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C a p í t u l o 7 :

T E M P O R A D A 1

S a b e r d e c i r n o

EL SHOW DE PERICOCapítulo 7: Saber decir no

L ibe rtad y Ord en

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Resumen capítulo

Los invitados del día al Show de Perico son la Coneja y la Llama; la Coneja dice que debido al incumplimiento de la Llama perdió su año escolar, ella debía presentar un trabajo final, pero al momento de la entrega la Llama nunca llegó, por lo tanto la Coneja no lo pudo presentar y la profesora la reprobó. Por su parte la Llama reconoce que es incumplida pero no lo hace a propósito, lo que sucede es que ella no sabe decirle no a los demás, se compromete con muchas tareas y no le queda tiempo para cumplir con lo acordado.

Las pulgas Eva y Maite en su documental muestran cómo los humanos prometen cosas para tener simpatizantes, pero luego olvidan cumplirlas. El invitado famoso del día es el ex-futbolista Marradona, quien tuvo que decir no a la comida. Ludovico entrevista a dos perros callejeros para conocer sus opiniones acerca del tema del día.

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Lo que juntos lograremosIdentificar los momentos en que se debe saber decir: no puedo, no quiero, no estoy de acuerdo, no me gusta.

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Saber decir “no” es un aspecto fundamental en muchos momentos de nuestras vidas. Podemos decir “no” cuando sabemos que no podremos cumplir con solicitudes que nos hacen otras personas como le ocurrió a la Llama, cuando no estamos de acuerdo con el trato que recibimos de ciertas personas, cuando no queremos algo o no queremos compartir con personas que nos incomodan, sin embargo, es necesario hacerlo con respeto y sin lastimar los sentimientos de los demás. El Show de Perico aborda el tema de saber decir no en determinadas circunstancias, ten en cuenta los siguientes aspectos y escribe tus opiniones al respecto:

Vamos a trabajar

A pensar:

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¿Por qué crees que a la Llama le resulta difícil decir “no” a los demás?

¿Por qué la Coneja es responsable de haber reprobado el año escolar? ¿Cuál fue el error que cometió la Llama?

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¿Qué puede pasar si en todas las circunstancias de tu vida dices siempre “sí”?

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Realiza un dibujo en el que representes cuatro situaciones en la que debes decir no:

Espacio para que el estudiante elabore un dibujo

Espacio para que el estudiante elabore un dibujo

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Espacio para que el estudiante elabore un dibujo

Espacio para que el estudiante elabore un dibujo

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Momento de actuar¿Cuándo dijiste no?

Completa la siguiente tabla describiendo cuatro situaciones en las que dijiste no, o no estabas de acuerdo, o no pudiste hacer lo que te solicitaron:

¿Cuáles fueron esas situaciones?

En las que dijiste “no”

En las que no estabas

de acuerdo

1.

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¿Cuáles fueron esas situaciones?

En las que no te gustó lo que

sucedió

En las que no pudiste hacer lo que te solicitaron

Reúnete con tres compañeros y seleccionen una situación en la que ustedes consideren que es necesario decir no. Luego organicen una dramatización para presentarla a los compañeros de clase.

2.

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Opción A: hay que exigirle a la Llama que cumpla con sus

compromisos.

Opción B: que no le vuelvan a pedir favores a la Llama, cada uno

debe hacerse cargo de sus cosas.

Opción C: que la Llama no vuelva a prometer hacer favores y les diga

a todos que no.

Opción D: la Llama debe evaluar cada situación y decir que no

cuando sea necesario.

Luego de conocer el por qué la Coneja se molestó con la Llama y las razones que tuvo la Llama para ser incumplida. Recuerda las opciones que ofrecen los invitados al programa para solucionarlo:

Para reflexionar

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De las anteriores opciones, ¿cuál o cuáles consideras que son las indicadas para solucionar el inconveniente entre la Coneja y la Llama? Explica por qué seleccionaste esa opción:

¿Consideras que hay otra alternativa de solución? Explica cuál:

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Comparte con tus familiares el caso que presenta El Show de Perico, muéstrales la opción que seleccionaste y tu nueva alternativa de solución para saber qué opinan ellos al respecto.

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La guía puede ser implementada en las clases o proyectos que promueven la aplicación de los estándares básicos en competencias ciudadanas, con niños entre los 8 y los 12 años, ya sea de manera grupal en el salón de clase o individual como actividad extra clase. El trabajo que realizan los estudiantes puede ser orientado a reflexionar frente a la importancia de decir no en determinadas circunstancia de la vida.

Para el docente

Tiempo estimado de implementación: 180 minutos.

Al inicio de esta guía se presenta un resumen del capítulo y los objetivos que se pretenden alcanzar con el desarrollo de las actividades. Posteriormente se distinguen tres secciones:

A pensar: se realizan preguntas relacionadas con vivencias de los personajes del Show de Perico, con el fin de orientar actividades en las cuales el estudiante realice una breve explicación de la importancia de decir “no”, frente a distintas situaciones que se presentan en la vida.

El objetivo de esta sección es activar los saberes previos de los estudiantes acerca de la importancia

de saber decir “no”. Luego los estudiantes realizan una breve explicación del tema a través de la elaboración de cuatro dibujos exponiendo las diferentes situaciones en las que han tenido que decir “no”.

Momento de actuar: plantea actividades para que los estudiantes realicen un análisis de la temática que aborda el capítulo.

El docente puede dirigir el trabajo a nivel individual, a través de la elaboración de una tabla en la que describen cuatro situaciones en las que dijeron “no”, o no estaban de acuerdo, o no pudieron hacer lo que le solicitaron. Posterior a ello, los estudiantes se reúnen en grupo para organizar una exposición de una situación que ellos consideren se debe decir “no”.

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Estas actividades buscan que el estudiante analice cómo sus decisiones repercuten en su vida y que él es quien tiene la responsabilidad de hacer lo correcto.

Para reflexionar: busca que el estudiante asuma una postura argumentativa respecto a las opciones de solución al conflicto que se presentan en el capítulo. A su vez, el estudian-te puede plantear otras alternativas de solu-ción que serán socializadas, todo esto parte de la reflexión que realizan respecto al tema de saber decir “no”.

En este punto es conveniente promover en los estudiantes la aplicación del tema de saber decir “no” contextos reales y cotidianos. Pueden desarrollarse proyectos relacionados con el área de ética y valores.

RECUERDE que estas guías han sido diseñadas para niños entre los 9 y los 12 años de edad, por lo tanto, según el grupo de estudiantes, usted puede variar el tipo de actividad.

Una vez desarrollada la guía, se sugiere al docente brindar espacios que permitan la socialización y envío a Señal Colombia de los productos finales elaborados por los estudiantes.

misenal@rtvc.gov.co

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Titular de los derechos: Señal Colombia y Ministerio de Educación Nacional

Diseño pedagógico y diagramación: Ito software.sas2015