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COLEGIO GONZALO ARANGO PEI “comunicación asertiva para el desarrollo humano”

JORNADA MAÑANA

ACTIVIDADES “Aprende en Casa”

TERCER PERIODO

CAMPO DE PENSAMIENTO EN COMUNICACIÓN, ARTE Y EXPRESIÓN

Trabajo a realizar del 21 al 31 de julio de 2020

LENGUA CASTELLANA

Primera parte: Debes observar los videos explicativos, realizar las actividades propuestas en el cuaderno, junto con

actividades de los libros de lenguaje. NO debes enviar evidencia

Segunda parte: Realiza la evaluación a través de la plataforma de classroom en ella se evaluará los temas trabajados

en casa y esta será tu calificación. Si no puedes acceder a la plataforma debes resolver la evaluación en físico y enviarla

al correo de la docente directora de grupo:

501: [email protected] 502: [email protected] 503: [email protected]

LOS MAPAS CONCEPTUALES

Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=_vnxQG8uebY

Un mapa Conceptual es un esquema de ideas que sirve de herramienta para organizar de manera gráfica y simplificada

conceptos y enunciados a fin de reforzar un conocimiento. El siguiente esquema nos muestra las partes fundamentales

de los mapas conceptuales.

CURSO CLAVE

501 7m6rkrk

502 b2xdnfs

503 eykgkan

mailto:[email protected]



https://www.youtube.com/watch?v=_vnxQG8uebY


JORNADA MAÑANA

1. Consulta el libro de lenguaje del estudiante en la página 40 y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Qué es un mapa conceptual?

2. ¿Qué es un conector?

3. Observa el mapa conceptual que dan de

ejemplo ¿Cuál es el tema principal de este?

4. ¿Cuáles son los tres subtemas que se derivan

del tema principal?

5. En los instrumentos de viento las palabras

enlace son: MADERA y METAL. ¿a qué hacen

referencia estas dos palabras dentro del tema?

2. Lee la siguiente información

Sistemas del cuerpo humano

El cuerpo humano está formado por células que se agrupan en órganos. Los órganos o sistemas que poseemos son:

locomotor (muscular y óseo), digestivo, respiratorio, endocrino, nervioso, excretor, circulatorio y reproductor.

EL APARATO RESPIRATORIO: Para vivir necesitamos tomar oxígeno del aire. Cuando respiramos, tomamos el aire

por la nariz o por la boca. Luego, el aire pasa por un tubo llamado tráquea y llega a los pulmones, que son una

especie de bolsas que tenemos en el interior de nuestro cuerpo. A continuación, expulsamos el aire que hay en los

pulmones y tomamos el aire de nuevo.

EL APARATO DIGESTIVO: Los seres humanos necesitamos alimentarnos para que la comida aporte energía todo el

cuerpo y desechar lo que no necesita. El aparato digestivo es el que realiza este trabajo que se llama digestión. Se

encargará de extraer los nutrientes y trasladarlos al aparato circulatorio para que los distribuya a todas las partes del

cuerpo.

EL APARATO CIRCULATORIO: El aparato circulatorio sirve para llevar los alimentos y el oxígeno a las células, y

para recoger los desechos que se han de eliminar después por los riñones, en la orina, y por los pulmones. La sangre

está circulando constantemente. Además, el aparato circulatorio también interviene en las defensas del organismo,

regula la temperatura corporal, transporta hormonas, etc.

SISTEMA ÓSEO: En el interior de nuestro cuerpo se encuentran los huesos. Los huesos son rígidos y duros, y se

unen entre sí en las articulaciones. Los conjuntos de todos los huesos forman el esqueleto. El esqueleto sostiene el

peso de nuestro cuerpo.

SISTEMA MUSCULAR: Los músculos se encuentran bajo la piel, recubren el esqueleto y dan forma a nuestro

cuerpo. Los músculos son blandos y elásticos: se pueden encoger y estirar. De este modo, tiran de los huesos y

permiten que movamos nuestro cuerpo.


JORNADA MAÑANA

3. En tu cuaderno representa la información utilizando el siguiente esquema

4. Realiza la lectura de las páginas 85 y 86 del libro de lenguaje del estudiante, resuelve la evaluación de la lectura,

página 87.

Análisis de mapas conceptuales

Observa y lee el siguiente esquema


JORNADA MAÑANA

5. Responde las siguientes preguntas de acuerdo al mapa

¿Cuál es el tema?

¿Cómo se clasifican los medios de comunicación?

¿Cuál es la principal diferencia entre los medios audiovisuales y los medios sonoros?

¿Por qué crees que los libros son considerados medios de comunicación?

Completa el cuadro con la información del mapa

Tipo de medio Características Semejanzas entre los

dos medios

Diferencias con otros

medios

Radio

Televisión

6. Realiza la página 78 del cuaderno de trabajo

GUÍA ORIENTADORA INGLÉS

UNIT 3 SCHOOL SUPPLIES (Resolver 4 evaluaciones por classroom una cada dos semanas)

Semanas del 21 al 31 de julio

1-Reconocer el vocabulario: utilizando el diccionario, tus fichas bibliográficas o en el cuaderno debes escribir el listado

del vocabulario (recuadro páginas 24,26), hacer la traducción y el deletreo.

2-Asociar el vocabulario con imágenes: Página 24 punto 1 con una línea unir la palabra del recuadro con el elemento

correspondiente. Punto 2 observar el dibujo descubre los elementos escondidos y colorea cada uno con diferente color

(7 elementos en total)

Semanas del 3 al 14 de agosto

3- Completa preguntas y respuestas: Página 25 punto 3 observa el dibujo y elige la respuesta correcta que dé

respuesta a estas afirmaciones 1. She has marker. 2. He has glue and scissors. 3. He has paper. 4.She is singing.

completa la sopa de letras cada palabra con un color diferente. Punto 4 responder afirmativo el punto 1 y negativo el

punto 2.

4- Completa las oraciones: Página 26 punto 5 utilizar las palabras del recuadro para completar las oraciones observar

detenidamente el dibujo. Puntos 6 observar los dibujos y completar las oraciones con las palabras del recuadro utilizar

SOME en el punto 5 y 6, A en el punto 2 y 4, en el 6 solo el nombre del objeto.

Semanas del 18 al 28 de agosto

5- Analiza y deduce: Página 27 punto 7 observar lo que cada niño tiene en su cartuchera, completa las preguntas y

responder afirmando o negando, las 3 primeras preguntas son para la niña y las 3 últimas para el niño.

6- Refuerza la escritura de oraciones y el vocabulario: Página 28 punto 8 unir con una línea los siguientes elementos

1(ruler), 2(marker), 3(scissors),4(glue), 5(pencil), 6(Paint), 7(colored paper), 8 (pen). Punto 9 utiliza los posesivos her

(de ella), his (de él) y their (de ellos/ellas/) para construir las oraciones observar los dos ejemplos.


JORNADA MAÑANA

Semanas del 31 de agosto al 11 de septiembre

7- Completar la información que completa el dialogo: página 29 punto 10 observa los dibujos y escribe las oraciones

que describen lo que está sucediendo en los dibujos.

8- Recuerda cómo responder: Página 30 punto 11 buscar en el diccionario las siguientes palabras escribirlas en el

cuaderno has la traducción y deletreo cinta pegante, cocedora, borrador, tajalápiz, luego identifica las parejas de

palabras que están escondidas en el grupo de letras encerrar con un color diferente cada pareja de palabras. Punto 12

Utilizando la información del punto 11 organiza las parejas y luego une con una línea al dibujo que corresponda. 9-

Identificar y nombrar: Página 31 punto 13 observa y chulear HE NEEDS scissors, glue, paint, paint brush, pencil and

eraser, SHE NEEDS stapler, sharpener, pencils, tape, marker and pen. punto 14 mira tú cartuchera y completa las

oraciones.

APOYO VIRTUAL:

https://www.youtube.com/watch?v=41cJ0mqWses https://www.youtube.com/watch?v=AS5nhKzaOqo

https://www.youtube.com/watch?v=c6YKFPOwgKU https://www.youtube.com/watch?v=sUH14mh-JpU

ASPECTOS GRAMATICALES:

https://showandtext.wordpress.com/2017/04/17/worksheets-present-simple/

https://englishteaching311763180.wordpress.com/2018/08/17/present-simple/

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JORNADA MAÑANA

APRENDE EN CASA, EDUCACIÓN FÍSICA

https://www.youtube.com/watch?v=dnlyIIMrZuk., https://www.youtube.com/watch?v=SkWeSHbefBk En familia responde: ¿nombre del artista? Qué les pareció la forma de representar situaciones de la vida cotidiana. Qué mensaje creen que transmite cada video. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=dnlyIIMrZuk

https://www.youtube.com/watch?v=SkWeSHbefBk



JORNADA MAÑANA

Te invito a escuchar y descubrir los sonidos corporales que aparecen en el siguiente

video, piensa en la cantidad de veces que los hacemos en casa a diario. Mientras

escuchas el video pide a una persona de tu hogar que anote en el cuaderno las

respuestas que vas dando de acuerdo a los sonidos. Son 15 sonidos que debes descubrir.

https://www.youtube.com/watch?v=zNuQhykwXpM

SIGUIENTE NIVEL

El oído más rápido de la casa.

MATERIALES

Sillas para toda la familia

Música

Adecuar un espacio despejado

Ropa y tenis para actividad física

Este es el juego de las sillas musicales.

Ubicamos las sillas en círculo según la cantidad

de participantes. Una persona se encarga de

poner la música por unos momentos mientras

que los participantes bailan y se desplazan por

el círculo de sillas. Luego, la persona que

maneja la música corta el sonido de manera

sorpresa. Cuando esto ocurra, cada uno debe

sentarse en una silla lo más pronto posible.

Posterior a ello, deben quitar una silla del

círculo, suena la música de nuevo y se sigue la

misma dinámica, pero la persona que no consiga dónde sentarse cuando se corte el sonido queda fuera del

juego momentáneamente. Al final solo quedan dos participantes y una silla. Obtiene el punto quien quede

sentado en la última silla.

Comenten en casa lo que más los divirtió de la actividad y juéguenla cuantas veces lo deseen.

Objetivo: 1. Reconocer e identificar elementos del lenguaje musical. 2.

https://www.youtube.com/watch?v=zNuQhykwXpM



JORNADA MAÑANA

MÚSICA

Cualidades del Sonido Son las características particulares de cada sonido que nos permiten diferenciarlos unos de otros. Las cualidades del

sonido son:

Altura: Es la cualidad del sonido que nos permite diferenciar sonidos Graves (bajos) de agudos (altos).

Duración: Es la cualidad del sonido que nos permite diferenciar sonidos largos y cortos.

Intensidad: Es la cualidad del sonido que nos permite diferenciar sonidos fuertes y suaves.

Timbre: Es la cualidad del sonido que nos permite diferenciar el emisor de la fuente sonora.

Observa lee e imagina:

Actividad: Según la imagen, completa cada recuadro con sonidos cotidianos que escuchas en tu casa.

ALTURA

SONIDOS GRAVES SONIDOS AGUDOS

DURACION

SONIDOS LARGOS SONIDOS CORTOS


JORNADA MAÑANA

INTENSIDAD

SONIDOS FUERTES SONIDOS SUAVES

TIMBRE

SONIDOS VOCES EN TU CASA SONIDOS DE OBJETOS DE TU CASA

2-EJERCICIOS EN FLAUTA:

Teniendo en cuenta una buena postura ya sea sentado o de píe interpreta los siguientes ejercicios:

Recuerda que tu mano izquierda va arriba y tu mano derecha va debajo de la flauta y que el dedo meñique de la mano

izquierda no se usa.

Desde do alto hacia abajo descendiendo en cada sonido hasta llegar a do bajo: 8 veces cada sonido:

-do alto 8 veces, si 8 veces, la, 8 veces, sol 8 veces y así cada sonido de la escala de do hasta llegar al do bajo donde

tapas todos los orificios de la flauta.


JORNADA MAÑANA

3.Interpreta en flauta la canción bella ciao, los sonidos que están escritos en mayúscula son altos o agudos, recuerda

que para hacer el sonido FA y MI altos solo debes hacer el mismo sonido bajo, destapando medio orificio del pulgar

izquierdo.

Si puedes observa el tutorial de youtube que se titula: “BELLA CIAO, LA CASA DE PAPEL, FLAUTA DULCE FÁCIL,

TUTORIAL CON ANIMACIÓN”.

Envia el desarrollo de la guía al correo [email protected] y video de flauta al whatsappp

3193857143 diciendo nombre curso y jornada.

CAMPO DE PENSAMIENTO HISTORICO

CIENCIAS SOCIALES

Primera parte: observa el video explicativo de los periodos de la historia colombiana, luego copia en tu cuaderno el tema

y resuelve cada una de las actividades planteadas, de estas actividades NO debes enviar evidencia

Segunda parte: Realiza la evaluación a través de la plataforma de classroom en ella se evaluará los temas trabajados

en casa y esta será tu calificación. Si no puedes acceder a la plataforma debes resolver la evaluación en físico y enviarla

al correo de la docente directora de grupo:

501: [email protected]



1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=dZYMW7UdMmE&t=155s

CURSO CLAVE

501 Aznvzvb

502 df4p52

503 zwex6i





https://www.youtube.com/watch?v=dZYMW7UdMmE&t=155s


JORNADA MAÑANA

PERIODOS DE LA HISTORIA DE COLOMBIA

La historia de Colombia comenzó hace más 20 mil años, cuando llegaron los

primeros pobladores al territorio. Se distinguen cuatro periodos:

· El periodo Indígena o pre hispánico

· El periodo Hispánico.

· El periodo de la Independencia.

· El periodo de la república.

Copia la siguiente línea del tiempo en tu cuaderno

PERIODO INDÍGENA

Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=2_vLN2F-Deg

Comprende desde el poblamiento del territorio colombiano, hace aproximadamente doce mil años, hasta la

llegada de los europeos, en 1.500. los primeros grupos humanos que se establecieron en lo que hoy es nuestro

país eran nómadas y recolectores. Con el paso del tiempo, algunos de ellos se convirtieron en sedentarios.

Estos grupos constituyeron los primeros pobladores que luego se convirtieron en aldeas regidas por normas de

convivencia y conducta, gobernadas por caciques y donde cada cual trabajaba y recibía una educación acorde a

su posición en la escala social. Al descubrir la agricultura y asegurar así su educación, aparecieron nuevas

actividades productivas, como la alfarería, la tejeduría y el comercio, hacia el siglo XV, algunas comunidades

lograron fortalecerse política y económicamente a punto de organizarse en poderosos cacicazgos, como los

Muiscas y Taironas.

ACTIVIDAD

1. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras

Territorio

Nómadas

Sedentarios

Aldeas

https://www.youtube.com/watch?v=2_vLN2F-Deg


JORNADA MAÑANA

Cacique

Alferia

Orfebrería

Tejeduría

Cacicazgos

2. Escribe si las siguientes afirmaciones son verdadera o falsas

Los primeros pobladores de nuestro territorio llegaron hace aproximadamente 12. 000 años ( )

Los primeros pobladores de nuestro territorio eran sedentarios y agricultores ( )

La orfebrería es el arte y técnica de hacer objetos artísticos con oro, plata u otros metales

preciosos

( )

Los nómadas fueron los primeros en crear aldeas ( )

3. Lee con atención el siguiente cuadro y luego responde

Une con una línea la cultura indígena con su característica

MUISCAS Construyeron canales de riego

QUIMBAYAS Fueron los mejores orfebres de América

ZENUES Conformaron confederaciones de aldeas

AGUSTINIANOS Tallaron esculturas en grandes bloques de piedra

Consulta acerca de la cultura indígena que más te haya llamado la atención y elabora un dibujo que la represente.


JORNADA MAÑANA

PERIODO HISPÁNICO

Comienza en el año 1500 con la primera llegada de los

españoles a nuestro actual territorio. Finaliza en 1810

cuando se inicia el proceso de la independencia.

El periodo hispánico, que duro más de 3 siglos se divide

en las etapas

Descubrimiento

Conquista

Colonial

Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=6oNyjZTEOJw

EL DESCUBRIMIENTO (1492 - 1502) En 1492, varios reinos de Europa buscaban una ruta marítima que los llevará a las

llamadas Indias Orientales. El 12 de octubre de 1492 se encontraron dos mundos. Desde ese momento, hasta 1502, se

llevaron a cabo otros viajes y exploraciones.

LA CONQUISTA (1500 - 1550) Durante 50 años, los territorios americanos fueron conquistados por varios reinos

europeos los cuales fundaron pueblos y sometieron a las comunidades indígenas.

ACTIVIDAD

1. Consulta acerca del descubrimiento y la conquista de América y representa la información a través de un mapa

conceptual.

2. De acuerdo a la consulta que realizaste responde las siguientes preguntas

a. ¿Cómo creían los europeos que era la tierra?

b. ¿Por qué Colon quería llegar a las Indias?

c. ¿Por qué los europeos llamaron indios a los habitantes de América?

d. ¿Cuál es la fecha exacta en que Colon piso tierra americana?

e. Realiza un cuadro comparativo en donde señales aspectos positivos y negativos de la conquista

Aspectos positivos Aspectos negativos

DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA VIDA

Ética y valores, religión, catedra de paz

Primera parte: Copia en tu cuaderno de ética y valores el tema de desarrollo de habilidades para la vida. realiza el

ejercicio planteado, recuerda que de esta actividad NO debes enviar evidencia

Segunda parte: al finalizar realiza la evaluación del tema en la plataforma de classroom esta será tu calificación. Si no puedes acceder a la plataforma debes resolver la evaluación en físico y enviarla al correo de la docente directora de grupo: 501: [email protected]



CURSO CLAVE

501 Wtmanqf

502 Erkamsj

503 hfc3mvb

https://www.youtube.com/watch?v=6oNyjZTEOJw





JORNADA MAÑANA

¿QUÉ SON LAS HABILIDADES PARA LA VIDA?

Son un conjunto de destrezas comportamentales que aumentan las probabilidades de relaciones sociales satisfactorias;

sustentan la comunicación y mejoran el concepto personal, contribuyendo a la disminución y el riesgo de consumir

sustancias psicoactivas y de verse involucrado en situaciones peligrosas y violentas.

CONOCIMIENTO DE SI MISMO

EL AUTOCONOCIMIENTO

Conocerse a sí mismo es un proceso permanente del día a día, que intenta resolver preguntas como:

Reconocimiento de las habilidades, fortalezas, debilidades, gustos y disgustos propios, que me hacen una persona

auténtica y diferente de las demás

Actividad

1. Completa el siguiente cuadro

¿Qué vida quiero?

¿Cuáles son tus

sueños?

¿Qué fortaleza tengo?

¿Qué debilidades

tienes?


JORNADA MAÑANA

2. Responde las siguientes preguntas

3. Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=YwLaBqgPkkI

4. ¿Qué es lo que más te impacto de la historia de Tony Meléndez?

5. ¿Por qué piensas que Tony Meléndez ha sido exitoso?

https://www.youtube.com/watch?v=YwLaBqgPkkI


JORNADA MAÑANA

CAMPO DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO

NOTA: Es importante que realices cada una de las actividades en tu cuaderno o en los libros de ser posible,

de estas actividades NO debes enviar evidencia. La evaluación de esta guía será programada a través de

google classromm, ingresando como lo hiciste en la evaluación anterior, no olvides escribir en la evaluación tu

nombre completo y curso, con los siguientes códigos:

501: [email protected] 502: [email protected]


1. Observa con atención el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=preUTdOwXhU y

luego resuelve las situaciones problema, puedes realizar dibujos para ayudarte Jesús mide 15 cm más que Luisa y 6 cm menos que Rocío. Si Jesús mide 152 cm, ¿cuánto miden Luisa y

Rocío?

DATOS OPERACIÓNES RESPUESTA

A Víctor le quedan 496 bolas de piquis, que son 297 menos de los que tenía cuando empezó a jugar.

¿Cuántas bolas de piquis tenía al principio?


De un depósito que contenía seis mil litros de agua, se sacan primero dos mil litros, y después, tres mil quinientos. ¿Cuántos litros quedan en el depósito?


CURSO CLASSROOM

501 ntyz4wq

502 gy5merd

503 qa24ibp




https://www.youtube.com/watch?v=preUTdOwXhU


JORNADA MAÑANA

Álvaro pesa 13 kg menos que Javier y 6 kg más que María. Si Álvaro pesa 38 kg, ¿cuánto pesan Javier y

María?


Raquel compró un balón por $33.000 pesos y una red por $17.000 pesos. Pagó con dos billetes de

$100.000 pesos. ¿Cuánto le devolvieron?


Pilar sale de compras con $635.000 pesos y regresa con $187.000 pesos. ¿Cuánto gastó?


En el colegio, el año pasado había 2.630 niños y niñas. Este año se han marchado 87 y han llenado 494

nuevos. ¿Cuántos niños y niñas hay ahora en el colegio?



JORNADA MAÑANA

Un cinema tiene una capacidad para 300 personas. En las últimas seis funciones se ha llenado. ¿Cuál ha

sido el valor total de lo que ha recaudado en entradas el cinema si la boleta de ingreso cuesta $13.400

pesos?


En un Transmilenio viajan 254 pasajeros. En la primera parada bajan 83 pasajeros y suben 9, el la

segunda parada bajan 15 y suben. ¿Cuántos viajeros tiene ahora el autobús?


Si para formar 8.035 paquetes de 120 caramelos cada uno me faltan 35 caramelos, ¿cuántos caramelos

tengo?


En un restaurante hay 28 mesas. En la mitad de las mesas pueden comer 6 comensales, y en la otra

mitad, 4 comensales. ¿Cuántos comensales pueden comer si ocupan todas las mesas? Datos O



JORNADA MAÑANA

2. Resuelve los triángulos mágicos, recuerda que la suma de todos los lados debe tener el mismo resultado

Coloca en los círculos los números del 1 al 9,

sin repetirlos, de manera que sumando los

números de cada uno de los lados del triángulo

se obtenga 20

La suma de cada lado es 10, ubica los números

de 1 al 6

3. Lee con atención y resuelve los acertijos

Respuesta:___________________________ Respuesta: _________________________________


JORNADA MAÑANA

Respuesta: __________________________ Respuesta: _____________________________

Respuesta: __________________________ Respuesta: _____________________________

espuesta: __________________________ Respuesta: _____________________________

Respuesta: __________________________


JORNADA MAÑANA

CAMPO DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO

CIENCIAS NATURALES

NOTA: Es importante que realices cada una de las actividades en tu cuaderno o en los libros de ser posible,

de estas actividades NO debes enviar evidencia. La evaluación de esta guía será programada a través de

google classromm, ingresando con un correo de Gmail, no olvides escribir en la evaluación tu nombre

completo y curso, con los siguientes códigos, si no puedes presentarla por este medio solicita la evaluación a

los siguientes correos, la imprime, la resuelve y la envías nuevamente.

501: [email protected] 502: [email protected]


1. Observa los videos https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0 https://www.youtube.com/watch?v=D0V-N3TrAkY https://www.youtube.com/watch?v=Tx2y3BPiV6g https://www.youtube.com/watch?v=CHbTo4If60I

2. Con ayuda del video y de la siguiente información realiza un mapa conceptual en tu cuaderno o en Word

LA MATERIA La materia es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, como una mesa, el agua del mar o el aire que respiras. La materia está compuesta por átomos, pequeñas partículas invisibles al ojo humano, de

los átomos dependen las características. La materia presenta propiedades generales y propiedades específicas. Las propiedades generales de la materia dependen de la extensión, tamaño o cantidad. Estas son: la masa, el peso y el volumen. La masa de un cuerpo es la cantidad de materia que posee. El instrumento que se emplea para medir la

masa en la balanza, y la unidad en que se expresa es el kilogramo (Kg) o el gramo (g). El peso es la medida de la fuerza de atracción que ejerce la tierra sobre la masa del cuerpo. El peso de

los cuerpos se mide con un instrumento denominado dinamómetro, y la unidad en que se expresa es el Newton (N).

El volumen es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo. Los instrumentos empleados para medir el

volumen varían según la forma y el estado en el que se encuentre la materia. Por ejemplo, si la materia se encuentra en estado sólido y tiene una forma definida, se usa un regla y si se encuentra en estado líquido o en un sólido irregular, su utiliza la pipeta y la probeta.

Las unidades de medida para expresar el volumen son: el mililitro (ml), el centímetro cúbico (cm3 o cc) y el litro (l), que corresponde a 1.000 ml.

A diferencia de las propiedades generales, las propiedades específicas, como su nombre lo indica, son propias de cada tipo de materia. Cada uno de los materiales que encontramos en la naturaleza tienen su propia densidad, solubilidad y dilatación, entre otros. La densidad es la masa de un cuerpo contenida en una unidad de volumen.

Para hallar el valor de la densidad de un cuerpo se divide la masa de ese cuerpo por su volumen. La solubilidad de una sustancia es la capacidad que tiene dicha sustancia, para a determinada

temperatura, disolverse en otras. La dilatación es el aumento del volumen de un cuerpo por efectos de la temperatura.

Otras propiedades de la materia son: dureza, elasticidad, maleabilidad y fragilidad. Consulta las características de cada propiedad y no olvides incluirlas en el mapa conceptual.

CURSO CLASSROOM

501 ytvfmjg

502 ky4cs5v

503 wbyxabg




https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0

https://www.youtube.com/watch?v=D0V-N3TrAkY

https://www.youtube.com/watch?v=Tx2y3BPiV6g

https://www.youtube.com/watch?v=CHbTo4If60I


JORNADA MAÑANA

3. Busca el significado de las palabras subrayadas

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

4. Observa las imágenes y escribe en el rectángulo una o más propiedades de cada objeto

5. Con ayuda de material reciclable construye una balanza para trabajar próximamente 6. Alista los siguientes materiales….

Una botella plástica de 300 o 400ml Vinagre Bicarbonato de sodio Una cuchara Un globo pequeño o mediano


JORNADA MAÑANA

INFORMÁTICA

[email protected]

OBJETIVO:

Implementar el seguimiento de Instrucciones, mediante el desarrollo de actividades que induzcan

al estudiante a lectura, comprensión y ejecución de la actividad propuesta.

REALIZA LAS TAREAS SEGÚN LOS DATOS QUE SE TE

PRESENTAN

Día del Cumpleaños

3 de febrero

11 de marzo

9 de enero

Edad 11 años 13 años 9 años

Nombre Isabel Marcos Alba

País Argentina México España

Profesión del padre

Policía Profesor Cocinero

Profesión de la madre

Azafata Abogada Enfermera

Deporte favorito

Tenis Fútbol Hockey

Comida que Le gusta

Milanesa Tacos Tortilla

¿Cuántos Años tiene Alba?

¿Cuándo es el cumpleaños de Isabel?

¿De qué país es, el que tiene 13?

¿Cuántos Años tiene la que le gusta la Milanesa?

¿Cuál es la profesión de la madre del que es de México?

¿De qué país es el que su madre es enfermera?

¿Cuál es el deporte favorito de la española?

¿Cómo se lama la hija del policía?

¿Quién nació antes?

¿De qué país es el hijo de la abogada?

Rodea el nombre de la comida favorita de Marcos.

Tacha el día del cumpleaños del hijo de la azafata

Rodea la profesión del padre del que tiene 12 años.

Subraya la profesión del padre de la que tiene 9 años

Rodea la comida favorita de la que no es de Argentina

Tacha el deporte favorito del que menos años tiene.


JORNADA MAÑANA

GRADO QUINTO Segundo periodo Semana del 21 al 31 de Julio

Asignatura Desempeño Superior Alto Básico Bajo

LENGUA CASTELLANA

1. Identifica algunas estrategias para buscar, seleccionar y almacenar información en mapas conceptuales y cuadros sinópticos.

2. Reconoce la funcionalidad y características de algunas redes sociales.

3. Lee diversos tipos de texto literario, 4. a través de aplicaciones digitales 5. Comprende los aspectos formales y

conceptuales de un texto leído

Comprende diversos tipos de texto, mediante algunas

estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento

de la información

Reconoce las características y

funcionalidades de los diferentes medios de comunicación masiva

Identifica la funcionalidad y

características de algunas redes

sociales

Le es difícil comprender diversos

tipos de texto y su intencionalidad comunicativa

MÚSICA

EXPRESIÓN CORPORAL

1. Conocer) Identifica en la expresión corporal medio de comunicación y posibilidad de interacción humana. (Hacer) Explora las sensaciones corporales sensitivas, motrices, afectivas y sociales desde la expresión corporal. (Ser) Expresa sus emociones y sentimientos de manera respetuosa y reconoce las de los demás.

Comprende la expresión corporal desde los conceptos

básicos y los representa desde su corporalidad.

Reconoce gran parte de las características básicas de la expresión corporal y las

representa desde su corporalidad.

Entiende algunos conceptos de la

expresión corporal y aplica algunos de

ellos en actividades corporales.

Se le dificulta acercarse a los

conocimientos básicos sobre expresión

corporal y su aplicación en la

experiencia personal

CIENCIAS SOCIALES

1. Identifica aspectos relevantes de cada uno de los periodos de la historia colombiana

2. Comprende las consecuencias de la conquista 3. Reconoce cada uno de los símbolos patrios y su

significado dentro de la nación colombina 4. Identifica las funciones de las ramas del poder

público colombiano 5. Comprende la importancia de conocer y

respetar la constitución política de Colombia

Explica cambios que se han dado a través de la historia y su

repercusión en la actualidad.

Comprende la importancia de conocer aspectos

relevantes de la historia y organización política de

Colombia.

Realiza consultas bibliográficas

relacionadas con la historia de Colombia

Presenta dificultad para comprender

cambios que se han dado a través de la

historia de Colombia

HABILIDADES PARA LA VIDA

1. Reconoce la importancia del autoconocimiento de sí mismo dentro del desarrollo de su personalidad y empatía social.

2. Fortalece sus relaciones interpersonales a través del dialogo asertivo y la práctica de valores.

Utiliza de manera correcta destrezas y habilidades a nivel

de comunicación que le permiten desenvolverse en

diferentes ámbitos sociales y familiares.

Fortalece sus relaciones interpersonales a través del dialogo asertivo y la práctica de valores.

Identifica sus fortalezas y

debilidades al momento de

desarrollar una actividad determinada

Le cuesta trabajo fortalecer sus

habilidades sociales a nivel de comunicación

y expresión


JORNADA MAÑANA

INGLES

1. Escribe, deletrea palabras del vocabulario de los útiles escolares.

2. Relaciona el vocabulario de los útiles escolares con el dibujo correspondiente.

3. onstruye oraciones en tiempo presente con el verbo tener, adjetivos posesivos, pronombres personales.

4. Responde preguntas afirmativas y negativas en tiempo presente utilizando los auxiliares DO/DOES.

5. 5.Utiliza apropiadamente el diccionario

Identifica correctamente el vocabulario de la unidad y

construye oraciones adecuadamente con

pronombres personales, adverbios de lugar, adjetivos

calificativos el verbo tener y los auxiliares do/does, responde

afirmando y negando en tiempo presente y asociando el vocabulario con el dibujo

correspondiente

Identifica gran parte del vocabulario de la unidad y

utiliza la mayoría de los elementos gramaticales

aprendidos con propiedad

Presenta algunas dificultades para

Identificar el vocabulario y

construir oraciones con los elementos

gramaticales aprendidos

Se le dificulta identificar el

vocabulario y realizar la construcción de oraciones con los

elementos gramaticales aprendidos.

MATEMÁTICAS Utiliza conceptos claves para la solución de

situaciones problemas y acertijos matemáticos.

Identifica el proceso para la solución de situaciones problemas y acertijos

matemáticos

Soluciona situaciones problemas y acertijos

matemáticos

Reconoce situaciones problemas y acertijos

matemáticos

Resuelve algunas situaciones problema

CIENCIAS Reconoce que es la materia, sus características

generales y específicas.

Identifica que es la materia, sus características generales y

específicas

Reconoce los elementos que están compuestos por materia y algunas de sus

características

Identifica que es la materia y las

características generales

Identifica que es la materia

INFORMÁTICA Desarrollar actividades, mediante el seguimiento de

instrucciones: Lectura, comprensión y ejecución.

Sigue las instrucciones, paso a paso, para desarrollar la

actividad propuesta.

Sigue las instrucciones, para desarrollar la actividad

propuesta.

Omite algunos pasos al desarrollar la

actividad

Se le dificulta seguir instrucciones

campo de pensamiento en comunicaciÓn, arte y …...campo de pensamiento en comunicaciÓn, arte y...

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