caso y programa
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7/25/2019 CASO y Programa
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PROGRAMA DE REHABILITACIN
DATOS DE FILIACIN
Apellidos y nombres
Se!oEd"d Fe#$" y l%&"r de n"#imien'oPro#eden#i"O#%p"#i(nEs'"do #i)ilN*mero de $i+osGr"do de ins'r%##i(nPre,eren#i" m"n%"l
MOTI-O DE CONS.LTA
Mdico tratante solicita evaluacin neuropsicolgica a paciente que presentaolvidos y episodios de cefaleas.
PR.EBAS APLICADAS
Mini Mental Test Neuropsi
RES.LTADOSF%n#iones #onser)"d"s F%n#iones "l'er"d"s
Atencin ClculoOrientacin autopsquica yalopsquica
Memoria auditiva
engua!e"nosiasMemoria visualMemoria de tra#a!oMemoria declarativa y no declarativa$ra%ias
IMPRESIN DIAGNSTICA
&eterioro cognitivo de tipo leve.
OB/ETI-OS DEL PROGAMA
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Gener"les
'stimular las funciones cognitivas preservadas. 'stimular las funciones cognitivas alteradas.
Espe#01#os
'stimular el registro( almacenamiento y evocacin de elementosauditivos.
'stimular la capacidad para discriminar un estmulo espec)co entreotros.
'stimular la capacidad para mantener voluntariamente la atencin.
'stimular la capacidad para dirigir la atencin en la reali*acin dediferentes tareas de manera alternada.
'stimular la capacidad de dirigir la atencin a dos o ms actividades de
manera simultnea. 'stimular el registro( almacenamiento y evocacin de elementos
visuales.
'stimular la capacidad para registrar( retener y manipular informacinde forma temporal en tareas cognitivas.
'stimular la capacidad para recordar informacin acumulada a lo largode la vida.
'stimular la capacidad de #+squeda visual( rastreo visual(visopercepcin y visoconstruccin.
'stimular la capacidad para anali*ar un pro#lema( plani)car unaestrategia de solucin y llevarla a ca#o.
'stimular la capacidad para reali*ar operaciones matemticas.
SESIONES
Sesi(n
Ob+e'i)o A#'i)id"d Tiempo
2re" #erebr"l
, 'stimular elregistro(almacenamiento yevocacin de
elementosauditivos3memori""%di'i)"45
-epetir las pala#ras enel orden en el que se lepresentan variacin/distinto orden0.
-epetir las frases quese le presentan.
-ecordar informacinver#al a partir de lae%posicin de unafotografa( estando la
12min.
Memori"sensori"l$arieto3tmporo3
occipital.
4istemalm#ico.
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informacinrelacionada con lafotografa.
5 'stimular lacapacidad paradiscriminar unestmuloespec)co entreotros 3"'en#i(nsele#'i)"4.
Tac6ar o marcar undeterminado estmulo(un n+mero o una letra(que aparece dentro deun con!unto.
evantar la mano cadave* que escuc6e undeterminado estmulo(un n+mero o una letra(al momento que ese%presado.
12min.
Aler'" yorien'"#i(nde l""'en#i(nl#ulo parietalderec6o.
T6l"moenganc6eatencional.
L(b%lop"rie'"ldesenganc6e
de la atencin.
Mo)imien'ode l""'en#i(n "'r")7s del#"mpo )is%"lcolculosuperior.
1 'stimular lacapacidad para
discriminar unestmuloespec)co entreotros 3"'en#i(nsele#'i)"4.
'stimular lacapacidad paramantenervoluntariamentela atencin
3"'en#i(nsos'enid"4.
'scri#ir en la casillacorrespondiente el
n+mero quecorresponde a cadasm#olo seg+n elmodelo.
'ncontrar una serie depala#ras inmersas enun con!unto de letrasdesordenadas.
'ncontrar los detalles
por los que sediferencian dos )gurasparecidas pero noiguales.
12min.
Aler'" yorien'"#i(n
de l""'en#i(nl#ulo parietalderec6o.
M"n'enimien'o )ol%n'"riode l""'en#i(nl#ulo frontalderec6o.
T6l"moenganc6eatencional.
L(b%lop"rie'"ldesenganc6e
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de la atencin.
Mo)imien'ode l""'en#i(n "'r")7s del#"mpo )is%"lcolculosuperior.
7 'stimular lacapacidad paradirigir la atencinen la reali*acinde diferentestareas de maneraalternada3"'en#i(n
"l'ern"n'e4.
8nir los n+meros enorden creciente(empe*ando por eln+mero ,( alternandocrculos y cuadrados.
8nir los n+meros y lasletras en orden
creciente y de maneraalternada( empe*andopor el 8y la A5 12
min.
Aler'" yorien'"#i(nde l""'en#i(nl#ulo parietalderec6o.
Mo)imien'o
de l""'en#i(n "'r")7s del#"mpo )is%"lcolculosuperior
T6l"moenganc6eatencional.
L(b%lop"rie'"ldesenganc6ede la atencin.
M"n'enimien'o )ol%n'"riode l""'en#i(nl#ulo frontalderec6o.
9 'stimular lacapacidad dedirigir la atencina dos o msactividades demanerasimultnea3"'en#i(n
Clasi)car una #ara!a decartas en funcin a suvalor y(simultneamente(escuc6ar unapresentacin ver#al de7 letras y formar unapala#ra con stas
Aler'" yorien'"#i(nde l""'en#i(nl#ulo parietalderec6o.
Mo)imien'o
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di)idid"4. mientras ordena lascartas0.
Armar unrompeca#e*asmientras se le pide alsu!eto ordenar enorden alfa#tico uncon!unto de letras.
12min.
de l""'en#i(n "'r")7s del#"mpo )is%"lcolculosuperior.
T6l"moenganc6eatencional.
L(b%lop"rie'"ldesenganc6ede la atencin.
M"n'enimien'
o )ol%n'"riode l""'en#i(nl#ulo frontalderec6o.
: 'stimular elregistro(almacenamiento yevocacin deelementosvisuales
3memori")is%"l45
;denti)car el n+merode elementos )gurasgeomtricas0 queconforman las )guras.
;denti)car el n+mero
de canicas que 6ay enel ta#lero.
;denti)car qu )gurasmantienen su rellenocolor0 original y culesno.
12
min.
Memori"sensori"l$arieto3tmporo3occipital.
4istemalm#ico.
< 'stimular lacapacidad pararegistrar( retenery manipular
informacin deforma temporalen tareascognitivas3memori"oper"'i)"4.
$edir caractersticasespec)cas deinformacin que elpaciente tenga
automati*ada pore!emplo/ cules son lasconsonantes quepresentan ngulosrectos0.
Ordenar correctamentelas letras de las
12min.
#ulo frontal.
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pala#ras.
&eletrear pala#ras enorden directo einverso.
= 'stimular lacapacidad pararecordarinformacinacumulada a lolargo de la vida3memori" "l"r&o pl"9o45
;denti)car persona!es>conocidos o famosos?a partir de preguntas yrespuestas entrepaciente yre6a#ilitador.
Asociar fec6as y6ec6os 6istricosrelevantes en su vida.
Construir una 6istoria a
partir de unas pala#rasdadas y recuerdoposterior
12min.
#ulo frontal.
#ulotemporal.
@ipocampo.
'stimular lacapacidad de#+squeda visual(rastreo visual(visopercepcin yvisoconstruccin3$"bilid"des)isoesp"#i"les4.
Contar siguiendo elorden numrico demenor a mayor.
4eBalar dnde 6ay unaletra igual a la que estsom#reada.
Tra*ar lneas lo msrectas posi#le desde elsigno >? 6asta lalnea de la i*quierda.
'nseBar dos lminascuadriculadas( unarellena con puntosuno( dos( tres( etc.0 yla otra con n+meros(pidindole al paciente
que e%prese qun+meros son los quecorresponden a lospuntos que se lemuestran en la otralmina.
;ndicar la posicin en la
12min.
#ulo parietal.
#ulotemporal.
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que se encuentra elpunto( utili*andotrminos/ arri#a( a#a!o(derec6a( i*quierda( etc.
,2 'stimular lacapacidad de#+squeda visual(rastreo visual(visopercepcin yvisoconstruccin3$"bilid"des)isoesp"#i"les4.
legar al centro della#erinto desde dondeindica la Dec6a( sinretroceder ni traspasarlas lneas continuas.
Copiar )guras de lamanera ms e%actaposi#le al modelo quese presenta.
O#servar y compro#arsi las )guras del lado
derec6o estnpresentes en el ladoi*quierdo.
'%presar rpidamentesi son diferentes oiguales las )gurasgeomtricas que sepresentan.
12min.
#ulo parietal.
#ulotemporal.
,, 'stimular lacapacidad para
anali*ar unpro#lema(plani)car unaestrategia desolucin y llevarlaa ca#o3,%n#ionese+e#%'i)"s4.
'%plicar lo que 6acepara llevar a ca#o una
actividad diaria y cmoresuelve los pro#lemasque pueden surgir.
'%presar qu puede6acer para solucionarlos pro#lemasplanteados.
12min.
Crte%prefrontal/
dorsolateral yr#itofrontal.
Erea premotorasuplementaria.
,5 'stimular lacapacidad parareali*ar
operacionesmatemticas3#6l#%lo45
-eali*ar operacionesmatemticasmentalmente.
-eali*ar operacionesmatemticos con lpi*y papel.
12min.
Crte%prefrontal/dorsolateral.
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