Cdula de Referencia

Prueba

Ser Estudiante

Sptimo de Educacin General Bsica

2015

Direccin de Modelos y Estructuras de Evaluacin

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Directorio tcnico

Harvey Spencer Snchez Restrepo

Director ejecutivo

Adriana Lpez Padilla

Coordinadora general tcnica

Arturo Caballero Altamirano

Coordinador de Investigacin Educativa

Jos Daniel Espinosa Rodrguez

Coordinador tcnico de Evaluacin

Edward Ortega Serrano

Director de Modelos y Estructuras de Evaluacin

Elzabeth Liendro Zingoni

Directora de Elaboracin y Resguardo de tems

Martha Beln Carmona Soto

Directora de Anlisis Psicomtrico

Direccin de Modelos y Estructuras de Evaluacin

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Comit tcnico de elaboracin

Autores principales

Harvey Spencer Snchez Restrepo

Director ejecutivo

Adriana Lpez Padilla

Coordinadora general tcnica

Jos Daniel Espinosa Rodrguez

Coordinador tcnico de Evaluacin

Edward Ortega Serrano

Director de Modelos y Estructuras de Evaluacin

Colaboradores

Daniela Mara Vacas Andrade

Analista de evaluacin de aprendizajes

Eunice del Carmen Cumba Andrade

Analista de evaluacin de aprendizajes

Ivn Leonel Mio Arcos

Analista de evaluacin de aprendizajes

Wendy Elisa Haro Vsquez

Analista de gestin de establecimientos educativos

La Coordinacin Tcnica de Evaluacin del Instituto Nacional de Evaluacin Educativa

es responsable de la informacin contenida en este documento.

Derechos reservados 2014, Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (Ineval). Se

puede utilizar el contenido textual y grfico de la cdula de referencia, citando

obligatoriamente la fuente de la siguiente manera:

Spencer, H; Lpez, P; Espinosa, R; Ortega, E, (2015). Cdula de Referencia. Prueba Ser Estudiante. Proyecto Ser Estudiante. Instituto Nacional de Evaluacin Educativa.

Quito, Ecuador.

Direccin de Modelos y Estructuras de Evaluacin

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Contenido

Presentacin ................................................................................................................. 5

Evaluacin educativa .................................................................................................... 5

Sistema de evaluacin .............................................................................................. 5

Lineamientos tcnicos para la construccin de las pruebas ...................................... 5

Fase diseo de estructuras .................................................................................... 6

Fase elaboracin de tems ..................................................................................... 6

Prueba Ser Estudiante .................................................................................................. 8

Matemtica ............................................................................................................... 8

Lengua y Literatura ................................................................................................... 9

Ciencias Naturales .................................................................................................... 9

Estudios Sociales .................................................................................................... 10

Referencias bibliogrficas ........................................................................................... 11

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Presentacin

El Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (Ineval) es el responsable de la

evaluacin integral del Sistema Nacional de Educacin del Ecuador; sus pilares son

eminentemente tcnicos y se asientan en los valores institucionales para el

cumplimiento de su gestin como son: objetividad, tecnicidad, eficiencia, eficacia y

efectividad en su operacin; estos fomentan la cultura de evaluacin, confiabilidad y

profundo sentido de participacin social.

Este documento presenta de manera breve el procedimiento que realiza Ineval para

cumplir con la evaluacin educativa, as como los lineamientos tcnicos para la

construccin de una prueba. En un segundo momento, se detallan los contenidos

temticos que se evaluarn en la prueba Ser Estudiante del proyecto Ser

Estudiante, adems de las referencias bibliogrficas utilizadas para la construccin de

su estructura.

Evaluacin educativa

Sistema de evaluacin

Ineval desarroll un sistema de evaluacin que garantiza la construccin de pruebas

estandarizadas, vlidas, confiables y pertinentes con la realidad de nuestro pas.

Las fases de este sistema estn conectadas de manera secuenciada y lgica en el

denominado polgono de evaluacin y son:

Las fases de diseo, generacin de tems y elaboracin de la prueba cuentan con

lineamientos tcnicos establecidos desde la Coordinacin Tcnica de Evaluacin que

garantizan su calidad.

Lineamientos tcnicos para la construccin de las pruebas

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Fase diseo de estructuras

Esta fase se compone de tres procesos; el primer proceso es determinar el modelo de

evaluacin. Esto depende del proyecto que se va a evaluar, por ejemplo, si es para

los maestros, el modelo tendr que partir de los perfiles profesionales; si es para los

estudiantes, desde los estndares de calidad educativa.

El segundo proceso es la construccin de las estructuras, considerando los campos

acadmicos de estudio y conocimientos, los cuales se definen en grupos temticos y

de estos se obtienen las definiciones operacionales, las mismas que son el insumo

bsico para la elaboracin de los tems, como consta en el grfico.

Niveles de la estructura

El tercer proceso consiste en la capacitacin sobre las estructuras, para que los

elaboradores de tems tengan un panorama claro y preciso de qu y cmo preguntar a

la poblacin objetivo.

Fase elaboracin de tems

Las etapas para garantizar la calidad de los tems son cuatro:

1. Elaboracin de los tems.

2. Revisin tcnica de cada tem.

3. Validacin.

4. Revisin de estilo.

En las etapas de elaboracin y validacin de contenido participan especialistas en las

reas de conocimiento a evaluar que cumplen con el perfil requerido, los cuales son

apoyados por tcnicos especialistas en la construccin de tems.

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Los tems de opcin mltiple, cuentan con cuatro opciones de respuestas, de las

cuales solo una es la correcta. Estos tems demandan una tarea especfica para su

resolucin, permitiendo observar si los aspirantes cuentan o no con el conocimiento,

habilidad, actitud o destreza especfica del rea que aplica.

De esta forma, Ineval elabora pruebas de calidad tcnica que cumplen con tres

caractersticas fundamentales:

Relevancia: los conocimientos y habilidades que se miden en cada tpico son

considerados como imprescindibles para reconocer, comprender, resolver e

interpretar planteamientos.

Pertinencia: los contenidos son congruentes con los propsitos y alcances de la

prueba.

Representatividad: los temas seleccionados constituyen una muestra de los

conocimientos y habilidades que conforman los referentes emitidos por el

Ministerio de Educacin.

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Prueba Ser Estudiante

Las pruebas Ser Estudiante forman parte de un grupo de instrumentos que evalan el

aprendizaje de los nios y nias de los grados de cuarto, sptimo y dcimo de la

Educacin General Bsica (EGB) en los campos de Matemtica, Lengua y Literatura,

Ciencias Naturales y Estudios Sociales.

Matemtica

Conocimiento de la numeracin, operaciones bsicas, geometra, conversiones

simples de medidas y fundamentos elementales de estadstica y probabilidad.

Grupo temtico Descripcin Tpico

Relaciones y funciones

Identificacin de sucesiones numricas crecientes y decrecientes; as como la representacin grfica de puntos en el plano cartesiano utilizando valores naturales, fraccionarios y decimales.

Sucesiones numricas

Pares ordenados

Nmeros

Aplicacin de la potenciacin, radicacin y de las operaciones aritmticas bsicas con nmeros naturales, fraccionarios y decimales; as como de la proporcionalidad directa e inversa en la solucin de problemas.

Relacin de orden

Operaciones aritmticas

Potenciacin y radicacin de nmeros naturales Magnitudes directa e inversamente proporcionales

Porcentajes

Geometra

Identificacin de conceptos geomtricos y su aplicacin en el clculo de reas, ngulos, permetros, nmero de caras, vrtices y aristas.

Polgonos regulares e irregulares

Prismas y pirmides

Posicin relativa de rectas

Circunferencia y crculo

Unidades de medida

Transformacin de unidades de medidas agrarias de superficie a metros, decmetros o hectmetros cuadrados; as como la determinacin de la masa de los cuerpos.

Agrarias

Masa

Estadstica y probabilidad

Interpretacin de datos discretos mediante el uso de la moda, mediana y media; as como la determinacin de la probabilidad de un evento.

Medidas de tendencia central

Probabilidad

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Lengua y Literatura

Valoracin de la comprensin escrita, respetando las normas gramaticales y

ortogrficas dadas por la Lengua.

Grupo temtico Descripcin Tpico

Comprensin de textos escritos

Identificacin de elementos implcitos y explcitos de los textos.

Textos literarios

Textos no literarios

Elementos de la lengua

Aplicacin y utilizacin correcta de las reglas ortogrficas en la comunicacin oral y escrita.

Gramtica

Ortografa

Vocabulario

Ciencias Naturales

Identificacin de los seres vivos y su relacionamiento con la naturaleza con base en

el conocimiento del ecosistema, los elementos naturales para la vida, materia y

energa.

Grupo temtico Descripcin Tpico

La tierra como nuestro hbitat

Conocimientos sobre la estructura de la tierra, elementos fsicos y recursos naturales.

Estructura de la tierra

Elementos fsicos

Recursos naturales

Componentes de los biomas

Conocimientos sobre flora, fauna y conservacin de los ecosistemas, as como la interrelacin de los seres vivos.

Flora y fauna de Ecuador

Formas de interrelacin de los seres vivos

Conservacin de ecosistemas

Materia y Energa

Conocimiento sobre niveles trficos, flujo de energa, y fuentes alternativas de energa natural.

Flujo de energa en los niveles trficos

Cambios reversibles e irreversibles

Energas naturales alternativas

Sistemas de vida Conocimiento sobre sistemas de nuestro cuerpo y sexualidad humana.

Sistemas de nuestro cuerpo

Sexualidad humana

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Estudios Sociales

Exploracin de las disciplinas sociales que permiten la comprensin de procesos

histricos que han aportado a la construccin de las sociedades y su identidad.

Grupo temtico Descripcin Tpico

Construccin histrica de la sociedad ecuatoriana

Estudio e identificacin de los procesos histricos suscitados a travs de las diferentes etapas que han permitido la formacin y consolidacin de nuestro pas valorando su diversidad tnica y cultural.

Procesos histricos

Diversidad cultural

Sociedad y espacio geogrfico

Reconocimiento de las caractersticas que identifican al Ecuador como parte de Amrica Latina, contrastando sus caractersticas geogrficas, econmicas y sociales, a fin de valorar su diversidad natural y cultural.

Caractersticas geogrficas y econmicas de Ecuador y Amrica

Relacin de Ecuador con Amrica

Cuidado y conservacin del espacio geogrfico

Convivencia social y desarrollo humano

Identificacin de las leyes y reglamentos que norman la vida de los ciudadanos.

Derechos de la niez

Deberes y responsabilidades de la niez

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Referencias bibliogrficas Matemtica Ministerio de Educacin del Ecuador. (2010). Actualizacin y fortalecimiento curricular

de la educacin general bsica 7mo ao. Recuperado de

http://www.upv.es/jugaryaprender/vidaembarazada/ACCN.pdf Ministerio de Educacin del Ecuador. (2010). Matemtica 7. Quito: SM Ecuaediciones Santillana. (2013). Sistemas de enseanza Bls (1-7). Quito: Santillana Lengua y Literatura Ministerio de Educacin del Ecuador. (2011). Lengua y Literatura 7mo. Quito:

Universidad Andina Simn Bolvar Santillana. (2013). Lengua y Literatura 7mo. Bogot: Santillana Ciencias Naturales Ministerio de Educacin del Ecuador. (2013). Ciencias Naturales 7. Quito: Ediciones

Naciones Unidas Santillana. (2013). Sistemas de enseanza (Bls. 1-7). Quito: Santillana Estudios Sociales Acosta, A. (2001). Breve Historia Econmica del Ecuador (2da ed.). Quito: Corporacin

Editora Nacional Ayala Mora, E. (1996). El laicismo en la Historia del Ecuador. En Procesos: revista

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Simn Bolvar Ayala Mora, E. (ed.). (2008). Manual de Historia del Ecuador. Quito: Universidad

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Nacional/Grijalbo Burchardt, H. (2012). Por qu Amrica Latina es tan desigual?: Tentativas de una

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Recuperado de: http://www.nuso.org/upload/articulos/3852_1.pdf Centro Latinoamericano y caribeo de demografa. (2012). Poblacin mundial y de

Amrica Latina y el Caribe: Transformaciones y nuevos (des) equilibrios. Astrolabio, 8. Recuperado de:

http://revistas.unc.edu.ar/index.php/astrolabio/article/view/1958/1018 Cuvi, P. (Ed.). (2004). Historia del Congreso Nacional de la Repblica del Ecuador.

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organizacin del espacio. Quito: Universidad Andina Simn Bolvar/Corporacin

Editora Nacional Maiguashca, J. (1994). Historia y regin en el Ecuador, 1830-1930. Quito: Corporacin

Editora Nacional.

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Salvador Lara, J. (2006). Breve Historia Contempornea del Ecuador. Bogot: Fondo de Cultura Econmica.