundario y universitario.

15:00 a 15:20

Programa tutores de la universidad del Bío-Bío: metodología de pares inserta curricularmente mediante sistema de créditos transferibles para acompañar la transición y disminuir el abandono.

15:20 a 15:40

Cápsulas educativas para la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior.

15:40 a 16:00

Reestructuración curricular del área de la matemática para la formación de los profesionales de las ciencias de la computación.

16:00 a 16:20

Describir la clase, una acción para mejorar el aprendizaje de las matemáticas.

El acompañamiento como una metodología implementada en los distintos cursos del Programa de Química Farmacéutica como motivador para el aprendizaje y la permanencia.

Estrategia desde las TIC y el acompañamiento docente como impulso al estudio de la química.

16:20 a 16:40

16:40 a 17:00

17:00 a 17:20




4Prácticas de integración universitaria para la

reducción del abandono (Las tutorías-mentorías). Esta línea se centra en programas de apoyo al aprendizaje, programas académicos, tutorías

entre pares, entre otras acciones.

Conceptualización del programa de atención psicoeducativo para necesidades académicas y no académicas y determinación de un modelo de intervención.

15:00 a 15:20

Estrategias de afrontamiento en el marco de un proceso de acompañamiento entre pares.

15:20 a 15:40

La Consejería Socioemocional como estrategia de apoyo a la trayectoria académica: percepción de estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Temuco.

15:40 a 16:00

Contribución del programa tutores a la retención de estudiantes de Ingeniería Comercial, Universidad del Bío-Bío.

16:00 a 16:20

Tutorías de acompañamiento integral como promotoras de la permanencia de estudiantes que ingresan por vías inclusivas a la Universidad Alberto Hurtado.

Aquí Me Quedo, acompañamiento personalizado e integral a estudiantes de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Alimentarias de la Universidad de Antioquia, 2012-2018. Medellín, Colombia.

Perfil del tutor par: indicadores de desempeño y elementos claves en el acompañamiento para la retención de estudiantes iniciales.

16:20 a 16:40

16:40 a 17:00

17:00 a 17:20



Lugar: Casa Pedro Fermín Auditorio 2.


5Políticas nacionales y gestión institucional para

la reducción del abandono. Esta línea abarca desde programas nacionales que buscan reducir

el abandono hasta políticas institucionales que promueven este mismo fin.


La Consejería Académica apuesta organizacional y académica por la permanencia exitosa en la UNAD.

15:00 a 15:20

Estudio comparativo del proceso académico de estudiantes exitosos vs desertores del programa ser pilo paga de la división de ciencias de la salud, USTA.

15:20 a 15:40

Experiencia de la primera generación de estudiantes pace en la Universidad de Chile. Desafíos y recomendaciones para una política pública de acceso y permanencia.

15:40 a 16:00

Modelos de medición de la deserción para programas de pregrado y posgrado: herramientas para el desarrollo integral estudiantil.

16:00 a 16:20

Intereses profesionales y selección de carrera: criterios para la implementación de diagnósticos de compatibilidad automatizados en la Universidad Politécnica Salesiana (Ecuador).

Acompañamiento psicopedagógico para estudiantes en situación de discapacidad como estrategia de permanencia en educación superior.

Encuesta nacional de compromiso estudiantil (ENCE) como aporte a la gestión institucional para la prevención del abandono y el rezago universitario.

16:20 a 16:40

16:40 a 17:00

17:00 a 17:20




6Línea 6 Mixta. Esta línea agrupa trabajos de cada una de las

líneas 1, 2, 3, 4 y 5).

Costos institucionales de la deserción en la Universidad del Valle (Colombia).15:00 a 15:20

Estrategias planteadas en el acompañamiento tutorial para evitar el rezago y la deserción.

15:20 a 15:40

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y su relación con los estilos de aprendizaje.

15:40 a 16:00

Innovando en nuevas metodologías para la enseñanza de la física en estudiantes universitarios (II): los talleres académicos como una parte formal del curso.

16:00 a 16:20

Estrategias para la permanencia estudiantil - Caso de Estudio: Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa - UDES.

Implementación de un programa de acompañamiento de tutores pares: participación, opinión y progresión curricular.

ICEM. Protocolo de acompañamiento para la atención a estudiantes víctimas de terremotos.

16:20 a 16:40

16:40 a 17:00

17:00 a 17:20





CLABESAgendaViernes 15 de noviembre

7:00 a 9:20: Exposiciones de trabajos (revisar agenda específica). 9:20 a 9:45: Coffee Break. 9:45 a 11:00: Conferencia, Modelo Integral ampliado y profundo para análisis de abandono y graduación e implementación de políticas de permanencia - Johana Vásquez y Patricia Estrada*.11:00 a 12:00: Clausura - Entrega de las menciones de calidad y certificados.

*Se realizará en el Auditorio del Edificio Jockey, con transmisión vía streaming en salones de exposición de trabajos).

Atribuciones causales un factor a considerar en la comprensión del abandono en educación superior: instrumento para su medición.

7:00 a 7:20

La permanencia y deserción en los programas de acción positiva (afirmativa) para poblaciones indígenas. Caso de la Universidad Nacional de Costa Rica.

7:20 a 7:45

Perfil del estudiante desertor temprano en la modalidad de educación a distancia, 7:50 a 8:10

Perspectiva de los alumnos y profesores de las ENMS de la UG sobre la eficiencia terminal.

8:15 a 8:35

Percepción estudiantil sobre el uso de la metodología utilizada en el campus virtual como herramienta para promocionar la permanencia universitaria.

Interrupción académica de estudiantes del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior en una Universidad del Centro-Sur de Chile:

8:40 a 9:00

9:00 a 9:20

Viernes 15 de noviembre

Lugar: Edificio Jockey Auditorio.






Acompañamiento Integral como predictor de la retención estudiantil en la UNAD.7:00 a 7:20

Perfiles académicos de estilos de compromiso y sentido de pertenencia un marco explicativo del abandono en educación superior.

7:20 a 7:45

FOCES: Herramienta de caracterización socioeducativa e implementación de soportes estudiantiles.

7:50 a 8:10

Una mirada al abandono escolar. el caso de estudiantes de la carrera de enseñanza de la matemática en la Universidad Nacional, cohorte 2017.

8:15 a 8:35

Medir la deserción una tarea de constante refinamiento: el trabajo de la Universidad de Antioquia.

Área de pensamiento estratégico en la Universidad Católica de Temuco: la organización efectiva y el hábito de estudio como piezas clave para el éxito académico.

8:40 a 9:00

9:00 a 9:20








¿Los rasgos de personalidad importan? Medición y análisis de su correlación con el rendimiento académico como aporte a los procesos institucionales de orientación vocacional.

7:00 a 7:20

Desarrollo de una herramienta sistemática para control de inasistencia y prevención de deserción estudiantil.

7:20 a 7:45

Los motivos de ingreso a la Educación Superior, principal factor explicativo del abandono en contextos socio-académicos desfavorables.

7:50 a 8:10

La diversidad en los itinerarios educativos como factor de abandono.8:15 a 8:35

Perfiles de riesgo académico y abandono en estudiantes de medicina a partir de su trayectoria escolar desde el bachillerato en la UNAM.

Experiencia de acompañamiento a estudiantes para la permanencia en la educación superior desde una perspectiva socioeducativa: el caso de la universidad de Santiago de Chile.

8:40 a 9:00

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Vida universitaria en estudiantes con discapacidad, el rol de tutores pares.7:00 a 7:20

Taller de integración a la vida universitaria: herramienta guía para el primer año de vida universitaria.

7:20 a 7:40

Rol del Orientador Psicoeducativo Individual: Del motivo manifiesto al motivo latente, un abordaje asertivo que favorece la confianza y brinda herramientas metacogntivas para permanecer.

7:40 a 8:00

Transformaciones en pos de la inclusión: experiencia(s) de evaluación y sistematización de programas de tutoría entre pares.

8:00 a 8:20

Vivências acadêmicas e universidade: promoção de saúde e desenvolvimento humano no combate à evasão.

Hacia un modelo de mediación cultural para el acompañamiento en la educación superior: las pasantías culturales como experiencia piloto.

Análisis de contenido de experiencias de mediación del aprendizaje en educación superior.

8:20 a 8:40

8:40 a 9:00

9:00 a 9:20














Grado de satisfacción por parte de los estudiantes con respecto al servicio de tutorías que brinda la Universidad Nacional.

7:00 a 7:20

Estrategia de acompañamiento académico para estudiantes con ingreso pace de la Universidad del Bío-Bío.

7:20 a 7:40

Paixão, criatividade, intenção empreendedora, colaboração e seus efeitos na carreira empreendedora em Service Learning como fator de redução da evasão.

7:40 a 8:00

Asesorías académicas estudiantiles, una experiencia exitosa de voluntariado.8:00 a 8:20

La consejería como estrategia para prevenir la deserción estudiantil en la Universidad de los Llanos.

Integrando la metacognición y la ejercitación en el aprendizaje en STEM: Un taller interdisciplinario para estudiantes en riesgo académico cursando Álgebra Lineal.

Acercamiento temprano y Retención Universitaria: La Entrevista de Inicio como herramienta que favorece la adherencia a programas de retención en primer año de educación superior.

8:20 a 8:40

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Implementación del acompañamiento en la ULagos: estrategia para la retención y el buen rendimiento académico en estudiantes iniciales 2018.

7:00 a 7:20

Conocimiento, interpretación y uso del reglamento estudiantil como forma de disminuir la deserción.

7:20 a 7:40

A produção científica sobre o apoio pedagógico: compreensões sobre a permanência na educação superior.

7:40 a 8:00

Apoyo a la integración universitaria. La experiencia del programa de fortalecimiento a la calidad del egreso.

8:00 a 8:20

Tutoría Par, una estrategia inserta en el curso de Anatomía Humana.

Estrategias para la permanencia estudiantil en modalidad virtual.

Procrastinación en entornos universitarios: un análisis de su efecto sobre el rendimiento académico en universidades públicas y privadas del Distrito Metropolitano de Quito.

8:20 a 8:40

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CLABES

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