capítulo 1. evolución y retos de la educación virtual
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Evolución y retos de la educación virtual.
Construyendo el e-learning del siglo XXI,Capítulo I
Begoña Gros
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¿Por qué un nuevo libro sobre e-learning?
Experiencias en la UOC
27,000 graduados
Objetivo: Análisis
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Evolución del e-learning
Primera Generación
Segunda Generación.
Tercera Generación.
Centrado en los materiales.
Centrado en el aula virtual.
Centrado en la flexibilidad y colaboración
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El modelo educativo basado en la actividad del aprendizaje.
Garantiza el estudio independiente. El estudiante es acompañado por el docente. Se basa en la actividad del estudiante. Por su proceso social promueve la colaboración. Las actividades y el seguimiento son fundamental Aprendizaje como un proceso social
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El Aprendizaje en un entorno virtual y su protagonista.
Estudiante
Actividades
Docente
Trabajo colaborativo
Tecnologías
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Protagonistas
El estudiante Es el centro de la
formación. Tiene que ser
competente en su rol. Tiene que ser
responsable. Selecciona información. Reflexivo. Debe socializar con los
demás de la clase.
El docente Diseña actividades. Y
espacios donde se dará el aprendizaje.
Define objetivos y competencias.
Supervisa y retroalimenta. Toma en cuenta a cada
estudiante. Motiva. Interactúa con los
estudiantes.
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Adaptación a distintas necesidades de aprendizaje.
El feedback inmediato es fundamental
Aprender y enseñar en
colaboración.
El estudiante
no está sólo.
Se crean comunidades
de aprendizaje.
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Referencia
Gros, Begoña. Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning. PDFConsultado en: http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/9781/1/TRIPA__e-learning_castellano.pdf