CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: _____________________________________________________ Data: __/__/2020

Professor: Márcia 6o Ano do Ensino Fundamental II Turma: _____

Entrega por e-mail prof.marcia.geocemp@gmail.com até o dia 8 de setembro

Texto para as questões 1 e 2:

“Os processos geomorfológicos internos ou externos deixam sempre impressas sua atuação. Eles desenvolvem, inclusive, um conjunto de feições de relevo característico.”

1) Podemos considerar agentes externos e internos do relevo terrestre respectivamente:

a. Tectonismo e vulcanismo. b. Vento e vulcanismo. c. Águas correntes e sedimentação. d. Vento e águas correntes.

2) São as forças que atuam do interior para o exterior da Terra, provocando modificações na superfície terrestre. a. Agentes internos do relevo. b. Erosão eólica do relevo. c. Erosão pluvial do relevo. d. Agentes externos do relevo.

3) Regiões que apresentam níveis muito elevados de altitude costumam apresentar climas mais frios, em função da menor pressão atmosférica existente nesse tipo de ambiente. O tipo de relevo que registra a ocorrência dos fenômenos acima apresentados é: a) Depressões. b) Planícies. c) Planaltos. d) Cadeias de montanhas.

4) A expressão “Bacia Hidrográfica” pode ser entendida como: a) o conjunto das terras drenadas ou percorridas por um rio principal e seus afluentes. b) a área ocupada pelas águas dos afluentes de um rio principal no período normal de chuvas. c) o conjunto de lagoas isoladas que se formam no leito dos rios quando o nível de água baixa. d) o aumento exagerado do volume de água de um rio principal e seus afluentes quando chove acima do normal.

5) Os recursos naturais podem ser classificados de acordo com sua capacidade de reposição na

natureza. Nesse contexto, quais classificações definem os recursos naturais? __________________________________________________________________________________

6) O que são divisores de águas em rede hidrográfica?

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7) Explique a dinâmica das correntes marítimas. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nota:

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CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: _____________________________________________________ Data: __/__/2020

Professor: ___________ 6o Ano do Ensino Fundamental II Turma: _____

DATA DE ENTREGA DA ATIVIDADE: 11/09 E-mail para envio: gabrielafpbio@gmail.com

Analise os cenários abaixo e responda:

Resposta:

Resposta:

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS

Pedro sempre sonhou em escalar o monte Everest. Para isso, se preparou o ano todo. Durante a escalada, ele percebeu que estava ficando sem ar e perdendo o fôlego. Como você explicaria para Pedro o que estava acontecendo com o corpo dele?

Mônica foi viajar com a família para Petrópolis. Na subida da serra, ela começou a sentir um incômodo no ouvido. Ao reclamar, sua mãe afirmou que isso logo passava. Como você explicaria para Mônica o que estava acontecendo com ela?

CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: _____________________________________________________ Data: __/__/ 2020

Professora: Karine Maciel 6o Ano do Ensino Fundamental II Turma: ________

IMPORTANTE: Imprimir a folha e responder à caneta ou, caso não seja possível fazer a impressão, responder em uma folha de caderno. Não é necessário copiar todo o enunciado. Encaminhar para o e-mail: portuguescempkarine@gmail.com - DATA DE ENTREGA: até 15/09/2020 Leia a crônica abaixo para responder às questões 1, 2 e 3.

História estranha

Um homem vem caminhando por um parque quando de repente se vê com sete anos de idade.

Está com quarenta, quarenta e poucos. De repente dá com ele mesmo chutando uma bola perto de um banco onde está a sua babá fazendo tricô. Não tem a menor dúvida que é ele mesmo. Reconhece a sua própria cara, reconhece o banco e a babá. Tem uma vaga lembrança daquela cena. Um dia ele estava jogando bola no parque quando de repente aproximou-se um homem e...O homem aproxima-se dele mesmo. Ajoelha-se, põe as mãos nos seus ombros e olha nos seus olhos. Seus olhos se enchem de lágrimas. Sente uma coisa no peito. Que coisa é a vida. Que coisa pior ainda é o tempo. Como eu era inocente. Como os meus olhos eram limpos. O homem tenta dizer alguma coisa, mas não encontra o que dizer. Apenas abraça a si mesmo, longamente. Depois sai caminhando, chorando, sem olhar para trás.

O garoto fica olhando para a sua figura que se afasta. Também se reconheceu. E fica pensando, aborrecido: quando eu tiver quarenta, quarenta e poucos, como eu vou ser sentimental!

(Luís Fernando Veríssimo)

1) Como você justifica o título dessa crônica? Explique relacionando-o ao texto.

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_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2) Retire do texto:

a) 3 palavras com dígrafo: ____________________________________________________________

b) 2 palavras com ditongo: ____________________________________________________________

c) 2 palavras com hiato: ____________________________________________________________

d) 3 palavras monossílabas: ____________________________________________________________

e) 2 palavras com encontro consonantal na mesma sílaba: ____________________________________

3) Quantas letras e quantos fonemas têm as palavras:

a) pensando _____________________ b) quando _________________ c) homem _______________

Leia o texto para responder as questões:

FUTEBOL DE RUA

Pelada é o futebol de campinho, de terreno baldio. Mas existe um tipo de futebol ainda mais

rudimentar do que a pelada. É o futebol de rua. Perto do futebol de rua qualquer pelada é luxo e qualquer

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS – 3º bimestre

terreno baldio é o Maracanã em jogo noturno. Se você é homem, brasileiro e criado em cidade, sabe do que

eu estou falando.

Não sei se alguém, algum dia, por farra ou nostalgia, botou num papel as regras do futebol de rua.

Elas seriam mais ou menos assim:

DA BOLA – A bola pode ser qualquer coisa remotamente esférica. Até uma bola de futebol serve. No

desespero, usa-se qualquer coisa que role, como uma pedra, uma lata vazia ou a merendeira do seu irmão

menor, que sairá correndo para se queixar em casa. No caso de se usar uma pedra, lata ou outro objeto

contundente, recomenda-se jogar de sapatos. De preferência os novos, do colégio.

DO CAMPO – O campo pode ser só até o fio da calçada, calçada e rua, calçada, rua e a calçada do

outro lado e – nos clássicos – o quarteirão inteiro. O mais comum é jogar-se só no meio da rua.

DA DURAÇÃO DO JOGO – Até a mãe chamar ou escurecer, o que vier primeiro. Nos jogos

noturnos, até alguém da vizinhança ameaçar chamar a polícia.

DA FORMAÇÃO DOS TIMES – O número de jogadores em cada equipe varia, de um a 70 para cada

lado.

LUÍS FERNANDO VERÍSSIMO

Adaptado de Para gostar de ler. São Paulo: Ática, 1989.

4) “De preferência os novos, do colégio”

Indique a palavra do texto a que se refere o termo sublinhado.

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5) Transcreva um trecho que defina bola no futebol de rua.

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6) Retire do texto:

a) 2 palavras com dígrafo: ________________________________________

b) 2 palavras com ditongo: ________________________________________

c) 1 palavra com hiato: ___________________________________________

d) 1 palavra oxítona: _____________________________________________

e) 1 palavra paroxítona: __________________________________________

f) 1 palavra proparoxítona: ________________________________________

g) 2 palavras monossílabas: ________________________________________

7) Na palavra “botou”, temos exemplos de vogal e de semivogal. Identifique-as:

Vogal: _____________

Semivogal: _________

CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: ___________________________________________________Data:___/___ / 2020.

Professor(a): Kellen Sampaio 6o Ano do Ensino Fundamental II Turma: _____

Gênero textual: Poema

Existem muitos textos que falam sobre o ato de escrever e sobre o trabalho do escritor. Sua tarefa será

escrever um poema. Você poderá escrever sobre qualquer assunto. Não se preocupe em criar rimas ou ritmo

nele. Dedique-se à reflexão e invista em comparações que expliquem como você se sente ao produzir seus

textos.

Depois de criá-lo, faça um poema visual sobre o mesmo assunto.

OBS: Não é permitido copiar poemas já existentes. Use a criatividade e insira a capa (digitalizada) ao

trabalho.

Critérios de Avaliação

Tipologia Textual Tema Coesão Coerência Modalidade Escrita Estrutura e

Organização

(narrativa, dissertação...) O aluno deverá

manter o tema. Conectivos adequados

Relação lógica e

harmônica entre as

ideias.

Ortografia e caligrafia

Respeito às margens,

rasuras e linguagem padrão.

1,0 ponto 1,0 ponto 2,0 pontos 2,0 pontos 2,0 pontos 2,0 pontos

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PROPOSTA Nº02 – 3º SEMESTRE

Nota:

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CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: __________________________________________ Data: _____ / ____ / 2020.

Professora: Kellen Sampaio Turma : _____

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Título:

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Nota:

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