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Portafolios de Evidencias Matemáticas IVETAPA 4

“ Estadística Descriptiva ” Parte 2. Medidas de tendencia central, medidas de variación y datos bivariados.

Nombre del Alumno: ______________________________________________________________Número de Lista: ______________Matricula: ___________________Grupo:__________________Turno: _______________ Fecha de Entrega: ___________________________________________

Maestro: ________________________________________________________________________

Competencia Genérica:4.- Escucha, interpreta emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.Atributo(s):4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas (ACG 4.1)4.2 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas (ACG 4.2)5. Desarrolla innovaciones propone soluciones a partir de métodos establecidos.Atributo(s):5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. (ACG 5.1)5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. (ACG 5.2)5.3 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. (ACG 5.3)5.4 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. (ACG 5.4)7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.Atributo(s):7.1 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Competencia(s)Disciplinar (es) :

1.- Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. (CD 1)3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. (CD 3)4.- Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. (CD 4)5.- Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. (CD 5)8.- Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. (CD 8)

Elementos de competencia:

Calcula medidas de tendencia central y medidas de variación para interpretar y analizar información estadística en diferentes contextos.

Propósitos:Obtener medidas de tendencia central y medidas de variación para interpretar y analizar información estadística de diferentes contextos, además de analizar la relación entre dos variables mediante la correlación.

ELABORADO POR LA ACADEMIA DE MATEMÁTICAS ENERO-JUNIO 2018

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EVALUACION

Actividad Máximos Autoevaluación CoevaluaciónEvaluacióndel Docente

Diagnóstico /XA.C. (Libro) (NEXUS)

2

Aplicación 4Metacognición 1Integradora 5Producto Integrador 12Total 24

*En la columna de Coevaluación escribe la valoración del desempeño de tu compañero. Da un juicio objetivo, acertado y preciso. Utiliza las rúbricas que se encuentran al final de cada actividad.

Especificaciones y Tipos de EvaluaciónREQUISITO PARA REVISAR EL PORTAFOLIO:

Entregar contestado correctamente (al menos en un 50%) las actividades de diagnóstica y Metacognición (Cumplió: ; No Cumplió: X).

La actividad de Adquisición deberá subirse a la plataforma NEXUS, para su evaluación

Para tener derecho al examen GLOBAL se necesita obtener el 70% de los puntos totales de la etapa 4 y el Producto Integrador Global (Etapa 4= 12pts, Producto Integrador Global= 12pts; puntos necesarios: 17pts).

La presente hoja tiene que ser llenada completamente y de forma correcta, se debe entregar el portafolio completo el día establecido por el docente, las actividades no deben ser copiadas de los compañeros o plagiadas de internet. De no cumplir con estos aspectos se le restarán puntos al portafolio o se invalidará el mismo, dependiendo de la gravedad de la falta.

La columna de Evaluación del Docente es para uso exclusivo del mismo. (No escribir allí).

De no acreditar el examen GLOBAL con una calificación igual o mayor al promedio Histórico (mismo que será publicado o proporcionado durante la semana de exámenes globales) el alumno perderá la mitad de los puntos obtenidos en éste portafolio (Etapa 4).


1

Tipos de evaluación

ACTIVIDAD DE DIAGNÓSTICA


1

Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas y discute las respuestas con tus compañeros en sesión plenaria. Con ayuda del profesor, corrijan y complementen la información requerida.

1. Moda es una palabra que se emplea de manera frecuente. ¿Qué es la moda? ¿Qué significado tiene cuando se aplica a un conjunto de datos?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. La media es la medida de tendencia central más empleada en estadística para representar un conjunto de datos; también se le llama media aritmética o promedio. ¿Cómo calculas un promedio?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3. ¿Cómo identificas la mediana en un conjunto de datos?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4. Ejemplifica dos conjuntos de datos que tengan la misma media. ¿Cuál de estos dos conjuntos tendrá mayor “dispersión o variación” entre sus datos?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


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Semestre: Cuarto Unidad de Aprendizaje: Probabilidad y Estadística Etapa: 4 Actividad: Diagnóstica Tipo de evaluación: AutoevaluaciónCompetencia(s) genérica(s): 4.- Escucha, interpreta emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Atributo(s): 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas (ACG 4.1) Competencia(s) disciplinar(es):4.- Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. (CD 4 )

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Cuestionario

Tipos de Saberes AtributosCriterios

CumpleSI √ NO x

CON

OCE

R

Cono

cim

ient

os CD 4 1. Conoce que es moda

Conocimiento sobre moda, media, mediana

2. Conoce que es mediana

HACE

R

Habi

lidad

es

CD 4 3. Sabe encontrar el promedio o media aritmética

Realiza la media, moda, mediana y dispersión.

4. Analiza y encuentra la mediana en un conjunto de datos.

SER

Actit

udes

/ Val

ores CG 4 5. Realiza la actividad en

forma clara y ordenada.

Responsable en la entrega de la actividad, expresa de forma adecuada los resultados

6. Demuestra que tiene interés en aprender el conocimiento sobre los temas.

TOTALObservaciones:

CALIFICACIÓN TOTAL RÚBRICA PONDERACIÓN ESCALA DE 0-100

ADQUSICIÓN DEL CONOCIMIENTO ELABORADO POR LA ACADEMIA DE MATEMÁTICAS ENERO-JUNIO 2018

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Instrucciones: Con ayuda de tu maestro, forma equipos de trabajo y, con base en la lectura “Medidas de tendencia central” de tu libro Probabilidad y estadística, contesta las siguientes cuestiones; posteriormente, en sesión plenaria compara y complementa la información con lo comentado por tus compañeros y por el maestro.

1.- ¿Qué son las medidas de tendencia central?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- ¿Cuáles son las medidas de tendencia central? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Qué es la “moda”? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Para un conjunto de datos, ¿siempre existe una moda? Si hay moda, ¿es única o puede haber varias? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- ¿Cómo identificas la moda en una gráfica de barras, en un histograma o en un polígono de frecuencias?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- ¿Qué es la “mediana”?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.- ¿Qué es la “media”?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Semestre: Cuarto Unidad de Aprendizaje: Probabilidad y Estadística

Etapa: 4 Actividad: Adquisición del conocimiento Tipo de evaluación: Coevaluación


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Competencia Genérica: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo: 4.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.Competencia Disciplinar Básica de Matemáticas: 4.- Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos,

analíticos o variacionales mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Medidas estadísticas Ponderación: 2 %

Tipo de NIVELES DE DESEMPEÑO

Saberes CRITERIOS Evidencia Completa (3 puntos)

Evidencia Suficiente (2 puntos)

Evidencia Débil (1 punto)

Sin Evidencia (0 puntos)

TOTAL

CONO

CER

Cono

cim

ient

o

CG4 Entendimiento de la pregunta a contestar.

El equipo demuestra un completo entendimiento de cada pregunta a responder.

El equipo demuestra un buen entendimiento de cada pregunta (más del 70%) a responder.

El equipo demuestra un buen entendimiento en algunas (menos del 70%) de las preguntas a responder..

Evidencia no realizada ó El equipo no parece entender que es lo que se pregunta.

HACE

R

Habi

lidad

ees

CG4 Respuestas de las preguntas estadísticas propuestas.

El equipo es capaz de escribir una respuesta completa y correcta a todas las preguntas propuestas.

El equipo es capaz de escribir una respuesta con información esencial pero no está completa en la mayoría (del 70% a 95%) de las preguntas.

El equipo es capaz de escribir una respuesta coninformación esencial a menos del 70% de las preguntas.

.

Evidencia no realizada ó El equipo no es capaz de escribir una respuesta completa y correcta a las preguntas propuestas.

CD4 Conclusión de manera verbal por equipo, de las respuestas escritas a las preguntas propuestas.

El equipo es capaz de expresar verbalmente su justificación completa y correcta de sus respuestas a las preguntas.

El equipo es capaz de expresar verbalmente su justificación pero no completa de sus respuestas a la mayoría (del 70% a 95%) de las preguntas.

El equipo es capaz de expresar verbalmente su justificación pero no completa ni correcta de sus respuestas a menos del 70% de las preguntas.

El equipo no es capaz de expresar verbalmente su conclusión completa y correcta del porque su respuesta a las preguntas.

SER

Actit

udes

/Val

ores

CG4 El equipo es tolerante y participativo.

El equipo es participativo pero tiene muy poca tolerancia hacia los demás.

El equipo no es participativo y tiene muy poca tolerancia hacia los demás..

Se abstiene en participar y es intolerante hacia los demás.

Actitudes de equipo frenteal grupo: tolerante y participativo.

TOTALObservaciones:

CALIFICACIÓN TOTAL RÚBRICA: PONDERACIÓN: ESCALA DE 0 - 100

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

Instrucciones: Realiza los siguientes ejercicios, elabora lo que se te pide en cada uno de los incisos

1. Encuentra la media de los siguientes datos:6.4, 6.5, 6.7, 6.7, 6.8, 6.8, 6.9, 7.0, 7.0, 7.1.


1

2.- Con los datos presentados a continuación, elabora lo que se te pide en cada uno de los incisos: 20, 21, 22, 26, 25, 23, 24, 20, 20, 23, 22, 22, 25, 26, 26, 26, 25, 26.a) Elabora una tabla de distribución de frecuencias,

b) Realiza un histograma,

c) Realiza un polígono de frecuencias. d) Calcula el valor de la media, mediana y moda

3. Los siguientes datos, representan las calificaciones promedio en Matemáticas durante el semestre Agosto – Diciembre 2017 de un grupo de alumnos de 3er. semestre, revisa las cifras y realiza lo siguiente: 97, 63, 65, 70, 79, 80, 86, 90, 95, 63,

86, 92, 95, 60, 66, 69, 74, 75, 81, 85, 78, 82, 78, 81, 75, 82, 79, 77, 78, 100.

a)Ordena las calificaciones de menor a mayor

b) Elabora un diagrama de tallo y hojas.

c) Elabora una tabla de distribución de frecuencias de datos agrupados y ordénalos en 4 intervalos.

d) Encuentra la media para el inciso “c”

4. Se aplicó un examen de 40 preguntas a 300 alumnos obteniéndose los siguientes resultados:

Respuestas correctas

Núm. de alumnos

0 - 10 1010 – 15 20


1

15 – 20 6020 – 25 10025 – 30 7030 – 35 3035 - 40 10

a) Representa los datos mediante un histograma.

b) Determina la media de los datos.

5. Se aplicó un examen a un grupo de 70 alumnos y se obtuvieron los siguientes datos. Revisa la tabla de resultados y elabora lo que se te pide en cada inciso.

Calificación Frecuencia1 12 23 44 65 86 127 158 129 7

10 3

a) Elabora un histograma. b) Determina las tres medidas de tendencia central.

c) Señala la media, mediana y moda en la gráfica.

Semestre: Cuarto Unidad de Aprendizaje: Probabilidad y Estadística Etapa: 4 Actividad: Aplicación Tipo de evaluación: Heteroevaluación

Competencia(s) genérica(s):4.- Escucha, interpreta emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos Atributo(s):


1

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas (ACG 4.1)5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.(ACG. 5.1)5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. (ACG. 5.2)Competencia(s) disciplinar(es):3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. (CD 3)8.- Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. (CD 8)EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Medidas de tendencia central, tabla y polígono de frecuencias, diagramas de tallo y hojas Ponderación:

4 %Tipos de Saberes

Criterios NIVELES DE DESEMPEÑO TOTALEvidencia Completa (3 puntos)




CON

OCE

R

Cono

cim

ient

os

CD 8 Conoce los elementos de medidas de tendencia central, histograma, tabla de distribuciones, diagramas para resolver del 81 al 100% de los ejercicios propuestos.

Conoce los elementos de medidas de tendencia central, histograma, tabla de distribuciones, diagramas para resolver del 41 al 80% de los ejercicios propuestos.

Conoce los elementos de medidas de tendencia central, histograma, tabla de distribuciones, diagramas para resolver del 1 al 40% de los ejercicios propuestos.

No contesta la evidencia

Conoce las medidas de tendencia central, histograma, tablas de distribución de frecuencias, diagrama de tallo y hojas

HACE

R

Habi

lidad

es

CD 3 Contesta correctamente las tablas de distribución, gráficas, medidas de tendencia, diagramas del 81 al 100% de los ejercicios

Contesta correctamente las tablas de distribución, gráficas, medidas de tendencia, diagramas del 41 al 80% de los ejercicios

Contesta correctamente las tablas de distribución, gráficas, medidas de tendencia, diagramas del 1 al 40% de los ejercicios


Completa correctamente las tablas de distribución, gráficas, medidas de tendencia, diagramas y realiza los cálculos correctamente.

SER

Actit

udes

/ Val

ores

CG 4 Entrega la actividad en tiempo y forma, logra expresar de forma correcta los resultados de cada problema.

Entrega la actividad fuera de tiempo, con justificación; logra expresar de forma correcta los resultados de cada problema.

Entrega la actividad fuera de tiempo, sin justificación; logra expresar de forma correcta los resultados de cada problema.

No entrega la actividad


TOTAL

Observaciones:


ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN

Instrucciones: Las siguientes preguntas te harán reflexionar sobre que aprendiste en la presente etapa y que aspectos debes reforzar para mejorar tu desempeño. Contéstalas lo más honesto que puedas.

Marca con según corresponda:ELABORADO POR LA ACADEMIA DE MATEMÁTICAS ENERO-JUNIO 2018

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A) Conocimientos

1. Sé la definición de: Moda: Si ( ) No ( ) Mediana: Si ( ) No ( ) Media: Si ( ) No ( ) Varianza: Si ( ) No ( ) Desviación media: Si ( ) No ( ) Desviación estándar: Si ( ) No ( )

2. Para datos agrupados, se cómo obtener: Media: Si ( ) No ( ) Mediana: Si ( ) No ( ) Moda: Si ( ) No ( )

3. Para datos no agrupados, se cómo obtener: Media: Si ( ) No ( ) Mediana: Si ( ) No ( ) Moda: Si ( ) No ( )

4. Para datos agrupados, se cómo interpretar: Media: Si ( ) No ( ) Mediana: Si ( ) No ( ) Moda: Si ( ) No ( )

5. Para datos no agrupados, se cómo interpretar: Media: Si ( ) No ( ) Mediana: Si ( ) No ( ) Moda: Si ( ) No ( )

6. Para datos agrupados, se cómo interpretar:Desviación media: Si ( ) No ( ) Varianza: Si ( ) No ( ) Desviación estándar: Si ( ) No ( ) Coeficiente de variación: Si ( ) No ( )

7. Para datos no agrupados, se cómo interpretar:Desviación media: Si ( ) No ( ) Varianza: Si ( ) No ( ) Desviación estándar: Si ( ) No ( ) Coeficiente de variación: Si ( ) No ( )

8. Sé que es una distribución bivariada: Si ( ) No ( )

B) Habilidades

1. Aplico la fórmula correspondiente para datos agrupados y obtener: Media: Si ( ) No ( ) Mediana: Si ( ) No ( ) Moda: Si ( ) No ( )

2. Aplico la fórmula correspondiente para datos no agrupados y obtener: Media: Si ( ) No ( ) Mediana: Si ( ) No ( ) Moda: Si ( ) No ( )

3. Aplico las fórmulas correspondientes para datos agrupados y obtener: Desviación media: Si ( ) No ( ) Varianza: Si ( ) No ( ) Desviación estándar: Si ( ) No ( )Coeficiente de variación: Si ( ) No ( )

4. Aplico las fórmulas correspondientes para datos no agrupados y obtener: Desviación media: Si ( ) No ( ) Varianza: Si ( ) No ( ) Desviación estándar: Si ( ) No ( )Coeficiente de variación: Si ( ) No ( )

5. Aplico la fórmula para obtener el coeficiente de correlación: Si ( ) No ( )

6. Realice correctamente las evidencias de la etapa: Si ( ) No ( ) Algunas: Si ( ) No ( )

C) Actitudes y valores


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1. Trabajé con esmero todo lo visto en esta etapa: Si ( ) No ( )

2. Me esforcé en entender y realizar cada una de las actividades propuestas: Si ( ) No ( )

3. Dedique un tiempo extra clase para estudiar Si ( ) Fue regular y constante ( ) Fue poco ( ) No ( )No tuve interés ( )

4. Cuando tuve dudas consulte distintas fuentes de información: Si ( ) Revise otros libros ( ) Consulte Internet ( ) No ( ) Me limite al libro ( ) Me falto disposición ( )

5. Colabore con mis compañeros y participe en las actividades del grupo: Si ( ) Solo cuando me lo pidieron ( ) No ( ) Se me dificulto integrarme en lo académico ( )

D) De acuerdo a tu autoevaluación realiza una reflexión acerca de los conocimientos y habilidades adquiridas; de lo que has logrado y lo que te falta por conseguir (metas), así como la importancia que tiene tu desarrollo académico.

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Semestre: Cuarto Unidad de Aprendizaje: Probabilidad y Estadística Etapa: 4 Actividad: Metacognición Tipo de evaluación: Heteroevaluación

Competencia(s) genérica(s):


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4.- Escucha, interpreta emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.Atributo(s):4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas (ACG 4.1)Competencia(s) disciplinar(es):3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. (CD 3)8.- Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. (CD 8)EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Medidas de tendencia central, tabla y polígono de frecuencias, diagramas de tallo y hojas Ponderación:1 %

Tipos de Saberes





CON

OCE

R

Cono

cim

ient

os

CD 8 Conoce las medidas de tendencia central, datos agrupados, no agrupados, y medidas de dispersión.

Conoce las medidas de tendencia central, datos agrupados, no agrupados, pero no las medidas de dispersión.

Conoce las medidas de tendencia central, pero no los datos agrupados, y no agrupados, y tampoco las medidas de dispersión.


Conoce las medidas de tendencia central, datos agrupados, no agrupados, y medidas de dispersión.

HACE

R

Habi

lidad

es

CD 3 Realiza las medidas de tendencia central, datos agrupados, no agrupados, y medidas de dispersión.

Realiza las medidas de tendencia central, datos agrupados, no agrupados, pero no las medidas de dispersión.

Realiza las medidas de tendencia central, pero no los datos agrupados, y no agrupados, y tampoco las medidas de dispersión.


Realiza las medidas de tendencia central, datos agrupados, no agrupados, y medidas de dispersión.

SER

Actit

udes

/ Val

ores






TOTAL

Observaciones:



14

ACTIVIDAD INTEGRADORA POR EQUIPO

Instrucciones: Elabora un documento (en Excel) en el que incluyas

a) Un ejercicio que involucre la recopilación de datos estadísticos.b) Cálculo e interpretación de las medidas de tendencia central.c) Cálculo e interpretación de las medidas de dispersión.d) Conclusiones.

Semestre: Cuarto Unidad de Aprendizaje: Probabilidad y Estadística Etapa: 4 Actividad: Aplicación Tipo de evaluación: Heteroevaluación

Competencia(s) genérica(s):4.- Escucha, interpreta emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos.Atributo(s):4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas (ACG 4.1)5.1 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información (ACG. 5.4)Competencia(s) disciplinar(es):3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. (CD 3)8.- Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. (CD 8)EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Medidas de tendencia central, tabla y polígono de frecuencias, diagramas de tallo y hojas Ponderación: 5 %

Tipos de Saberes





CON

OCE

R

Cono

cim

ient

os

CD 8 Conoce los elementos de medidas de tendencia central, así como las medidas de dispersión

Conoce los elementos de medidas de dispersión, pero no las medidas de tendencia central.

Conoce los elementos de medidas de tendencia central, pero no las medidas de dispersión.


Conoce las medidas de tendencia central y medidas de dispersión.

HACE

R

Habi

lidad

es

CD 3 Obtiene las medidas de tendencia central y las medidas de dispersión; además de lograr una interpretación a los resultados.

Obtiene las medidas de dispersión, pero no logra obtener las medidas de tendencia central, logra una interpretación de los resultados.

Obtiene las medidas de tendencia central, pero no logra obtener las medidas de dispersión, logra una interpretación de los resultados.


Realiza las medidas de tendencia central y de dispersión

SER

Actit

udes

/ Val

ores






TOTAL

Observaciones:



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PRODUCTO INTEGRADOR de APRENDIZAJE

Historieta sobre probabilidad y estadística

Requisitos:

En equipo Hoja de máquina (cualquier color) Dibujos (a color) y redacción de la historieta a mano Portada con el nombre de los integrantes del equipo y grupo en la primera página

Nota:

La historieta debe tratarse sobre lo siguiente:

El actor principal de la historieta deberá realizar:

- Una encuesta a 25 personas sobre un tema en particular con 4 opciones (ejemplo: que comidas les gusta, que tipo de películas les gusta, a que facultad quieren ingresar, etc.)

- Con los datos obtenidos, realizar una tabla de distribución de frecuencias (imprimirlo en formato Excel)

- Con los datos obtenidos, realizar las gráficas (polígono de frecuencias, histograma o barras, ojiva y circular, en formato Excel)

- Calculo de las medidas de tendencia central- Calculo de las medidas de dispersión.- Una conclusión sobre los resultados obtenidos


16

Semestre: Cuarto Unidad de Aprendizaje: Probabilidad y Estadística Etapa: 4 Actividad: Producto Integrador de Aprendizaje Tipo de evaluación: Heteroevaluación

Competencia(s) genérica(s): 4.- Escucha, interpreta emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Atributo(s): 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas (ACG 4.1) Competencia(s) disciplinar(es):3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. (CD 3)8.- Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. (CD 8)EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Tablas de distribución de frecuencias, gráficas, medidas de tendencia central y de

dispersión.Ponderación: 12 %

Tipos de Saberes





CON

OCE

R

Cono

cim

ient

os

CD 8 En la historieta se encuentran plasmadas las tablas de frecuencias, gráficas, medidas de tendencia central y de dispersión.

En la historieta se encuentran plasmadas las tablas de frecuencia, gráficas, medidas de tendencia central, pero no las de dispersión

En la historieta se encuentran plasmadas las tablas de frecuencia y gráficas, pero no las medidas de tendencia central ni las de dispersión.


Conoce la tabla de distribución de frecuencias, gráficas, medidas de tendencia central y de dispersión.

HACE

R

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lidad

es

CD 3 En la historieta obtiene correctamente los resultados de las tablas de frecuencias, gráficas, medidas de tendencia central y dispersión; además concluye correctamente.

En la historieta obtiene correctamente los resultados de las tablas de frecuencias, gráficas, medidas de tendencia central, pero no las de dispersión, y no logra concluir correctamente

En la historieta obtiene correctamente los resultados de las tablas de frecuencias, gráficas, pero no las medidas de tendencia central ni dispersión y no concluye de forma correcta.


Realiza las tablas de distribución de frecuencias, gráficas, medidas de tendencia central y de dispersión

SER

Actit

udes

/ Val

ores

CG 4 El equipo entrega la evidencia en tiempo y forma, además de mostrar una actitud proactiva hacia su aprendizaje.

El equipo entrega la evidencia fuera de tiempo, con justificación; muestra actitud proactiva hacia su aprendizaje.

El equipo entrega la evidencia fuera de tiempo, sin justificación; muestra actitud de indiferencia hacia la entrega y aprendizaje.


Responsable en la entrega de la evidencia, expresa de forma adecuada los resultados

TOTAL

Observaciones:



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