Calidad y Equidad en la ES Chilena

Eric Leyton InostrozaConsejero Superior FEUSACH

Valparaíso, 10 de Mayo

¿Dónde nos encontramos?

Cobertura Bruta (18-24 Años):De 7,5% en 1980 a 38% en el año 2006.

Matrícula Pregrado: 245.561 en 1990 a 835.246 en 2006 Acceso I Quintil: De 4,4% en 1990 a 14,4% en el año

2003.(CFS: I Quintil 40% v/s 3% V Quintil) Sistema de Aseguramiento de la Calidad: Autoevaluación,

acreditación y sistema de información pública (38 de 64 Universidades;8 de 48 IP y 5 de 117 CFT)

Ayudas Estudiantiles: De 70.000 en 1990 a más de 230.000 en 2008

Avances Concertación

Acceso del V Quintil es el más importante: De 41% en 1990 a 74% en el año 2003.

Al Año 2008 del Gasto Total en ES (2,2% PIB): 0,4% es Público y 1,8% Privado

Financiamiento de las Instituciones Públicas Nula Oferta Pública de Educación Técnico-

Profesional

Déficit Concertación

Concepto de Equidad

«Las brechas de inequidad parecen ampliarse en el proceso de admisión a la educación superior, el que depende principalmente del rendimiento en la PSU…»«los más desfavorecidos tienen menos posibilidades de pasar una prueba si ésta mide lo que se les enseñó en la escuela»«Es negativo que la PSU sea el instrumento único de admisión y que de sus resultados dependa el acceso al crédito con aval del Estado»

Fuente: Informe OCDE 2008

Ian Whitman, Educación OCDE

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Instituciones que percibieron mayor AFI en 2010

Nº de estudiantes por Universidad y Tramos del Aporte Fiscal Indirecto (AFI) de las 20 Instituciones con mayor aporte en 2010

Tramos 123

Tramo 4

Tramo 5

Aporte Fiscal Indirecto

Fuente: VRA Usach

32%

19%

49%

Donaciones por Institución

Universidad de Los AndesUniversidad Católica de ChileResto

Fuente: Diario Financiero,2005

Distribución de Donaciones

UNESCO: La calidad de la enseñanza superior es un concepto pluridimensional que debería comprender todas sus funciones y actividades: enseñanza y programas académicos, investigación y becas, personal, estudiantes, edificios, instalaciones, equipamiento y servicios a la comunidad y al mundo universitario. Una autoevaluación interna y un examen externo realizados con transparencia por expertos independientes, en lo posible especializados en lo internacional, son esenciales para la mejora de la calidad.

Fuente: Conferencia Mundial de la Educación Superior, 1998

Concepto de Calidad

Competitividad e Innovación

Fuente: The Global Competitiveness Resport 09-10 en DIVESUP 2011

Universidades Años Cantidad de Áreas

U. De Chile, U.Católica

7 5

Usach, U.De Concepción,Austral,PUUCV

7 5

UTFSM 6 3

U.De la Frontera 5 5

U.Andrés Bello, U.De Tarapacá, U.Del Bío Bío

5 4

U.Adolfo Ibañez, U.Católica del Norte, UDD, UDP

5 3

U. Andes 5 2

ACREDITACIÓN INSITUCIONAL

InstituciónTotal Programas

Programas Acreditados

Porcentaje Programas Acreditados

CRUCH 558 193 35%Privadas No Cruch 337 8 2%TOTAL 895 201 22%

ACREDITACIÓN POSTGRADOS

- Fortalecer las Universidades Públicas, con mayor financiamiento para lograr competitividad

- Mejorar la competitividad de las instituciones privadas con sentido público, a través de recursos públicos

- Generar Superintendencia de ES,que resguardé el buen uso de los recursos públicos

- Reducir Tasas de Interés en los créditos a estudiantes de instituciones privadas

- Modificación del AFI por Convenios de Desempeño en Investigación- Generar Accesos Complementarios que permitan democratizar aún más el

acceso a la ES- Crear Nueva Ley de Universidades Estatales que permita alinear estas con

las necesidades del país y no sólo del Mercado.- Apertura de Oferta de Educación Técnico Preofesional por parte de

instituciones públicas

Algunas Propuestas

Muchas Gracias