La España dividida

1.¿Qué es una guerra civil?

• Fue un conflicto social y político desencadenada en España. La Guerra Civil se ha considerado como un preludio de la Segunda Guerra Mundial.

2.¿Cuáles fueron las causas de la guerra civil española?

• -La economía atrasada , que incapaz de satisfacer las necesidades del pueblo.

• - La oligarquía terrateniente que sólo se preocupada por sus beneficios

• -Las diferentes estructuras sociales entre pobres y ricos ,con una pequeña oligarquía poderosa, las clases bajas en continuo crecimiento y una clase media insuficiente.

• - Una sociedad dividida en dos bandos, la derecha y la izquierda entre las que existía un fuerte enfrentamiento.

3.¿Cuántos años duró esta guerra?

• La guerra se inició el 17 de Julio de 1936 y acabó el 1 de abril de 1939.Esta Guerra duró dos años

¿Quiénes luchaban en esta contienda?

• La España republicana y la España Nacional

A nivel internacional, ¿Qué ayuda recibió cada contendiente?

El régimen nazi de Hitler en Alemania y el fascista de Mussolini en Italia ayudaron militarmente a los sublevados. Italia colaboró con aviones y cuarenta mil soldados. Alemania aportó tanques, artillería y aviación (Legión Condor) y unos dieciséis mil hombres. El régimen portugués de Salazar colaboró con la aportación de veinte mil voluntarios y facilitando el paso por su territorio, lo que supuso una ayuda importante. Hay que sumar la contribución de los cien mil regulares marroquíes.

Franco también contó con la colaboración de capitalistas americanos.

En cada grupo, ¿Qué grupos políticos se podían encontrar?

• El bando nacionalista y republicano.

¿Qué bando fue el vencedor de esta guerra?

• El bando nacionalista, los fascistas.• El coronel Casado dio un golpe contra el gobierno de Negrín. Pese

a las propuestas de negociación de Casado, Franco exigió la rendición incondicional. El 28 de marzo, las tropas franquistas entraron en Madrid y el 1 de Abril de 1939 terminaba la sangrienta guerra. Una larga dictadura vino a sustituir al ensayo democrático de la segunda república.

Busca alguna imagen de la Guerra Civil y ponle un pie de foto.

Un grupo de soldados en pleno combate lucha con su artillería protegiéndose tras bloques de piedras.

Busca la bandera de cada bando y carteles propagandísticos. Haz un breve comentario o pon un pie de foto.

Zona republicana (Gubernamental)

Zona nacionalista (Sublevados)

Busca himnos significativos de cada bando.

A LAS BARRICADASNegras tormentas agitan los airesnubes oscuras nos impiden ver,aunque nos espere el dolor y la muerte,contra el enemigo nos llama el deber.El bien más preciado es la libertadhay que defenderla con fe y valor,alza la bandera revolucionariaque llevará al pueblo a la emancipaciónalza la bandera revolucionariaque llevará al pueblo a la emancipación.En pie pueblo obrero, a la batallahay que derrocar a la reacción.¡A las barricadas, a las barricadas,por el triunfo de la Confederación!¡A las barricadas, a las barricadas,por el triunfo de la Confederación!

EN LA PLAZA DE MI PUEBLO

En la plaza de mi pueblodijo el jornalero al amo"Nuestros hijos naceráncon el puño levantado".Esta tierra que no es míaesta tierra que es del amola riego con mi sudorla trabajo con mis manos.Pero dime, compañero,si estas tierras son del amo¿por qué nunca lo hemos vistotrabajando en el arado?Con mi arado abro los surcoscon mi arado escribo yopáginas sobre la tierrade miseria y de sudor.

HIJOS DEL PUEBLO

Hijo del pueblo, te oprimen cadenas,y esa injusticia no puede seguir;si tu existencia es un mundo de penasantes que esclavo prefiere morir.En la batalla, la hiena fascista.por nuestro esfuerzo sucumbirá;y el pueblo entero, con los anarquistas,hará que triunfe la libertad.Trabajador, no mas sufrir,el opresor ha de sucumbir.Levántate, pueblo leal,al grito de revolución social.Fuerte unidad de fe y de acciónproducirá la revolución.Nuestro pendón uno ha de ser:sólo en la unión está el vencer.

LOS CAMPESINOS

Los campos heridos de tanta metralla,los pueblos sangrantes de tanto dolor,y los campesinos sobre la batalla,para destrozar al fascismo traidor.Dejando el arado tirado en la tierra,tomando el fusil para pelear,marchamos alegres hacia las trincheras,para que en España haya libertad.Somos los campesinos,hoy somos los soldados.¡Adelante!Gritan nuestros fusiles,gritan nuestros arados.¡Adelante!¡Adelante! ¡Adelante!La sangre que corre valiente a diarioha de ahogar un día en su tempestada los enemigos del proletariado,y a los enemigos de nuestra unidad.Ya llegará el día de nuestra victoria;la Paz por el mundo se paseará,talleres y campos cantando la gloriade los que cayeron por la libertad.Somos los campesinos,hoy somos los soldados.¡Adelante!Gritan nuestros fusiles,gritan nuestros arados.¡Adelante!¡Adelante! ¡Adelante!

CARA AL SOL

Cara al sol con la camisa nuevaque tú bordaste en rojo ayerme hallará la muerte si me llevay no te vuelvo a verformaré junto a mis compañerosque hacen guardia sobre los luceros,impasible el ademán,y estánpresentes en nuestro afán.Si te dicen que caíme fuíal puesto que tengo allí.Volverán banderas victoriosasal paso alegre de la paz,y traerán prendidas cinco rosas,las flechas de mi haz.Volverá a reír la primaveraque por cielo, tierra y mar se espera¡Arriba escuadras a vencer,que en España empieza a amanecer!

EL CAMARADA

Yo tenía un camarada.!Nunca lo hallaré mejor!Que en la gloriosa jornadaiba, firme la pisada,al redoble del tambor.¡Una bala, compañero!-¿Para quién de los dos es?Era el dialogo postrero,y bajo el plomo certerocayó tendido a mis pies.Hace un esfuerzo, y en vano,quiere mi mano estrechar.-¡Duerme en paz, querido hermano!La Patria quiere mi manopara volver a atacar.¡Gloria! ¡Gloria!¡Gloria y victoria!Con el cuerpo con el alma,con las armas en la mano,por la Patria.Nuestros cantos, que vuelan,el viento los lleva por ahí,que en España, que en España,empieza a amanecer.

CANCIÓN DEL FLECHA

¡En pie, flechas de España!Falange es victoriosa.Dame el fusil pequeño,que suena ya una clara voz:-Para que yo crecierasobre una Patria hermosa,mis hermanos mayorescayeron cara al sol.Un día dejaremoslos viejos camaradas;escuelas y tallerese iremos todos a formaren un soto florido,al pie de las espadasporque la Patria jovenha amanecido ya.

FALANGISTA SOY

Falangista soy,Falangista hasta morir o vencery por eso estoyal servicio de España con placer.Alistado voy con la juventuda la lid de nuestra femi camisa azul y el escudocon el yugo y el haz.garantía sonen la España inmortal que triunfará.Cuando se enteró mi madrede que yo era de las JONS,me dio un abrazo y me dijo:¡Hijo mío de mi almaasí te quería yo!Falangista valerosoy con este patrimonio,la Justicia, el Pan, la Patriay una España Grande y Libreque soñaba José Antonio.Cuando estoy en las trincherasdando la cara a muerte,si muero sólo lo siento,madrecita de mi vidaporque no volveré a verte.Pero sé que si me matan,de la tierra en que yo muera,se alzará como una espiga roja y negra,de la pólvora y la sangre, mi bandera.

Busca algún mapa donde puede verse el desarrollo de la guerra

¿Cuál fue el papel de la mujer en la guerra?

• Las mujeres no participaban en la cultura, la economía o la sociedad, tarea siempre reservada a los hombres, por el contrario debían quedar recluidas en la esfera privada del hogar y, si trabajaban, a una división sexual y clasista del trabajo.Gran parte de la culpa hay que achacarla a la falta de oportunidades para que las mujeres recibieran una educación escolar y una cultura propia. La enseñanza pública era algo raro a principios del siglo XX pues la educación estaba monopolizada por la Iglesia, y ésta no hacía mucho por educar a las mujeres en un sentido más práctico que el de ser “la perfecta ama de casa y madre de sus hijos”.

• La situación mejoró hacia 1930 (47,5% de analfabetismo femenino y 36,9 % de masculino) pero seguía reflejando la desventaja femenina. Los obstáculos que ya encontraba la mujer en la educación primaria y secundaria se hacían mucho más grandes cuando se trataba de la educación superior. Muy pocas mujeres llegaban a la universidad y aunque a finales de los años 20 encontramos más mujeres en la universidad prácticamente ninguna ejercía su carrera después de licenciarse.

• Junto a las dificultades de la mujer para recibir una educación adecuada nos encontramos con la discriminación que éstas sufrían en el trabajo. Las desiguales relaciones le imponían la segregación laboral y su discriminación salarial. Las mujeres tenían menos salidas profesionales, recibían salarios comparativamente más bajos que los hombres y trabajaban en tareas no especializadas y por tanto menos retribuidas.

• Por último tenemos las dificultades de la mujer en el ámbito social victimas de un sistema patriarcal que las discriminaba. Rechazaban abiertamente las normas de género que las confinaban al hogar. Poco a poco en un proceso lento y gradual desde el siglo XIX empezaron a hacerse oír. Ello era debido principalmente al nuevo rol desempeñado por la incipiente industrialización del país que les otorgaba un nuevo papel que traspasaba su hasta entonces situación en la esfera doméstica y las catapultaba al ámbito público de la producción, la política y el cambio social. El desarrollo inicial del movimiento obrero posibilitó una cada vez mayor integración femenina en las asociaciones de clase y su creciente incorporación al trabajo les hizo sentirse partícipes de las reivindicaciones laborales. Por tanto, las mujeres empezaron a identificarse como un colectivo social que demandaba igualdad y derechos políticos.

·         ¿Cuáles fueron las consecuencias para los niños?• Los "niños de la guerra" fueron evacuados a países extranjeros, pero el gran éxodo tuvo lugar

en enero y febrero de 1939, consecuencia de la conquista de Cataluña.• En conjunto, se calcula que hubo unos cuatrocientos cincuenta mil exiliados. Aunque algunos

fueron retornando durante la dictadura, muchos no volvieron a España o esperaron a la muerte del dictador en 1975. Este exilio supuso una importante pérdida demográfica para el país: una población joven yactiva, que incluía a gran parte de los sectores más preparados del país: las elites científicas, literarias y artísticas de la Edad de Plata.

 Ataques a la población civil y evacuación.• Bombardeos en la Guerra Civil Española es el papel que desempeñaron en la

Guerra Civil Española los bombardeos aéreos (y en menor medida los marítimos y terrestres) sobre objetivosestratégicos (puertos, vías de comunicación, fábricas, centraleshidroeléctricas, puestos de mando del enemigo, etc.) pero también sobre laspoblaciones de la retaguardia, gracias a los espectaculares avances de laaviación en los años 30. Y es aquí donde reside la principal novedad en esteaspecto de la contienda española de 1936 a 1939: «por primera vez en lahistoria la aviación fue utilizada intensamente en misiones de bombardeo sobrela retaguardia».1 Dado que laaviación militar española en julio de 1936 estaba obsoleta esto solo fueposible porque ambos bandos recibieron ayuda de potencias extranjeras queaportaron sus modernos bombarderos. Elbando sublevado recibió losSavoia-Marchetti 81 y 79 italianos y los Junkers Ju 52 y Heinkel He 111 alemanes. LaRepública obtuvo los Katiuskas soviéticos

¿Cuándo y hacia qué países se exiliaron muchos españoles entre 1936 y 1940?

•   El último caso de emigración forzosa en España se produjo durante la guerra civil (1936-1939) y, de una forma masiva,  al final de la misma..

•    La victoria de los sublevados obligó a muchos de los españoles, defensores del gobierno republicano, a abandonar su país por temor a perder la vida, o ser encarcelados.

• -El primer país de destino fue Francia o su colonia en el Norte de África: Argelia. A los que no quisieron repatriarse les ofrecieron dos posibilidades

Enrolarse en la  Formación militar de origen francés constituida en Argel(1833) e integrada por fuerzas de caballería, infantería y paracaidistas(desde 1945). Estaba compuesta por extranjeros que voluntariamente se ofreciesen para luchar a favor de Francia en las guerras coloniales (Marruecos,Indochina...). sólo lo hicieron unos pocos miles.)

Alojarse provisionalmente en campos de concentración. Los hombres vivían en arenales vallados y con vigilancia perpetua. El de Argèles-sur alojó

más de cien mil hombres.    Las mujeres, niños y ancianos estuvieron en campos más pequeños y, por lo general en

condiciones mejores.

• Las primeras emigraciones importantes se realizaron desde el País Vasco, Santander y Asturias en 1937El avance de las tropas sublevadas supuso muchas penalidades para la población civil, por lo que Gran Bretaña evacuó a 160.000 personas. Los trasladaron a Francia, desde dónde el gobierno de francés les remitió a la zona republicana por la frontera con Cataluña.

• El miedo a la guerra hizo que muchos no quisieran regresar a España, pero Francia no estaba dispuesta a tener tanta población  Personas que a causa de una guerra o revolución

• Unos pocos consiguieron alejarse de la catástrofe marchando a Venezuela. La gestión la hizo el Gobierno Vasco en el exilio, que consiguió un compromiso con el gobierno venezolano para que recibiese a un grupo importante de vascos y les diese contrato de trabajo indefinido.

 ¿Cuáles fueron las consecuencias de la guerra civil española? ¿Cuáles fueron las características principales de la época franquista?

• Consecuencias demográficas:• Se han dado cifras muy dispares al cuantificar las pérdidas demográficas que causó el conflicto:

los muertos en el frente y por la represión en la guerra y en las posguerra, el hambre, las epidemias; la reducción de la natalidad consiguiente…

• Otro elemento clave de las consecuencias demográficas fue el exilio republicano. Ya durante el conflicto, los "niños de la guerra" fueron evacuados a países extranjeros, pero el gran éxodo tuvo lugar en enero y febrero de 1939, consecuencia de la conquista de Cataluña.

• Consecuencias económicas:• Destrucción del tejido industrial del país, lo que llevó a la vuelta en los años cuarenta a una

economía básicamente agraria.

• Destrucción de viviendas, se calculan en unas doscientas cincuenta mil,comunicaciones, infraestructuras...

• Aumento de la deuda externa y pérdida de las reservas de oro del Banco de España, usadas por el gobierno de la República para pagar la ayuda soviética.

• Consecuencias sociales:

• El resultado de la guerra trajo consigo la recuperación de la hegemonía económica y social por parte de la oligarquía terrateniente, industrial y financiera. Paralelamente, se dio la pérdida de todos los derechos adquiridos por los trabajadores.

CARACTERÍSTICAS• Una larga dictadura en la que todo el poder se concentro en las manos de Franco, 

el Caudillo. la Falange, poseía, junto a claros rasgos fascistas, un importante componente militar y católico. 

• El ejército y la iglesia fueron los más firmes baluartes de un régimen con un fuerte carácter nacionalista.

• El franquismo ejerció una dura represión sobre cualquier ideología que se apartara de la dictadura. Liberales, demócratas, socialistas, comunistas… todos vivieron la persecución, la cárcel y, en muchos casos, el pelotón de fusilamiento.

• La alta burguesía terrateniente, financiera o industrial y las clases medias más influenciadas por la iglesia católica, fueron las bases sociales del régimen franquista

• Hasta principios de los años cincuenta, España sufrió una época de escasez y racionamiento de alimentos. Fueron los años de la autarquía, con una economía cerrada con escasos intercambios económicos con el exterior. La política autárquica fue impuesta por el aislamiento internacional en el que vivió el primer franquismo. En esas condiciones, el “estraperlo”, mercado negro ilegal de todo tipo de productos, se extendió por todas las ramas económicas.

• Consecuencias morales:

• La guerra supuso una verdadera fractura moral del país. Varias generaciones marcadas por el sufrimiento de la guerra y la represión de la larga posguerra.

• El régimen de Franco nunca buscó la reconciliación de los españoles y siempre recordó y celebró su origen bélico. Las heridas de la guerra civil perduraron durante decenios y la persecución y represión de los vencidos por una rasgo clave del franquismo.

            ¿Cuál fue el papel de la mujer durante el Franquismo?• La nueva España de Franco tendrá como objetivo la difusión de valores y pautas de

comportamiento que para las mujeres tienen un significado ideológico y social muy marcado. La familia y el hogar serán sus principales ámbitos de actuación sin olvidar las labores asistenciales.

• El 6 de enero de 1937 se reúne el I Congreso Nacional de Sección Femenina en el que se dan las primeras reglas para la extensión organizativa de enfermeras, lavaderos, talleres y auxilio de invierno. Su organización constaba de cinco departamentos, al frente de cada uno de ellos se encontraba una delegada nacional nombrada por Pilar Primo de Rivera. Tras la Unificación, la Sección Femenina declaró tener unas 250.000 afiliadas aunque la cifra posiblemente sea exagerada. El llamamiento a las mujeres respondía a las tareas "puramente femeninas".

• Otra de las importantes luchas que sostuvo la Sección Femenina fue la destinada a consolidar y ampliar su poder con la creación de la Organización Juvenil. Dicho grupo integraba a los afiliados masculinos y femeninos por lo que había que tener en cuenta las diferentes necesidades en el tratamiento.

¿Cómo era la educación durante el gobierno del general Franco?

• La educación en la época dictatorial se transmite en forma rígida, severa, en aulas silenciosas, donde la más mínima falta de conducta es severamente sancionada. Los alumnos se forman para obedecer, para encajar en el sistema sin cuestionamientos. El espíritu crítico es desterrado.

•  Los profesores, si bien son la autoridad del aula, no pueden expresar sus propias opiniones, salvo que sean afines al gobierno dictatorial, y los contenidos curriculares son severamente controlados.

• Se refuerza las ideas patrióticas y religiosas, y la estructura familiar. En la dictadura de Franco, por ejemplo, se privilegió la educación cristiana en las es cuelas.