CENSO EDUCATIVO 2020EDUCATIVOCENSO

2020EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL - PRIMARIA 8AP

“El Censo Educativo contribuye a mejorar el conocimiento de nuestra realidad educativa”

! IMPORTANTESeñor(a) Director(a):

Remita los datos por Internet:Siga los pasos en la “Guía Rápida para el Reporte de Datos por Internet”, disponible en escale.minedu.gob.pe

Utilice fuentes de información válidasPara ésta cédula, los documentos fuente son :Ficha de Matrícula, Nómina de Matrícula, Legajo del Personal Docente y Administrativo, otros documentosque utiliza el servicio/nivel educativo en su funcionamiento.

4. DISTRITO:

1. CÓDIGO MODULAR: 2. CÓDIGO DE LOCAL EDUCATIVO:

100. CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO EDUCATIVO

CÉDULA BORRADOR

3. NOMBRE DEL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO:

(Para II.EE. Públicas y Privadas)

IDENTIFICACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO (Para II.EE. Públicas y Privadas)

(Marque con un aspa “X” uno o más casilleros)

Qali Warma

Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las NecesidadesEducativas Especiales (SAANEE) Ninguno

Otro (especifique)

101. EN LOS ÚLTIMOS TRES MESES, ¿QUÉ SERVICIOS SE OFRECIERON EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ?

Vacunación

Despistaje de anemia

Sí No

102. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON DOCUMENTO DE GESTIÓN?

Sí No

103. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON PLAN ANUAL DETRABAJO PAT 2020?

Sí No

104. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO PLANIFICÓ ACTIVIDADES EN EL MARCO DE LA TUTORÍA, TRABAJO CON FAMILIAS Y CONVIVENCIA EN EL DOCUMENTODE GESTIÓN?

Sí No

105. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON UN PLAN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA (PLAN DE TUTORÍA, TRABAJO CON FAMILIAS)Y CONVIVENCIA?

Sí No

106. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON NORMAS DE CONVIVENCIA?

1

200. MATRÍCULA Y SECCIONES (Para II.EE. Públicas y Privadas)

201. MATRÍCULA POR EDAD Y SEXO, SEGÚN TIPO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) ASOCIADA A DISCAPACIDAD

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) ASOCIADAS A DISCAPACIDAD

RM Severo/Profundo

DISCAPACIDADINTELECTUAL

Hipoacusia

DISCAPACIDADAUDITIVA

Sordera Total Baja Visión

DISCAPACIDADVISUAL

Ceguera

Edad en años

cumplidos al

TOTAL SORDOCEGUERA

TRASTORNODEL ESPECTRO

AUTISTA (TEA)

MULTIDIS-CAPACIDAD

(MDE)

TOTAL

9

10111213141516

171819

20

678

H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M

OTRAS NEEASOCIADAS A

DISCAPACIDAD

ESTUDIANTESEN SITUACIÓN DE HOSPITALI-

ZACION

H M31-03-2020

PERÍODO DEREFERENCIA

Para los nacidos entre:

01/04/2009 al31/03/2010

01/04/2008 al31/03/2009

01/04/2007 al31/03/2008

01/04/2006 al31/03/2007

01/04/2005 al31/03/2006

01/04/2004 al31/03/2005

01/04/2003 al31/03/2004

01/04/2002 al31/03/2003

01/04/2001 al31/03/2002

01/04/2000 al31/03/2001

01/04/1999 al31/03/2000

01/04/2013 al31/03/2014

01/04/2012 al31/03/2013

01/04/2011 al31/03/2012

01/04/2010 al31/03/2011

2

1/ Discapacidad intelectual.- Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa, lo que genera consecuencias en las habilidades sociales, conceptuales y prácticas, aprendidas para desenvolverse adecuadamente en la vida cotidiana y que engloban aspectos personales, escolares, laborales comunitarios, etc.

2/ Personas con discapacidad auditiva o personas sordas.- Son aquellas personas a quienes se les ha reconocido por tal motivo un grado de desventaja y a consecuencia de ello encuentran en su vida cotidiana barreras de comunicación o que, en caso de que las hayan superado, requieren medios y apoyo para su realización.• Hipoacusia.- Personas con audición deficiente que puede ser leve, moderada o severa. Pueden tener alteraciones en la reestructuración del lenguaje, pero con la ayuda de prótesis auditivas (audífonos) pueden desarrollar una vida normal. Es posible adquirir el lenguaje oral por la vía auditiva. • Sordera total.- Persona con pérdida auditiva total, la información la recibe por la vía visual. Imposibilidad de adquirir el lenguaje oral por vía auditiva.

4/ Sordoceguera.- Discapacidad que se manifiesta por la deficiencia auditiva y visual simultánea, en grado parcial o total, de manera suficiente y grave para comprometer la comunicación, la movilización y el acceso a la información y al entorno.

3/ La discapacidad visual.- Puede limitar a las personas en la realización de tareas cotidianas y afectar su calidad de vida, así como sus posibilidades de interacción con el mundo circundante.• Baja visión: Visión insuficiente, aun con los mejores lentes correctivos, para realizar una tarea deseada.

5/ Trastorno del Espectro Autista.- TEA: trastorno generalizado o penetrantes del desarrollo neurobiológico de las funciones psíquicas que engloban un conjunto amplio de trastornos cognitivos y/o conductuales que comparten síntomas centrales que los definen: socialización alterada, trastornos de la comunicación verbal y no verbal y un repertorio de conductas restringido y repetitivo. Estos trastornos generan una condición de capacidades especiales permanente del desarrollo que se manifiesta desde antes de los tres primeros años de edad y, que se regula en el marco de la Ley 29973, Ley General de la Persona con discapacidad.

6/ Discapacidad Severa y Multidiscapacidad.- Son los que presentan deficiencias, limitaciones en la actividad o en la participación que les impiden su desempeño para la vida diaria y el ejercicio de sus derechos como ciudadanos. El elemento definitivo es el grado de dependencia que ocasiona la discapacidad, ya sea por la intensidad de la deficiencia, como por la acumulación de déficit (deficiencias motrices a las que se añaden problemas físicos, respiratorios, digestivos, lingüísticos, etc.)

Notas:

7/ Interrupción de la asistencia del estudiante a la IE por padecer una enfermedad o accidente que requiere su internamiento en un hospital o tratamiento ambulatorio por tiempo prolongado. Identificar si el estudiante está recibiendo servicio educativo hospitalario.

202. MATRÍCULA POR GRADO DE ESTUDIO Y SEXO, SEGÚN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) ASOCIADA A DISCAPACIDAD

TOTAL

H M H M H M H M H M H M H M6º5º4º3º2º1ºTOTAL

GRADO DE ESTUDIO Y SEXO

DISCAPACIDAD AUDITIVA

DISCAPACIDAD VISUAL

SORDO CEGUERA

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

MULTIDISCAPACIDAD (MDE)

Hipoacusia

Sordera Total

Baja Visión

Ceguera

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES(NEE) ASOCIADAS A DISCAPACIDAD

1/

2/

3/

4/

5/

6/

Nota: Los totales de esta tabla deben ser iguales a los de la tabla 201.*

RM Severo/Profundo

OTRAS NEE ASOCIADAS A DISCAPACIDAD

Menos de 10 días de hospitalización

De 10 a 15 días de hospitalización.

Más de 15 días de hospitalización.

ESTUDIANTES EN SITUACION DE HOSPITALIZACIÓN

7/

3

203. MATRÍCULA POR TIPO DE DOCUMENTO DE EVIDENCIA Y SEXO, SEGÚN TIPO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) ASOCIADA A DISCAPACIDAD

Nota: Los totales de esta tabla deben ser iguales a los de la tabla 201.*

TOTAL

H M H M H M H M H M

DOCUMENTO DE EVIDENCIA

DISCAPACIDAD AUDITIVA

DISCAPACIDAD VISUAL

SORDO CEGUERA

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

MULTIDISCAPACIDAD (MDE)

RM Severo/Profundo

Hipoacusia

Sordera Total

Baja Visión

Ceguera

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES(NEE) ASOCIADAS A DISCAPACIDAD

1/

2/

3/

4/

5/

6/

OTRAS NEE ASOCIADAS A DISCAPACIDAD

Menos de 10 días de hospitalización

De 10 a 15 días de hospitalización.

Más de 15 días de hospitalización.

ESTUDIANTES EN SITUACION DE HOSPITALIZACIÓN

7/

4

Informe o CertificadoMédico de profesionalo institución

Informepsicopedagógico

Declaración Jurada

Padre/Madre/Tutor

TOTAL Certificado de Discapacidad

TOTALSECCIONES 6º5º4º3º2º1º

GRADO DE ESTUDIOTURNO

TOTAL

Mañana

Tarde

204. NÚMERO TOTAL DE SECCIONES POR GRADO DE ESTUDIO, SEGÚN TURNO

1º Grado

2º Grado

3º Grado

4º Grado

5º Grado

6º Grado

Ningún Grado

Nº Total deejemplares

205. ¿QUÉ GRADOS ATENDIDOS CUENTAN CON BIBLIOTECA DE AULA?

• Si el servicio/nivel educativo tiene turno corrido hasta las 12:30 pm o pasada esta hora, registre las secciones en el turno “Mañana”

• Si el servicio/nivel educativo tiene turno discontinuo, y los estudiantes que asisten en la mañana, hacen una pausa retornando a sus domicilios, y luego vuelven al servicio/nivel educativo por la tarde, registre las secciones en el turno “Mañana”.• Si el servicio/nivel educativo tiene secciones en el turno “Mañana” y otras en el turno ”Tarde”, con estudiantes diferentes en cada turno, registre el número de secciones que correspondan en cada turno.

• Si el servicio/nivel educativo tiene sólo secciones que inician labores pasado el mediodía (12:00 pm) registre las secciones en el turno “Tarde”.

Grados atendidos

(Marque con un aspa “X” el grado correspondiente y anote el número total de ejemplares según corresponda)

Las bibliotecas de aula estánconstituidas por libros, láminas y

otros materiales didácticos similares,puestos al alcance de los

estudiantes del aula.

Nota:

Registrar el número de secciones por grado de estudio, según turno.*

5

300. PERSONAL DOCENTE, AUXILIAR DE EDUCACIÓN Y ADMINISTRATIVO

Documentos fuente: Legajo de personal y CAP de la Institución Educativa.

Anote los totales del personal que labora en su Institución Educativa: AUXILIAR DE EDUCACIÓN: ADMINISTRATIVOS:TOTAL DOCENTES: DOCENTES DE AULA:

El “Total Docentes”, considera a todos los que cumplen funciones docentes en el Servicio/Nivel educativo: Directivos con o sin aula a cargo, docentes de aula, jefes o jerárquicos, especiales (ed. física, computación, etc.)En el caso de Auxiliares de Educación y Personal que cumple funciones administrativas, anote el total en los recuadros correspondientes.

SexoEdadTipo dePersonalNº

302. 303.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

304. 305.

LenguaMaterna

306.

Situaciónen CargoDirectivo

Funcióno

Cargo

321. 322.

¿Domina unalengua originaria?

Sí - No(Si responde NO,

pasea la pregunta 309)

MáximoNivel

EducativoAlcanzado

CondiciónLaboral

Fuente deFinancia-miento

307. 308. 309. 310.

Modalidadde

Contrato

311. 312.

Años deexperiencialaboral en

esteservicio/nivel

educativo

319.

EscalaMagisterial

320.

G. PúblicaG. Pública

Destaqueo

Licencia

323.

Lenguaoriginaria

quedomina

301.

¿En quétipo de

instituciónobtuvo suformación

pedagógica?

314.

SegundaEspecialidad

315.

EspecialidadPedagógica

que haestudiado

313.

Solo si marcó el COD. 01,02 o 03 en la pregunta 312

Apellidos y Nombres(Sólo de uso referencial para

el llenado de la ficha)

Estudiosde

Postgradoen

Pedagogía

316.

Tiempode

Servicio(en años)

317.

Años deExperiencia

Laboral

13

14

15

16

17

18

19

20

318.

G. Pública

Nota: Para el llenado de esta tabla utilice los códigos de la página 8*

(Para II.EE. Públicas y Privadas)

Documento de Identidad

302.2302.1

NúmeroTipo

6

En esta tabla, REGISTRE a todo el personal docente, auxiliares de educación y personal administrativo que se encuentre laborandoen el servicio/nivel educativo durante el periodo de reporte del censo educativo.

(EXCLUYA al personal que se encuentre haciendo uso de licencia y a los que han sido destacados a otra IE/DRE/UGEL)

Nº

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

NEE Asociadas a Discapacidad que Atiende(Marque con una “X”, según corresponda)

DiscapacidadIntelectual

326

Hipoacusia Sordera total

Discapacidad Auditiva

Baja visión Ceguera

Discapacidad VisualSordoceguera Trastorno del

espectro autistaMultidisca-

pacidad Otras NEE NoSabe

Habla Lee Escribe NoTiene Nacional Inter-

nacional

Conocimiento de InglésSi Tiene

Certificación de Inglés

328.

JornadaLaboral según

Nombra-miento oContrato

324.

G. Pública

¿Tieneseccionesa cargo?

Sí - No

325. 327.

Nota: Para el llenado de esta tabla utilice los códigos de la página 8*

300. PERSONAL DOCENTE, AUXILIAR DE EDUCACIÓN Y ADMINISTRATIVO(Para II.EE. Públicas y Privadas)

7

TABLAS DE CÓDIGOS

Tabla de Lenguas

Achuar02Aimara03Amahuaca04Arabela05Asháninka06

Awajún07

Bora08

Kapanawa09

Cashinahua10

Kawki11

Chamikuro12

Ese eja1314

IñapariIkuitu

16

Iskonawa17

Jaqaru18

Kakataibo19

Kakinte (caquinte)20

Kandozi-Chapra21

Kukama-Kukamiria22

Madija (culina)23

Maijɨki24

Matsés25

Murui-muinanɨ28

Nomatsigenga

30

Ocaina31

Omagua32

Quechua33

Resigaro34

Secoya35

Sharanahua36

Shawi37

Nanti29

Matsigenka

26

Munichi27

Yora (Nahua)48

Otra49

Shipibo-Konibo38

Shiwilu39

Taushiro40

Tikuna (ticuna)41

Urarina42

Wampis43

Yagua44

Yaminahua45

Yanesha46

Yine47

COD. Descripción COD. Descripción

Asheninka

50

Castellano01

Harakbut15

AlemánInglésItalianoJaponés

PortuguésRuso

Francés

Otra lengua extranjera

515253545556

57

58

Lenguas originarias del Perú

Lengua extranjera

TABLAS DE CÓDIGOS

Instituto de Educación Superior Pedagógico (Público)

01

Instituto de Educación Superior Pedagógico (Privado)

02

Universidad Privada03

Universidad Pública04

8

D.N.I.01Carnet de extranjería02Pasaporte03

NOTA: - Para tipo “01” el número de documento debe tener 8 dígitos.- Para tipo “02” o “03” el número de documento debe tener 12 dígitos. COD. Descripción

302.1 Tipo de documento de Identidad

Docente01Administrativo02

COD. Descripción

HombreMujer

HM

COD. Descripción

“Lengua Materna” es la lengua en laque se aprendió a hablar en su niñez.Utilice los códigos de la tabla de lenguas

Se entiende por lengua originaria del Perúa todas aquellas que son anteriores a ladifusión del idioma español y que sepreservan y emplean en el ámbito delterritorio nacional - Ley 29735. art. 3 del02-07-2011. Utilice los códigos (02 al 50)de la tabla de lenguas.

Auxiliar de Educación03

303. Tipo de Personal

305. Sexo

306. Lengua Materna

308. Lengua Originaria

NOTA: Para las II.EE. privadas (particular), el código a marcar es “06”

Sector Educación01Otro sector (FF.AA. Salud u Otro)02Municipalidad03

APAFA05Otra fuente Privada06

Gobierno Regional04

COD. Descripción

01 A plazo fijo Decreto Legislativo 728

02 Locación de Servicios/Honorarios03 CAS - D.Leg. 105704 Contrato D.Leg. 276

A plazo indefinido (Permanente)08 Plazo fijo (Tiempo determinado)09 A tiempo parcial (por horas)10 Locación de Servicios/Honorarios11 Otra modalidad

CONTRATO PRIVADO

06 Otra modalidad

CONTRATO PÚBLICO

05 Contrato Ley 30328

COD. Descripción

07

NombradoContratado

0102

COD. Descripción

309. Fuente de Financiamiento

310. Condición Laboral

311. Modalidad de Contrato

ESTUDIOS PEDAGÓGICOS01 Concluidos con título02 Concluidos sin título03 No concluidos

04 Concluidos con título05 Concluidos sin título06 No concluidos07 Secundaria08 Primaria

ESTUDIOS SUPERIORES NO PEDAGÓGICOS

COD. Descripción

312. Máximo Nivel Educativo Alcanzado

010203

Educación InicialEducación PrimariaE.I. Intercultural Bilingüe

040506

E.P. Intercultural BilingüeEducación Básica AlternativaEducación Especial

070809

Educación FísicaEducación ArtísticaE.S. Lengua y Literatura

101112

E.S. ComunicaciónE.S. Matemática y FísicaE.S. Matemática

13 E.S. CC.SS. y Filosofía141516

E.S. Ciencias SocialesE.S. Ciencias NaturalesE.S. Ciencia Tecnología y Ambiente

17 E.S. Alimentación y Nutrición181920

E.S. Biología y QuímicaE.S. Historia y GeografíaE.S. CC.HH. Sociales

21 E.S. Idioma Inglés2223

E.S. Educación ReligiosaE.S. Educación Familiar

242526

E.T. Artes IndustrialesE.T. ArtesaníaE.T. Agropecuaria

272829

E.T. Construcción en MaderaE.T. Computación e InformáticaE.T. Carpintería / Ebanista

303132

E.T. ElectricidadE.T. ElectrónicaE.T. Ebanistería

3334

E.T. Industria del VestidoE.T. Industria del Vestido, Alimentación y Alta Costura

35 E.T. Industria del Vestido y Alta Costura

36 E.T. Industria del Vestido, Alimentación y Artes

37 E.T. Industria Alimentaria383940

E.T. Mecánica AutomotrizE.T. Mecánica de ProducciónE.T. Mecánica de Producción y Soldadura

4142

E.T. TextileríaOtra Pedagógica

COD. Descripción

313. Especialidad del Título Pedagógico Optado.

(Sólo para personal docente)

314. Tipo de institución

318. Años de Experiencia LaboralRegistre el total de años que tiene como experiencia en el Tipo de Personal que se está registrando (P. 303).

317. Tiempo de Servicio

Solo personal Nombrado. Tiempo contado expresado en años desde su fecha de Nombramiento.

319. Años de experiencia laboral en este servicio/nivel educativoAnote el N° de años de experiencia prestando servicios en este servicio/nivel educativo por el tipo de personal que se está registrando (P. 303).

315. Segunda EspecialidadUtilice las especialidades de la tabla de códigos 313.

316. Estudios de Postgrado en Pedagogía

ESTUDIOS DE MAESTRÍA

01 Concluidos con grado

02 Concluidos sin grado

03 En proceso / No concluidos

04 Sin Maestría

05 Concluidos con grado

06 Concluidos sin grado

07 En proceso / No concluidos

08 Sin Doctorado

ESTUDIOS DE DOCTORADO

COD. Descripción

320. Escala MagisterialCOD. Descripción

0102

03

Primera Escala Magisterial: Dos (2) años.Segunda Escala Magisterial: Dos (2) años.

04

05

06

07

08 Octava Escala Magisterial: Hasta el momento de retiro de la carrera.

Cuarta Escala Magisterial: Tres (3) años.

Quinta Escala Magisterial: Tres (3) años.

Sexta Escala Magisterial: Tres (3) años.

Tercera Escala Magisterial: Tres (3) años.

Séptima Escala Magisterial: Cuatro (4) años.

321. Función o Cargo(Desempeñado a la fecha de reporte)

DOCENTESCOD. Descripción

ADMINISTRATIVOS

0102030405

DirectorCoordinador del SAANEEDocente SAANEEDocente de AulaOtro Docente o Jerárquico

322. Situación en el Cargo DirectivoCOD. Descripción

Titular ratificado por evaluación excepcional 2014

Titular designado por evaluación de acceso 2015, 2016 y 2018

01

Titular otro

05

02

Encargado

Encargado por función, sin documento formal de la encargatura

03

04

COD. Descripción

323. Licencia o Destaque

COD. Descripción

40 horas40

30 horas30

324. Jornada Laboral (Nombramiento/Contrato)

24 horas24

20 horas20

Menos 20 horas19

Persona que viene destacado desdeotra I.E./DRE/UGEL

No Aplica

Persona que se enuentra cubriendo una plaza por licencia

02

03

01

PsicólogoTrabajo Social / Servicio Social

Personal de SaludAdministrador o Contador

Otro personal profesionalAuxiliar de BibliotecaAuxiliar de Laboratorios

Personal de Servicio - Mantenimiento

Secretaria u oficinista

Otro personal No profesional

Personal de Servicio - CocinaPersonal de Servicio - LimpiezaPersonal de Servicio - VigilantePersonal de Servicio - Otro

Terapista Físico u OcupacionalTerapista del Lenguaje

Asistente Administrativo

07080911121314

161718

15

20212223

19

06

400. MATERIALES EDUCATIVOS PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL

9

401. MATERIALES EDUCATIVOS DE LA DOTACIÓN 2020

1. Alfombra antialérgica microporosa encajable 2. Amplificador de audio/Amplificador para guitarra electro acústica

3. Colchoneta cambiador para niños

4. Cubo de habilidades

5. Cubo multifuncional portatarjetas

6. Dominó de poliestireno de alto impacto x 28 piezas7. Juego de arena mágica para moldear x 500 g. de 12 moldes

8. Juego de bandeja de plásticos x 3 piezas

9. Juego de bloques para enroscar

10. Juego de cartillas silábicas 10 cm. x 5 cm. x 3.2 cm.

11. Juego de colchonetas

12. Juego de conos con hendiduras de plástico paquete x 12 unidades

13. Juego de coordinación motora fina

14. Juego de cucharas medidoras de plástico x 6 piezas

15. Juego de donas para psicomotrocidad de 6 piezas

16. Juego de dulcera de vidrio x 6 piezas

17. Juego de haces

18. Juego de instrumentos musicales

19. Juego de jarras didácticas de plástico x 4 piezas20. Juego de laberintos magnéticos (3 unidades: Fascinante, insectos y tortuga)

21. Juego de ladrillos

22. Juego de pelotas de aprehensión

MATERIALES EDUCATIVOS

¿En qué fecha recibió los materiales?

SÓLO CEBE DE GESTIÓN PÚBLICA

¿Recibió losmateriales?

SI / NO

Cantidad de material

Día / Mes / Año Total recibido Sobrante Faltantes

23. Juego de sellos con imágenes de medios de transporte x 8 piezas

24. Juego de tableros de coordinación ojo - pie

25. Juego de tableros de encaje

26. Juego de tableros para contar e identificar colores27. Juego de tarjetas con imágenes fotográficas para articulación y repetición de sonidos x 50 piezas

28. Juego de tarjetas frutas x 4 tarjetas

29. Juego didáctico de animales domésticos de plástico por 16 piezas

31. Juego didáctico de pasado de cartón x 4 piezas

30. Juego didáctico de animales salvajes de plástico por 16 piezas

32. Juego didáctico de plantado de madera con figuras geométricas x 16 piezas33. Juego didáctico de tuercas y pernos de plástico de 32 piezas

34. Juego figuras integradas

35. Juego simbólico: frutas

36. Juego simbólico: verduras

37. Juegos argollas sensoriales38. Juegos de sellos grandes de expresiones

39. Mini pelota blanda sonora

40. Pelota saltarina41. Pizarra imantada 42 cm x 32 cm

42. Quijada de burro

43. Rodador

44. Rompecabezas de madera x 9 piezas

dd / mm / aaaa

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402. ¿EN ESTE NIVEL/SERVICIO EDUCATIVO INDIQUE NÚMERO DE MATERIALES RECIBIDOS, POR GRADO DE ESTUDIO

6º5º4º3º2º1ºTOTAL

GRADO DE ESTUDIO

KIT DE MATERIAL ESPECIFICO (Discapacidad Visual)

CUADERNOS DE TRABAJO EN BRAILLE

OTROS MATERIALES

MATERIAL

TEXTOS ESCOLARES EN BRAILLE */

* Un texto está compuesto por varios tomos

................................................(especifíque)

403. ¿EL NIVEL Y/O SERVICIO EDUCATIVO, TIENE PIZARRAS INTERACTIVAS ?

Sí No¿ Cuántas ?

10

500. SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA ATENCIÓN DE ESTUDIANTES CON NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECIALES (SAANEE)

501. ¿CUENTA CON UN ESPECIALISTA DEL EQUIPO DE SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES RESPONSABLE DE LA I.E?

502. ¿USTED HA RECIBIDO ASISTENCIA Y ORIENTACIÓN PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DE PARTE DEL EQUIPO DE APOYO Y ASESORAMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SAANEE)?

503. ¿CUÁNTAS VISITAS TIENE EN EL AÑO EN CURSO?

Visitas realizadas:

504. ¿FUNCIONAN LOS SERVICIOS DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SAANEE)?

Sí No

No

No Pase a la pregunta 504Sí

Sí

505. ¿QUE ACTIVIDADES REALIZA EL SERVICIOS DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SAANEE)?

Asesoramiento en la elaboración de los instrumentos de gestión del CEBE.

(Marque con un aspa “X” uno o más casilleros)

Asesoramiento en la elaboración de los instrumentos de gestión de las II.EE. atendidas.

Acompañamiento en el proceso de matrícula.

Participación de la evaluación psicopedagógica.

Asesora en la elaboración de adaptaciones curriculares, pedagógicas y de acceso.

Asesora en la elaboración de materiales educativos.

Talleres de sensibilización y capacitación con los docentes.

Articula y asesora a los coordinadores de tutoría y orientación educativa y con el coordinador/responsable de inclusión, sobre el trabajocon familias e inclusión educativa.

ANOTE LA INFORMACIÓN CORRESPONDIENTE A INSTITUCIONES EDUCATIVAS INCLUSIVAS ATENDIDOS POR EL SAANEE

N° Nombre del servicio/nivel educativo NivelEducativo Distrito

Nº de EstudiantesIdentificados

para suAtención

DiscapacidadIntelectual

DiscapacidadVisual

RM Leve RMModerado

BajaVisión Ceguera

DiscapacidadFísica oMotora

Trastorno delEspectroAutista

Trastornodel

EspectroAutista

Síndromede

Asperger

DiscapacidadAuditiva

Hipoacusia SorderaTotal

Sordo-cegueraCódigo Modular Otra NEE

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5

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22

21

506. ¿TIENE SERVICIOS EDUCATIVOS INCLUSIVAS, ATENDIDOS POR EL SAANEE?

Sí Continúe No Pase a la SECCIÓN 600.

11

FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR (A)

600. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE ESCOLAR (Para II.EE. Públicas y Privadas)

601. ¿EN EL 2019, LOS ESTUDIANTES PARTICIPARON EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS ORGANIZADAS POR ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?

Sí No

604. CONSIDERA QUE ALGUNA DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES ES UN PROBLEMA EN SU SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO PARA INCLUIR A LOS ESTUDIANTES EN PRÁCTICAS DEPORTIVAS O DE ACTIVIDAD FÍSICA:

Los estudiantes no pueden asistir a los entrenamientos o sesiones formativas.Los estudiantes no se encuentran interesados en participar.

Deficiencias en la infraestructura no ofrecen garantías para hacer segura su participación.Los docentes no dominan técnicas para trabajar con estudiantes con ese tipo de discapacidad.No tenía conocimiento de que los estudiantes de básica especial podían participar en estas actividades.

(Marque con un aspa “X” uno o más casilleros)

602. EN EL 2019, ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DEPORTIVAS SE REALIZARON?

Juegos deportivos escolares.............H M

¿Cuántos estudiantes participaron?

Olimpiadas especiales......................

Festivales deportivos........................No participó en ninguna actividad

603. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, CUENTA CON ESPACIOS PARA LA PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTES DENTRO DEL LOCAL EDUCATIVO?

Sí No

B. SOBRE LOS 10 MINUTOS DE ACTIVIDAD FÍSICA

602. ¿EN EL 2019, SE REALIZARON LOS 10 MINUTOS DE ACTIVIDAD FÍSICA SEÑALADOS EN LA RM N° 712-2018 ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2019?

Sí

No

603. ¿CUÁLES SON LOS INCONVENIENTES QUE TIENE PARA LA REALIZACIÓN DE LOS 10 MINUTOS DE ACTIVIDAD FÍSICA?

(Marque con un aspa “X” un casillero)

A. DEPORTE ESCOLAR

La infraestructura disponible limita su realización.

Ningun inconveniente.

(especifique)

No tiene conocimiento de su reglamantación/No ha sidonotificado por la UGEL.

Requiere de una guía para implementarlo.

No cuenta con docentes capacitados para realizarlo.

(Marque con un aspa “X” uno o más casilleros)

Otro ______________________________________________

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DATOS DEL DIRECTOR(A) / RESPONSABLE DEL LLENADO DE LA CÉDULA

NOMBRES Y APELLIDOS CARGO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO

1/ De conformidad con lo establecido en el artículo 9.6 del Decreto Supremo N° 072-2012-PCM, que aprueba el Código de Buenas Prácticas Estadísticas del Perú, así como los artículos 13 y 17 de la Ley 29733 de Protección de datos Personales.La Unidad de Estadística del Ministerio de Educación asume el compromiso de confidencialidad de datos personales a No difundir, hacer pública, distribuir, comercializar, reproducir ni brindar comunicación alguna respecto a la información proporcionada.

Se realiza de forma diaria, para todos los grados.

Se realiza de forma diaria, con algunos de los grados.

Ocasionalmente, a discreción del docente a cargo.