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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE MEDINA DEL CAMPO

FAMILIA PROFESIONAL: ADMINISTRACIÓN

CICLO FORMATIVO: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

NIVEL: 1º GRADO MEDIO

MÓDULO 0440: TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN

CURSO: 2017-2018

TOTAL DE HORAS: 264

HORAS SEMANALES: 8

PROFESOR: RAÚL GALLEGO MARTÍN

REFERENCIA NORMATIVA:

Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se

establece el título de Técnico en Gestión Administrativa y se fijan

sus enseñanzas mínimas, (BOE núm. 289 del 1 de diciembre de

2009).

DECRETO 66/2011, de 9 de diciembre, por el que se establece el

currículo correspondiente al título de Técnico en Gestión

Administrativa en la Comunidad de Castilla y León, (BOCyL núm.

237, de 12 de diciembre de 2011).


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ÍNDICE 1. OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS ASOCIADAS.

2. CONTENIDOS.

3. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS POR

TRIMESTRES.

4. METODOLOGÍA DIDÁCTICA.

5. MATERIALES, RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS

BIBLIOGRÁFICAS.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

7. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.

8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

9. PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA EL ALUMNADO AL QUE NO

PUEDA APLICARSE LA EVALUACIÓN CONTINUA.

10. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL

MÓDULO PROFESIONAL PENDIENTE DE SUPERACIÓN.

11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

12. UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN (TIC) EN LA ACTIVIDAD DOCENTE.

ANEXO I.

POR ACUERDO DEL EQUIPO EDUCATIVO

1. PROCEDIMIENTO Y PLAZOS PARA LA PRESENTACIÓN Y

TRAMITACIÓN DE LAS POSIBLES RECLAMACIONES A LAS

CALIFICACIONES TRIMESTRALES

2. NÚMERO MÁXIMO DE FALTAS DE ASISTENCIA NO JUSTIFICADA O

ACTIVIDADES NO REALIZADAS QUE DETERMINARÁN LA

IMPOSIBILIDAD DE APLICAR LA EVALUACIÓN CONTINUA

3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.


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1. OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS ASOCIADAS

1.1 OBJETIVOS

Expresan en forma de resultados de aprendizaje las metas u objetivos que se

pretenden alcanzar con el estudio del módulo.

Los objetivos del módulo están establecidos, en términos de capacidades

terminales en el Real Decreto 1631/2009 de 30 de octubre, por el que se establece

el título de Técnico en Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas,

de manera que una vez cursado el módulo el alumnado será capaz de:

1. Procesar textos alfanuméricos en un teclado extendido aplicando las técnicas

mecanográficas.

2. Instalar y actualizar aplicaciones informáticas relacionadas con la tarea

administrativa razonando los pasos a seguir en el proceso.

3. Elaborar documentos y plantillas manejando opciones de la hoja de cálculo tipo.

4. Elaborar documentos de textos utilizando las opciones de un procesador de

textos tipo.

5. Realizar operaciones de manipulación de datos en bases de datos ofimáticas

tipo.

6. Integrar imágenes digitales y secuencias de vídeo, utilizando aplicaciones tipo y

periféricos en documentos de la empresa.

7. Elaborar presentaciones multimedia utilizando aplicaciones específicas.

8. Gestionar el correo y la agenda electrónica manejando aplicaciones específicas.

1.2 COMPETENCIAS

1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de

información de la empresa.

2. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o

información obtenida.

3. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas

apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.

4. Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios

de responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con

los miembros del equipo de trabajo.

5. Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y

de actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo.


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6. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales,

originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.

7. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten

alcanzar los objetivos del módulo profesional versarán sobre:

8. El análisis de los cambios y novedades que se producen en el mercado de

aplicaciones informáticas.

9. La instalación y actualización de aplicaciones.

10. La elaboración de documentos (manuales, informes, partes de incidencia, entre

otros).

11. La asistencia y resolución de problemas en la explotación de aplicaciones.

2. CONTENIDOS

Los contenidos son los elementos curriculares a través de los cuales se desarrollan las

capacidades expresadas. Designan el conjunto de saberes cuya asimilación y

apropiación por los alumnos se considera esencial. De acuerdo con el Decreto

66/2011, son los siguientes:

1. Proceso de textos alfanuméricos en teclados extendidos:

o Postura corporal ante el terminal.

o Composición de un terminal informático.

o Colocación de dedos.

o Desarrollo de la destreza mecanográfica:

Conocimiento y práctica con las distintas líneas del

teclado.

Escritura de palabras simples.

Escritura de palabras de dificultad progresiva.

Mayúsculas, numeración y signos de puntuación.

Copia de textos con velocidad controlada.

Escritura de textos en inglés.

o Corrección de errores.

2. Instalación y actualización de aplicaciones:

o Tipos de aplicaciones ofimáticas.

o Tipos de licencias software.

o Necesidades de los entornos de explotación.

o Requerimiento de las aplicaciones.

o Componentes y complementos de las aplicaciones.

o Procedimientos de instalación y configuración.


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o Diagnóstico y resolución de problemas.

o Técnicas de asistencia al usuario.

3. Elaboración de documentos y plantillas mediante hojas de cálculo:

o Estilos.

o Utilización de fórmulas y funciones.

o Creación de tablas y gráficos dinámicos.

o Uso de plantillas y asistentes.

o Importación y exportación de hojas de cálculo.

o Utilización de opciones de trabajo en grupo, control de

versiones, verificación de cambios, entre otros.

o Elaboración de distintos tipos de documentos (presupuestos,

facturas, inventarios, entre otros).

o Diseño y creación de macros.

4. Elaboración de documentos y plantillas mediante procesadores de texto:

o Estilos.

o Formularios.

o Combinar documentos.

o Creación y uso de plantillas.

o Importación y exportación de documentos.

o Trabajo en grupo: comparar documentos, versiones de

documento, verificar cambios, entre otros.


o Elaboración de distintos tipos de documentos (manuales y

partes de incidencias entre otros).

o Utilización de software y hardware para introducir textos e

imágenes.

5. Utilización de bases de datos ofimáticas:

o Elementos de las bases de datos relacionales.

o Creación de bases de datos.

o Propiedades de los campos.

o Manejo de asistentes.

o Diseño y configuración de consultas, formularios e informes.

o Búsqueda y filtrado de la información.


6. Integración de imágenes y vídeos en documentos:

o Elaboración de imágenes:


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Formatos y resolución de imágenes.

Manipulación de selecciones, máscaras y capas.

Utilización de retoque fotográfico, ajustes de imagen y de

color.

Aplicación de filtros y efectos.

Importación y exportación de imágenes.

Utilización de dispositivos para obtener imágenes.

o Manipulación de vídeos:

Formatos de vídeo. Codecs.

Manipulación de la línea de tiempo.

Selección de escenas y transiciones.

Introducción de títulos y audio.

Importación y exportación de vídeos.

7. Elaboración de presentaciones:

o Diseño y edición de diapositivas.

o Formateo de diapositivas, textos y objetos.

o Aplicación de efectos de animación y efectos de transición.

o Aplicación de sonido y vídeo.

o Importación y exportación de presentaciones.

o Utilización de plantillas y asistentes. Patrones de diapositivas.


o Presentación para el público: conexión a un proyector y

configuración.

8. Gestión de correo y agenda electrónica:

o Tipos de cuentas de correo electrónico.

o Entorno de trabajo: configuración y personalización.

o Plantillas y firmas corporativas.

o Foros de noticias («news»): configuración, uso y sincronización

de mensajes.

o La libreta de direcciones: importar, exportar, añadir contactos,

crear listas de distribución, poner la lista a disposición de otras

aplicaciones ofimáticas.

o Gestión de correo, agenda electrónica e Internet.

o Gestión de correos: enviar, borrar, guardar, copias de seguridad,

entre otros.

o Gestión de la agenda: citas, calendario, avisos, tareas, entre


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otros.

o Sincronización con dispositivos móviles.

o Técnicas de asistencia al usuario.

Para la impartición de los contenidos en el aula, éstos se estructurarán en las

siguientes unidades de trabajo:

Unidad 1. Operatoria de teclados

1. Principios básicos de la escritura al tacto.

a. Consejos para un buen aprendizaje

2. Conocimiento del teclado.

3. Postura corporal ante el teclado.

3.1 Ergonomía.

3.2 Posición de las manos sobre el teclado.

4. Desarrollo de la destreza mecanográfica.

Unidad 2. Sistemas operativos: Windows 7

1. Conceptos básicos

2. Windows 7: operaciones básicas

2.1. Características de Windows 7

2.2. Usuarios y cuentas

2.3. El Escritorio de Windows 7

A. Iconos

B. Ventanas

C. Cuadros de diálogo

D. Personalizar el Escritorio

E. Los Gadgets

F. La Barra de tareas

2.4. Ayuda y soporte técnico

2.5. El sistema de archivos de Windows 7

2.6. Aplicaciones accesorias de Windows 7


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3. Windows 7: operaciones avanzadas

3.1. El Panel de control

A. Instalación, configuración y desinstalación de software

B. Instalación y configuración de hardware

3.2. Herramientas de Windows 7

Unidad 3. Internet

1. Conceptos básicos

2. Exploradores y buscadores web

2.1. Internet Explorer

2.2. Mozilla Firefox

3. Procedimientos de protección de datos y seguridad

3.1. Firewall de Windows

3.2. Windows Defender

3.3. Los antivirus

3.4. El Centro de actividades

3.5. Control de cuentas de usuario

4. Herramientas web 2.0

4.1. Wikis

4.2. Blogs

4.3. Aplicaciones web

4.4. Redes sociales

4.5. Servicios de alojamiento de vídeos

4.6. La nube con Dropbox

5. Sostenibilidad y eficiencia

Unidad 4. Procesadores de texto: operaciones básicas

1.1. Funciones de un procesador de textos.

1.2. Ejecutar Microsoft Word 2007


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1.3. Entorno de trabajo.

1.4. La ayuda de Word.

1.5. Opciones para guardar y cerrar en Word.

2. Operaciones básicas en la edición.

2.1. Movimientos del punto de inserción.

2.2. Selección de texto.

2.3. Operaciones con el Portapapeles.

2.4. Modos de escritura.

2.5. Buscar y reemplazar texto.

2.6. Modos de ver un documento.

2.7. Configurar páginas.

3. Operaciones básicas de formato.

3.1. Fuentes.

3.2. Párrafos.

A. Interlineado, espaciado, líneas viudas y huérfanas.

B. Sangrías.

C. Tabulaciones.

D. Viñetas, numeraciones y listas multinivel.

3.3 Bordes y sombreados.

3.4 Letra capital.

3.5 Estilos.

3.6 Insertar elementos en un documento.

4. Corrección de textos.

4.1. Revisar la ortografía y la gramática.

4.2. Opciones de autocorrección.

4.3. Definir el idioma y traducir el texto.

5. Imprimir documentos.


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Unidad 5. Procesadores de texto: avanzado

1. Secciones y saltos.

2. Encabezados y pies de página.

2.1. Encabezados y pies de página predeterminados.

3. Columnas de estilo periodístico.

3.1. Columnas de estilo periodístico predeterminadas.

3.2. Establecer formatos dentro de las columnas.

4. Tablas

4.1. Primeras operaciones con tablas.

4.2. Ordenaciones con tablas.

4.3. Operaciones aritméticas en tablas.

5. Ilustraciones

5.1. Insertar imágenes.

5.2. Formato de imágenes.

5.3. Agrupar y desagrupar imágenes.

5.4. Capturas de pantalla.

5.5. Formas.

5.6. Objetos de WordArt.

5.7. Gráficos y diagramas.

5.8. Marcas de agua.

5.9. Ecuaciones.

6. Combinar correspondencia.

7. Plantillas de documentos.

7.1. Plantillas instaladas.

7.2. Plantillas personalizadas.

7.3. Tablas de contenido.

7.4. Tablas de ilustraciones.


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Unidad 6. Hojas de cálculo: Operaciones básicas

1. Aspectos generales

2. Operaciones básicas en una hoja de cálculo

2.1. Tipos de datos

2.2. Desplazarse por la hoja de cálculo

2.3. Operaciones con columnas y filas.

2.4. El Portapapeles y pegado especial

2.5. Proteger de celdas, hojas y libros

2.6. Auto-relleno y series

2.7. Bordes, tramas y alineaciones.

2.8. Estilos de las hojas de cálculo

3. Formatos condicionales

4. Impresión de hojas de cálculo

5. Validación de datos

6. Vínculos e hipervínculos

7. Plantillas

Unidad 7. Hojas de cálculo: operaciones avanzadas

8. Fórmulas en Excel

8.1. Operadores

8.2. Fórmulas con referencias

9. Funciones predefinidas

9.1. Funciones de fecha y hora

9.2. Funciones financieras

9.3. Funciones estadísticas

9.4. Funciones matemáticas y trigonométricas

9.5. Funciones lógicas

9.6. Funciones de búsqueda y referencia

10. Anidar fórmulas y funciones.

11. Gráficos

11.1. Elementos de un gráfico

11.2. Creación y modificación de gráficos


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11.3. Tablas y gráficos dinámicos

12. Obtener datos externos.

13. Exportar desde Excel.

14. Administrar listas de datos

14.1. Ordenaciones personalizadas

14.2. Autofiltros y filtros avanzados

15. Subtotales

Unidad 8. Bases de datos. Operaciones básicas

1. Aspectos generales

1.1. Ejecutar Microsoft Access 2007

1.2. Crear una base de datos en blanco

1.3. Salir de Access

1.4. Eliminar una base de datos

2. Creación y manejo de tablas

2.1. Tipo de datos

2.2. El modo Vista Diseño

2.3. La clave principal

3. Las propiedades de los campos

3.1. La propiedad máscara de entrada

4. Índices y relaciones

4.1. Relaciones entre las tablas

5. Inserción de registros en las tablas

6. Ordenar y filtrar información

7. Importación y exportación desde Access

Unidad 9. Bases de datos. Avanzado Consultas

1.1. Tipos de consultas

1.2. Consultas de selección.

1.3. Consultas de actualización.

1.4. Consultas para generar campos calculados

1.5. Consultas de creación de tablas

1.6. Consultas por parámetros

1.7. Consultas de totales

2. Formularios

2.1. Opciones para la creación de formularios

2.2. El Asistente para formularios


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3. Informes

3.1. Autoinformes

3.2. El Asistente para informes

4. Integración con otras aplicaciones.

Unidad 10. Aplicaciones de correo electrónico y de agenda electrónica

1. Correo electrónico

1.1. Correo electrónico con Gmail

2. Agenda electrónica

2.1. Interfaz gráfica de Outlook

2.2. Seguridad en Microsoft Outlook

2.3. Contactos

2.4. Correo en Microsoft Outlook.

2.5. Calendario

3. Configuración de Outlook para utilizar una cuenta de correo de Gmail

4. Sincronización con dispositivos móviles

Unidad 11. Gestión de archivos audiovisuales

1. Obtención de archivos de imagen y sonido

2. Archivos de imagen

2.1. Aplicaciones de tratamiento de imágenes

A. Entorno de trabajo de Photoshop

B. Selección e importación de imágenes

C. Capas y máscaras

D. Retoque fotográfico

E. Aplicación de filtros

F. La herramienta Texto

G. El tamaño de la imagen

H. Impresión de imágenes

3. Archivos de vídeo

3.1. Aplicaciones de tratamiento de vídeos

3.2. Entorno de trabajo de Windows Movie Maker 2012

3.3. Agregar vídeos en Movie Maker

3.4. La Escala temporal

3.5. Clips, transiciones y efectos

3.6. Inserción de títulos y audio

4. Exportación de archivos de imagen y vídeo


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5. Bancos de recursos audiovisuales

5.1. Gestión de bancos de recursos en las Pymes

5.2. La legislación sobre utilización de archivos audiovisuales

Unidad 12. Aplicaciones para realizar las presentaciones multimedia

1. Aspectos generales de Microsoft PowerPoint 2007

1.1. Tareas básicas con PowerPoint

1.2. Las vistas de PowerPoint

2. Inserción de vídeos y sonidos en las diapositivas

3. Plantillas, animaciones, transiciones e impresión.

3.1. Plantillas para presentaciones.

3.2. Transición y animación de diapositivas

3.3. Imprimir y empaquetar presentaciones

3. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS POR

TRIMESTRES

Este Módulo tiene establecida una duración anual de 264 horas distribuidas en 8

horas semanales.

El reparto horario por unidades didácticas es el siguiente:

U.D. 1: Operatoria de teclados 50 Horas

U.D. 2: Sistemas Operativos: Windows 7 15 Horas

U.D. 3: Internet 15 Horas

U.D. 4: Procesadores de texto: operaciones básicas 23 Horas

U.D. 5: Procesadores de texto: avanzado 23 Horas

U.D. 6: Hojas de cálculo: operaciones básicas 23 Horas

U.D.7: Hojas de cálculo: operaciones avanzadas 23 Horas

U.D. 8: Bases de datos: operaciones básicas 20 Horas

U.D. 9: Bases de datos: avanzado 20 Horas

U.D. 10: Aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica 15 Horas

U.D. 11: Gestión de archivos audiovisuales 15 Horas

U.D. 12: Presentaciones multimedia 15 Horas

Se dedicarán 2 horas semanales para practicar operatoria de teclados.


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La distribución por trimestres se ha planificado de la manera indicada

anteriormente, aunque no es algo fijo, dependerá de la capacidad de aprendizaje

de los alumnos.

Se han dejado horas sin temporalizar para la realización de exámenes y

recuperaciones.

Distribución por trimestres:

-Primer trimestre: unidades 1 a 4.

-Segundo trimestre: unidades 5 a 8.

-Tercer trimestre: unidades 9 a 12

4. METODOLOGÍA DIDÁCTICA

Las ideas y conceptos que el alumno tiene acerca de la actividad económica, y más

concretamente de la tarea administrativa son, normalmente, producto de su entorno

social más inmediato. Conviene, por tanto, ampliar el horizonte y marco de

observación del alumno para que éste pueda así enriquecer sus conocimientos.

La metodología didáctica en la formación profesional ha de ser lo más funcional

posible estableciendo una relación total entre teoría y práctica, a la vez que se hace

necesario, tomar como referencia el nivel de conocimientos previos que cada alumno

posee, fomentando el interés por los conocimientos administrativos de una empresa.

En relación con la metodología de aprendizaje y la organización de actividades

conviene resaltar su carácter activo y participativo. Su concreción puede presentar una

amplia variedad de situaciones que potencien y desarrollen el trabajo en equipo y la

elaboración y puesta en práctica de proyectos realizados por los propios alumnos.

Para desarrollar todas estas habilidades, se ha diseñado una metodología de trabajo

en el aula que principalmente sigue estas pautas:

Al inicio de cada Unidad de trabajo, se hará una introducción a la misma, que

ponga de manifiesto los conocimientos y aptitudes previos del alumno y del

grupo, para detectar las ideas preconcebidas y despertar un interés hacia el

tema.

Los equipos informáticos se hacen imprescindibles para desarrollar la labor

docente en este módulo. Internet, como herramienta de aprendizaje, también

es necesaria para poder explicar parte de sus contenidos.

Las órdenes de prácticas y las fichas de trabajo son instrumentos

metodológicos necesarios ya que fomentan el trabajo autónomo del alumno en

la práctica.


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Posteriormente se pasará a explicar los contenidos conceptuales.

Se impulsará la participación activa del alumnado mediante trabajos

individuales, debates, expresión de sus opiniones, muchas preguntas en el

aula a lo largo de las explicaciones, para comprobar su entendimiento y así

tener captada su atención.

Se huirá del aprendizaje de memoria dando paso a un entendimiento y

razonamiento de lo aprendido.

Se simularán casos prácticos sobre situaciones de trabajo, lo más parecidas

a la realidad laboral, con un grado creciente de dificultad, en el cual los

alumnos se podrán ayudar unos a otros, aprendiendo a mantener un orden.

Se potenciará la autonomía del alumno, buscando que los alumnos se

acostumbren a obtener información de distintas fuentes de referencia.

Se seguirá una metodología activa y participativa que fomente la

responsabilidad del alumnado, su motivación, su actitud y sus capacidades.

Se propondrán tareas en las que se establezcan relaciones entre lo

aprendido y lo nuevo, de esta forma se introducirán conocimientos nuevos

que se explicarán directamente de forma práctica.

Cuando se impartan dos o tres periodos lectivos seguidos de un mismo módulo

podrá no interrumpirse la clase durante dos periodos lectivos para finalizar

antes.

En todo momento se pondrá un especial esfuerzo en el fomento de actitudes libres de

prejuicios y el refuerzo de la igualdad de oportunidades, corrigiendo las actitudes

sexistas que puedan presentarse y estimulando los valores de cooperación e igualdad

desde la propia práctica educativa. Ello implicará:

Una actitud del profesor/a que no reproduzca modelos sexistas o

estereotipados, tanto en el lenguaje como en las orientaciones y pautas de

actuación que proporcione.

Una metodología de trabajo favorecedora de la participación igualitaria de las

alumnas y los alumnos en el aula.

Seleccionar materiales de trabajo que no respondan a modelos y actitudes sexistas.


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5. MATERIALES, RECURSOS DIDÁCTICOS Y

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Los materiales, recursos didácticos y referencias bibliográficas utilizadas para la

realización de la programación y necesarias para el posterior desarrollo de las clases

son:

Ordenadores

Cañón

Impresoras

Apuntes de las distintas Unidades de Trabajo

Libro de Texto: Tratamiento informático de la información de la editorial Mc Graw

Hill.

Utilización de la Ayuda de Microsoft

Ejercicios.

Internet

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación que atañen al módulo, especificados en el Real Decreto

1631/2009, por el que se establece el título de técnico en gestión administrativa y sus

correspondientes enseñanzas mínimas y que se corresponden con los resultados de

aprendizaje son:

1. Procesa textos alfanuméricos en un teclado extendido aplicando las

técnicas mecanográficas.

Criterios de evaluación:

a) Se han organizado los elementos y espacios de trabajo.

b) Se ha mantenido la posición corporal correcta.

c) Se ha identificado la posición correcta de los dedos en las filas del teclado

alfanumérico.

d) Se han precisado las funciones de puesta en marcha del terminal informático.

e) Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado alfanumérico y las

teclas de signos y puntuación.

f) Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad

progresiva y en tablas sencillas.

g) Se ha utilizado el método de escritura al tacto para realizar textos en inglés.


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h) Se ha controlado la velocidad (mínimo de 200 p.p.m.) y la precisión (máximo

una falta por minuto) con la ayuda de un programa informático.

i) Se han aplicado las normas de presentación de los distintos documentos de

texto.

j) Se han localizado y corregido los errores mecanográficos.

2. Instala y actualiza aplicaciones informáticas relacionadas con la tarea

administrativa razonando los pasos a seguir en el proceso.


a) Se han identificado los requisitos mínimos y óptimos para el funcionamiento de

la aplicación.

b) Se han identificado y establecido las fases del proceso de instalación y

actualización.

c) Se han respetado las especificaciones técnicas del proceso de instalación.

d) Se han configurado las aplicaciones según los criterios establecidos.

e) Se han documentado las incidencias y el resultado final.

f) Se han solucionado problemas en la instalación o integración con el sistema

informático.

g) Se han eliminado y/o añadido componentes de la instalación en el equipo.

h) Se han respetado las licencias software.

3. Elabora documentos y plantillas manejando opciones de la hoja de cálculo

tipo.


a) Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos,

hojas y libros.

b) Se han aplicado fórmulas y funciones.

c) Se han generado y modificado gráficos de diferentes tipos.

d) Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas.

e) Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y

en otros formatos.

f) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de

listas, filtrado, protección y ordenación de datos.

g) Se ha utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números,

códigos e imágenes.

4. Elabora documentos de textos utilizando las opciones de un procesador

de textos tipo.



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a) Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los

procesadores de textos y autoedición.

b) Se han identificado las características de cada tipo de documento.

c) Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando

las normas de estructura.

d) Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos

tipo.

e) Se han integrado objetos, gráficos, tablas y hojas de cálculo, e hipervínculos

entre otros.

f) Se han detectado y corregido los errores cometidos.

g) Se ha recuperado y utilizado la información almacenada.

h) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de

seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.

5. Realiza operaciones de manipulación de datos en bases de datos

ofimáticas tipo.


a) Se han identificado los elementos de las bases de datos relacionales.

b) Se han creado bases de datos ofimáticas.

c) Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, modificar y eliminar

registros).

d) Se han utilizado asistentes en la creación de consultas.

e) Se han utilizado asistentes en la creación de formularios.

f) Se han utilizado asistentes en la creación de informes.

g) Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la información almacenada.

6. Integra imágenes digitales y secuencias de vídeo, utilizando aplicaciones

tipo y periféricos en documentos de la empresa.


a) Se han analizado los distintos formatos de imágenes.

b) Se ha realizado la adquisición de imágenes con periféricos.

c) Se ha trabajado con imágenes a diferentes resoluciones, según su finalidad.

d) Se han importado y exportado imágenes en diversos formatos.

e) Se han reconocido los elementos que componen una secuencia de video.

f) Se han analizado los tipos de formatos y «codecs» más empleados.

g) Se han importado y exportado secuencias de vídeo.

h) Se han capturado secuencias de vídeo con recursos adecuados.

i) Se han elaborado guías básicas de tratamiento de imágenes y vídeo.


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7. Elabora presentaciones multimedia utilizando aplicaciones específicas.


a) Se han identificado las opciones básicas de las aplicaciones de presentaciones.

b) Se reconocen los distintos tipos de vista asociados a una presentación.

c) Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y normas básicas de

composición, diseño y utilización del color.

d) Se han diseñado plantillas de presentaciones.

e) Se han creado presentaciones.

f) Se han utilizado periféricos para ejecutar presentaciones.

8. Gestiona el correo y la agenda electrónica manejando aplicaciones especificas.


a) Se han descrito los elementos que componen un correo electrónico.

b) Se han analizado las necesidades básicas de gestión de correo y agenda

electrónica.

c) Se han configurado distintos tipos de cuentas de correo electrónico.

d) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con

dispositivos móviles.

e) Se ha operado con la libreta de direcciones.

f) Se ha trabajado con todas las opciones de gestión de correo electrónico

(etiquetas, filtros, carpetas y otros).

g) Se han utilizado opciones de agenda electrónica.

7. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

En el desarrollo de las Unidades de Trabajo del módulo, se realiza un proceso de

evaluación continua, e individual, para detectar los problemas cuando se

produzcan y poder darle respuesta inmediata. Al ser la evaluación continua, se

requiere la asistencia a clase del alumno de forma regular así como la consecución

de los objetivos programados en el módulo.

Los procedimientos e instrumentos que se utilizarán en la evaluación del

aprendizaje de los alumnos y con los que se pretende obtener información acerca

del grado de consecución de los objetivos propuestos son los que siguen:

1- Se observará sistemáticamente el trabajo del alumno en las distintas situaciones

del trabajo en el aula:

- asistencia diaria y participación.


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- Intervenciones en clase (respuestas a cuestiones planteadas, pregunta dudas,

salidas a la pizarra para resolver algún ejercicio)

- realización de tareas propuestas en el aula (anunciadas previamente o no). Se

tendrá en cuenta la carpeta del alumnado con las actividades, ejercicios y casos

prácticos que se vayan realizando.

- realización de actividades propuestas como tarea de casa (resolución de

cuestiones y problemas, trabajos bibliográficos, etc.).

2- Se realizarán pruebas escritas específicas.

Los alumnos serán informados del resultado del análisis a través de la corrección

de actividades propuestas, trabajos y pruebas escritas en las que se indicará los

aspectos generales en los que se hayan producido fallos básicos con el fin de que

puedan subsanarlos.

8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

CALIFICACIÓN TRIMESTRAL

Siguiendo el proceso de evaluación continua, se realizará una evaluación cada

trimestre, donde la calificación de los alumnos se concretará teniendo en cuenta los

siguientes aspectos:

1) Asistencia a clase y realización de ejercicios: Este apartado se valorará en un

20% de la nota de la evaluación diferenciando.

a) Asistencia a clase: Este apartado se valorará en un 10% de la siguiente

manera:

- 1 punto para los alumnos que asistan a todas las clases.

- 0 puntos para los alumnos que falten más del 25% de las clases.

El resto de la puntuación entre 0 – 1 puntos se realizará de forma

proporcional a las faltas.

b) Trabajos, actividades y ejercicios: Este apartado de valorará en un 10% de

la nota de la evaluación.

En este apartado no sólo se valorará la correcta realización de los ejercicios, sino

también el orden de los contenidos y la claridad en la presentación.

Este apartado b) sólo se tendrá en cuenta si se ha pedido la realización de trabajos,

actividades y ejercicios al alumno en esa evaluación, en caso contrario, el porcentaje

del 10% acrecerá al 80% de las pruebas específicas individuales.


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2) Pruebas específicas individuales: Este apartado se valorará en un 80% de la

nota de la evaluación.

Se realizará una prueba por evaluación.

Cuando la calificación obtenida en las pruebas de evaluación sea inferior a 5, el

alumno tendrá el módulo suspenso, es decir no se aplicarán los porcentajes de

trabajos y asistencia.

El alumno deberá obtener una calificación de 5 o más de 5 teniendo en cuenta la

ponderación de los distintos porcentajes para tener aprobado el módulo.

La nota de la prueba se valorará con dos decimales redondeándose esta nota al valor

superior cuando se alcance 0,50 décimas.

Estos criterios de calificación serán explicados a los alumnos al principio de curso.

Si en el desarrollo de cualquiera de las pruebas de evaluación realizada a lo largo del

curso, el profesor observase la utilización por parte de un alumno de medios no

permitidos durante las pruebas (libros, apuntes, anotaciones, ayuda de un compañero,

etc…) la prueba será calificada con una puntuación de cero.

Si el alumno no supera alguna de las evaluaciones, se realizará una prueba de

recuperación.

Una vez fijadas las fechas de realización de las pruebas de evaluación o

recuperación, mediante acuerdo entre el profesor y los alumnos; la falta de asistencia

a las mismas, aun cuando sea por causa justificada no dará lugar a una prueba

individual en fecha distinta a la establecida.

El valor de la prueba realizada en la recuperación será de 5 y no superior, con el

objetivo de no beneficiar más a los alumnos que recuperan la evaluación que los que

la superaron en su momento. Cuando la falta de asistencia a la prueba de la

evaluación sea justificada la nota de la recuperación será la realmente obtenida y no

tendrá el límite de 5.


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El alumno deberá obtener una calificación de 5 o más de 5 teniendo en cuenta la

ponderación de los distintos porcentajes explicados en los apartados 1) y 2).

CALIFICACIÓN FINAL

Al finalizar el tercer trimestre, se hará una recopilación global del desarrollo

educativo alcanzado por el alumno durante todo el curso. En este momento será

cuando se realice la Evaluación Final de donde salga la puntuación global que al

alumno le corresponde para cada módulo.

Esta puntuación global será la media ponderada de las calificaciones de las distintas

evaluaciones.

Al finalizar el último trimestre se realizará un único examen extraordinario para los

alumnos que han perdido el derecho a la evaluación continua.

9. PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA EL ALUMNADO AL

QUE NO PUEDA APLICARSE LA EVALUACIÓN

CONTINUA

La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requiere su asistencia

regular a las clases y actividades programadas para el módulo y la entrega de todos

los trabajos, ejercicios y actividades.

El RRI en su Art 50. Señala los porcentajes de faltas que dan lugar a la imposibilidad

de aplicar la evaluación continua y el procedimiento que se debe realizar para informar

a los alumnos.

A los alumnos que no puedan ser evaluados de forma continua se les comunicará de

manera pública de viva voz en el aula o mediante escrito, con indicación en ambos

casos del procedimiento conforme al cual el alumno va a ser evaluado.

Se realizará una prueba global antes de la primera evaluación final del curso y el

alumno deberá presentar los ejercicios, actividades y trabajos que el profesor

considere convenientes.


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10. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE

RECUPERACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL

PENDIENTE DE SUPERACIÓN

Aquellos alumnos con el módulo suspenso en la convocatoria de Junio, se les

entregará un plan de recuperación para superar el módulo en septiembre. Ningún

alumno podrá pasar al segundo curso con el módulo pendiente.

11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Se facilitará la adaptación de todo tipo de alumnado, sean cual sean las características

personales de cada uno de ellos, y del nivel que presenten. Por ello, se debe tener en

cuenta la diversidad del alumnado y las necesidades educativas con la realización de

los siguientes apartados:

Se procurará la realización de ejercicios con diferentes grados de dificultad,

adaptados a las necesidades individuales de cada alumno.

Se procurará la realización de ejercicios en grupo, para fomentar la colaboración y

cooperación de los alumnos con mayor nivel de conocimientos, con los que

presentan un nivel más bajo.

Se consultará con el Departamento de Orientación para conocer si existen

dificultades con algún alumno.

Se realizará una evaluación inicial para detectar problemas de aprendizaje no

conocidos por el Departamento de Orientación.

Se procurará la realización de ejercicios de refuerzo, para aquellos alumnos que

en alguna evaluación no hayan obtenido un resultado positivo, o no hayan

alcanzado los objetivos mínimos programados.

Se procurará la realización de ejercicios de ampliación, destinados al alumnado

con mayor nivel de conocimientos.

Se posibilitará la concesión de un mayor tiempo de realización de los ejercicios en

el aula para aquellas personas que presentan un nivel de conocimientos más bajo.

En todo caso, se fomentará una actitud de respeto hacia las diferencias que unos

alumnos presenten respecto de los demás.

12. UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA


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INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA

ACTIVIDAD DOCENTE

Se considera necesaria e imprescindible la utilización de las TIC en la actividad

docente como recurso didáctico y en la metodología de trabajo en el aula, dadas

las amplias posibilidades de conocimiento que nos posibilitan herramientas como

Internet tanto para el profesor como para el alumno.


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ANEXO I

POR ACUERDO DEL EQUIPO EDUCATIVO

1. PROCEDIMIENTO Y PLAZOS PARA LA PRESENTACIÓN Y

TRAMITACIÓN DE LAS POSIBLES RECLAMACIONES A LAS

CALIFICACIONES TRIMESTRALES

El alumno, a partir de la fecha de entrega del boletín de notas fijada por jefatura de

estudios, tendrá dos días lectivos para presentar una reclamación por escrito al tutor.

El tutor informará al profesor del módulo de la reclamación. El profesor facilitará al

alumno toda la información sobre la calificación, mostrándole las pruebas realizadas y

aclarándole las dudas que surjan.

Si el profesor estima las alegaciones del alumno, rectificará la nota de la evaluación,

en caso contrario no lo hará, dándose por finalizado el procedimiento de reclamación.

2. NÚMERO MÁXIMO DE FALTAS DE ASISTENCIA NO

JUSTIFICADA O ACTIVIDADES NO REALIZADAS QUE

DETERMINARÁN LA IMPOSIBILIDAD DE APLICAR LA

EVALUACIÓN CONTINUA

Por acuerdo de departamento se fija en el 20% del total de horas del módulo, el

número máximo de faltas no justificadas como criterio para que sea imposible aplicar

la evaluación continua. El tutor pinchará en el corcho de cada clase un folio en el que

consten los módulos, las horas de cada módulo, el aviso al 10% y la imposibilidad de

aplicar la evaluación continua al 20%.

3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

PRIMER TRIMESTRE

- Visita al Palacio de la Bolsa, Madrid.

- Charlas informativas impartidas por expertos.


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SEGUNDO TRIMESTRE

- Visita al Congreso de los Diputados, Madrid.

- Asistencia a la Feria de Empresas Simuladas.

TERCER TRIMESTRE

- Visita a organismos públicos o privados.

- Visita a empresas de la zona.

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