UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

SÍLABO

INGLÉS II

CICLO: IV

2016

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VISIÓN

SER UNA FACULTAD

Acreditada Vinculada con Instituciones del Estado y la sociedad Amplia cobertura de servicios brindados por profesionales especialistas y con criterio

empresarial Que contribuye al desarrollo y modernización del país, promoviendo la investigación en

Administración Jurídica y, el Desarrollo de Derecho y la Política para la paz social.

MISIÓN

FORMAR PROFESIONALES DEL DERECHO Y LA POLÍTICA

Con alta calificación, capaz de impartir justicia con equidad y mantener los valores personales y sociales.

Con visión universal y gran capacidad de diálogo que permita construir una sociedad integrada, libre, democrática y solidaria, capaz de solucionar problemas sociales.

VALORES

VALORES SUSTENTADOS

Calidad del servicio para la excelencia Trabajo en equipo con responsabilidad social Respeto de las personas y sus derechos Solidaridad, fraternidad y justicia Compromiso con el desarrollo del país Búsqueda incesante de la verdad.

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SÍLABO

I DATOS GENERALES 1.1. Asignatura: INGLÉS II 1.2. Código: IB03 1.3. Ciclo Académico: III 1.4. Créditos: 2 1.5. Horas semanales: HT:1 - HP:1 1.6. Total horas: 2 1.7. Duración del semestre: 16 semanas 1.8. Pre requisito : IB 02

II SUMILLA

La asignatura es de carácter teórico–práctico. Su propósito es avanzar en el estudio del idioma sobre la base de lo desarrollado en Inglés Básico I o reactivar conocimientos previamente adquiridos, involucrando el desarrollo de habilidades de escuchar, hablar, escribir y leer (comprensión y redacción de mensajes escritos y orales).

Ejes temáticos:

Comunicación en tiempo pasado.

Verbos en tiempo pasado

Comunicación en presente continuo y en presente simple.

Comunicación en tiempo futuro.

III COMPETENCIA GENERAL

Desarrolla y/o reactiva habilidades de competencia comunicativa: escuchar, hablar, leer y escribir; internalizando temas específicos y gramática básica, haciendo uso de estrategias metodológicas activas e interactivas, complementadas con ayudas didácticas de audio, video, multimedia y recursos virtuales y reconociendo así la importancia del idioma Inglés para su desarrollo profesional y/o académico.

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IV PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

SABERES ESENCIALES ESTRATEGIA

EVALUACIÓN

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS INSTRUMENTOS

SEMANA 1 Situaciones comunicativas: Cómo hablar de eventos pasados. Cómo hacer preguntas en tiempo pasado. Cómo utilizar expresiones en tiempo pasado.

SEMANA 2 Gramática. Be Past tense. SEMANA 3 There was and There were. SEMANA 4 Vocabulario acerca de: Years Time expressions, places. Entertainment and events. Letters and number. Everyday English.

Enuncia sobre su nacimiento.

Especifica sus actividades en tiempos libre.

Elabora oraciones preguntas y respuestas usando el verbo to be en pasado. Elabora oraciones, preguntas y respuestas usando theres was o there were.

Reconoce las expresiones adecuadas que deban ser utilizadas de acuerdo a la circunstancia.

Responde a preguntas para obtener información.

Se interesa por aplicar las normas gramáticales correctamente.

Ejercicios y actividades grupales individuales Medios didácticos Lecturas Participación. Comprensión lectora.

Participación. Selección de información.

Registro de Evaluación: Hoja de cotejo Ficha de observación Ejercicios Tarea Académica Quiz

UNIDAD I: A TIME AND A PLACE COMPETENCIA Identifica, comprende y produce pequeños textos orales y escritos utilizando expresiones en el tiempo.

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DURACIÓN : 4 SEMANAS

FUENTES DE INFORMACIÓN Coe, Norman; Mark Harrison y Ken Paterson (2006) Oxford Practice Grammar. New York, OUP Jones-Macziola, Sarah y Greg White (2003) Further Ahead. Cambridge, Cambridge University Press, pp. Libro Inglés 2 Murphy, Raymond (2004) English Grammar in Use. 3° Ed, Cambridge, Cambridge University Press.

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UNIDAD II MY PAST

COMPETENCIA

Identifica, comprende y produce pequeños textos orales y escritos utilizando las formas gramaticales de los verbos en el pasado simple, así como, el vocabulario estudiado,

SABERES ESENCIALES EVALUACIÓN

CONCEPTUAL PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS CRITERIOS INSTRUMENTOS

SEMANA 5 Situaciones comunicativas:

Cómo distinguir los verbos regulares e irregulares. Cómo preguntar y responder usando los verbos en el pasado. Cómo interactuar una conversación en pasado. SEMANA 6 Gramática:

Past simple regular. Past simple questions. Past simple verbs. Past simple irregular. SEMANA 7

Vocabulario acerca de Food. Music. Life events. Clothes and shopping.

Distingue los verbos regulares e irregulares.

Identifica y responde preguntas de información en el pasado.

Describe cosas y eventos en el pasado.

Elabora y dramatiza conversaciones en pasado.

Identifica sus propias estrategias para lograr comunicarse exitosamente.

Aprende a describir objetos y la vida de su compañero en el pasado.

Expresa agradecimiento al cullminar sus conversaciones.

Desarrollo de ejercicios y actividades grupales e individuales Medios didácticos disponibles.

Participación. Selección de información.

Registro de Evaluación: Hoja de cotejo Ficha de observación Ejercicios Tarea Académica Quiz

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SEMANA 8 Examen Parcial

DURACIÓN: 4 SEMANAS

FUENTES DE INFORMACIÓN Coe, Norman; Mark Harrison y Ken Paterson (2006) Oxford Practice Grammar. New York, OUP. Flinders, Steven (1996) Test your Business English - Elementary. London, Penguin Books. Libro Inglés 2. Coe, Norman; Mark Harrison y Ken Paterson (2006) Oxford Practice Grammar. New York, OUP. Murphy, Raymond (2004) English Grammar in Use. 3° Ed, Cambridge, Cambridge University Press.

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UNIDAD III MAKE ONE CHANGE

COMPETENCIA

Identifica, comprende y produce pequeños textos orales y escritos utilizando las formas gramaticales como: Presente continuo, Presente simple,los artículos, los sustantivos contables e incontables, así como el vocabulario estudiado.

SABERES ESENCIALES EVALUACIÓN

CONCEPTUAL PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS CRITERIOS INSTRUMENTOS

SEMANA 9 Situaciones comunicativas:

Cómo identificar las acciones de los verbos. Cómo reconocer y responder las preguntas. Cómo diferenciar los verbos en el presente continuo y el presente simple Cómo distinguir los sustantivos contables e incontables. Cómo utilizar los articulos. Cómo utilizar how much y how many. Cómo dialogar acerca de su rutina.

SEMANA 10

Gramática: Present continuous be + ing form Present continuous questions Spelling of ing forms

Analiza las reglas para la utilización de los verbos en el tiempo presente continuo y presente simple. Identifica las expresiones para hablar de su rutina. Distingue los sustantivos contables de los incontables. Responde las preguntas formuladas de los temas. Interactua diálogos de compras.

Intercambia información con sus compañeros. Participa con expresiones propias. Motiva a sus compañeros a trabajar en grupo con ideas y aportes. Comenta sobre su rutina utilizando las expresiones en el tiempo presente.

Prácticas específicas del tema. Conversaciones en grupos. Lecturas.

Participación. Selección de información.

Registro de Evaluación: Hoja de cotejo Ficha de observación Ejercicios Tarea Académica Quiz

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- Present continuous y simple SEMANA 11 Gramática:

Articles: a, an, the Countable and uncountable nouns How much and how many

SEMANA 12 Vocabulario:

Seasons/ clothes/ -shopping for clothes -Feelings -Words that go together/food.

DURACIÓN: 4 SEMANAS

FUENTES DE INFORMACIÓN Grant, David y Robert McLarty (2000) Business Basics. New York, OUP. Jones-Macziola, Sarah y Greg White (2003) Further Ahead. Cambridge, Cambridge University Press. Libro Inglés 2 McKellen, J. S. (1990) Test your Business English – General Usage. London, Penguin Books

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UNIDAD IV OFF ON HOLIDAY

COMPETENCIA

Identifica, comprende y produce pequeños textos orales y escritos utilizando las formas gramaticales como: Going to y Would you like y los verbos en sus tres tiempos, así como el vocabulario estudiado.

SABERES ESENCIALES EVALUACIÓN

CONCEPTUAL PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS CRITERIOS INSTRUMENTOS

SEMANA 13 Situaciones comunicativas: Como contestar preguntas en el futuro. Cómo planificar planes en el futuro. Como leer textos de información. Como redactar textos en el presente, pasado y futuro. Cómo participar en diálogos grupales. SEMANA 14 Gramática:

Going to Would you like Questons and answers Correct the information Spot the mistakes Past , present and future Noun+noun Have, go, play or do? SEMANA 15

Vocabulario acerca de:

Responde las preguntas en presente, pasado y futuro.

Prepara textos grupales con planes futuros.

Dramatiza diálogos con eventos reales.

Diferencia y enfatiza la pronunciación de expresiones en los tres tiempos.

Practica con sus compañeros los diálogos y textos elaborados en los tres tiempos aprendidos.

Participa brindando ideas positivas. Demuestra interés por mejorar su nivel de comunicación en inglés.

Ejercicios y prácticas sobre el tema. Conversaciones en grupos y en pares. Lecturas.

Participación significativa en sesiones de información trabajo. Selección de información.

Registro de Evaluación: Hoja de cotejo Ficha de observación Ejercicios Tarea Académica

Quiz

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Transport. Words that go together Types of holiday. Vocabulary groups.

SEMANA 16 Examen Final

DURACIÓN: 4 SEMANAS

FUENTES DE INFORMACIÓN Grant, David y Robert McLarty (2000) Business Basics. New York, OUP. Jones-Macziola, Sarah y Greg White (2003) Further Ahead. Cambridge, Cambridge University Press. Libro Inglés 2 McKellen, J. S. (1990) Test your Business English – General Usage. London, Penguin Books.

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V. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Coe, Norman; Mark Harrison y Ken Paterson (2006) Oxford Practice Grammar. New York, OUP. Flinders, Steven (1996) Test your Business English - Elementary. London, Penguin Books. Grant, David y Robert McLarty (2000) Business Basics. New York, OUP. Jones-Macziola, Sarah y Greg White (2003) Further Ahead. Cambridge, Cambridge University Press. Libro Inglés 2 McKellen, J. S. (1990) Test your Business English – General Usage. London, Penguin Books. Pohl, Alison (1997) Test your Business English – Secretarial. London, Penguin Books.

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VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

SEMANA ACTIVIDAD N°

ASUNTO

1 1 Situaciones comunicativas: Tiempo pasado 2 2 Verbo en tiempo pasado 3 3 There was and there were 4 4 Vocabulario

5 5 Situaciones comunicativas: Verbos regulares y verbos irregulares

6 6 Verbos en tiempo pasado: Regulares e irregulares 7 7 Vocabulario

8 EXAMEN PARCIAL

9 8 Presente continuo y presente simple

10 9 Preguntas y ejercicios en presente continuo y presente simple 11 10 Artículos. Contables e incontables 12 11 Vocabulario

13 12 Verbo en tiempo futuro

14 13 Gramática 15 14 Vocabulario 16 EXAMEN FINAL

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Impresos: lectura y discusión en clase, uso de diapositivas y audiovisuales, exposición oral de informes de lectura, resúmenes y comentarios, elaboración de mapas conceptuales de lectura seleccionadas, libros, revistas de la biblioteca, guías de práctica, módulos de aprendizaje. Medios: pizarra, mota, USB, computadora, plumones, mobiliario. Visuales: videos, imágenes. Audiovisuales: video.

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VIII. EVALUACIÓN

La evaluación se realizará de acuerdo al Reglamento General de Estudios de la Universidad, Reglamento de Evaluación del Aprendizaje de la Facultad y otras normas sobre evaluación de los aprendizajes. Para ser evaluado se requiere: No tener impedimento o disposición de tipo académico o administrativo. La evaluación es integral y permanente, comprende: Evaluación diagnóstica: se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los conocimientos pre requisitos para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial

De proceso - práctica: - Intervenciones en clases teóricas y prácticas - Controles de lectura - Práctica - Presentación y exposición de trabajos - Informes de estudio de caso.

De salida: - Exámenes: medio ciclo – fin de ciclo

El consolidado semestral está constituido por la evaluación permanente, de acuerdo a los criterios especificados en cada unidad. El consolidado semestral es:

P.F = E.P + E.F. + P.P. 3

E.P =Examen Parcial E.F = Examen Final P.P. Promedio de Prácticas P.F = Promedio Final

EVALUACIÓN SUSTITUTORIA Se aplica a los alumnos que han desaprobado el examen parcial o final, en concordancia con el Título VIII, Art. 46° del Nuevo Reglamento General de Estudios.

La nota de la Evaluación Sustitutoria sólo reemplazará a la nota del Examen Parcial o Final.