Categorías de Análisis

Enfoque Técnico Enfoque Práctico-Crítico

CONOCIMIENTODado, fijo, cierto, seguro,

ahistórico, descontextualizado,

subordinado a los objetivos, acumulativo, énfasis en las disciplinas

Problemático, saber socialmente relevante,

valoración de su dimensión política y ética,

carácter constructivo, énfasis en la integración de

saberes

Categorías de Análisis

Enfoque Técnico Enfoque Práctico-Crítico

ACTIVIDADESEn función de los

objetivos, las mismas para todos, exigen

ejecución mecánica, repetición, clasificación

de conductas

Variadas, contextualizadas,

apoyadas en concepciones previas, reflexivas,

constructivas, significativas, orientadas a

la comprensión, estrategias de aprendizaje

Categorías de Análisis

Enfoque Técnico Enfoque Práctico-Crítico

EVALUACIÓNVerificación y medición

de resultados, cuantitativa, elemento

de control, preocupación exagerada por elaboración de instrumentos

Juicio, comprensión de procesos para mejorar, cualitativa, deliberativa, consensuada, integrada

en los procesos de enseñanza y aprendizaje, preocupación por uso de

instrumentos

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Enfoque Técnico Enfoque Práctico-Crítico

ENSEÑANZA

Actividad regulada técnicamente: programar,

ejecutar, evaluar. Preocupación por el control

y el logro de objetivos.Aplicación directa del curriculum prescripto.

Tendencia a valorar cómo se enseña, más que qué se

enseña

Actividad de reconceptualización y

reconstrucción de la cultura para que sea accesible para

los alumnos- Actividad crítica encaminada al análisis de la

realidad del aula, de la institución y de la sociedad

para la emancipación personal y social.

Acción comunicativa

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Enfoque Técnico Enfoque Práctico-Crítico

DOCENTETécnico, ejecutor de

programas curriculares elaborados por expertos.

Investigador en la acción. Reflexiona, diseña, realiza, evalúa su propia práctica.Intelectual transformador, crítico. Agente de cambio

social y político