charlas sobre el respeto
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HISTORIAS DE VIDA COMUNITARIA QUE
RESIGNIFICA EL RESPETO DESDE LA COSMOVISION ANDINA PARA MEJORAR
LA CONVIVENCIA Y PROMOVER EL VIVIR BIEN
OBJETIVOS Analizamos las causas que evitan la práctica del respeto,
re-significando el concepto por medio de la identificación de vivencias comunitarias propias del contexto,
Buscamos historias de vida comunitarias ejemplares que mantengan el respeto como eje principal de convivencia, buscando información en personas que conservan esta experiencia comunitaria, para transmitirlas, reflexionarlas y generar un cambio de actitud promoviendo el vivir bien en la comunidad educativa John FitzGerald Kennedy.
1. QUIENES SOMOS?
SOMOS PARTE DE UN PAÍS
MULTICULTURAL, PLURILINGÜE
TENEMOS RAICES INDIGENAS
2. LA PROBLEMÁTICA:
La falta de la practica del respeto
LOS HIJOS:
NO SALUDA
NO SON RESPONSABLE
S
Los padres de familia o tutores:
EN LA FAMILIA:
NO SALUDANSE RIÑEN
SE ENOJAN
EN LA COMUNIDAD:
SE INSULTANHABLAN MAL DE LOS
DEMASMIENTEN
SON MALOSNO RESPETAN NO SALUDAN
Los estudiantes:EN EL COLEGIO:
NO RESPETAN A LOS PROFESORES
NO RESPETAN A LOS COMPAÑEROS
PELEANNO SALUDAN
NO ESCUCHAN, NI ATIENDEN
SON IRRESPONSABLESSON BORRACHOS
DICEN MALAS PALABRAS, E INSULTAN
MOLESTAN Y PONEN APODOS
NO SON EDUCADOSNO SON AMABLESSON ENVIDIOSOS
SE CREEN SUPERIORSON MALCRIADOS
JUEGAN EN EL CURSOMOLESTAN A LAS CHICAS
SON TRAVIESOS
EN LA FAMILIA:
DISCUTENNO DAN CARIÑOMI MAMA NOS
INSULTANO SE RESPETAN
ALGUNOS SE ODIAN
EN LA COMUNIDAD:
YA NO RESPETANNO SALUDAN
NO LES IMPORTASON MAL EDUCADOS
NO AYUDANHABLAN MAL DE LOS
DEMASNO RECUERDAN
SE RIÑENPEGAN A SUS HIJOSNO RESPONDEN EL
SALUDO
3. POSIBLES CAUSA:LOS MEDIOS DE COMUNICACION
LOS MALOS EJEMPLOS
LA FALTA DE UN GUIA
LA ALIMENTACION
LA INTERCULTURALIDA
D
LA TELEVISION; NOVELAS, PELICULAS, DIBUJOS ANIMADOSEL INTERNET; MALA INFORMACION, PAGINAS INADECUADAS,
JUEGOS Y VIDEOJUEGOS AGRESIVOS,
EN LA COMUNIDAD;EN LA FAMILIA;
ENTRE COMPAÑEROS;
PADRES QUE TRABAJANJOVENES QUE PERDIERON A UNO DE SUS PADRES O A LOS DOS
FAMILIAS DESINTEGRADAS
LA COMIDA RAPIDALAS CARNES
IMPOSICION DE IDEOLOGIAS EXTERNASLA ETAPA COLONIAL
LA MIGRACION
4. UNA POPUESTA DE SOLUCION:
HISTORIAS DE VIDA COMUNITARIA
REUNIONES:CONVOCAMOS A ESTUDISNTES, PADRES Y MADRES DE FAMILIA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, PARA ASISTIR A CHARLAS, DONDE SE COMPARTAN HISTORIAS DE VIDA COMUNITARIAS A PARTIR DE LA EXPERIENCIA VIVIDA POR ANCIANOS DE LA COMUNIDAD DE VILLA REMEDIOSREFLEXION A PARTIR DE ESTAS HISTORIAS DE VIDA.DÍAS JUEVES 11 Y VIERNES 12 DE JUNIO, HORARIOS SUJETOS A CRONOGRAMA
“ES UN VALOR FUNDAMENTAL PARA EL PROGRESO DE NUESTRA SOCIEDAD”
(ENTREVISTA #3)
El respeto “Para ser respetado es necesario saber o aprender a respetar” “Comprender al otro” ”El respeto debe ser mutuo” “Debe nacer de un sentimiento de tolerancia y reciprocidad”
Concepción del respeto a partir de la comunidad educativa:
PADRES DE FAMILIA Y
COMUNIDAD
Es saludarEs una actitud
Es no reñirEs una cualidad
Es valorarhacer caso
tratar como t tratenresponsable
ayudares un valor
“MUNASIÑA”
ESTUDIANTESSaludarAyudar
EscucharSer amable y cortes
Es lo que se aprende de la familia
Es poder entendernos mejor
Respetar a los menoresSer humilde
Es un sentimientoEs amor
Es una actitudEs cumplir con lo que se
diceEs no hablar malas
palabras
DOCENTESEs una actitud
Una forma de dar un lugar a una persona.
Es el saludo
Respetado. p. Yäqata. RESPETAR. tr. Tener respeto. // Dar importancia. Yäqaña. Respetar. Yäqaña. //Ser obediente. Acatar. Obedecer. intr.
Iyawäña. Respetar, tener respeto (6). // Estimar, apreciar. tr.
Jakuña.http://www.aymara.ucb.edu.bo/html/diccionario/dicframe.html
DEBEMOS CONCEPTUALIZAR DESDE NUESTRA PROPIA COSMOVISIÓN
NO PENSAR QUE LO QUE YO SE NO TIENE IMPORTANCIA
TRANSMITIR Y ESCUCHAR LA IDEOLOGIA DE NUESTRO PUEBLO, DE NUESTRA HISTORIA DE NUESTRA GENTE.
GRACIAS