2.1. Intercreatividad (Berners-Lee). Intercambios creativos digitales.

El concepto de intercreatividad constituye una pieza clave desde los orígenes deInternet. Desarrollado en la teoría por Berners-Lee (1996), es la suma de dos palabras muyasociadas al fenómeno evolutivo de Internet: interactividad más creatividad.

El concepto de intercreatividad se aproxima desde una perspectiva tecno-social alpotencial colaborativo que está tras el uso de las tecnologías en red, ya que lo que se construyees un ciberespacio para compartir el conocimiento entre personas, a través de networksde cooperación recíproca.

2.2. Inteligencia colectiva (Lévy3). Un ciberespacio que conecta inteligencias.

En 1997 Pierre Lévy publicaba Inteligencia Colectiva:por una antropología del ciberespacio4,cuya tesis central giraba en torno a la existencia de un saber colectivo. En su trabajoexplica que es necesario reconocer que esta inteligencia colectiva está distribuida en cualquierlugar donde haya humanidad y que ésta puede potenciarse a través del uso de losdispositivos tecnológicos.

2.3.Multitudes Inteligentes (Rheingold).Conocimientos colectivos apoyados en la Red.

Rheingold es otro autor que ha desarrollado investigaciones en esta línea. Entre suspublicaciones destaca:Smart Mobs:The Next Social Revolution (Multitudes Inteligentes:Lapróxima revolución social. 2002).

El autor señala que esta comunidad virtual conforma una especie de ecosistema desubculturas y grupos espontáneamente constituidos que se podrían comparar con cultivosde microorganismos,

Johnson (2001) aborda esta idea al señalar que los sistemas descentralizados, comoel caso de las colonias de hormigas, por ejemplo, hacen que los encuentros arbitrariospermitan a los individuos calibrar el macroestado del sistema.

2.4. Sabiduría de las Multitudes (Surowiecki). Cien cerebros piensan mejor que uno.

Sólo dos años después del trabajo de Rheingold, Surowiecki publica el libro The Wisdomof Crowds (2004),

El autor explica que la suma de decisiones colectivas de muchas personas resultamás acertada que las decisiones individuales que pueda tomar un solo miembro del grupo.

En su trabajo explica de qué forma se puede lograr que grupos tomen buenas decisionesy, al mismo tiempo, describe los factores que dificultan este proceso. Diversidad eindependencia, por ejemplo, son necesarias para que un grupo sea inteligente.

1. Diversidad de opiniones entre los individuos que conforman el grupo.2. Independencia de criterio.3. Cierto grado de descentralización, que permita la existencia de subgrupos dentro delcolectivo.4. Existencia de algún mecanismo de inclusión de los juicios individuales en una decisióncolectiva.

2.5. Arquitectura de la Participación (O’Reilly).

O'Reilly (2005) plantea que los nuevos desarrollos de Internet (Web 2.0 particularmente)tienen su principal potencial en que facilitan la conformación de una red de colaboraciónentre individuos, la cual se sustenta en lo que él llama una arquitectura de la participación.

La estructura tecnológica se expande de manera conjunta con las interacciones socialesde los sujetos que utilizan Internet. Bajo esta idea, cada vez que una persona creaun nuevo enlace la Red se complejiza y, por tanto, se enriquece.

Según O'Reilly, la Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.

2.6.Tres ideas alrededor de la intercreatividad:Creative Commons, Folksonomía y Colaboratorios.

Una vez explicados los principios de colectivización y distribución del conocimiento,a continuación se describen tres ejemplos que además de ser particularmente representativosde la Web 2.0 son de suma vigencia (y popularidad) y contribuyen a materializar estafilosofía de la apertura12.2.6.1. Creative Commons.

Creative Commons13 (CC) está inspirada en la licencia GPL (General Public License14)de la Free Software Foundation15, sin embargo, su filosofía va más allá de ser un licenciamientode software libre.

Creative Commons posee entre sus metas principales la creación de un espacioque promueva, facilite y garantice el intercambio colectivo de obras y trabajos de artistas,científicos y desarrolladores de programas, como forma de promover una cultura de lalibertad, basada en la confianza en intercambios creativos comunitarios.

2.6.2. Folksonomía (sistemas de clasificación colectiva).

Web 2.0 es el de folksonomía17,es decir, taxonomía social u organización de la información de manera colectiva y colaborativa.Tal como se ha expuesto, el universo de aplicaciones Web 2.0, crece y evoluciona proporcionalmentea la cantidad de gente y comunidades que intercambian información y experienciasa través de la Red.

2.6.3. Colaboratorio (Matsuura).

colectivización y distribución del conocimiento.Este concepto se popularizó gracias a Koichiro Matsuura ex director General de la UNESCO,al momento de presentar el Informe mundial:Hacia las sociedades del conocimiento deeste organismo23 (Bindé, 2005).

Esta es una oportunidad de intercambio formal e informal de conocimiento. Es unconcepto adaptado al contexto digital, que permite a los investigadores trabajar en redesque trascienden las fronteras.Este espacio virtual de innovación es el entorno propicio paraque se produzca la intercreatividad, propuesta por Berners-Lee.

2.7. Ejemplos de prácticas colaborativas.

Las prácticas que aquí se presentan tienen que ver con: dispositivos etiquetables comoWeb 2.0 (blogs y wikis); instrumentos de escritura colectiva (Wikipedia); uso y masificacióndel sistema operativo de software libre (Linux); la expansión de un Grid, es decir, uncentro de computación distribuida, orientado a compartir recursos informáticos para la investigacióncientífica (SETI@HOME) y el impacto en Internet de algunas herramientassociales (Myspace, Youtube,Digg y Wikipedia):

i.Volúmen de búsqueda de las palabras Wiki y Blog (google.com/trends) 2004-2007.Este registro generado por Google da cuenta de cómo ha aumentado en el periodo2004-2007 la demanda de herramientas colaborativas en Internet como blogs o wikis.ii.Comparativo de las búsquedas anuales –por millón- en los sitios web de las enciclopediasWikipedia, Britannica y el periódico NYTimes (alexa.com) 2004-2007.

iv. Usuarios de Internet cuyas computadoras están conectadas al proyecto de investigaciónSETI@HOME, de la Universidad de California (space.com).David Anderson, director de este experimento científico, utiliza un centro de informáticadistribuido (grid), que permite interconectar computadoras distribuidas remotamenteconformando una gran supercomputadora de manera global

v. Participación de los usuarios en las plataformas:myspace.com, youtube.com,digg.com y wikipedia.com (Fundación Telefónica, 2007) periodo 2005-2007.El estudio La Sociedad de la Información en España 2006 (Fundación Telefónica, 2007)presenta un resumen de cuatro herramientas protagonistas de la Web 2.0, en el periodo2005-2007. Cada una de estas herramientas tiene como característica en común que ofrecena los usuarios plataformas gratuitas de intercambio de contenidos y participación sociala través de Internet.

Cinco nociones básicas del capítulo

1. Las comunidades hackers son un ejemplo de las prácticas de colectivización del saber,y el intercambio de experiencias, dinámicas fundamentales en la actual sociedaddel conocimiento.

2. La idea del conocimiento abierto se ejemplifica a través de los trabajos y conceptosde cinco autores: Intercreatividad (Berners-Lee); Inteligencia colectiva (Lévy); MultitudesInteligentes (Rheingold); Sabiduría de las Multitudes (Surowiecki) y Arquitecturade la Participación (O'Reilly).

3. Existen suficientes ejemplos que evidencian por qué el desarrollo de la Web 2.0 noes sólo tecnológico sino que principalmente de orden social.

4. La consolidación de estos espacios de intercreatividad no sólo abren la posibilidadde explorar innovadoras instancias de comunicación e intercambio, sino que ademásgeneran nuevas oportunidades de construcción social del conocimiento.

5. Este contexto colaborativo, que ha pasado de ser un experimento exitoso a una formade trabajar en equipo y constituir comunidades en línea, favorece la conformaciónde redes de innovación basadas en el principio de la reciprocidad

Cinco lecturas imprescindiblesBerners-Lee,Tim.2000. Tejiendo la red. El inventor del World Wide Web nos descubre su origen.Siglo XXI. Madrid.Johnson, Steven. 2001. Emergence. The connected lives of ants, brains, cities and software.Penguin books: London.Lévy, Pierre. 2004. Inteligencia Colectiva por una antropología del ciberespacio. OrganizaciónPanamericana de la Salud (Unidad de Promoción y Desarrollo de la Investigación y elCentro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud.WashingtonRheingold, Howard. 2002. Smart Mobs: The Next Social Revolution. Perseus Books Group,Cambridge.Surowieck,J. 2004. Cien mejor que uno, la sabiduría de la multitud o por qué la mayoría siemprees más inteligente que la minoría. Urano:Tendencias. Barcelona.

Que con todo esto estoy aprendiendo mas de la WEB y siento q se aprende

mejor

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