censo de 2021 2a-l preguntas y razones por las que se hacen · 2021. 5. 14. · importante: este...

Importante: Este documento es sólo a título de referencia.

El cuestionario del Censo de 2021 debe responderse en inglés o en francés, en línea

o en papel.

Censo de 2021

2A-L Preguntas

y razones por las que se hacen

2

Introducción

La Dirección General de Estadísticas de Canadá ha elaborado múltiples formatos de las preguntas que aparecen en la versión impresa del cuestionario del Censo de 2021. Éste no es un cuestionario oficial del Censo de 2021, pero tiene el mismo contenido. Los números de página de las preguntas que se encuentran en este documento no coincidirán con los que aparecen en el cuestionario oficial.

Este documento es sólo a título de referencia. Puede utilizarlo para familiarizarse con el

contenido del cuestionario del Censo de 2021; sin embargo, sus respuestas a las preguntas deben

presentarse a la Dirección General de Estadísticas de Canadá (DGEC) ya sea en línea, en

www.census.gc.ca, utilizando el código de acceso seguro que se le proporcionó en la carta que

recibió por correo, o rellenando y devolviendo un cuestionario impreso por correo. Si utiliza la

opción de cuestionario en papel, por favor escriba sus respuestas en letras mayúsculas.

Si tiene alguna pregunta o necesita ayuda para rellenar un cuestionario, llame al teléfono de

ayuda del censo 1-855-340-2021. Los encuestados con acceso a TTY (un dispositivo de

telecomunicaciones para personas sordas) deben llamar al 1-833-830-3109.

El presente documento consta de las dos partes siguientes:

Parte 1

La primera parte contiene las preguntas de la versión impresa del cuestionario largo del Censo de

2021. Toda la información se recoge en virtud de la Ley de Estadísticas, L.R.C. 1985, c. S-19.

Parte 2

La segunda parte contiene las razones por las que la DGEC hace las preguntas y en ella se

indican los importantes requisitos sobre datos que cumplen las preguntas.

3

Mensaje del estadístico en jefe de Canadá

Gracias por dedicar unos minutos para participar en el Censo de 2021. La información que usted

proporciona se convierte en estadísticas utilizadas por las comunidades, las empresas y los

gobiernos para planificar los servicios y tomar decisiones con conocimiento de causa sobre el

empleo, la educación, la atención sanitaria, el desarrollo del mercado y más.

Sus respuestas se recogen en virtud de la Ley de Estadísticas y serán estrictamente

confidenciales. Conforme a la ley, cada hogar ha de rellenar un cuestionario del Censo de

Población de 2021.

La DGEC utiliza las fuentes de información existentes, como los datos sobre inmigración,

impuestos sobre la renta y prestaciones, para tratar de que se imponga la menor carga posible a

los hogares.

La DGEC usará la información que proporcione para otros fines estadísticos y de investigación o

podrá combinarse con la de otras encuestas o con otras fuentes de datos administrativos.

Forme parte de la fotografía estadística de Canadá y rellene hoy mismo el cuestionario del

censo.

Muchas gracias.

Anil Arora

Estadístico en Jefe de Canadá

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Parte 1

2A-L Preguntas del Censo de 2021

Etapa A

1. ¿Cuál es su número de teléfono?

• Número de teléfono

2. ¿Cuál es la dirección de esta vivienda?

• Número (y sufijo, si procede) (p. ej., 302, 151 B, 16 1/2)

• Nombre de la calle, tipo de calle (p. ej., DR = Drive), dirección (p. ej., N = North)

• Apartamento/unidad

• Ciudad, municipio, pueblo, aldea, reserva india

• Provincia o territorio

• Código postal

3. ¿Cuál es la dirección postal de esta vivienda, si es distinta de la anterior? (p. ej., camino rural, casilla postal o lista de correos)

Etapa B

1. Contándose a sí mismo, ¿cuántas personas viven habitualmente en esa dirección el 11 de mayo de 2021?

Incluya a todas las personas cuya residencia principal se encuentra en esa dirección, incluso si

están ausentes temporalmente.

Sírvase consultar ‘A quién incluir en la etapa B’ y ‘Dónde incluir a las personas con más de

una residencia’ para instrucciones (custodia compartida, estudiantes, residentes permanentes,

residencia secundaria, etc.).

• Número de personas

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2. Contándose a sí mismo, enumere a todas las personas que viven habitualmente en esa dirección el 11 de mayo de 2021.

Importante: Empiece la lista con un adulto seguido, de ser el caso, por el/la cónyuge o pareja

de hecho de esa persona y por sus hijos. Continúe con todas las demás personas que viven

habitualmente en esa dirección.

• Persona 1: Apellidos, nombres










Etapa C

¿Dejó fuera de la etapa B a alguien por no estar seguro si debía incluir en la lista a esa persona?

Por ejemplo, un estudiante, un niño sujeto a custodia compartida, una persona ausente

temporalmente, una persona que vive aquí temporalmente, un residente de otro país con un

permiso de trabajo o de estudios, un solicitante de asilo, etc.

• No

• Sí

o Indique el nombre y la relación

o Indique la razón

Etapa D

Copie los nombres de las personas indicadas en la etapa B para la pregunta 1, en la parte

superior de la página 4.

Conserve el mismo orden.

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Si hay más de cinco personas viviendo aquí, necesitará otro cuestionario; llame al 1-855-340-

2021.

A quién incluir en la etapa B

• Todas las personas cuya residencia principal se encuentra en esa dirección el 11 de mayo

de 2021, incluidos los recién nacidos, las personas que comparten la vivienda y las que se

encuentran ausentes temporalmente.

• Los ciudadanos canadienses, los residentes permanentes, las personas que han solicitado

la condición de refugiado, las personas de otro país con permiso de trabajo o de estudios

y los miembros de la familia que vivan aquí con ellas.

• Las personas que se hospeden temporalmente en esa dirección el 11 de mayo de 2021 y cuya

residencia principal no está en otro lugar.

Dónde incluir a las personas con más de una residencia

• Los NIÑOS SUJETOS A CUSTODIA COMPARTIDA deben incluirse en el hogar del

progenitor donde vivan la mayor parte del tiempo. Los niños que estén el mismo tiempo con

cada uno de los progenitores deben incluirse en el hogar del progenitor con el que se

encuentren el 11 de mayo de 2021.

• Los ESTUDIANTES que regresen a vivir con sus padres durante el año deben incluirse en la

dirección de sus padres, incluso si viven en otro lugar durante sus estudios o cuando trabajan

en verano.

• Los CÓNYUGES O PAREJAS DE HECHO AUSENTES TEMPORALMENTE que

viven en otro lugar cuando trabajan o durante sus estudios deben incluirse en la lista de la

residencia principal de su familia, si regresan a ella periódicamente.

• Las PERSONAS QUE ESTÁN EN UNA INSTITUCIÓN durante menos de seis meses (p.

ej., en una residencia de ancianos, hospital o cárcel) deben incluirse en la lista de su

residencia habitual.

Si la dirección es:

• Una RESIDENCIA SECUNDARIA (p. ej., una casa en el campo) para TODAS LAS

PERSONAS que se encontraban allí el 11 de mayo de 2021 (todas esas personas tienen su

residencia principal en otro lugar de Canadá), seleccione esta opción. Escriba con letra de

molde su nombre, su teléfono y la dirección de su residencia principal en el espacio

previsto para ello. No responda a las demás preguntas.

• Una VIVIENDA OCUPADA SÓLO POR RESIDENTES DE OTRO PAÍS DE VISITA

EN CANADÁ (p. ej., personas de vacaciones o en viaje de negocios), seleccione esta opción.

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Escriba con letra de molde su nombre, su teléfono y su país de residencia en el espacio

previsto para ello. No responda a las demás preguntas.

• El HOGAR DE UN REPRESENTANTE DEL GOBIERNO DE OTRO PAÍS (p. ej., una

embajada o alta comisión) y de los miembros de su familia, seleccione esta opción. Escriba

con letra de molde su nombre, su teléfono y el país al que representa en el espacio previsto

para ello. No responda a las demás preguntas.

• Nombre .

• Número de teléfono

• Número (y sufijo, si procede) (p. ej., 302, 151 B, 16 1/2)

• Nombre de la calle, tipo de calle (p. ej., DR = Drive), dirección (p. ej., N = North)

• Apartamento/unidad

• Ciudad, municipio, pueblo, aldea, reserva india

• Provincia o territorio

• Código postal

• País

Envíe hoy este cuestionario en el sobre adjunto.

Información demográfica

1. Nombre (se aplica únicamente al cuestionario en papel)

Copie en el mismo orden y en los espacios previstos para ello los nombres de las personas que se

indicaron en la etapa B. A continuación, responda a las siguientes preguntas para cada persona.

• Apellido(s)

• Nombre

Las preguntas siguientes se refieren a la situación de cada persona el 11 de mayo de 2021, a

menos que se indique algo distinto.

2. ¿Cuál era el sexo de esta persona al nacer?

El sexo se refiere al sexo asignado al nacer.

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• Masculino

• Femenino

3. ¿Cuál es el género de esta persona?

Se refiere al género actual, que puede ser diferente del sexo asignado al nacer y puede ser

diferente de lo indicado en los documentos legales.

• Masculino

• Femenino

• O, por favor, precise el género de esta persona

4. Fecha de nacimiento y edad de la persona

Si se desconoce la fecha de nacimiento exacta, escriba la fecha aproximada. Para los niños

menores de 1 año, escriba 0 para la edad.

• Día

• Mes

• Año

• Edad

5. ¿Cuál es el estado civil de esta persona?

Seleccione sólo una opción.

• Nunca se casó legalmente• Casada legalmente (y no separada)

• Separada aunque todavía casada legalmente

• Divorciado/divorciada

• Viudo/viuda

6. ¿Está viviendo esta persona con una pareja de hecho?

Pareja de hecho se refiere a dos personas que viven juntas como pareja pero no están casadas

legalmente, independientemente de la duración de la relación.

• Sí

• No

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7. ¿Cuál es la relación de esta persona con la persona 1?

Si ninguna de las respuestas de la lista describe la relación de dicha persona con la persona 1,

escriba una respuesta en “Otra relación”.

Persona 1

No se aplica

Persona 2

• Esposo o esposa de la persona 1

• Pareja de hecho de la persona 1

• Hijo o hija de la persona 1 únicamente

• Nieto(a) de la persona 1

• Yerno o nuera de la persona 1

• Padre o madre de la persona 1

• Suegro o suegra de la persona 1

• Hermano o hermana de la persona 1

• Hijo(a) adoptivo(a)

• Compañero(a) de vivienda, inquilino o pensionista

• Otra relación — Precise

Personas 3-5

• Hijo o hija de la persona 1 y de la persona 2



• Nieto(a) de la persona 1

• Yerno o nuera de la persona 1

• Padre o madre de la persona 1

• Suegro o suegra de la persona 1

• Hermano o hermana de la persona 1

• Hijo(a) adoptivo(a)

• Compañero(a) de vivienda, inquilino o pensionista

• Otra relación — Precise

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8. ¿Puede hablar inglés o francés esta persona lo suficientemente bien para mantener una conversación?


• Sólo inglés

• Sólo francés

• Inglés y francés

• Ni inglés ni francés

9. a) ¿Qué idiomas habla esta persona habitualmente en su casa?

• Inglés

• Francés

• Otro(s) idioma(s) — Precise

Si esta persona indica sólo un idioma en la pregunta 9 a), pase a la pregunta 10.

9. b) De estos idiomas, ¿cuál es el que más habla esta persona en su casa?

Indique más de un idioma sólo si se hablan por igual en casa.

• Inglés

• Francés

• Otro idioma — Precise

10. ¿Cuál es el idioma que esta persona aprendió primero en el hogar en su infancia y que todavía entiende?

Si la persona ya no entiende el primer idioma que aprendió, indique el segundo idioma que

aprendió.

• Inglés

• Francés


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11. ¿Esta persona ha servido alguna vez en el ejército canadiense?

El servicio militar canadiense incluye el servicio en la Fuerza Regular o en la Primera Reserva

como oficial o como suboficial. No incluye el servicio en los cadetes (COATS), la Reserva

Suplementaria, o los Rangers Canadienses.


• Sí, actualmente sirve en la Fuerza Regular o en la Primera Reserva

• Sí, pero ya no sirve en la Fuerza Regular ni en la Primera Reserva

• No

Las siguientes preguntas recogen información de conformidad con la Carta Canadiense de

Derechos y Libertades para apoyar los programas de enseñanza en inglés y francés en

Canadá.

12. ¿Esta vivienda está situada en Quebec?

• No

o Pase a la pregunta 13

• Sí


13. ¿Hizo esta persona alguno de sus estudios primarios o secundarios en francés en Canadá (incluida la inmersión)?


• Sí (con anterioridad o actualmente en curso)

• No


14. ¿En qué tipo de programa se hizo esta escolarización en francés?

• Un programa regular de francés en una escuela de lengua francesa

• Un programa de inmersión en francés en una escuela de lengua inglesa

12


• Ambos tipos de programas

• Otro programa - Precise

15. ¿Durante cuántos años siguió esta persona un programa regular de francés en una escuela de lengua francesa?

• Número de años en la escuela primaria (incluyendo el jardín de infancia y la escuela

intermedia)

o Número de años

▪ Pase a la pregunta 18

• Número de años en la escuela secundaria

o Número de años


16. ¿Hizo esta persona alguno de sus estudios primarios o secundarios en una escuela de lengua inglesa en Canadá (incluida la inmersión)?


• Sí (con anterioridad o actualmente en curso)

• No


17. ¿Durante cuántos años esta persona estuvo escolarizada en una escuela de lengua inglesa en Canadá (incluyendo la inmersión)?

• Número de años en la escuela primaria (incluyendo el jardín de infancia)

o Número de años

• Número de años en la escuela secundaria

o Número de años

Actividades de la vida cotidiana

Las preguntas siguientes se refieren a las dificultades que una persona puede tener al realizar

determinadas actividades. Sólo se deben tener en cuenta las dificultades o dolencias a largo

plazo que han durado o se espera que duren seis meses o más.

18. a) ¿Tiene esta persona alguna dificultad visual (incluso cuando usa lentes o lentes de contacto)?

• No

13

• A veces

• A menudo

• Siempre

18. b) ¿Tiene esta persona alguna dificultad auditiva (incluso cuando utiliza un audífono)?

• No

• A veces

• A menudo

• Siempre

18. c) ¿Tiene esta persona alguna dificultad para caminar, usar escaleras, usar sus manos o dedos o hacer otras actividades físicas?

• No

• A veces

• A menudo

• Siempre

18. d) ¿Tiene esta persona alguna dificultad para aprender, recordar o concentrarse?

• No

• A veces

• A menudo

• Siempre

18. e) ¿Tiene esta persona algún problema emocional, psicológico o de salud mental (p. ej., ansiedad, depresión, trastorno bipolar, abuso de sustancias, anorexia, etc.)?

• No

• A veces

• A menudo

• Siempre

18. f) ¿Tiene esta persona otro problema de salud o dolencia a largo plazo que ha durado o se espera que dure al menos seis meses o más?

Excluir: cualquier problema de salud previamente comunicado en las preguntas 18. a) a 18. e)

supra.

• No

• A veces

• A menudo

14

• Siempre

Información sociocultural

19. ¿Dónde nació esta persona?

Seleccione una sola respuesta, conforme a los límites actuales.

• En Canadá

o Terranova y Labrador

o Isla del Príncipe Eduardo

o Nueva Escocia

o Nuevo Brunswick

o Quebec

o Ontario

o Manitoba

o Saskatchewan

o Alberta

o Colombia Británica

o Yukón

o Territorios del Noroeste

o Nunavut

• Fuera de Canadá — Precise el país

20. ¿Dónde nacieron los padres de esta persona?

Especifique el país o los países de acuerdo con las fronteras actuales.

• Ambos padres nacieron en Canadá

• Ambos padres nacieron fuera de Canadá

o Indique el país de nacimiento de cada progenitor

• Uno nacido en Canadá Y otro nacido fuera de Canadá

o Indique el país de nacimiento fuera de Canadá

21. a) ¿Es esta persona ciudadano canadiense?

"Ciudadano canadiense por naturalización" se refiere a un inmigrante al que se le concedió la

ciudadanía de Canadá en virtud de la Ley de Ciudadanía.

• Sí, ciudadano canadiense de nacimiento

• Sí, ciudadano canadiense por naturalización

15

• No, no es ciudadano canadiense

21. b) ¿Es esta persona ciudadano de un país distinto de Canadá?

Indique más de un país de ciudadanía, de ser el caso.

• No

• Sí

o Indique el país o países de ciudadanía

22. ¿Qué idioma(s) puede hablar esta persona lo suficientemente bien para mantener una conversación, aparte del inglés o del francés?

• Ninguno

U


23. ¿Cuáles son los orígenes étnicos o culturales de los antepasados de esta persona?

Los antepasados pueden tener orígenes indígenas, u orígenes que se refieren a diferentes países,

u otros orígenes que pueden no referirse a diferentes países.

Para ver ejemplos de orígenes étnicos o culturales, consulte www12.statcan.gc.ca/ancestry

Indique cuantos orígenes se apliquen (use letras mayúsculas).

24. ¿Es esta persona de las Primeras Naciones, métis o inuk (inuit)?

Nota: Las Primeras Naciones (indígenas norteamericanos) comprenden los indígenas

inscritos y los no inscritos.

En caso afirmativo, seleccione la opción u opciones que mejor describa(n) a esta persona ahora.

• No, no es de las Primeras Naciones, ni métis ni inuk (inuit)

o Pase a la siguiente pregunta

O

o Sí, pertenece a las Primeras Naciones (indígena norteamericano)


16

o Sí, métis


o Sí, inuk (inuit)


La pregunta 25 permite recoger información de acuerdo con la Ley de Equidad Laboral y su

reglamento y directrices para apoyar los programas que fomentan la igualdad de oportunidades

para que todo el mundo pueda compartir la vida social, cultural y económica de Canadá.

25. Esta persona es:

Seleccione más de una respuesta, de ser el caso.

• Blanca

• Sudasiática (p. ej., indio oriental, paquistaní, esrilanqués)

• China

• Negra

• Filipina

• Árabe

• Latinoamericana

• Sudesteasiática (p. ej., vietnamita, camboyana, laosiana, tailandesa)

• Asiática occidental (p. ej., iraní, afgana)

• Coreana

• Japonesa

• Otro grupo — Precise

26. ¿Tiene esta persona el estatuto de indígena (inscrito o conforme a los tratados, tal y como se define en la Ley relativa a los Indígenas de Canadá)?

• No

• Sí, estatuto de indígena (inscrito o conforme a los tratados)

27. ¿Es esta persona miembro de una Primera Nación o grupo indígena?

Si la respuesta es "Sí", ¿qué Primera Nación o grupo indígena?

Por ejemplo, grupo indígena de Soowahlie, Primera Nación de Sturgeon Lake, Primera Nación

Atikamekw de Manawan.

• No

• Sí, miembro de una Primera Nación o grupo indígena

o Precise el nombre de la Primera Nación o grupo indígena.

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28. ¿Es esta persona miembro inscrito de una organización o asentamiento métis?

Si la respuesta es “Sí”, ¿qué organización o asentamiento métis?

Nota: Seleccione una opción de entre los signatarios enumerados en el Acuerdo entre Canadá y

la Nación Métis o indique una organización o asentamiento métis (p. ej., asentamiento métis de

Kikino).

• No

• Sí, miembro inscrito de una organización o asentamiento métis

Nombre de la organización o asentamiento métis

o Métis Nation of Ontario

o Manitoba Metis Federation

o Métis Nation — Saskatchewan

o Métis Nation of Alberta

o Métis Nation British Columbia

o o

▪ Precise la organización o asentamiento

29. ¿Está cubierta esta persona por un acuerdo de reivindicaciones territoriales inuit o es beneficiaria?

• No

• Sí

¿Qué acuerdo de reivindicaciones territoriales inuit?

o Inuvialuit Final Agreement

o Nunavut Agreement (Nunavut Land Claims Agreement)

o James Bay and Northern Quebec Agreement (Nunavik)

o Labrador Inuit Land Claims Agreement (Nunatsiavut)

o o

▪ Indique el acuerdo

30. ¿Cuál es la religión de esta persona?

Indique una confesión o religión específica aunque esta persona no sea actualmente miembro

practicante de ese grupo.

Por ejemplo, católica romana, iglesia unida, anglicana, musulmana, bautista, hindú, pentecostal,

luterana, presbiteriana, sij, budista, judía, ortodoxa griega, etc.

Para ver otros ejemplos de confesiones y religiones, consulte www12.statcan.gc.ca/religion-e

18

• Indique una sola confesión o religión

O

• Ninguna religión

Movilidad

31. ¿Dónde vivía esta persona hace 1 año, esto es, el 11 de mayo de 2020?


Nota: Para quienes seleccionen la cuarta opción: Escriba el nombre de la ciudad o pueblo en vez

del área metropolitana de la que forma parte.

Por ejemplo:

• Saanich en vez de Victoria (área metropolitana)

• St. Albert en vez de Edmonton (área metropolitana)

• Laval en vez de Montreal (área metropolitana)

• Nació después del 11 de mayo de 2020

• Vivía en la misma dirección que ahora

• Vivía en una dirección diferente de la misma ciudad, pueblo, aldea, condado, municipio o

reserva india

• Vivía en una ciudad, pueblo, aldea, condado, municipio o reserva india diferente en Canadá

o Precise el nombre de la ciudad, pueblo, aldea, condado, municipio o reserva india

donde residía hace 1 año

o Provincia o territorio

o Código postal

• Vivía fuera de Canadá

o Precise el país de residencia hace 1 año

32. ¿Dónde vivía esta persona hace 5 años, esto es, el 11 de mayo de 2016?


Nota: Para quienes seleccionen la cuarta opción: Escriba el nombre de la ciudad o pueblo en vez

del área metropolitana de la que forma parte.

Por ejemplo:

• Saanich en vez de Victoria (área metropolitana)

• St. Albert en vez de Edmonton (área metropolitana)

19

• Laval en vez de Montreal (área metropolitana)

• Nació después del 11 de mayo de 2016

• Vivía en la misma dirección que ahora

• Vivía en una dirección diferente de la misma ciudad, pueblo, aldea, condado, municipio o

reserva india

• Vivía en una ciudad, pueblo, aldea, condado, municipio o reserva india diferente en Canadá

o Precise el nombre de la ciudad, pueblo, aldea, condado, municipio o reserva india

donde residía hace 5 años.


o Código postal

• Vivía fuera de Canadá

o Precise el país de residencia hace 5 años

Continúe únicamente para cada persona que tenga al menos 15 años (nacida antes del 11

de mayo de 2006).

Educación

33. ¿Ha obtenido esta persona un diploma de estudios secundarios o equivalente?

Incluya las cualificaciones obtenidas en Canadá o fuera de Canadá.

Algunos ejemplos de certificados de equivalencia de estudios secundarios son el General

Educational Development (GED) y Adult Basic Education (ABE).

Diploma o certificado de estudios secundarios

• Sí, diploma de estudios secundarios

• Sí, certificado equivalente a estudios secundarios

• No

34. a) ¿Ha obtenido esta persona un certificado o diploma de un Programa Registrado de Aprendizaje u otro certificado o diploma de una escuela de oficios?


Seleccione todas las respuestas que correspondan.

Por ejemplo, peluquería, cocina, electricidad, carpintería.

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Certificado o diploma de un Programa Registrado de Aprendizaje o de una escuela de

oficios

• Sí, un certificado de aprendiz o de cualificación (obrero(a) cualificado(a))

• Sí, otro certificado o diploma de una escuela de oficios

• No

34. b) ¿Ha obtenido esta persona un certificado o diploma de un colegio, CEGEP u otro certificado o diploma no universitario?


Excluya los certificados o diplomas indicados en la pregunta 34. a) anterior.


Por ejemplo, tecnología de la contabilidad, tecnología de la ingeniería industrial, auxiliar

jurídico.

Certificado o diploma de un colegio, CEGEP u otro certificado o diploma no universitario

• Sí, certificado o diploma de un programa de menos de 3 meses

• Sí, certificado o diploma de un programa de 3 meses a menos de 1 año

• Sí, certificado o diploma de un programa de 1 a 2 años

• Sí, certificado o diploma de un programa de más de 2 años

• No

34. c) ¿Ha obtenido esta persona un certificado, diploma o título universitario?



Certificado, diploma o título universitario

• Sí, un certificado o diploma universitario inferior a la licenciatura

• Sí, un título de licenciatura (p. ej., B.A., B.A.(Hons.), B.Sc., B.Ed., LL.B.)

• Sí, un certificado o diploma universitario superior a la licenciatura

• Sí, un título en Medicina, Odontología, Medicina Veterinaria u Optometría (M.D., D.D.S.,

D.M.D., D.V.M., O.D.)

• Sí, un título de maestría (p. ej., M.A., M.Sc., M.Ed., M.B.A.)

• Sí, un doctorado (p. ej., Ph.D.)

21

• No

35. ¿Cuál era el principal campo de estudio del certificado, diploma o título más alto que obtuvo esta persona?

Precise.

Por ejemplo, mecánica del automóvil, auxiliar de cuidados médicos, tecnología de laboratorios

médicos, ingeniería civil, economía agraria.

Escriba en letras mayúsculas, de la siguiente manera: TECNOLOGÍA DE INGENIERÍA

INFORMÁTICA

• Principal campo de estudio del certificado, diploma o título más alto

O

• Ningún certificado, diploma o título superior al de estudios secundarios

▪ Pase a la pregunta 37. a)

36. ¿En qué provincia, territorio o país obtuvo esa persona el certificado, diploma o título más alto?

• En Canadá – Precise la provincia o territorio

O

• Fuera de Canadá — Precise el país

37. a) Desde septiembre de 2020, ¿ha asistido esta persona a una escuela, colegio, CEGEP o universidad?

Indique sólo la asistencia a cursos que otorgan créditos para un certificado, diploma o título.

Ello incluye la enseñanza a distancia para la obtención de créditos.

Asistencia en cualquier momento desde septiembre de 2020

• Sí


• No, no asistió a ningún centro de enseñanza desde septiembre de 2020


37. b) ¿A qué tipo de centro de enseñanza asistía esta persona?


22

En cualquier momento desde septiembre de 2020

• Sí, asistió a una escuela elemental, a una escuela secundaria de primer ciclo o a una escuela

secundaria

• Asistió a un colegio, a un CEGEP, a una escuela de negocios, a instituto técnico, a una

escuela de comercio o a otra institución no universitaria

• Asistió a la universidad

Actividades del mercado de empleo

Nota: Muchas de las preguntas siguientes se refieren a la semana del domingo 2 de mayo al

sábado 8 de mayo de 2021. Llame al 1-855-340-2021 para mayor información.

Recuerde que estas preguntas son sólo para personas de 15 años o más.

38. Durante la semana del domingo 2 de mayo al sábado 8 de mayo de 2021, ¿cuántas horas de trabajo remunerado o como trabajador autónomo trabajó esa persona?

Escriba el número total de horas trabajadas remuneradas o como trabajador autónomo en todos

los empleos que tuviera en la semana del 2 al 8 de mayo.

Excluya el número de horas:

• ausente por enfermedad, vacaciones u otros motivos

Incluya el número de horas:

• trabajadas por un sueldo, salario, propina o comisión

• trabajadas en tiempo suplementario

• trabajadas en su propia empresa, explotación agraria o en su práctica profesional, sola

o con otras personas

• trabajadas directamente en una explotación agraria o empresa de carácter familiar sin

un régimen formal de remuneración (p. ej., ayudar en la siembra, llevar la

contabilidad).

• Precise el número de horas (redondee)


O

• Ninguna


23

39. Durante la semana del 2 al 8 de mayo de 2021, ¿estuvo esa persona despedida o ausente temporalmente de su trabajo o empresa?


• No

• Sí, estuvo despedida temporalmente de su trabajo al que espera regresar

• Sí, estuvo de vacaciones, enferma, de huelga, afectada por un cierre patronal o ausente por

otros motivos

40. Durante la semana del 2 al 8 de mayo de 2021, ¿llegó esa persona a un acuerdo definitivo para empezar un nuevo trabajo en las próximas cuatro semanas?

• No

• Sí

41. ¿Buscaba esa persona un trabajo remunerado durante las cuatro semanas comprendidas entre el 11 de abril y el 8 de mayo de 2021?

Por ejemplo, ¿se puso en contacto esta persona con un centro de empleo, consultó con

empleadores, puso o respondió a anuncios en internet, etc.?


• No


• Sí, buscaba un trabajo a tiempo completo

• Sí, buscaba un trabajo a tiempo parcial (menos de 30 horas semanales)

42. ¿Podía esta persona haber empezado un empleo durante la semana comprendida entre el domingo 2 de mayo y el sábado 8 de mayo de 2021 de haber dispuesto de uno?


• Sí, podía haber empezado un empleo

• No, ya tenía un empleo

• No, por una enfermedad o discapacidad temporal

• No, por responsabilidades personales o familiares

• No, asistía a una escuela

• No, por otros motivos

24

43. ¿Cuándo desempeñó esta persona un trabajo remunerado o trabajó como autónoma por última vez, aunque sólo fuera por unos días?


• En 2021


• En 2020


• Antes de 2020


• Nunca


Nota: Las preguntas 44 a 50. b) se refieren al empleo o a la empresa de esa persona durante

la semana comprendida entre el 2 y el 8 de mayo de 2021. Si esta persona no tenía un empleo,

responda en relación con el empleo de mayor duración que tuviera desde el 1° de enero de 2020.

Si esta persona tenía más de un empleo, responda en relación con el empleo en el que trabajó

más horas.

44. ¿Para quién trabajó esta persona?

En el caso de un(a) trabajador(a) autónomo(a), escriba el nombre de su empresa. Si la empresa

no tiene nombre, escriba el nombre de la persona.

Escriba en letras mayúsculas, de la siguiente manera:

Nombre de la empresa, organismo gubernamental, etc.

ABC CONCRETE PRODUCTS LIMITED

• Nombre de la empresa, organismo gubernamental, etc.

• Sección, planta, departamento, etc. (si procede)

45. ¿De qué tipo de empresa, industria o servicio se trataba?

Precise. Por ejemplo:

• escuela primaria

• policía municipal

• explotación agraria dedicada al trigo

• zapatería

• construcción de carreteras

25

• diseño web

• etc.

Precise el tipo de empresa, industria o servicio

46. ¿Cuál era el trabajo u ocupación de esa persona?


• tasador de automóviles

• desarrollador web

• ingeniero civil

• profesor de escuela secundaria

• etc.

(Si se encontraba en las Fuerzas Armadas, indique el grado.)

Precise la ocupación

47. ¿Cuáles eran las principales actividades de la persona en este trabajo?


• estimación de costos de los daños por colisión

• desarrollo de aplicaciones web para los clientes

• diseño y construcción de puentes

• enseñanza de matemáticas

• etc.

Precise las principales actividades

48. En este trabajo o empresa, ¿era esta persona un empleado, un trabajador autónomo o un trabajador familiar no remunerado?


• Empleado/a

o Puesto permanente — sin fecha de terminación establecida


o Puesto de duración determinada (1 año o más)


o Puesto provisional, estacional o de corta duración (menos de 1 año)


26

• Trabajador familiar no remunerado (sin sueldo o salario) para su cónyuge u otro pariente en

una empresa o explotación agraria familiar

o Pase a la pregunta 50. a)

• Trabajador autónomo sin empleado(s) (solo o en sociedad)

• Trabajador autónomo con empleado(s) (solo o en sociedad)

49. ¿Estaba la explotación agraria o empresa de esta persona constituida en sociedad?

• No

• Sí

50. a) ¿Qué idioma(s) utilizaba esta persona en ese trabajo habitualmente?

• Inglés

• Francés


Si esta persona indica sólo un idioma en la pregunta 50. a), pase a la pregunta 51.

50. b) De estos idiomas, ¿cuál utilizaba esta persona más a menudo en este trabajo?

Indique más de un idioma sólo si se utilizaban por igual en el trabajo.

• Inglés

• Francés


Las preguntas 51, 52 y 53 son sólo para las personas de 15 años o más con un trabajo o

ausentes de su trabajo o empresa durante la semana del domingo 2 de mayo al sábado 8 de

mayo de 2021.

51. ¿En qué dirección trabaja esta persona habitualmente la mayor parte del tiempo?

Ejemplo: 365 Laurier Ave. West

• Número: 365

• Nombre: . Laurier

• Tipo: Ave.

• Dirección: West

Si no se conoce el nombre de la calle o si la dirección postal es una casilla postal, indique el

edificio o la intersección de calle más próxima. No dé un número de casilla postal.

27

Si la dirección del trabajo es distinta a la del empleador, indique la dirección donde la persona

trabaja realmente (p. ej., los profesores de escuela deben indicar la dirección de su escuela, no la

dirección del consejo escolar).

Si esta persona tenía más de un empleo, responda en relación con el empleo en el que

trabajó más horas.

• Trabajaba en casa (incluyendo las explotaciones agrarias)


• Trabajaba fuera de Canadá


• No hay una dirección fija del lugar de trabajo


• Trabajaba en la dirección indicada a continuación:

o Calle (vea los ejemplos)

o Ciudad, pueblo, aldea, condado, municipio o reserva india


▪ Terranova y Labrador

▪ Isla del Príncipe Eduardo

▪ Nueva Escocia

▪ Nuevo Brunswick

▪ Quebec

▪ Ontario

▪ Manitoba

▪ Saskatchewan

▪ Alberta

▪ Colombia Británica

▪ Yukón

▪ Territorios del Noroeste

▪ Nunavut

o Código postal

52. a) ¿Qué modos de desplazamiento solía utilizar esta persona para ir al trabajo?

Seleccione tantas opciones como correspondan.

Seleccione "Metro o línea ferroviaria elevada" para:

• SkyTrain de Vancouver

• Subway/RT de Toronto

• Metro de Montreal

Seleccione "Tren ligero, tranvía o tren suburbano" para:

28

• West Coast Express de Vancouver

• CTrain de Calgary

• LRT de Edmonton

• Tranvías de Toronto

• GO Train de Toronto

• O-Train de Ottawa

• Trenes suburbanos de Montreal

• ION LRT de Kitchener-Waterloo

• Automóvil, camión o camioneta — como conductor

• Automóvil, camión o camioneta — como pasajero

• Autobús

• Metro o línea ferroviaria elevada

• Tren ligero, tranvía o tren suburbano

• Transbordador de pasajeros

• Caminó al trabajo

• Bicicleta

• Moto, escúter o ciclomotor

• Otro método

52. b) ¿Qué modo de desplazamiento principal solía utilizar esta persona para ir al trabajo?


Si la persona utilizaba más de un modo de transporte para ir al trabajo, seleccione el utilizado

para recorrer la distancia más larga.

• Automóvil, camión o camioneta — como conductor

o Pase a la pregunta 52. c)

• Automóvil, camión o camioneta — como pasajero

o Pase a la pregunta 52. c)

• Autobús


• Metro o línea ferroviaria elevada


• Tren ligero, tranvía o tren suburbano


• Transbordador de pasajeros


29

• Caminó al trabajo


• Bicicleta


• Moto, escúter o ciclomotor


• Otro método


52. c) ¿Cuántos trabajadores, incluida esta persona, comparten viaje habitualmente en ese automóvil, camión o camioneta para ir a trabajar?

• 1 trabajador

• 2 trabajadores

• 3 trabajadores o más

53. a) ¿A qué hora solía comenzar el viaje de esta persona para ir al trabajo?

• Precise la hora

• Precise el minuto

• Precise si era antes o después de las 12.00 h.

53. b) ¿Cuántos minutos duraba normalmente el viaje de esta persona al trabajo?

• Precise el número de minutos

Recuerde que estas preguntas son sólo para personas de 15 años o más.

54. a) ¿Cuántas semanas trabajó esta persona en 2020, incluyendo las vacaciones pagadas?

Un año tiene 52 semanas.

Incluya:

• las vacaciones pagadas y licencias por enfermedad remuneradas por el

empleador

• las semanas en que trabajó a tiempo parcial, incluso unas pocas horas.

Excluya:

30

• las semanas de ausencia y no remuneradas por el empleador, como las

licencias de maternidad, paternidad o discapacidad, etc.

• Ninguna

o Pase a la pregunta 54. b)

O

• Precise el número de semanas. Incluya las vacaciones remuneradas y las licencias por

enfermedad remuneradas por el empleador y excluya las ausencias no remuneradas

por el empleador, como las licencias por maternidad, paternidad o discapacidad, etc.

o Pase a la pregunta 54. b) si respondió menos de 49 semanas para esta persona.

o Pase a la pregunta 55. a) si respondió de 49 a 52 semanas para esta persona.

54. b) ¿Cuál fue la principal razón por la que esta persona no trabajó durante todo el año en 2020, es decir, de 49 a 52 semanas?


• Enfermedad o discapacidad de esta persona

• Embarazo, o licencia de maternidad o paternidad

• Estudiante en una escuela, colegio o universidad, o participaba en una formación

• Cuidó de su(s) propio(s) hijo(s) o pariente(s)

• Incapaz de encontrar un trabajo que durara todo el año

• Jubilación

• Decisión personal

• Trabajo de temporada

• Otra razón — Precise

55. a) Durante la mayor parte de estas semanas, ¿trabajó esta persona a tiempo completo o a tiempo parcial?


• No trabajó en 2020


• Tiempo completo (30 horas semanales o más)


• Tiempo parcial (menos de 30 horas semanales)

55. b) ¿Cuál fue la principal razón por la que esta persona trabajó principalmente a tiempo parcial en lugar de a tiempo completo en 2020?

31


• Preferencia personal

• Estudiante en una escuela, colegio o universidad, o participaba en una formación

• Coyuntura económica

• Cuidó de su(s) propio(s) hijo(s) o pariente(s)

• Enfermedad o incapacidad de esta persona

• No pudo encontrar un trabajo a tiempo completo

• Otra razón — Precise

56. En 2020, ¿pagó esa persona por servicios de guardería infantil a fin de poder realizar su(s) trabajo(s) remunerado(s)?

Cuando los servicios de guardería o las colonias de vacaciones ayuden a varias personas que

trabajan, indique la cantidad sólo una vez.

Responda "Sí" o "No". Si la respuesta es "Sí", escriba también la cantidad total para 2020.

• Sí

o $

• No

57. En 2020, ¿realizó esta persona pagos por manutención de sus hijos o del cónyuge a un(a) antiguo(a) cónyuge o compañero(a)?

Los pagos por manutención están cubiertos por un acuerdo por el que se paga regularmente una

cantidad fija. Se excluyen todos los demás regalos o transferencias de dinero. Sólo se incluyen

los pagos por manutención efectuados realmente.

Responda "Sí" o "No". Si la respuesta es "Sí", escriba también la cantidad total para 2020.

• Sí

o $

• No

58. ¿Paga esta persona, parcial o totalmente, el alquiler o la hipoteca, los impuestos, la electricidad, etc. de esta vivienda?

Marque "Sí" si esta persona paga el alquiler o la hipoteca, los impuestos, la electricidad, etc. de

esta vivienda, aunque más de una persona contribuya a dichos pagos.

32

Una vivienda es una serie separada de locales de habitación con una entrada privada desde el

exterior o desde un pasillo o escalera dentro del edificio. Esta entrada no debe pasar a través de

los locales de habitación de otra persona.

No tenga en cuenta los pagos por otras viviendas, como la residencia escolar de un niño, la

residencia de un excónyuge u otra vivienda que pueda poseer o alquilar.

• Sí

• No

Etapa E

Responda a las preguntas E1 a E9 sobre esta vivienda.

Las preguntas se refieren al 11 de mayo de 2021 a menos que se indique algo distinto.

Una vivienda es una serie separada de locales de habitación con una entrada privada desde el

exterior o desde un pasillo o escalera dentro del edificio. Esta entrada no debe pasar a través de

los locales de habitación de otra persona.

E1. Esta vivienda:


• es propiedad mía o de un miembro de este hogar (aunque siga pagando por ella)

• está alquilada (aunque no se pague un alquiler en efectivo)

E2. ¿Forma parte esta vivienda de un complejo de viviendas en condominio?

• Sí

• No

E3. a) ¿Cuántos cuartos tiene la vivienda?

Cuente cocina, dormitorios, cuartos terminados en el ático o en el sótano, etc.

No cuente cuartos de baño, recibidor, vestíbulos y cuartos destinados exclusivamente a fines

comerciales.

Precise el número de cuartos

33

E3. b) ¿Cuántos de esos cuartos son dormitorios?

Cuente todos los cuartos diseñados como dormitorios, incluso si ahora se usan con un fin

distinto. Cuente también los dormitorios en el sótano.

Precise el número de dormitorios

E4. ¿Cuándo fue construida originalmente esta vivienda?

Seleccione el periodo en el que se terminó de construir el edificio, no el de las remodelaciones,

adiciones o conversiones posteriores. Si se desconoce el año, indique el año aproximado.

• En 1920 o antes

• Entre 1921 y 1945

• Entre 1946 y 1960

• Entre 1961 y 1970

• Entre 1971 y 1980

• Entre 1981 y 1990

• Entre 1991 y 1995

• Entre 1996 y 2000

• Entre 2001 y 2005

• Entre 2006 y 2010

• Entre 2011 y 2015

• Entre 2016 y 2020

• 2021

E5. ¿Necesita reparaciones esta vivienda?

No incluya las mejoras o adiciones deseables.

• No, solamente requiere un mantenimiento periódico, como pintura, limpieza de la caldera,

etc.

• Sí, necesita reparaciones menores, como arreglo de baldosas, tejas o ladrillos que faltan o

están sueltos, escalones defectuosos, verjas o revestimiento exterior, etc.

• Sí, necesita reparaciones importantes, como cañerías o cableado eléctrico defectuosos,

arreglos estructurales de paredes, pisos o cielos rasos, etc.

E6. ¿Se encuentra esta vivienda en una explotación agraria a cargo de un miembro de este hogar?

• Sí

o Vaya a la etapa F

34

• No

o Pase a la pregunta E7

Responda a las preguntas E7 a E9 para esta vivienda aunque sea usted el propietario o alquile

más de una vivienda.

Si no conoce la cantidad exacta, dé su mejor estimación.

E7. a) Para esta vivienda, ¿cuáles fueron los pagos anuales (12 últimos meses) en electricidad?

• Ninguno

• Incluidos en el alquiler u otros pagos

O

• _________ $ al año

E7. b) Para esta vivienda, ¿cuáles fueron los pagos anuales (12 últimos meses) en petróleo, gas, carbón, madera u otros combustibles?

• Ninguno


O

• _________ $ al año

E7. c) Para esta vivienda, ¿cuáles fueron los pagos anuales (12 últimos meses) por el agua y otros servicios municipales?

• Ninguno


O

• _________ $ al año

E8. Sólo para los inquilinos: respondan a las partes a) y b): a) ¿Cuánto paga mensualmente de alquiler por esta vivienda?

• Alquilada sin pago de alquiler en efectivo

O

• _________ $ al mes

E8. b) ¿Recibe subsidio esta vivienda?

35

Las viviendas subsidiadas comprenden los alquileres adaptados a los ingresos, la vivienda social,

la vivienda pública, la vivienda subvencionada por el gobierno, la vivienda sin fines de lucro, los

complementos para el alquiler y las prestaciones para alojamiento.

• Sí

• No

E9. Sólo para los propietarios: respondan a las partes a) a e): a) ¿A cuánto ascienden los pagos mensuales regulares totales de la hipoteca o del préstamo para esta vivienda?

• Ninguno

o Pase a la parte c)

O

o _________ $ al mes

E9. b) ¿Están los impuestos sobre la propiedad (municipales y escolares) incluidos en los pagos mensuales de la hipoteca o de los préstamos indicados en la pregunta anterior?

• Sí

o Pase a la parte d)

• No

E9. c) ¿A cuánto ascienden aproximadamente los impuestos anuales sobre la propiedad inmobiliaria (municipales y escolares) para esta vivienda?

• Ninguno

O

o _________ $ al año

E9. d) Si tuviera que vender esta vivienda ahora, ¿por cuánto esperaría venderla?

• Precise la cantidad en $

E9. e) ¿Cuáles son los gastos mensuales de condominio?

• Ninguno

36

O

o _________ $ al mes

Etapa F

Si hay más de cinco personas viviendo aquí, necesitará otro cuestionario; llame al 1-855-340-

2021.

Ya ha terminado de responder al cuestionario. Por favor, envíelo por correo hoy mismo. Si

perdió el sobre de respuesta, envíe el cuestionario a la siguiente dirección:

Statistics Canada

PO BOX 99996 STN FED-GOVT

Ottawa, ON K1A 9Z6

Gracias por su colaboración.

Comentarios

Utilice esta sección para indicar sus inquietudes, sugerencias o comentarios sobre:

• las etapas o el contenido de este cuestionario (p. ej., alguna pregunta difícil de

comprender o de responder)

• las características del cuestionario (p. ej., el diseño, el formato, el tamaño del texto; la

navegación o la ayuda en línea si se rellenó el cuestionario del censo en línea).

La ley protege la información que nos facilite

La confidencialidad de sus respuestas está protegida por la ley. Todos los empleados de la DGEC

están sujetos a un juramento de confidencialidad. Su información personal no puede entregarse a

nadie fuera de la DGEC sin su autorización. Es su derecho.

37

Parte 2

Razones por las que se hacen estas preguntas

¿Qué es el censo?

El censo ofrece un retrato estadístico del país y de su población. En Canadá, todos los residentes

tienen la obligación de participar en el censo.

En el cuestionario largo se recogerá información sobre la situación demográfica, social y

económica de la población en Canadá y sobre las viviendas en las que viven.

En 2021 recibirá el cuestionario largo una muestra del 25% de los hogares canadienses. Los

demás hogares recibirán el cuestionario corto.

¿Por qué es importante el censo de población de 2021?

El censo es una de las fuentes de información más importantes para nuestro país. Los datos del

censo son vitales para su comunidad para planificar escuelas, guarderías, viviendas, hospitales,

servicios de emergencia, carreteras, transporte público, capacitación para el empleo y más.

¿Qué ocurre con la información que facilite?

La información que usted facilite será confidencial, de acuerdo con la Ley de Estadísticas. La

información será utilizada por la DGEC para apoyar otras encuestas o para realizar análisis.

Nadie fuera de la DGEC puede tener acceso a la información que permite identificar a los

particulares.

Su función en el censo

La información que se obtenga en el censo será usada por gobiernos, empresas, asociaciones,

organizaciones comunitarias y otras entidades para tomar decisiones importantes para su

comunidad, provincia o territorio y para todo el país. La información que usted facilite ayudará a

que el Censo de 2021 refleje con precisión la sociedad canadiense en evolución.

38

¿Por qué hacemos las preguntas del censo?

ETAPA A – Necesitamos su número de teléfono para ponernos en contacto con usted en el caso

de que falte información en su cuestionario. Necesitamos su dirección postal y su dirección de

correo electrónico para estar seguros de haber contabilizado todas las viviendas.

ETAPAS B y C – Estas etapas le ayudan a decidir quién debería ser incluido en el cuestionario y

quién no. También nos permiten estar seguros de que contabilizamos a todas las personas

necesarias y evitar las repeticiones.

ETAPA D – Los espacios previstos en la pregunta 1, en la parte superior de la página 4, le

permiten copiar los nombres indicados en la etapa B.

Nota: La información que dé a lo largo del cuestionario debería reflejar la situación de cada

persona al 11 de mayo de 2021, a menos que las preguntas precisen algo distinto. Esta fecha de

referencia permite que la información recogida en el cuestionario ofrezca un retrato preciso de la

sociedad canadiense en ese momento de nuestra historia.

La DGEC es consciente de que la COVID-19 puede influir en sus respuestas a algunas preguntas

del censo, incluidas las relativas al empleo, la educación, los desplazamientos diarios al trabajo y

los gastos. Al responder a las preguntas del censo, elija las respuestas que mejor reflejen su

situación o la de los miembros de su hogar para la fecha o el período de tiempo en cuestión.

Para más información, consulte www.census.gc.ca/faq/covid-19

INFORMACIÓN DEMOGRÁFICA BÁSICA – Las preguntas 2 a 7 permiten obtener

información sobre las condiciones de vida de la población canadiense, el tamaño de las familias,

el número de hijos que viven con uno de los padres o con los dos, y el número de personas que

viven solas. Esta información se usa para planificar programas sociales, tales como el Programa

de Seguro de Vejez y la Prestación Canadiense por Hijos. También la usan los municipios para

planificar diversos servicios, tales como guarderías, escuelas, policía, bomberos y residencias

para personas mayores.

IDIOMAS - Las preguntas 8 a 10 y 22 se usan para trazar un perfil de la diversidad lingüística

de la población canadiense. Esta información se emplea para prever las necesidades de servicios

39

en inglés y francés y para comprender mejor la situación actual y la evolución de los distintos

grupos lingüísticos en Canadá, lo que incluye las lenguas oficiales, las lenguas indígenas y las

lenguas de los inmigrantes. En la pregunta 50 se proporciona información sobre el idioma o los

idiomas utilizados en el trabajo.

VETERANOS Y SERVICIO MILITAR - La pregunta 11 proporciona información sobre el

número de personas con experiencia militar en Canadá. Los gobiernos utilizarán esta

información para elaborar programas y servicios que respondan a las necesidades en evolución

de la población de veteranos.

DERECHOS EDUCATIVOS EN EL IDIOMA DE LA MINORÍA - Las preguntas 12 a 17

permiten recoger información de conformidad con la Carta Canadiense de Derechos y

Libertades para apoyar los programas de enseñanza en inglés y francés en Canadá.

ACTIVIDADES DE LA VIDA COTIDIANA – La pregunta 18 permite obtener información

sobre el número de personas en Canadá que pueden tener dificultades en sus actividades

cotidianas, entre ellas las que padecen alguna dolencia física, mental o de salud de otro tipo a

largo plazo. Esta información se usa para identificar a las personas que probablemente padezcan

una discapacidad. De este modo, la DGEC podrá efectuar un seguimiento con una encuesta más

detallada.

LUGAR DE NACIMIENTO - Las preguntas 19 y 20 nos permiten saber dónde nacieron las

personas y sus padres. Permiten obtener información sobre la diversidad de la población

canadiense y nos indican los movimientos de la población dentro de Canadá y desde otros países

a Canadá. Esta información también se usa para evaluar la situación social y económica de los

canadienses de la segunda generación y nos permite comprender la historia de la inmigración de

Canadá.

CIUDADANÍA - La pregunta 21 nos permite conocer el estado de la población canadiense en

relación con la ciudadanía. Esta información se utiliza para estimar el número de votantes

potenciales y para planificar clases y programas de ciudadanía. También proporciona

información sobre la población con múltiples ciudadanías.

INMIGRACIÓN - El Censo de 2021, por primera vez, sustituirá las preguntas del censo sobre

la condición de inmigrante y el año de inmigración por datos administrativos. Al igual que en

2016, también se obtendrá información adicional, como la categoría de admisión como

inmigrante (p. ej., inmigrantes económicos, refugiados, inmigrantes patrocinados por la familia),

a partir de los registros administrativos. La utilización de los datos administrativos no sólo

40

reduce los costos de recopilación y la carga para los canadienses, sino que también proporciona

información más precisa sobre la inmigración.

Estos datos proporcionan información sobre las condiciones sociales y económicas de los

inmigrantes y los residentes no permanentes en Canadá. Se usa para evaluar las políticas y

programas de inmigración y empleo y planificar los servicios de educación, salud y otros.

ORÍGENES ÉTNICOS O CULTURALES - La pregunta 23 permite obtener información

sobre la diversidad étnica y cultural de Canadá. Esta información es utilizada por asociaciones,

organismos e investigadores para actividades tales como el fomento de la salud, las

comunicaciones y los programas de apoyo social.

PUEBLOS INDÍGENAS - Las preguntas 24 y 26 a 29 permiten obtener información que

utilizan los gobiernos, incluidos los gobiernos y organizaciones de las Primeras Naciones, métis

e inuits, para preparar programas y servicios para los pueblos de las Primeras Naciones, métis e

inuits.

GRUPOS DE POBLACIÓN DESIGNADOS COMO MINORÍAS VISIBLES - La pregunta

25 nos facilita información sobre la población de minorías visibles en Canadá. Esta información

es necesaria para los programas elaborados en virtud de la Ley de Equidad Laboral, que fomenta

la igualdad de oportunidades para todos.

RELIGIÓN - La pregunta 30 permite obtener información sobre la afiliación religiosa y la

diversidad. Esta información se utiliza para ayudar a comprender los cambios en la sociedad

canadiense, así como para planificar instalaciones y servicios en diversas comunidades.

MOVILIDAD – Las preguntas 31 y 32 permiten saber los lugares donde se mudan los

residentes de Canadá y desde dónde se mudan. Esta información se emplea para analizar las

características de las personas que se mudan y conocer las necesidades en materia de vivienda,

educación, salud, transporte y servicios sociales.

EDUCACIÓN – Las preguntas 33 a 37 permiten obtener información sobre educación,

capacitación y asistencia reciente a un centro de enseñanza de los residentes canadienses. Los

gobiernos usan esta información para elaborar programas de capacitación y de otro tipo para

responder a las necesidades en evolución de nuestra mano de obra y de determinados grupos,

tales como las Primeras Naciones, los métis, los inuits, los inmigrantes y los jóvenes.

41

ACTIVIDADES DEL MERCADO DE TRABAJO – Las preguntas 38 a 49, 54 y 55

permiten obtener información sobre la mano de obra en Canadá, incluyendo los sectores y

ocupaciones en los que trabaja la gente. La información sobre el empleo se utiliza para evaluar

las condiciones económicas de las comunidades y poblaciones específicas, como los pueblos de

las Primeras Naciones, los métis, los inuits y los inmigrantes. La información sobre los sectores y

las ocupaciones se emplea para prever las posibilidades de empleo.

TRANSPORTE PARA IR AL TRABAJO - Las preguntas 51 a 53 permiten saber dónde

trabaja la población y cómo se desplaza al trabajo. Esta información se emplea para evaluar los

patrones de desplazamiento, las necesidades en materia de transporte público y el uso de energía.

La información sobre los desplazamientos entre el hogar y el trabajo también ayuda a los

planificadores urbanos a establecer posibles ubicaciones futuras de hospitales, escuelas e

instalaciones de guardería y recreo, así como la necesidad de carreteras y otras redes de

transporte.

GASTOS E INGRESOS - Las preguntas 56 y 57 permiten obtener información sobre gastos

en guardería y manutención. Junto con los datos de ingresos obtenidos de los registros del

impuesto sobre la renta de las personas físicas y de las prestaciones sociales, estas preguntas

ayudan a determinar los ingresos disponibles para medir oficialmente la pobreza en Canadá o

medida de los bienes de consumo.

Desde el Censo de 2016, la DGEC ha sustituido las preguntas detalladas sobre los ingresos que

figuraban en el cuestionario del censo por datos administrativos a fin de mejorar la calidad de los

datos y reducir los costos del programa y la carga de los encuestados. Los diferentes niveles de

gobierno utilizan los datos de ingresos para estudiar el uso y el impacto de los programas de

apoyo a los ingresos. Las empresas utilizan la información sobre ingresos para situar tiendas y

desarrollar nuevos productos y servicios. Los investigadores de los sectores público y privado

utilizan la información sobre los ingresos para estudiar los mercados laborales y las pautas de la

industria.

VIVIENDA – La pregunta 58 y la etapa E permiten obtener información para desarrollar

comunidades y proyectos de viviendas.

La información sobre el número de cuartos y dormitorios de las casas y sobre los costos de la

vivienda se utiliza para evaluar los niveles de hacinamiento dentro de las viviendas y la

42

asequibilidad de las mismas. Numerosas organizaciones utilizan esos indicadores para ayudar a

elaborar programas de vivienda que apoyen las necesidades de los canadienses en materia de

vivienda.

La información sobre la edad de las viviendas y la necesidad de reparaciones es empleada por los

municipios para elaborar programas de mejora de los barrios.

censo de 2021 2a-l preguntas y razones por las que se hacen · 2021. 5. 14. · importante: este...

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