Primer Trimestre Curso08/09 Nº13

C.E.I.P. “Valle del Guareña” Revista Gratuita Fuentesaúco, Zamora

SUMARIOSUMARIOSUMARIOSUMARIO

Nuestras direcciones son:

Web: http://centros4.pntic.mec.e-valled9/

Correo electrónico: 490015@educa.jcyl.es

CEIP “Valle del Guareña Avda. de Villaescusa, 21. 49400 Fuentesaúco.

Editorial………………………………………………………………………..………………..3 Nuestros niños Infantil………………………………………………………………….…….…………….4 Primero de primaria..……………………………………….……….……………5 Tercero de Primaria…………………………….…………….…….…………….6 Cuarto de Primaria ……………………………….……………….………….……7 Quinto de Primaria …………………………….….……………….………..……8 Sexto de Primaria ………………………………………………………………....9 Rincón del Escritor……..…………………..………….………………………..……..10 Desde la biblioteca ……………….……………………...…………………………....11 Día del Maestro................................................................................12 Música maestro.………….…………………………………………………………..13-14 Entrevista …………….…………………………………………………………….…..15-16 AMPA ……………….…..…………..…………………………….……………….….....17-18 Juegos Escolares….…………………………………………….……………19-20-21 Nos detenemos un minuto ………………………………….…….…..…….22-23 Entretenimientos………………………………………………………….…….….……24 Rally Fotográfico………………………………………………………………....……..25 Papiroflexia……………………………………………………………………….….………26 Aula ALISO y Compensatoria…………………...…………………..………...27

EDITORIALEDITORIALEDITORIALEDITORIAL

Un nuevo curso escolar comienza y con él un nuevo número de nuestra revista sale a la luz. Ya vamos por el ejemplar número 13 y seguimos con la misma ilusión de siempre elaborando cada uno de los artículos.

Como podéis observar, en el sumario ha habido algunos cambios con respecto a otros

números pero la columna vertebral sigue siendo la misma. La portada, como viene siendo tradición en el primer número del nuevo curso escolar

2008/2009 está dedicada íntegramente a los nuevos compañer@s de Infantil que se incorporan al cole.

“Guareña”, es una revista escolar que nació con el fin de plasmar diferentes

trabajos de nuestros alumn@s, artículos interesantes relacionados con diversas materias, entretenimientos, etc. El objetivo de la misma es fomentar la convivencia de la comunidad educativa, para que padres, alumn@s y también equipo docente pasemos un rato divertido leyéndola, haciendo algunas actividades que se proponen, reírse con las fotos, etc.

No es un vehículo para: � Hacer críticas, ni hablar unos de otros. � Hacer reivindicaciones. � Debatir diferentes temas.

El carácter de esta revista no admite estos temas, por lo tanto, en números posteriores, no se publicará artículo alguno que esté relacionado con lo mencionado anteriormente. Para eso tenemos otros mecanismos y vías, por favor, usemos esas vías y no una revista escolar. GRACIAS.

La Navidad ya está a la vuelta de la esquina y os deseo a tod@s que paséis unas

Felices Fiestas y el nuevo año venga cargado de todo lo mejor para vosotr@s.

¡¡¡ FELIZ NAVIDAD!!!

¡¡¡FELIZ AÑO!!!

NUESTR@S NIÑ@SNUESTR@S NIÑ@SNUESTR@S NIÑ@SNUESTR@S NIÑ@S ALUMN@S DE INFANTILALUMN@S DE INFANTILALUMN@S DE INFANTILALUMN@S DE INFANTIL

FIESTA DE OTOÑOFIESTA DE OTOÑOFIESTA DE OTOÑOFIESTA DE OTOÑO BROCHETA DE FRUTAS AL CHOCOLATEBROCHETA DE FRUTAS AL CHOCOLATEBROCHETA DE FRUTAS AL CHOCOLATEBROCHETA DE FRUTAS AL CHOCOLATE

NUESTR@S NIÑ@NUESTR@S NIÑ@NUESTR@S NIÑ@NUESTR@S NIÑ@SSSS ALUMN@S DE PRIMEROALUMN@S DE PRIMEROALUMN@S DE PRIMEROALUMN@S DE PRIMERO

NUESTR@S NIÑ@SNUESTR@S NIÑ@SNUESTR@S NIÑ@SNUESTR@S NIÑ@S ALUMN@S DE TERCEROALUMN@S DE TERCEROALUMN@S DE TERCEROALUMN@S DE TERCERO

NUESTR@S NIÑ@SNUESTR@S NIÑ@SNUESTR@S NIÑ@SNUESTR@S NIÑ@S ALUMN@S DE CUARTOALUMN@S DE CUARTOALUMN@S DE CUARTOALUMN@S DE CUARTO

La sala de Plenos La sala de plenos está formada por ocho concejales de diversos partidos. El trabajo de alcalde es

muy difícil ya que antes de tomar una decisión hay que pensarlo detenidamente. Un día los maestros nos llevaron a conocer el Ayuntamiento de Fuentesaúco, nos recibió la alcaldesa y

nos explicó sus funciones: arreglar las calles, poner bonito el parque para que juguemos, recoger la basura, etc.

También nos explicó que está recuperando las tradiciones del pueblo como la “Feria del ajo”, donde antiguamente se vendía ganado y ahora venden y exponen aperos de labranza, manualidades de los alumnos del instituto, productos de la tierra como queso, chorizo, salchichón, garbanzos, etc.

Y no quiero terminar sin decir que “el buen garbanzo y el buen ladrón de Fuentesaúco son”. Ernesto 4º

NUESTR@S NIÑ@SNUESTR@S NIÑ@SNUESTR@S NIÑ@SNUESTR@S NIÑ@S QUINTO DE PRIMARIAQUINTO DE PRIMARIAQUINTO DE PRIMARIAQUINTO DE PRIMARIA

El día 1 de octubre de 2008 nos visitó el autobús de las Cortes de Castilla y León. Cuando entramos vimos muchas sillas, ordenadores, cuadros y una televisión enorme. En la tele vimos un vídeo que hablaba de cómo eran las Cortes, cómo se realizaban las votaciones y quién era el presidente de las Cortes. También nos explicaron que tenemos un Estatuto de Autonomía que establece normas en nuestra Comunidad y que para algunas cosas tenemos autogobierno. Somos Castellanos y Leoneses y vivimos en Castilla y León. Castilla y León es nuestra tierra, es la comunidad más extensa de toda España y una de las regiones más grandes de Europa. Está formada por nueve provincias: Ávila, Burgos, León, Palencia, Salamanca, Segovia, Soria, Valladolid y Zamora. También nos explicaron que el Estatuto de Autonomía se aprobó en 1983, que tenemos nuestra propia bandera y que la fiesta de nuestra comunidad es el 23 de abril. Durante casi 25 años, las Cortes de Castilla y León estaban situadas en el Castillo de Fuensaldaña situado a 7 km de Valladolid. Desde el pasado año, 2007, la nueva sede de las Cortes de nuestra comunidad se sitúa en Valladolid. En resumen, las Cortes de Castilla y León son las que nos representan a todos nosotros, ciudadanos de esta comunidad, y son las encargadas de elaborar las leyes que nos dirigen. El vídeo fue muy interesante y después de verlo, la monitora, Belén, nos propuso dos juegos; el primero era de hacer parejas. Consistía en hacer una pregunta y el que tuviese la respuesta levantaba la mano. Después hicimos un juego que se llamaba falso y consistía en que ella decía una frase y si era verdadera levantábamos la mano y si era falsa cruzábamos los brazos. Por último, nos dieron un libro del Estatuto de Autonomía de Castilla y León y una gorra muy bonita.

Y luego salimos contentos al recreo.

Aitana Daniel Gema

Geudí Lucía A Lucía H

Nicolás

5º DE PRIMARIA

NUESTR@S NIÑ@SNUESTR@S NIÑ@SNUESTR@S NIÑ@SNUESTR@S NIÑ@S ALUMN@S DE SEXTOALUMN@S DE SEXTOALUMN@S DE SEXTOALUMN@S DE SEXTO PEDRITO CABEZÓN

Esto empezó mi tercer año de colegio. Los anteriores años me había ido mejor, porque como apenas sabíamos hablar, pero este años fue diferente, fue como si mis compañeros no fueran los mismos, se reían de mí porque decían que tenía la cabeza muy grande, por eso me llamaban Cabezón. Yo me llamo Pedro, pero ahora todos me llaman Pedrito Cabezón (mote que no me gusta nada). Yo era muy feliz con mis compañeros, en el colegio y en cualquier parte, pero a partir de que me empezaron a llamar Pedrito Cabezón, empecé a dejar de salir con ellos. Cada vez me aburría más en casa, al principio jugaba al ordenador, estudiaba más, veía la tele, pero ahora, cuando ya llevaba casi un año haciendo lo mismo, me empecé a aburrir. Por suerte, se acabaron las vacaciones y empecé 1º de primaria. Yo llegué a clase con miedo de volver a recibir los insultos de mis compañeros, porque había estado tres meses tan a gusto sin verles y sin recibir sus insultos. Pero, cuando llegué al colegio, me quedé sorprendido, porque había un niño nuevo, él era alto, de cabeza normal, delgadito, pero tenía unas narices, ¡puff…! más picudas que las de Pinocho (cuando todavía no había dicho casi ninguna mentira). En el patio no le insultaron, pero en la clase, todos empezaron a insultarle, yo no, claro, no quería que a mí me siguieran insultando, pero me dio pena ver la diferencia de lo contento que estaba en el patio de tener compañeros nuevos a la tristeza que tenía en clase por los insultos que le hacían. Él estuvo las primeras clases muy disgustado por los insultos, pero luego llegó el recreo, y yo me fui con él. -¿Cómo te llamas?-.Le dije yo. -Me llamo Manuel-.Respondió él. Estuvimos hablando un rato, y decidimos quedar a la tarde después de hacer los deberes. Yo, nada más acabar las clases, me fui con él a casa, ya que él y sus padres se habían comprado una casa cerca de la mía. Hice muy rápido los deberes y fui a su casa, tenía un montón de videoconsolas, yo creo que no le faltaba ninguna, me lo pasé muy bien, decidí hacerme amigo de él, y no estar como el año pasado encerrado en casa aburrido. Estuvimos todos los días juntos por la tarde, cada día hacíamos una cosa, unos jugábamos a las videoconsolas, otros salíamos a jugar al fútbol, cuando había examen al día siguiente lo estudiábamos juntos… Un día, como a los dos nos insultaban, nos pusimos a buscarles motes a los que nos insultaban, encontramos para todos, ese día, estuvimos los dos muy contentos, esperando a que llegara el día de la venganza. Al día siguiente, llegamos a clase, va uno y nos dices: -El cabezón y el nariz alargada los dos juntos, como se fusionen parecerán un monstruo. Y nosotros contestamos delante de todos: -Y tú, que hueles tan mal porque solo te cambias los calcetines una vez a la semana. Entonces, todos se apartaron de él, le miraron los calcetines y vieron que era verdad. A partir de ese día, nadie nos insultaba, tenían miedo de que les hiciéramos pasar vergüenza delante de todos, y nos invitaron a jugar por las tardes, nos reíamos con ellos, nos subíamos a los árboles… Desde ese momento todos fuimos amigos.

Marcos José Cuadrado Aboites 6º

EL RINCÓN DEL ESCRITOREL RINCÓN DEL ESCRITOREL RINCÓN DEL ESCRITOREL RINCÓN DEL ESCRITOR

Érase una vez Pinocha que cada vez que le crecía la nariz cogía una sierra o un cuchillo y se cortaba un trozo de nariz. Como era de madera no sentía dolor. Al decir tantas mentiras, enseguida llenó la casa de madera. Ella pensó que con toda esa madera se podía fabricar muchos muebles y ahorrarse el dinero que le iba a cobrar el carpintero si se los fabricaba ella. Trabajando y trabajando se hizo una cama, una mesa, un armario, sillas, estanterías, etc. Cuando se estaba haciendo un banco, de repente, se quedó sin madera. Y ella pensó: “Si digo otra mentira conseguiré la madera necesaria para terminar mi banquito”. Salió a la calle y le dijo a un campesino: - Usted ha tenido mucha suerte. - ¿Por qué he tenido tanta suerte? -dijo el campesino. - Porque le ha tocado la lotería. - ¿De verdad? - Sí, ¿Usted cómo se llama? - Gabino Montes. - Lo ve ... pero si lo han dicho por la radio. ¿Y en qué trabaja? - ¿Yo? En la huerta. - No cabe duda que es usted. Le doy la enhorabuena. - Gracias, gracias, ... El señor Gabino se fue corriendo a un bar a beber un vaso de agua para ver si apaciguaba un poco el sofocón que llevaba. Pero después de beber el agua se dio cuenta que él no había comprado ningún billete de lotería. ...Pero ya Pinocha había vuelto a casa contenta porque había dicho una mentira y con lo que le había crecido la nariz tenía la madera suficiente para acabar el banco. Cuando terminó de arreglar la casa decidió dedicarse a vender muebles y le dio sus frutos. Pinocha se enriquecía cada vez más y cuanto más se enriquecía más egoísta se hacía. Contrató a una persona para que se inventase mentiras para decir a la gente para poder producir más madera. Al principio le fue bien, pero el ayudante le pidió un aumento de sueldo y Pinocha no se lo concedió. Entonces decidió vengarse y en las hojas donde le escribía a Pinocha las mentiras para que ésta se lo dijera a la gente, le puso: “El libro de “Los Cinco” fue escrito por Enid Blyton. Pinocha se creyó que era otra mentira porque nunca había leído un libro de “Los Cinco”. Así fue cómo dijo una verdad y toda la madera que había producido se convirtió en serrín. Pinocha se volvió tan pobre que no tenía ni un pañuelo de papel con el que secarse las lágrimas.

Mario Hernández.

DESDE LA BIBLIOTECADESDE LA BIBLIOTECADESDE LA BIBLIOTECADESDE LA BIBLIOTECA

Para empezar a hablar de la LECTURA, en relación con vuestras NIÑAS y NIÑOS, debemos de partir de una idea general importante: La necesidad de leer TAMBIEN fuera de la escuela.

El entorno familiar es un factor importante a la hora de ayudar a los hijos e hijas con el aprendizaje de la lectura:

Los padres y madres podéis contribuir a proporcionar un ambiente que estimule la evolución positiva en la lectura de vuestros hijos e hijas: HABLAD CON VUESTRAS HIJAS E HIJOS. Cuantas más palabras escuchen más palabras conocerán y más palabras

podrán utilizar en su conversación diaria. ESCUCHAD A VUESTRO HIJO O HIJA. Cuanto más hable y se aprecie lo que dice, mejor podrá desarrollar patrones de lenguaje apropiados. LEED A VUESTROS HIJOS-AS. Cada vez que lo hacéis, estáis desarrollando su aprecio por los libros y por la lectura; y le estáis familiarizando con un lenguaje más elaborado, que es el instrumento idóneo para su desarrollo intelectual. AYUDADLES A AUMENTAR SU VOCABULARIO. Estimuladles para que hagan preguntas sobre todo lo que les rodea. Después, contestadlas.

DÍA DEL MAESTRODÍA DEL MAESTRODÍA DEL MAESTRODÍA DEL MAESTRO

Nació en Peralta de la Sal (Aragón), el 31 de Julio de 1.558. Fue el más pequeño de ocho hermanos. Por no ser el mayor, tuvo que estudiar y ahí se esforzó mucho.

Su madre le ayudó a querer a la Virgen y a evitar el pecado desde pequeño. Cuando era estudiante, siempre rezaba en la iglesia antes de empezar las clases, y, aunque sus compañeros

se reían de él al principio, luego acabaron admirándole. Cuando fue mayor, quiso ser sacerdote, pero su padre no le dejaba, hasta que por fin lo consiguió a los 26 años. Siendo ya sacerdote empezó a predicar, pero una noche soñó que estaba en Roma predicando a un grupo de niños pobres y acompañándolos después a sus casas. Y esto, que él creía que era solo un sueño, se convirtió en realidad más tarde. Fue a Roma para estudiar más, y allí se dio cuenta que había mucha miseria, pobreza e ignorancia en los barrios de esta ciudad, pues a los niños pobres que no podían pagar, nadie los admitía en las escuelas. Entonces se hizo socio de una asociación para ayudar a pobres y enfermos, mientras intentaba que en las escuelas se admitiera también a esos niños pobres que no podían pagar. No lo consiguió, hasta que en el barrio de Trastévere, en un local de una parroquia, abrió él una escuela gratuita sólo para niños pobres donde podían ir los niños/as de todos los barrios. Esta escuela fue la PRIMERA ESCUELA POPULAR gratuita que apareció en Europa y en el mundo. Fue anticiparse a la Declaración de la ONU que afirmó que “el niño tiene derecho a recibir educación gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales”. Empezaron a unirse a él en esta tarea otros maestros y juntos formaron lo que hoy se llaman Escuelas Pías. Por todo ello, es el patrón de los Maestros y niños/as en edad escolar. Del trabajo de enseñar decía que era el más digno, el más noble, el de más mérito, el más útil y necesario, el más de agradecer y el más agradable. Y que si el niño/a es instruido podrá esperarse de él un feliz desarrollo de su vida.

MÚSICA MAESTROMÚSICA MAESTROMÚSICA MAESTROMÚSICA MAESTRO

LA FLAUTA DULCE O FLAUTA DE PICO

Espero sorprenderte con esta imagen y las que siguen en la otra página. La razón por la que quiero mostrártelas es que considero que este instrumento, aunque lo tenemos a menudo en las manos y lo hacemos sonar con el viento de nuestras bocas, es un gran desconocido. No es, como algunos chistosos dicen, un instrumento de VIENTO-PLÁSTICO sino de VIENTO, del grupo de la MADERA. Esto es así porque antiguamente, al igual que otros instrumentos de este grupo (como la flauta travesera), eran de madera. Es una suerte que hoy podamos tener este instrumento hecho en plástico porque, de este modo, nos dura mucho tiempo por soportar la humedad del aliento, lo que permite que podamos tocar mucho rato. Los estudiantes de los conservatorios que quieren ser flautistas, primero estudian sus partituras con la flauta de plástico y, cuando ya se las saben muy bien, las ensayan con las de madera para conseguir que el sonido sea lo más parecido posible al que querían conseguir los compositores como Antonio Vivaldi. Este músico te resultará conocido ya que compuso, entre muchas obras más, “Las cuatro estaciones”. Escribió también conciertos para muchos instrumentos, entre ellos, siete para flauta dulce acompañada por la orquesta. Esto ocurría hace trescientos años, cuando el plástico no existía. Actualmente, los compositores también componen música para tocar con FLAUTA DE PLÁSTICO.

La flauta es uno de los instrumentos más antiguos, se han

encontrado algunas entre los restos de la época en que las personas vivían en cavernas, pero el mejor momento para este instrumento llegó hace quinientos años porque a los reyes y a todos los nobles les gustaba tener música en sus palacios. La causa de que entrara la flauta en los palacios fue la gran idea que tuvo algún artista: Crear una FAMILIA DE FLAUTAS. Hasta ese momento la flauta que se usaba para tocar en los bailes era muy chillona. Al fabricar flautas de distintos tamaños se consiguió hacer auténticas orquestas de flautas con

un sonido tan DULCE como el de las voces de un coro. La suerte de formar estos conjuntos musicales sólo se la podían permitir la gente muy rica pues la fabricación de una colección de estos instrumentos era carísima.

MÚSICA MAESTROMÚSICA MAESTROMÚSICA MAESTROMÚSICA MAESTRO

Hoy podemos disfrutar como los nobles de hace quinientos años porque cualquier persona puede comprar una flauta (la que usamos en la escuela es la tercera de la familia empezando a contar por la derecha) y, además, tocar la misma música de entonces ya que, en esa época se usaba ya la imprenta para editar libros de música que se han conservado hasta nuestros días. Otros instrumentos como los antepasados del violín también formaron sus familias y nos han llegado a la orquesta actual como la viola, violonchelo y contrabajo. Lo mismo sucedió con los componentes de la familia del metal (trompeta, trompa, trombón…) cuyo aspecto puedes

ver en la imagen que he encontrado en un libro de música de cuatrocientos años atrás. La flauta que utilizas en el colegio se llama soprano y como es pequeña produce un sonido agudo, las más pequeñas se llaman sopraninos, el resto tienen nombres como el de las voces de un coro: contralto, tenor y bajo. Cuanto más grandes son producen un sonido más grave y las mayores de todas son las flautas contrabajos.

Como ya imaginarás el otro nombre que damos al instrumento se debe a que para tocarlo has de soplar por el PICO colocándolo en dirección a la boca. Como en las flautas más grandes esta posición no es posible, se les coloca un tubo que conduce el aire hasta el pico de la flauta.

¡FELICES FIESTAS! Pablo Espinoza

ENTREVISTAENTREVISTAENTREVISTAENTREVISTA

JESÚS, CRIADOR DE CANARIOSJESÚS, CRIADOR DE CANARIOSJESÚS, CRIADOR DE CANARIOSJESÚS, CRIADOR DE CANARIOS

1.- ¿Cuándo empezaste tu afición por los canarios? De pequeño, cuando tenía 14 ó 15 años. 2.- ¿Ha ido a sitios muy lejanos a concursar? ¿Dónde? No, de momento no he ido a ningún sitio. 3.- ¿Cuántos premios has ganado? ¿De qué tipo son los premios? 8 ó 10. Trofeos y diplomas. 4.- ¿Cómo enseñas a cantar a los canarios? Yo no enseño a cantar a los canarios porque no tengo razas de canto. 5.- ¿Esta afición la has heredado? No, todo lo contrario. Yo aficioné a mi padre. 6.- ¿Tienes canarios de muchos colores? Los canarios que más tengo son blancos, amarillos y rojos. 7.- ¿Cuántos canarios tienes? Ahora unos 22, pero he llegado a tener más de 100. 8.- ¿Sólo participan canarios? Depende del tipo de concurso, pero los canarios siempre concursan con canarios, los híbridos con los híbridos, los periquitos con los periquitos, etc. 9.- ¿A cuántos concursos has ido? A partir del año 2002 que es cuando me federé he ido a varios concursos de la zona. 10.- ¿Vendes canarios? ¿Qué precio tienen?

Sí. El precio depende de si son machos o hembras, los machos valen más que las hembras, y también depende de la calidad que tengan. 11.- ¿Cuál es el premio máximo que se puede ganar en un concurso? El diploma, porque da categoría a tus canarios. 12.- ¿Cómo aprendiste a trabajar con los canarios? Pues con el tiempo vas aprendiendo, y también

aprendes mucho hablando con otros criadores.

ENTREVISTAENTREVISTAENTREVISTAENTREVISTA

13.- ¿Cuántos participantes pueden participar en un concurso? ¿Cuántos canarios puede presentar cada participante? Pues no suele tener límite, en el campeonato de España se suelen presentar unos 14.000 pájaros. 14.- Si alguien quiere aprender, ¿estáis dispuestos a enseñarle? Sí, claro que sí. ¿Por qué no? Esto es una afición. 15.- ¿Se puede vivir con los premios que se ganes en los concursos? No. Ni en el campeonato mundial hay premios en metálico. Solamente es cuestión de tener buenos pájaros, lo podemos llamar prestigio. 16.- ¿A partir de qué años se puede empezar a concursar? A partir de 7 años. Mi hija Lucía ya está federada. 17.- ¿Vais a campeonatos provinciales? Sí, pero hay pocos concursos al año. 18.- ¿Qué alimentación le dais a los canarios? Mixtura de semillas, pastas de huevo, fruta y verduras. 19.- ¿Antes de concursar hacéis algo con los canarios? Sí. Hay que mantenerle limpio el plumaje, poniéndole bañeras, evitar que se piquen unos con otros, etc. 20.- ¿Qué es lo que valoran los jueces para determinar el canario ganador? Hay un estándar a nivel mundial y el que más se aproxime al estándar de su especie gana. 21.- ¿Cómo cruzas los canarios y canarias para criar? Pues hay que evitar cruzar genotipos letales y hay que cruzar padres y madres que sean buenos y estén sanos. 22.- ¿Anilláis los canarios? ¿Qué finalidad tiene? Sí. Se le pone una anilla cerrada cuando tienen 5 ó 6 días, para que de mayor no se le pueda quitar. La anilla es como el DNI del canario. Pone el nº del canario, el año en que nació y en las anillas federadas además pone la federación a la que pertenece y el nº del criador. 23.- ¿Puedes aprender a trabajar con los canarios a través de libros? Sí. Hay libros bastante buenos y además también hay revistas que son muy útiles. Muchas gracias y a seguir con esta bonita afición.

AMPAAMPAAMPAAMPA

PAZ, AMOR Y FELICIDAD

Día a día nos vamos acercando a unas fechas muy adecuadas para pedir paz, amor y felicidad. Me imagino que los conceptos de amor y felicidad cada uno los buscamos y los damos dónde podemos o dónde nos dejan. El otro concepto LA PAZ, no abunda mucho en este colegio desde que empezó el curso. Como seres humanos vivimos en comunidades: Comunidad Autónoma, comunidad de vecinos, nuestro pueblo es una comunidad, y también participamos en la comunidad escolar. Profesores, padres y alumnos, tenemos la necesidad de convivir, con nuestras ideas, nuestras opciones y pensamientos, nuestro deber es respetar todas las opciones, nos gusten o no. Convivir es muy fácil cuando todos estamos de acuerdo con una postura, sea cual sea el debate que pongamos encima de la mesa, pero si hay diferencias y formas de pensar distintas, es cuando se demuestra si somos lo suficientemente maduros para respetar a los demás. Hay que opinar en las reuniones, para ello se hacen, cada colectivo en su ámbito correspondiente, a no ser que el interés de alguna parte sea otro bien distinto, y en lugar de buscar el acuerdo, luego queramos manipular a medida del deseo de cada cual y ganar puntos a espaldas de los demás.

Nuestro colegio lleva tres largos años hablando de un tema “jornada continua o jornada partida”, también se ha intentado realizar en este medio tiempo una modificación de horario, pero nunca se había abierto una “guerra” tan absurda y falta de toda lógica entre los padres, también entre equipo directivo del colegio y representantes de los padres. Los profesores han debatido sus posturas en el claustro, dónde se reúnen los docentes para debatir temas que sólo ellos conocen. Sus opiniones y posturas se quedan en el ámbito privado de la reunión. Por otro lado, los padres se han reunido en asambleas convocadas por los representantes del

Consejo Escolar, sin excluir a nadie, cada persona ha manifestado su opinión, y la decisión última se ha plasmado en el Consejo Escolar, órgano que representa a todos los sectores de la Comunidad Educativa, donde las posturas de los padres se tienen que escuchar y respetar, gusten o no, porque somos los que decidimos sobre nuestros hijos, faltaría más.

AMPAAMPAAMPAAMPA

Punto y final, esto es lo que ha sucedido, estamos hartos de contarlo aunque haya sectores que no quieren oír. Esperamos que este artículo sea publicado y dejemos de oír barbaridades sobre manipulaciones y “mangoneos”, que precisamente no han sido vertidas por quienes escriben esta página. Desde aquí, la Junta Directiva del AMPA pide serenidad, tolerancia y PAZ, por todos los sectores, sea cual sea el resultado de las votaciones en enero, puesto que todas las posturas son igual de respetables tanto si son pedagógicas, laborales o personales.

Como recordatorio, queremos comunicaros que los representantes de los padres en el actual CONSEJO ESCOLAR son: Ángel Rodríguez, Susana Almaraz, Yolanda Iglesias, Inmaculada Sánchez y como representante del AMPA Encarna Sánchez. Todos estamos dispuestos a escucharos y recibir todas las propuestas que nos queráis hacer llegar para que luego se oigan y se debatan en el Consejo Escolar. Por otro lado está el AMPA, toda la Junta Directiva, Aurora, Susana, Paloma, Yoli, Berta y Encarna quiere agradeceros la confianza que depositáis en nosotras, este año hay más familias asociadas que en años anteriores. Vamos a seguir trabajando e informando de igual forma que hasta ahora, intentando dinamizar en la medida de nuestras posibilidades y con vuestra colaboración este colegio. No somos un colectivo de 500 ó 1000 alumnos para permitirnos el lujo de tener varias Asociaciones de Madres y Padres, sin ninguna coordinación, tampoco sería lógico que existieran AMPAS, padres o alumnos de primera y segunda categoría, es mejor tener una Asociación donde todos los padres puedan opinar, sin dejar en la cuneta a nadie aunque en determinados momentos se intente, porque cuando hemos entendido que el tema a tratar era de gran interés, hemos convocado a todos los padres, sin distinguir si eran socios o no. Fuentesaúco es un pueblo no muy grande y siempre acabamos en los mismos lugares, no vivimos en una ciudad con muchos parques o muchas plazas, aquí todos coincidimos en el mismo parque, en la misma piscina, en las mismas tiendas o en la Plaza Mayor, nuestros hijos juegan juntos, y nosotros los padres, tenemos que convivir todos los días.

Hablando de otro tema, para Navidad prepararemos una pequeña fiesta como todos los años y esperamos que asistáis todos los socios para pasar un rato agradable. Sólo nos queda desearos a todos los padres, alumnos y a vosotros también, docentes y educadores que tenéis todo nuestro respeto y apoyo.

FELICES FIESTAS Y FELICES FIESTAS Y FELICES FIESTAS Y FELICES FIESTAS Y PROSPERO AÑO 2009PROSPERO AÑO 2009PROSPERO AÑO 2009PROSPERO AÑO 2009

PARA TODOS, TODOS, TODOS….PARA TODOS, TODOS, TODOS….PARA TODOS, TODOS, TODOS….PARA TODOS, TODOS, TODOS….

JUEGOS ESCOLAREJUEGOS ESCOLAREJUEGOS ESCOLAREJUEGOS ESCOLARESSSS

Joane Somarriba Arrola es una ex-ciclista española, ganadora de tres

ediciones del Tour de Francia (2000,2001 y 2003), dos del Giro de Italia (1999 y 2000) y del Campeonato del Mundo contrarreloj.

Joane nació el 11 de Agosto de 1972 en Guernica (Vizcaya). Su padre le inculcó la afición por el ciclismo, porque en sus ratos libres salían juntos a montar en bici.

Estudió hasta COU, posteriormente decidió dejar de estudiar para dedicarse profesionalmente al ciclismo.

En 1991 y 1992 tuvo que enfrentarse a la etapa más dura de su vida, debido a las complicaciones que surgieron de una simple operación de hernia discal. En plena preparación para los Juegos Olímpicos de Barcelona, Joane vio como en dicha intervención cogía una infección en la columna vertebral, que le dañó un centro nervioso y a punto estuvo de dejarla en una silla de ruedas.

Se considera como una mujer optimista y alegre, de gran espíritu competitivo y afán de superación.

Inició su amplio palmarés proclamándose campeona de España dos años consecutivos (1987 y 1988) cuando todavía militaba en categoría junior.

Su destacada actuación internacional se vinculó desde un principio a seis participaciones en el Giro de Italia, en cuyas ediciones de 1996 y 1998 obtuvo respectivamente el cuarto y sexto puesto. Sin embargo, fue en 1999 cuando logró subir por primera vez a lo más alto del podio en la ronda italiana. En 2000 revalidó su triunfo en el Giro y alcanzó su más importante éxito al imponerse en el Tour de Francia. En la siguiente temporada obtuvo su segunda victoria final en París, tras haber ganado tres etapas.

En 2002, año en que fue galardonada con la medalla de oro de la Real Orden del Mérito deportivo, repitió podio en el Tour, esta vez con el tercer puesto. Al año siguiente consigue por tercera ocasión el Tour de Francia y en los campeonatos del mundo disputados en Canadá lograba la medalla de oro en la prueba de contrarreloj, y una avería la privó de disputar la victoria en la prueba en línea en la cual era favorita.

En 2004, centró su preparación y objetivos tanto en los Juegos Olímpicos de Atenas como en el campeonato del mundo de Italia. En la cita olímpica obtuvo dos diplomas olímpicos, finalizando la contrarreloj y la prueba de fondo de carretera en séptima posición. Ese mismo año en la prueba contrarreloj de los campeonatos del mundo obtuvo la cuarta plaza, siendo séptima en la prueba de fondo de carretera.

En 2005, Joane Somarriba se retira del ciclismo profesional después del campeonato del mundo disputado en Madrid, en el que consigue la medalla de plata en la prueba de contrarreloj.

Fue nombrada en 2003 mejor deportista del año en España.

JUEGOS ESCOLARESJUEGOS ESCOLARESJUEGOS ESCOLARESJUEGOS ESCOLARES

RESULTADOS DE LAS COMPETICIONES DEL PRIMER TRIMESTRE CURSO 2008- 2009

X MILLA URBANA DE ZAMORA 4/10/2008 BENJAMIN FEMENINO.- BENJAMIN MASCULINO.- 3º Isabel Hernández 2º Junior Mendo 5º Paula Pérez 0º Oussama Dalawi 14º Paula Rodríguez 5º Mario Cuadrado 7º Jonathan Lorenzo 8º Alejandro Rodríguez ALEVIN MASCULINO.- ALEVIN FEMENINO 14º Marcos José Cuadrado 6º Carla Rapado 19º Geuds de la Cruz 7º Alejandro Losada 20º Víctor Olivares 8º Claudia Hernández INFANTIL MASCULINO.- INFANTIL FEMENINO 2º Joel Imaz 10º Lara Sánchez 7º José Javier Mendo 11º Ayoub Tairi

X KILÓMETRO DE LA VENDIMIA 11/10/2008 BENJAMIN MASCULINO.- ALEVIN MASCULINO 1º Junior Mendo 2º José Rogado 2º Oussama Dalwi 3º Jonathan Lorenzo INFANTIL MASCULINO 4º Mario Cuadrado 1º Joel Imaz 4º José Javier Mendo 5º Ayoub Tairi PREBENJAMIN FEMENINO.- 2º Esperanza Durán BENJAMIN FEMENINO.- ALEVIN FEMENINO 1ª Isabel Hernández 1º Carla Rapado 2ºAndrea Villar 2º Alejandra Losada 5º Clara García 6º Claudia Hernández 6º Sandra Sánchez 7º Paula Rodríguez 8º Paula Pérez 1º CROSS ESCOLAR MORALES DE TORO 25/10/2008

BENJAMIN FEMENINO.- BENJAMIN MASCULINO 2º Sandra Sánchez 1º Junior Mendo 5º Paula Rodríguez 2º Mario Cuadrado 8º Esperanza Durán 3º Oussama Dalawi 18 Ángela Gómez 4º Alejandro Rodriguez 5º Jonathan Lorenzo 10º Luis Durán 13 Iván Lillo 15 Diego Rodríguez ALEVIN FEMENINO.- ALEVIN MASCULINO 1º Isabel Hernández 1º José Rogado 2º Andrea Villar 6º Pablo Losada 13 Clara García 11º Víctor Olivares 30 Manuela García 17º Gabriel de la Cruz INFANTIL FEMENINO.- INFANTIL MASCULINO 5º Lara Sánchez 1º José Javier Mendo 6º Alejandra Losada 2º Ayoub Tairi 10 Carla Rapado 4º Geudi de la Cruz

15 Claudia Hernández 9º Marcos José Cuadrado

JUEGOS ESCOLARESJUEGOS ESCOLARESJUEGOS ESCOLARESJUEGOS ESCOLARES

III GRAN PREMIO CAJA DUERO VALLADOLID 26/10/2008 60 M BENJAMIN MASCULINO.- 60 M BENJAMIN FEMENINO 3º Junior Mendo 9”6 2º Isabel Hernández 9”4 5º Mario Cuadrado 10” 18º Sandra Sánchez 10”6 PELOTA BENJAMIN MASCULINO.- 60 M ALEVIN MASCULINO 6º Gabriel de la Cruz 24,40 17º José Rogado 9”76 10º Junior Mendo 21,72 PELOTA BENJAMIN FEMENINO.- 1º Isabel Hernández 20,79 LONGITUD ALEVIN MASCULINO.- 60 M ALEVIN FEMENINO 6º José Rogado 3,50 5º Carla Rapado 9”29 37º Claudia Hernández 10”32 PELOTA ALEVIN MASCULINO.- 4º Geudi de la Cruz 27,48 LONGITUD ALEVIN FEMENINO.- 80 M INFANTIL MASCULINO 15 Paula Hernández 2,85 2º José Javier Mendo 11”56 PELOTA ALEVIN FEMENINA.- 1º Paula Hernández LONGITUD INFANTIL MASCULINA 10º José Javier Mendo 4,07

XVI CARRERA URBANA CAJA ESPAÑA PALENCIA 16 /11/2008 BENJAMIN MASCULINO.- BENJAMIN FEMENINO 1º Junior Mendo 4º Sandra Sánchez 8º Paula Pérez del Río ALEVIN MASCULINO.- ALEVIN FEMENINO 3º José Rogado 12º Isabel Hernández INFANTIL MASCULINO.- INFANTIL FEMENINO 9º José Javier Mendo 14 Lara Sánchez 15 Alejandra Losada 2º CROSS ESCOLAR 22/11/2008 BENAVENTE

BENJAMIN FEMENINO BENJAMIN MASCULINO 1º Paula Pérez 1º Junior Mendo 7º Sandra Sánchez 2º Alejandro Rodríguez 10 Paula Rodríguez 3º Jonathan Lorenzo 15 Esperanza Durán 9º Luis Durán 22 Ángela Gómez 12 Iván Lillo 18 Diego Rodríguez ALEVIN FEMENINO ALEVIN MASCULINO 1º Isabel Hernández 1º José Rogado 4º Andrea Villar 6º Pablo Losada 11 Clara García 10 Víctor Olivares 16 Genma Gómez 11 Gabriel de la Cruz

INFANTIL FEMENINO INFANTIL MASCULINO 3º Lara Sánchez 1º José Javier Mendo 4º Alejandra Losada 2º Ayoub Tairi 8º Carla Rapado 4º Geudi de la Cruz 14º Claudia Hernández 6º Marcos José Cuadrado

NOS DETENEMOS UN MINUTONOS DETENEMOS UN MINUTONOS DETENEMOS UN MINUTONOS DETENEMOS UN MINUTO

El Diálogo

Como todos sabemos, dialogar es mantener una conversación entre dos o más personas. Pero para que haya verdadero diálogo se tienen que cumplir estas condiciones:

• Tener algo que decir • Querer compartirlo con otra persona • Ganas de escuchar al otro • Querer acercarnos a la verdad • Estar dispuestos a reconocer nuestros errores • Ser capaces de volver a empezar • Admitir que nuestros hijos pueden tener razón • Pensar que reconocer los errores no es una debilidad • Tener presente que “hablando se entiende la gente”

• A llegar a acuerdos buenos para todos • A elaborar de forma conjunta normas y proyectos • A mejorar la relación dentro del grupo • A mejorar los resultados en el trabajo en común • A evitar muchos malentendidos • A resolver los conflictos surgidos • A comprendernos y comprender a los demás • A ser mejores personas

Nosotros, antes de enfadarnos, siempre hablamos.

La verdad es que el diálogo nos ayuda a muchas cosas, como por ejemplo:

Lo más importante es que para dialogar, las personas debemos tener confianza en los demás

NOS DETENEMOS UN MINUTONOS DETENEMOS UN MINUTONOS DETENEMOS UN MINUTONOS DETENEMOS UN MINUTO

Es una conversación entre dos o más personas, mediante la que se intercambian información y se comunican. El diálogo es el mejor arte en una sociedad, sin él no existiría. No necesariamente el que sabe hablar bien es el que tiene las mejores cosas que decir. Alejandro No

Para que no haya malos entendidos ni problemas entre las personas debemos dialogar. Junior

Las guerras se pueden resolver dialogando, aunque esto es muy difícil. Luis

-Paula: ¡Hola Carlos! ¿Vas a venir a mi cumpleaños? -Carlos: ¿A qué hora va a celebrarse? -Paula: El sábado a las 6 de la tarde. -Carlos: Bueno, cuenta conmigo. -Paula: Lo voy a celebrar en mi casa. -Carlos: ¿Puede venir mi hermana? -Paula: Vale también puede venir tu madre porque tenemos café para los mayores. -Carlos: ¿Y qué tienes para los amigos? -Paula: Pizza, patatas, jamón, chorizo y tarta de chocolate. -Carlos: Hasta luego, Paula. -Paula: Adiós Carlos, hasta el sábado.

ENTRETENIMIENTOSENTRETENIMIENTOSENTRETENIMIENTOSENTRETENIMIENTOS

Encuentra las siete diferencias que hay en el dibujo:

Ayuda a Milú a encontrar a Tintín :

RALLY FOTOGRÁFICORALLY FOTOGRÁFICORALLY FOTOGRÁFICORALLY FOTOGRÁFICO

Vamos a la Feria del Ajo ¡¡¡Ostras!!!

Esto está muy bueno Nos vamos a poner las botas

Quién hable pierde bocado ¿Quién me da su brocheta?

¡Quién ha dicho que se necesita cuchara! Disfrutando en el teatro

PAPIROFLEXIAPAPIROFLEXIAPAPIROFLEXIAPAPIROFLEXIA

AULA ALISO Y COMPENSATORIAAULA ALISO Y COMPENSATORIAAULA ALISO Y COMPENSATORIAAULA ALISO Y COMPENSATORIA

En este primer trimestre vamos a hablar de las distintas nacionalidades que conviven en nuestro colegio. Durante este trimestre, además de los alumnos españoles, conviven con nosotros alumnos provenientes de Marruecos, República Dominicana y Rumania. Tres países de tres continentes distintos. Vamos a saber un poco más de ellos primeramente localizándolos en el mapa:

Marruecos. Oficialmente el Reino de Marruecos, con costas en el océano Atlántico y el mar Mediterráneo.

Está situado al Norte de África, exactamente aquí:

Su bandera Su escudo

El siguiente número de nuestra revista lo dedicaremos a la República Dominicana.

Capital: Rabat Fronteras: se encuentra separado de Europa por el estrecho de Gibraltar. Sus países vecinos son Argelia al este, por el sur el Sahara Occidental y por el norte España, con quien comparte tanto fronteras marítimas como terrestres (ciudades autónomas españolas de Ceuta y Melilla). Idioma oficial: árabe Religión: mayoritariamente el Islám

Agradecemos su especial colaboración a:Agradecemos su especial colaboración a:Agradecemos su especial colaboración a:Agradecemos su especial colaboración a:

AYUNTAMIENTO DE VALLESA AYUNTAMIENTO DE VALLESA AYUNTAMIENTO DE VALLESA AYUNTAMIENTO DE VALLESA DE LA GUAREÑADE LA GUAREÑADE LA GUAREÑADE LA GUAREÑA

AYUNTAMIENTO DE AYUNTAMIENTO DE AYUNTAMIENTO DE AYUNTAMIENTO DE CASTRILLO DE LA GUAREÑACASTRILLO DE LA GUAREÑACASTRILLO DE LA GUAREÑACASTRILLO DE LA GUAREÑA

AYUNTAMIENTO DE AYUNTAMIENTO DE AYUNTAMIENTO DE AYUNTAMIENTO DE FUENTESAÚCOFUENTESAÚCOFUENTESAÚCOFUENTESAÚCO