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4to. CUADERNILLO DE

ACTIVIDADES

SEGUNDO CICLO

Fecha: JULIO-AGOSTO DEL 2020

CIENCIAS SOCIALES CUARTO GRADO

TÉCNICOS

RESPONSABLES:

AMARFIL, MARÍA

ATENCIO, NILDA

MELIÁN, ROLANDO

ROMERO, MIRIAM

¡¡¡Anímate a recorrer estas páginas con mucha

alegría y desafiarte ante nuevos

conocimientos!!!

LA MAGIA TE ESPERA…

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A PARTIR DE AHORA

EMPEZAMOS UN

RECORRIDO POR LOS

IMPERIOS…

¿CUÁLES?

LOS PRECOLOMBINOS

AZTECAS…

INCAS…

MAYAS…

ACTIVIDAD N° 1: ¿DÓNDE VIVIERON ESTOS

PUEBLOS?

Lee el siguiente texto:

Antes de la llegada de los españoles, en

América vivían varios pueblos que tenían

diferente grado de desarrollo cultural. Entre

ellos se destacaban:

Los Incas, que ocupaban el actual territorio de Perú,

Ecuador y parte de

Bolivia.

Los Aztecas, que

poblaban todo el valle de

México.

Los Mayas, que vivían al

sur del actual México (Península de

Yucatán), Guatemala, Honduras y El

Salvador.

Estas civilizaciones se conocen con el

nombre de precolombinas.

Teniendo en cuenta la información que brinda el texto, coloca en el mapa el nombre

de los pueblos precolombinos correspondientes.

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ACTIVIDAD N° 2: NOS UBICAMOS EN EL TIEMPO

Observa con mucha atención las líneas de tiempo:

A- Copia en tu cuaderno las siguientes preguntas y responde según la información que

brindan las líneas de tiempo.

a. ¿Cuál fue la civilización americana que tuvo mayor duración en el tiempo?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

b. ¿Cuál fue la civilización americana que tuvo menor duración en el tiempo?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

c. ¿Cuál fue la civilización americana que alcanzó su esplendor antes que las otras?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

d. ¿Cuáles fueron las civilizaciones americanas cuyos períodos de esplendor se iniciaron al mismo tiempo?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Recuerda que si no tienes

un mapa, puedes calcarlo

de algún libro o manual.

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B- Lee las siguientes afirmaciones relacionadas con el tiempo que duró el periodo de

mayor esplendor de las civilizaciones precolombinas. Luego marca con una X aquellas

que son correctas:

A través de estas actividades, se espera que los estudiantes usen y apliquen categorías temporales simples

(antes, al mismo tiempo, después), para que pongan en práctica habilidades de ubicación en el tiempo, asociadas

a las ideas de sucesión y simultaneidad. Asimismo, el trabajo con mapa favorece la localización espacial de los

pueblos en estudio, localizando sus correspondientes áreas geográficas.

ACTIVIDAD N° 3: CONOCIENDO LAS GRANDES CIVILIZACIONES AMERICANAS

A- Lee con atención los siguientes textos. Seguramente necesitarás realizar luego una

relectura de los mismos. Si es necesario, solicita ayuda al adulto que te acompaña.

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Los Mayas estaban agrupados políticamente en ciudades –estados

independientes, que contaban con templos y palacios donde vivían las

clases altas, rodeadas de las rancherías habitadas por el resto de la

población. Las ciudades tenían un gobernante central y al morir quien lo

reemplazaba era elegido por el Consejo Supremo.

La sociedad maya estaba dividida en clases sociales: los nobles, a la que

pertenecían los gobernantes, sacerdotes y oficiales del ejército, quienes

residían en la ciudad. Los campesinos, se ocupaban de las tareas

agrícolas y, en ocasiones trabajaban en la construcción de casas para los

nobles. Por su parte, los esclavos realizaban las tareas más pesadas y

sacrificadas como construir caminos y edificios, entre otras. Los

comerciantes mayas se hallaban entre los nobles y los campesinos.

La base de su economía era la agricultura empleando la técnica de tala y

quema de árboles (roza). El principal cultivo era el maíz, pero también

producían calabaza, ají, tomate, porotos, cacao, etc. Además, practicaban

la caza, la pesca y el comercio.

Los Aztecas no tuvieron una organización política unificada, sino que

existían diferentes ciudades-estado independientes entre sí, cada una de ellas

tenía un gobernante.

La máxima autoridad de los aztecas era el emperador, considerado un ser

divino y tenía su palacio en la capital del imperio, la ciudad de Tenochtitlán.

Los Incasformaban una unidad política unificada, dividida en cuatro regiones

(suyus), cada una de ellas, estaba dividida a su vez, en provincias. La autoridad

política máxima era el Inca, considerado hijo del sol, por lo que era también el

líder religioso. Su cargo era hereditario. Los jefes de cada suyu conformaban un

consejo imperial que informaban al Inca de las novedades en las regiones. Las

provincias eran gobernadas por los curacas o gobernantes locales.

Al grupo privilegiado de la sociedad pertenecían los sacerdotes, guerreros y

funcionarios. La mayoría de la población estaba formada por campesinos, que

vivían en comunidades (ayllus) en territorios que eran propiedad del Inca.

La base de su economía era la agricultura, así desarrollaron el cultivo en

“terrazas o andenes”, cortando las laderas de las montañas en forma de

escalones para sembrar. Cultivaban papa, maíz, poroto, calabaza, maní, etc.

Averigua en qué consistía el

sistema de tributo de los

Incas.

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B- Copia en tu cuaderno el cuadro comparativo que se muestra a continuación.

Complétalo con la información que te brindan los textos.

MAYAS AZTECAS INCAS UBICACIÓN GEOGRÁFICA

ORGANIZACIÓN SOCIAL

PRINCIPALES ACTIVIDADES ECONÓMICAS

Busca información para saber más sobre las técnicas agrícolas que estos pueblos emplearon para

producir sus alimentos. Esto te permitirá conocer también, cómo aprovechaban los recursos

naturales.

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Los conceptos son fundamentales en el área de Ciencias Sociales, pero éstos no se aprenden de una vez y

para siempre, sino que se avanza paulatinamente en su construcción a lo largo de la escolaridad de los

estudiantes.

ACTIVIDAD N° 4: IMÁGENES QUE SORPRENDEN

Marcos es fotógrafo y está muy interesado en conocer la arquitectura de los pueblos

precolombinos. Cuando realizó un viaje para aprender más sobre el tema, tomó varias

fotografías, pero no recuerda a qué civilización corresponden. ¿Puedes ayudarlo

completando el título de cada imagen?

Buscá y escribí el significado

de estos conceptos

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ACTIVIDAD N° 5: PONÉ A PRUEBA TUS CONOCIMIENTOS

Completa el siguiente crucigrama:

REFERENCIAS

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Horizontales

2- Uno de los principales cultivos de los pueblos precolombinos.

4- Clase social más alta de los Mayas.

5- Gobernante local de los Incas.

6- Base de la economía común a los tres pueblos.

8- Máxima autoridad de los Aztecas.

9- Huerto flotantes construidos por los Aztecas.

Verticales

1- Estado que tiene dominio sobre extensos territorios.

3- Península habitada por los Mayas.

7- Técnica usada por los Incas para cultivar en zonas de montaña.

Te propongo una pequeña investigación, con ayuda de un

adulto si fuera necesario. Averigua cuál de estas tres

culturas precolombinas está vinculada a los pueblos que

habitaron nuestra provincia y por qué. Escribe la

respuesta en tu cuaderno.

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EJE N° 2: LAS SOCIEDADES Y LAS CULTURAS A TRAVÉS DEL TIEMPO

CONTENIDOS: Los Imperios Precolombinos: Aztecas, Incas y

Mayas (Organización política y social, economía).

FUNDAMENTACIÓN: Es esta secuencia de actividades se

trabajará sobre las culturas o Imperios Precolombinos, su

organización social y política, en general resaltando

características propias de cada de ellas, de tal manera que el

alumno pueda comprender y analizar las distintas formas de

organización de estos pueblos. Asimismo, se avanzará en el

conocimiento de las actividades económicas de estas civilizaciones y las particulares técnicas

empleadas para la producción de su alimento. Lo mencionado constituye la base para el

avance en la indagación acerca de otros aspectos de la vida cotidiana de estos imperios

americanos.

Este abordaje se hará a partir del empleo de diversas fuentes; imágenes, textos cortos, mapas,

y se trabajará procurando la adquisición de algunas habilidades como la observación,

comparación, relación, entre otras.

OBJETIVOS:

Identificar las características de las culturas precolombinas para reconocer diferencias

entre ellas en algunas dimensiones de análisis.

Reconocer las formas de organización social, política y económica de los imperios

americanos.

BIBLIOGRAFÍA

Actividades y textos adaptados de:

“GPS+ guía para saber más”, Ciencias Sociales 4, Editorial Puerto de Palos.

Ciencias Sociales 4, Serie Cuadernos para Aula.

La Rioja y yo 4. NGE.