ciencias ambientales

Titulación Ciclo

�� Ingeniero�en�Gestión�Ambiental I

Profesor Principal:Ing. Rafael Vicuña Merino

Departamento de Ciencias NaturalesSección Manejo y Gestión de Recursos Naturales

Asesoría virtual:www.utpl.edu.ec

Introducción a las Ciencias AmbientalesEvaluación a distancia

4 Créditos

TUTORÍAS: El profesor asignado publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número telefónico y horario de tutoría, para contactarlo utilice la opción “Contactar al profesor”

Más información puede obtener llamando al Call Center 072588730, línea gratuita1800 88758875 o al correo electrónico [email protected]

Abril-Agosto 2014

La Universidad Católica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

NORMAS DE ENVÍO

ü Esta evaluación debe desarrollarla y enviarla OBLIGATORIAMENTE por el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) ingresando en www.utpl.edu.ec con el usuario y clave que se le entregó en el momento de su matrícula.

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Evaluaciones a distancia: Introducción a las Ciencias Ambientales

3La Universidad Católica de Loja

OS

Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su evaluación a distancia a través del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en las fechas definidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES.

TITULACIONESPRIMER BIMESTREFECHAS DE ENVÍO

* Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención:- Educación Básica- Físico Matemáticas- Químico Biológicas- Lengua y Literatura

* Ingeniero en Contabilidad y Auditoría

Del jueves 1 al martes 13 de mayo de 2014

* Ingeniero en Gestión Ambiental* Economista* Licenciado en Psicología* Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención: Inglés* Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención: Educación Infantil

Del jueves 1 al miércoles 14 de mayo de 2014

* Abogado* Ingeniero en Administración en Gestión Pública* Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención: Ciencias Humanas y Religiosas* Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras

Del jueves 1 al jueves 15 de mayo de 2014

* Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas* Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas* Ingeniero en Informática* Ingeniero en Administración de Empresas* Licenciado en Comunicación Social

Del jueves 1 al viernes 16 de mayo de 2014

Para el envío de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.e

PRIMER BIMESTRE

PRIMERA EVALUACIÓN A DISTANCIA

PRUEBA OBJETIVA (2 puntos)

A. Seleccione la mejor opción de respuesta:

1. ¿Cuáles de las siguientes opciones representan formas “acientíficas” de adquirir conocimiento?

a. Axiológicas y Antropológicas.

b. Objetables y comparables.

c. Las místicas y religiosas.


MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA4

2. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la tendencia de la epistemología cuando afirma que existen otras formas de aprender a parte de la ciencia?

a. Teorías complejas.

b. Introspección y religión.

c. Verdades indestructibles.

3. Si se quiere determinar el porcentaje de la población existente de una especie, este estudio abarcaría que tipo de ciencia:

a. Blanda.

b. Dura.

c. Suave pero al mismo tiempo dura

4. La ciencia produce enunciados como:

a. Teorías netas.

b. Teorías diáfanas.

c. Teorías complejas.

5. Cuando decimos que el método científico pretende generar conocimientos que sean falseables o falsificables nos referimos a:

a. Que permita la generación de hipótesis o explicaciones contrarias.

b. Que sea replicable sin la autorización de sus descubridores.

c. Que sea capaz de realizar predicciones contrastables.

6. Dentro de las ciencias duras se encuentran las ciencias que tienen que ver con la:

a. Sociología y antropología.

b. Cibernética y las Matemáticas.

c. Historia y derecho.

7. Las ciencias duras son aquellas que se consideran como:

a. Intransferibles.

b. Equitativas.

c. Intangibles.

8. Algunos de los pasos del método científico son:

a. Testar hipótesis y el análisis.

b. Formulación y delimitación del problema.

c. Conceptualización del problema y análisis.



9. La ciencia que se encarga del estudio de la macro y microeconomía es una ciencia:

a. Intermedia.

b. Blanda.

c. Dura.

10. La construcción de Hipótesis parcialmente falsa en el análisis de datos es un ejemplo de:

a. Método sintético.

b. Método dialéctico.

c. Método científico.

11. Cuál de los siguientes métodos es responsables de generar el conocimiento científico.

a. El que consiste en obtener conclusiones particulares a partir de una general.

b. El que se dedica al estudio de casos particulares y se obtienen conclusiones.

c. El que utiliza la comprobación de los hechos para formular y resolver problemas.

12. Cuál de los siguientes conocimientos presenta la tendencia a verlo como “racional” y “universal”:

a. De divulgación.

b. Científico.

c. Vulgar.

13. ¿Cuál de las siguientes ciencias se encuentra en un punto intermedio entre ciencia dura y suave?

a. Astronomía.

b. Ciencias naturales.

c. Ecología.

14. Una diferencia entre ciencia y religión es:

a. La existencia de una ciencia y miles de religiones.

b. La existencia de religiones más verdes que otras.

c. La existencia de cuestiones entre fecundación y el aborto.



15. La ciencia que se encarga de entender la manera en que se adquiere conocimiento es:

a. La antropología.

b. La filosofía.

c. La epistemología.

16. ¿Cuál es la disciplina que busca y conoce las relaciones que mantiene el ser humano consigo mismo y con la naturaleza?

a. Ciencias ecológicas.

b. Ciencias ambientales.

c. Ciencias biológicas.

17. Para comprender de forma integral la situación del ambiente se aplica algunos campos del conocimiento, entre ellos:

a. Sociología, antropología y biología.

b. El conjunto de las ciencias ambientales.

c. El conjunto de las ciencias sociales.

18. Un termino que es erróneamente utilizado para definir a las ciencias ambientales:

a. Ambientología.

b. Ecología.

c. Biología.

19. La ecología, al estudiar la estructura y las relaciones que hay entre los diferentes elementos de un sistema ecológico, permite también el estudio de sus alteraciones a través del análisis de:

a. Causas naturales.

b. Causas evolutivas y humanas.

c. Causas naturales, evolutivas y comportamiento de las sociedades modernas.

20. Las ciencias ambientales responden principalmente a:

a. La necesidad de la tendencia del ser humano de buscar las verdades de su entorno social.

b. La necesidad de la tendencia del ser humano de plantearse y despejar siempre las incógnitas del funcionamiento del lugar donde habita.

c. La necesidad de entender los cambios en un ambiente de un planeta en estado de emergencia.



21. Hablando en términos evolutivos, el hecho de que algunos organismos se vayan haciendo más sencillos es una señal de:

a. Retroceso evolutivo o involución.

b. Cuenta con una línea evolutiva diferente.

c. No ha sufrido cambio evolutivo alguno.

22. Las características evolutivas que hacen que los seres vivo sean más exitosos en la carrera evolutiva se denominan:

a. Movilización a otros lugares.

b. Desaparición de parte de su población.

c. Adaptaciones que pueden ser de varios tipos.

23. La selección natural lleva al cambio evolucionario cuando:

a. Existen altas tasas de supervivencia y reproducción y se heredan características genéticas a la progenie.

b. Se adoptan características físicas en la generación siguiente y no necesariamente características genéticas.

c. Existen altas tasas de supervivencia y reproducción sin que se requiera adquirir características hereditarias.

24. Como ejemplo de un proceso de extinción está el de los dinosaurios que es el que dio paso a:

a. Extinciones sucesivas que terminaron con todas las formas de vida en el planeta.

b. Evolución de otras especies como por ejemplo los mamíferos.

c. El avance evolutivo de la mayoría de las especies ya existentes.

25. Las premisas: nacen más seres vivos de los que llegan a la edad reproductiva, los descendientes manifiestan ciertas características diferentes entre sí y estas características son hereditarias, son aspectos clave para:

a. Procesos de involución de las especies.

b. Procesos de extinción de especies.

c. Selección natural.



26. Se denomina especiación al proceso mediante el cual.

a. Se genera una especie nueva a partir de modificaciones filtradas por la selección natural.

b. Los hábitos de una especie se vuelven específicos para un determinado lugar.

c. Las adaptaciones de una especie son inmediatas reflejándose en cambios físicos de los organismos.

27. Un ejemplo de especiación se da cuando:

a. Un organismo cambia físicamente su color en su descendencia directa para evitar el ataque de sus predadores.

b. Un organismo se acostumbra a alimentarse de forma específica de otro organismo especializándose en su captura.

c. La descendencia de un organismo cuenta con adaptaciones que se han establecido a nivel genético como respuesta a las presiones que ejerce el medio.

28. Las adaptaciones evolutivas de los organismos pueden ser:

a. Anatómicas, fisiológicas, de comportamiento.

b. Ecológicas, biológicas, anatómicas.

c. Fisiológicas y fenológicas.

29. Un ejemplo de la alteración que pueden provocar los seres vivos en el medio en el que evolucionan es:

a. El cambio en la composición de gases en la atmósfera dada por la fotosíntesis.

b. El cambio en el movimiento de las placas tectónicas.

c. El cambio en el eje de rotación de la tierra.

30. Se entiende por ecosistema a:

a. La interacción de los elementos bióticos en diferentes lugares.

b. El conjunto de elementos bióticos y abióticos que interactúan en determinado sitio.

c. La interacción de los elementos abióticos consigo mismo en un lugar determinado.



31. Pantalasa es el nombre con el cual con que se denomina a:

a. El primer continente del planeta.

b. El primer océano de la tierra.

c. El primer tipo de organismo vivo, que dio origen a la vida en la tierra.

32. La principal razón por la que se produce el movimiento de las placas tectónicas es:

a. Las grandes corrientes de convección generadas por el calor del núcleo del planeta.

b. Las corrientes oceánicas que empujan las masas de tierra.

c. Los cambios constantes en el campo electromagnético de la tierra.

33. Una razón fundamental del porque no conocemos aún todo lo concerniente a nuestra evolución es que:

a. La escasez de restos fósiles de las primeras etapas del ser humano.

b. No ha habido el interés suficiente en la investigación del tema ya que chocaria con la ideología cristiana.

c. No se ha encontrado ADN en buen estado de ninguno de nuestros antepasados.

34. Actualmente existe la seguridad que la humanidad como especie se origino en:

a. África.

b. El sudeste asiático.

c. Europa.

35. El nombre científico de un organismo es la combinación del:

a. Género y especie.

b. Familia y especie.

c. Orden y especie.

36. El primer representante del género Homo fue:

a. Homo erectus.

b. Homo habilis.

c. Homo neanderthalensis.



37. La principal gran migración que llego al continente americano se dio hace:

a. 15.000 y 35.000 años.

b. 10.000 y 13.000 años.

c. 20.000 y 56.000 años.

38. La agricultura se inició aproximadamente hace:

a. 12.000 años.

b. 18.000 años.

c. 10.000 años.

39. Del invento de la agricultura se puede decir que:

a. Fue un descubrimiento accidental.

b. Fue un objetivo buscado por el ser humano para su comodidad.

c. Fue un objetivo promovido por una falta de alimentos.

40. El hecho de que fueran las mujeres quienes decubrieran la agricultura puede obedecer a:

a. Que ellas eran quienes recolectaban frutas y verduras y los preparaban en casa.

b. Que las mujeres recorrian junto con los hombres en busca de animales.

c. Que los hombres les enseñaran a buscar alimento.

PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)

A. Para cada palabra o concepto seleccione la definición más adecuada (2 puntos):

1. Método Científico

a. Una proposición aceptable que ha sido formulada a través de la recolección de información y datos.

b. Protocolo o conjunto de pasos que hay que seguir para contestar una pregunta o hipótesis.

c. Es uno de los primeros pasos metodológicos que un investigador debe llevar a cabo cuando emprende una investigación.



2. Ecología

a. Estudia la naturaleza siguiendo la modalidad del método científico conocida como método experimental.

b. Busca y estudia las relaciones que mantiene el ser humano consigo mismo y con la naturalez Implica un área de estudio multidisciplinar que abarca distintos elementos.

c. Estudia la estructura y las relaciones que hay entre los diferentes elementos de un sistema ecológico o ecosistema.

3. Mutualismo

a. Asociaciones entre pares de especies donde uno de ellos se beneficia y el otra se perjudica.

b. Interacción biológica entre organismos o especies en la cual la aptitud o adecuación biológica de uno es aumentada a consecuencia de la presencia del otro.

c. Interacción biológica que se da entre un organismo y otro en su ecosistema.

4. Población

a. Conjunto de organismos o individuos de la misma especie que coexisten en un mismo espacio y tiempo con características similares y se aparean entre si.

b. Grupo de organismos capaces de entrecruzarse y de producir descendencia fértil.

c. Conjunto de organismos de todas las especies que coexisten en un espacio definido que ofrece las condiciones ambientales necesarias para su supervivencia.

5. Efecto invernadero

a. Fenómeno por el que determinados gases componentes de una atmósfera planetaria retienen parte de la energía que el suelo emite al haber sido calentado por la radiación solar.

b. Aumento de la temperatura media global, de la atmósfera terrestre y de los océanos.

c. Fenómeno que se produce por la combinación de óxidos de nitrógeno y azufre con el vapor de agua presente en la atmósfera, los cuales se precipitan posteriormente a tierra



B. Empareje el ejemplo para cada tipo de interacción biológica al que pueda corresponder (2 puntos):

( ) Presencia de Micorrizas en las raíces de las plantas.

1. Comensalismo

( ) Teniasis en seres humanos

2. Mutualismo

( ) Polinización por insectos (abejas, avispas, etc.)

3. Mutualismo

( ) Relación que se entre los peces rémoras y tiburones

4. Parasitismo

( ) Relación que se da entre carroñeros y depredadores como estrategia para alimentarse.

5. Comensalismo



AVISO IMPORTANTE

Calificación de la interacción en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)

De acuerdo a la tabla que aparece en el apartado “Sistema de Evaluación” de la Guía Didáctica de esta materia, usted podrá obtener un punto por su participación en las actividades en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) que a tal efecto le planteará su tutor (a).

Como consta en dicha tabla, este punto sólo computará para completar su nota de la evaluación a distancia (que es sobre seis puntos), es decir, en el caso de que Ud. no lograse estos seis puntos. Por ejemplo, si Ud. obtiene 5,5 en la evaluación a distancia y 1 en su interacción en el EVA, su nota total en la evaluación a distancia será de 6.

Además, le animamos a que participe activamente en el EVA y a que aproveche las tutorías semanales, recursos y foros que su tutor (a) pondrá a su disposición, y a que interactúe con su tutor y sus compañeros, lo cual estamos seguros de que le motivará e impulsará en su estudio.

SEÑOR ESTUDIANTE:

Una vez resuelta su evaluación a distancia en este documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.

Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)

Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.



OS

Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su evaluación a distancia a través del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en las fechas definidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES.

TITULACIONESSEGUNDO BIMESTRE

FECHAS DE ENVÍO

* Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención:- Educación Básica- Físico Matemáticas- Químico Biológicas- Lengua y Literatura

* Ingeniero en Contabilidad y Auditoría

Del martes 1 al jueves 17 de julio de 2014

* Ingeniero en Gestión Ambiental* Economista* Licenciado en Psicología* Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención: Inglés* Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención: Educación Infantil

Del martes 1 al miércoles 16 de julio 2014

* Abogado* Ingeniero en Administración en Gestión Pública* Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención: Ciencias Humanas y Religiosas* Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras

Del martes 1 al martes 15 de julio 2014

* Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas* Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas* Ingeniero en Informática* Ingeniero en Administración de Empresas* Licenciado en Comunicación Social

Del martes 1 al lunes 14 de julio de 2014

Para el envío de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec.

SEGUNDO BIMESTRE

SEGUNDA EVALUACIÓN A DISTANCIA

PRUEBA OBJETIVA (2 puntos)

A. Seleccione la mejor opción de respuesta:

1. Para que las especies domesticadas se diseminen es necesario tener condiciones ecológicas:

a. Más o menos iguales.

b. Totalmente iguales.

c. Completamente desiguales.

2. Algunos mecanismos utilizados por los españoles para las conquista de los pueblos americanos fueron:

a. Catapultas, dagas y gérmenes.

b. Caballos, gérmenes y lanzas.

c. Gérmenes, mosquetes y caballos.



3. El impacto de la tecnología hasta nuestros días, debe su origen en:

a. Eurasia.

b. Norteamérica.

c. Suramérica.

4. El ambiente durante la historia a estado susceptible a sufrir impactos, estos se realizaron desde la llegada de civilizaciones como:

a. Las precolombinas.

b. Las europeas.

c. Las centroamericanas.

5. Aparentemente una de las razones principales para el descalabro de la civilización Maya fue:

a. Escases del agua.

b. Sobreexplotación de las selvas.

c. Desertificación del suelo.

6. Uno de los retos ambientales que enfrentaban las antiguas civilizaciones era:

a. La sobreexplotación de las selvas.

b. El excedente de agua.

c. Cambios drásticos del clima.

7. A cuál de las siguientes civilizaciones se le atribuye la construcción de obras hidráulicas:

a. Mochicas.

b. Aztecas.

c. Incas.

8. Un sistema de escritura muy sofisticado era utilizado por:

a. Aztecas.

b. Incas.

c. Mayas.

9. ¿Cuál de las siguientes civilizaciones tenían como fin primordial evitar la erosión?:

a. Los Incas.

b. Los Mochicas.

c. Los Chimú.



10. Uno de los mecanismos que utilizaban las antiguas civilizaciones, para evitar la erosión eran:

a. Los Tajamares.

b. Las Terrazas.

c. Los Andenes.

11. La existencia de ecosistemas semiáridos como los valles secos interandinos de Catamayo y Chota, se deben a que entre las dos cordilleras andinas presentan condiciones de:

a. Altitud y pendiente.

b. Latitud y altitud.

c. Altitud y sombra de lluvia.

12. En qué países aledaños se encuentra el punto más lluvioso del planeta que comprenden la zona biogeográfica del Chocó.

a. Ecuador y Perú.

b. Ecuador y Chile.

c. Ecuador y Colombia.

13. Ecuador a recibido seres vivos desde muchas partes, desde el norte cuando el puente centroamericano se cerro; desde el sur de la Antártida, desde la Amazonia, y, por supuesto, también hay grupos que evolucionaron aquí mismo, lo que a provocado la existencia de una variedad de vidas, todas estas características se deben principalmente a la:

a. Posición del país.

b. Altitud.

c. Latitud y sombra de lluvia.

14. ¿Cuáles son los tres niveles de la biodiversidad y su situación en el Ecuador?

a. Especies, ecosistemas y la diversidad a escala genética.

b. Especies, ecosistemas y comunidades.

c. Especies, poblaciones y especímenes.

15. ¿Cuál es el significado de especies?

a. Son grupos de animales entre los cuales se puede producir descendencia infértil.

b. Son grupos de animales entre los cuales se puede producir descendencia fecunda.

c. Son grupos de animales entre los cuales se puede producir descendencia hibrida.



16. Observe y seleccione el ejemplo que se acople al significado de especie:

a. Los gorriones y los seres humanos.

b. Los arrayanes y mulas.

c. Los ratones e híbridos.

17. Cuando se mencionan las especies se utiliza el:

a. Nombre empírico.

b. Nombre científico.

c. Nombre de la familia.

18. ¿De qué se encuentra compuesto el nombre científico?

a. Familia más el nombre de la especie.

b. Nombre común más el nombre del género.

c. Nombre de su género más el nombre de la especie.

19. Observe y seleccione el orden en el que se escribe la jerarquía taxonómica de las especies:

a. Reino-Familia-Clase-Orden-Tronco-Género-Especie-Nombre científico-Nombre común.

b. Reino-Tronco-Clase-Orden-Familia-Género-Especie-Nombre científico-Nombre común.

c. Reino-Tronco-Familia-Orden-Clase-Género-Especie-Nombre científico-Nombre común.

20. Observe y elija de los siguientes ejemplos: ¿Cuál es el que cumple con la clasificación taxonómica?

a. Plantas-Mirtales-Planta con flores- Dicotiledóneas- Mirtáceas- Eucalyptus-Globulus- Eucalyptus globulus-Eucalipto.

b. Plantas-Dicotiledóneas-Planta con flores- Mirtales- Mirtáceas- Eucalyptus-Globulus- Eucalyptus globulus-Eucalipto.

c. Plantas-Planta con flores- Dicotiledóneas- Mirtales- Mirtáceas- Eucalyptus-Globulus- Eucalyptus globulus-Eucalipto.

21. ¿Cuál es el ecosistema que se encuentra ubicado en las costas, entre los ecosistemas marinos y terrestres?

a. El océano.

b. Los manglares.

c. Los humedales.



22. Las Islas Galápagos son un ecosistema muy frágil, que se han visto afectado principalmente por:

a. Especies introducidas.

b. Animales nativos.

c. Trafico de fauna silvestre.

23. ¿Cuáles son las corrientes marinas que llegan al Océano Pacífico?

a. La caliente del Humboldt y la fría del Niño.

b. La corriente de la Niña y la caliente de Humboldt.

c. La fría de Humboldt y la cálida del Niño.

24. ¿Cuántos humedales en el Ecuador han sido declarados como “humedales de importancia internacional” dentro de la Convención de RAMSAR?

a. 12 humedales.

b. 13 humedales.

c. 15 humedales.

25. Cuando hablamos de grupos de especies con mucha variedad individual, como por ejemplo en una aula de una universidad, existen muchas diferencias a pesar de todos pertenecer a la especie Homo sapiens, ha esto se denomina:

a. Población.

b. Diversidad genética.

c. Comunidad.

26. En la actualidad el Ministerio del Ambiente del Ecuador ha creado el Sistema Nacional de Áreas Protegidas, que se encuentra:

a. Protegiendo alrededor del 40% del territorio ecuatoriano dentro del Socio Bosque.

b. Protegiendo alrededor del 30% del territorio ecuatoriano dentro del SNAP.

c. Protegiendo alrededor del 20% del territorio ecuatoriano dentro del SNAP.

27. ¿Cuál de los siguientes ejemplos se encuentra dentro del Sistema Nacional de Áreas Protegidas?

a. Refugio de Vida Silvestre de Chimborazo.

b. Reserva Ecológica de Fauna Chimborazo.

c. Reserva de Producción de Fauna Chimborazo.



28. ¿Cuál de los siguientes ejemplos se encuentra dentro del Sistema Nacional de Áreas Protegidas?

a. Área Nacional de Refugio de Vida Silvestre Parque Lago.

b. Área Nacional de Recreación Parque Lago.

c. Área Nacional de Reserva Parque Lago.

29. El panorama actual de pobreza, ingobernabilidad y deterioro de la calidad ambiental de nuestro país contrasta con:

a. Su potencial científico y técnico.

b. Su nueva infraestructura publica de servicios eficientes.

c. Su biodiversidad y recursos naturales.

30. Un problema puede ser enfrentado desde diferentes puntos de vista:

a. Sus tipos, causas y consecuencias.

b. Sus características y evolución.

c. Sus componentes y partes.

31. El plazo establecido para el cumplimiento de los objetivos de Desarrollo del Milenio es el año:

a. 2015.

b. 2020.

c. 2000.

32. El evento que origino todo lo que existe en la actualidad se dio hace:

a. 14.000 millones de años.

b. 15.000 millones de años.

c. 16.000 millones de años.

33. Una globalización negativa se refiere a:

a. La presencia de problemas ambientales y sociales a escala global.

b. La dificultad de lograr la globalización.

c. La presencia del ser humano a escala global.

34. Una de las dificultades de lograr un cambio de la matriz energética de planeta es:

a. Las costumbres demasiado enraizadas.

b. Las creencias religiosas.

c. La falta de cultura del consumidor de la energía.



35. Puede decirse que la historia de la humanidad puede ser entendida como un avance paulatino contra una seria de:

a. ismos:

b. plagas.

c. circunstancias.

36. Una conjunción entre economía y recursos naturales podría:

a. Fomentar una explotación racional de los recursos.

b. Fomentar y mejorar la rentabilidad de los recursos naturales.

c. Permitir la valoración económica de todos los elementos del ecosistema.

37. Una conjunción entre economía y recursos naturales no aseguraría:

a. El mantenimiento de los recursos naturales a lo largo del tiempo.

b. La repartición justa y democrática de los recursos naturales.

c. El desarrollo económico de los países.

38. Una conjunción entre sociedad y ambiente podría:

a. Permitir el crecimiento de PI

b. Permitir el desarrollo socioeconómico de un país.

c. Permitir la distribución equitativa de recursos a todas las personas.

39. Una conjunción entre sociedad y ambiente no aseguraría:

a. El desarrollo social.

b. La preservación del ambiente.

c. El desarrollo económico.

40. Para el caso de Ecuador, en el objetivo de lograr un desarrollo sustentable, la innovación tecnológica podría:

a. Mejorar la eficiencia en el uso de recursos.

b. Incrementar costos de producción que no harían rentable la actividad productiva.

c. Aumentar la destrucción de los recursos naturales.



PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)

A. Pregunta de emparejamiento. Complete el siguiente grafico según corresponda (2 puntos)

• Diversidad de Ecosistemas

• Diversidad de Especies

• Formaciones Vegetales

• Diversidad de Nichos

• Diversidad de Microrganismos

• Diversidad Genética

• Diversidad Antropogenica

B. Investigue acerca de las culturas precolombinas de América Latina, y en base a su investigación escoja la respuesta correcta al siguiente enunciado, para ello deberá consultar otras fuentes de información adicionales a el texto base. (2 puntos)

Antes de la llegada de los colonizadores europeos las relaciones del ser humano con el ambiente se podrían describir de la siguiente manera:

a. Todas las civilizaciones precolombinas de América Latina, tenían una relación amigable con la naturaleza ya que solo recolectaban y cazaban, lo necesario para solventar sus necesidades biológicas básicas.

b. Las civilizaciones precolombinas fueron muy variadas así mismo su trato con la naturaleza, ya que existieron civilizaciones que tenían un alto grado de respeto con el ambiente, este en su mayoría por motivos religiosos;



como también existieron ciertas culturas como los Mayas que no tenían un respeto por el ambiente y que por varios motivos como por ejemplo la búsqueda de ciertos recursos naturales para adornar sus templos terminaron destruyendo los bosque que los rodeaban condenándose a si mismos a desaparecer como cultura.

c. Las civilizaciones precolombinas no mantenían respeto alguno por la naturaleza, sin embargo su impacto en la misma es mínimo ya que no conocían técnicas avanzadas de producción tanto agrícola como pecuaria.

AVISO IMPORTANTE

Calificación de la interacción en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)

De acuerdo a la tabla que aparece en el apartado “Sistema de Evaluación” de la Guía Didáctica de esta materia, usted podrá obtener un punto por su participación en las actividades en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) que a tal efecto le planteará su tutor (a).

Como consta en dicha tabla, este punto sólo computará para completar su nota de la evaluación a distancia (que es sobre seis puntos), es decir, en el caso de que Ud. no lograse estos seis puntos. Por ejemplo, si Ud. obtiene 5,5 en la evaluación a distancia y 1 en su interacción en el EVA, su nota total en la evaluación a distancia será de 6.

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SEÑOR ESTUDIANTE:

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Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)

Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.

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