CIENCIAS PARA EL MUNDO

CONTEMPORÁNEOPRESENTACIÓN DE ALGUNOS PRESENTACIÓN DE ALGUNOS

MATERIALESMATERIALES

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ANIMALES TRANSGÉNICOSANIMALES TRANSGÉNICOSEuropean Iniciative for Biotechnology EducationEuropean Iniciative for Biotechnology Education

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Hacia la gestión sostenible del planeta

De la emergencia De la emergencia planetariaplanetaria

A la construcción de un A la construcción de un futuro sosteniblefuturo sostenible

Década de la educaciónPor un futuro sostenible

(2005-2014)

http://www.uv.es/gil/

httphttp://://www.fecyt.eswww.fecyt.es//fecytfecyt//home.do;jsessionidhome.do;jsessionid

=6322865E0D3308FB772DD9870F767AE4=6322865E0D3308FB772DD9870F767AE4

http://www.tres14.rtve.es/anteriores.htmlhttp://www.isftic.mepsyd.es/w3/tematicas/genetica/index.html(Página de Juan Ramón Lacadena)

OBJETIVO FUNDAMENTAL Y OBJETIVO FUNDAMENTAL Y ENFOQUE DE LA ASIGNATURAENFOQUE DE LA ASIGNATURA

• El objetivo fundamental de El objetivo fundamental de esta asignatura deberá ser esta asignatura deberá ser proporcionar a los bachilleres proporcionar a los bachilleres una una cultura científicacultura científica sólida sólida que les permita participar que les permita participar como ciudadanos en una como ciudadanos en una sociedad cada vez más sociedad cada vez más influenciada y determinada influenciada y determinada por los avances científicos y por los avances científicos y para tener una visión crítica para tener una visión crítica de la repercusión de los de la repercusión de los mismos. mismos.

• EnfoqueEnfoque Ciencia-Ciencia-Tecnología-Sociedad Tecnología-Sociedad (CTS)(CTS), los objetivos , los objetivos fundamentales de los fundamentales de los proyectos CTS son: proyectos CTS son: promover el interés por las promover el interés por las aplicaciones de la ciencia, aplicaciones de la ciencia, abordar sus implicaciones abordar sus implicaciones sociales y éticas y adquirir sociales y éticas y adquirir una comprensión de la una comprensión de la naturaleza de la ciencia.naturaleza de la ciencia.

BLOQUES DE CONTENIDOSBLOQUES DE CONTENIDOS

1.1. NUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSONUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO2.2. VIVIR MÁS, VIVIR MEJORVIVIR MÁS, VIVIR MEJOR3.3. HACIA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE HACIA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE

DEL PLANETADEL PLANETA4.4. NUEVAS NECESIDADES, NUEVOS NUEVAS NECESIDADES, NUEVOS

MATERIALESMATERIALES5.5. LA ALDEA GLOBAL. DE LA LA ALDEA GLOBAL. DE LA

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

¿CÓMO SE PUEDEN ESTUDIAR ¿CÓMO SE PUEDEN ESTUDIAR LOS CONTENIDOS?LOS CONTENIDOS?

• Proponemos abordar la enseñanza de los contenidos a Proponemos abordar la enseñanza de los contenidos a través de problemas que afectan a la sociedad actual y través de problemas que afectan a la sociedad actual y que deben trabajarse en un proyecto de Ciencias, por que deben trabajarse en un proyecto de Ciencias, por ejemplo, ejemplo, – ¿Los alimentos modificados genéticamente pueden ser ¿Los alimentos modificados genéticamente pueden ser

peligrosos para la salud?, peligrosos para la salud?, – Las huertas solares, ¿solución al cambio climático?, Las huertas solares, ¿solución al cambio climático?, – ¿Bebés a la carta?, ¿Bebés a la carta?, – ¿Estamos solos en el Universo?, ¿Estamos solos en el Universo?, – ¿Por qué fallan las previsiones meteorológicas?, etc. ¿Por qué fallan las previsiones meteorológicas?, etc.

Tipo de actividadesTipo de actividades

• Busqueda, selección y valoración de Busqueda, selección y valoración de informaciones obtenidas en distintas fuentes: informaciones obtenidas en distintas fuentes: periódicos, revistas, internet, etc.periódicos, revistas, internet, etc.

• EncuestasEncuestas• DebatesDebates• Juegos de simulación o de representación de Juegos de simulación o de representación de

roles. roles. • Etc.Etc.