c a n r e b c portada contraportada nº15.indd 3 · apima 1 educació infantil 2 religió 11 primer...
TRANSCRIPT
CE
IP B
LA
NQ
UE
RN
A C
urs
20
15
/20
16
M
arr
atx
íS
OM
NIS
N
.15
portada_contraportada nº15.indd 3 6/6/16 13:41
D Legal PM- 419-2007
ÍNDEX
Índex i primer dia 0
APIMA 1
Educació Infantil 2
Religió 11
Primer cicle de primària 12
Anglès 16
Activitats curs 17
Fotos grup Infantil 19
Fotos grup primer cicle 22
Curs Olímpic 24
Fotos 2n cicle 26
Fotos grup tercer cicle 28
Marató fotogràfica 30
Foto Claustre 32
Segon cicle de primària 33
Tercer cicle de primària 37
Passatemps 41
Música 42
Equip de Suport 44
Editorial 46
Acomiadament Joana 48
FOTOS INICI DE CURS
APIMA Un curs d'il·lusions i activitats
Just fa un any, una nova directiva assumia la responsabilitat de continuar donant suport a l'APIMA Blanquerna. I hem de dir que la cosa començà el mateix dia que celebràrem la festa final del curs passat, ja que els nous membres, amb la màxima il·lusió, proposaren activitats diferents i, sobretot, més temps. El començament va ser un èxit i els pares ens ho varen agrair. De tota manera, no penseu que dur endavant el complex engranatge de l'APIMA sigui fàcil. Ens han demanat certificats des de les institucions, hem hagut d'actualitzar dades, analitzar els errors, prendre decisions... Hi ha feina que no es veu, però l'equip ha sacrificat part del seu temps per fer funcionar
l'APIMA. Xocolatada 22 de desembre L'APIMA Blanquerna proposà la xocolatada de
dia 22 de desembre, amb actuació musical inclosa. Va ser un èxit de participació que ens demostra que, de vegades, fora de l'horari escolar, els pares, les mares,els nins i les nines de l'escola tenen ganes de tornar-se a veure, fer pinya, jugar, riure i, sobretot, cohesionar la comunitat escolar.
Implicació amb la recollida solidària mensual Les diferents APIMA i escoles del municipi s'han implicat en la recollida solidària que es fa cada mes i que organitza el Casal Solidari Gent del Món de Marratxí. La nostra APIMA hi ha participat des del començament. Des d'aquesta revista agraïm totes les aportacions que heu fet arribar a l'escola.
Binicanella 9 i 10 d'abril Un dels punts estrella d'aquest curs 2015/16 va ser el cap de setmana a Binicanella, que arreplegà prop de 60 persones. Va suposar un bon record per als més petits, que varen conviure dos dies fora de l'ambient escolar.
Futur Evidentment, continuarem donant suport a les activitats de l'escola, a l'escoleta matinera i contribuirem a subvencionar part de les sortides als socis, perquè aquesta és la nostra il·lusió. I esperem que el curs que ve encara tenguem temps de fer més coses. Pensau, però, que aviat alguns membres haurem de deixar la directiva i convendria que hi hagués voluntaris per ocupar els llocs que deixarem. De moment, a la darrera assemblea de maig, se'ns presentà na Rosana Samper, una nova mare voluntària i amb ganes de fer feina per a l'APIMA i l'escola.
Directiva APIMA Blanquerna
Visitau el blog apimablanquerna.blogspot.com.es @Correu electrònic : [email protected]
Imatge de la directiva d'esquerra a dreta: José Medina, Paqui Pleguezuelos, Xisca Medina, José Manuel Aibar, Maribel Puerta, Susana Coll i Josep A. Calvo.
1
Un dia a Psico : Destruïm
Construïm
Jugam
Ens ho passam molt bé !!
2
Psico
� ��������� � � ���� ���� ���� ����� ������� ���� ������������ ������
������� � �������� � � ��� �������� ���� � ����� ��� � � ��������
�����������������
���������������������������������������������������������������������������������������������
�
���������� !� "�#
����
�����������������
�����������������
�����������������
�������������
����������
���������
���������
���������
����������
�
����������
�����������������������������������������������������������������
������
�
�
��������
���������������������������������������������������������������
��������
6
4 Anys A
LA CLASSE DE´N SYD POT CONTAR-VOS MOLTES COSES DE LA...
7
4 Anys B
LA CLASSE DE´N COBI HA APRÈS MOLTES COSES DEL...
8
5 Anys A
�
�
��������
��
�����������
RELIGIÓA la nostra classe de religió també hem celebrat la
setmana del llibre.
Ens ha agradat molt conèixer històries del nostre
llibre ESPECIAL.
Hem llegit contes de la BÍBLIA
Religió
11
......................... 1r A...................... Aquest curs hem treballat LES OLIMPIADES.
Ens hem engrescat molt amb el projecte i hem aprés el que signifiquen
els anells olímpics, on es varen realitzar els primers jocs de la història,
quin era l´esperit d´aquests jocs, el lema dels jocs....
A més, hem treballat una mascota En WALDY, la mascota dels jocs
olímpics de MUNICH, ALEMANYA, l´any 1972 i amb fotos antigues hem
pogut veure com es varen celebrar.
Ens agradaria molt mantenir aquell esperit pacífic dels jocs que fa
molts i molts d´anys va ser el motiu pel qual s´iniciaren els primers jocs
de la història a GRÈCIA , que continue fins a RIO 2016 i duri per sempre.
12
Primer A
Recordem el que vivim i compartim: les activitats, els tallers, les sortides juntament amb la solidaritat i el respecte són els valors que ens acompanyaran sempre.Fent esport fem salut! Bon estiu!
13
Primer B
Benvolguts/des famílies i amics: enguany SOM OLÍMPICS!La classe de 1r.B ens ha tocat els Jocs de Sydney de l'any 2000.Pareix molt enfora!..però amb tota la informació que hem trobat i
les activitats que hem realitzat hem après moltes coses: la seva bandera a plàstica, la mascota amb colors de tardor i d'hivern, els continents i la seva distància, la seva flora i la fauna peculiar, ...també diferents territoris i ciutats importants. Hem descobert que la ciutat olímpica no sempre és la capital del país on es realitzen els jocs.Vam inicar el projecte elaborant un passaport i a matemàtiques vam comptar quantes medalles havíem guanyat i quins esportistes eren d'aquí, de Mallorca.
Ens agrada molt treballar plegats i veure que el més important és participar, respectar i conviure!L'esport és una disciplina i un llenguatge universal. Fem salut!
�������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������
������� ������������������������!����������������"#�������������#��$������������#�������%����#��&���'�������(���������
�)���������������������������������*��������+������ �����
�����������������������+����������*�����������������,�������+�������
�����������������*�����������������������������������������+�������
)�������������������������������������������+����� ���������������(�����������������-�������
.������/�����������(�����"�-00�����
��������������������+����������������������������������
���������������������1�����������������������������������������������
�������������
��
������
Hem preparat aquesta exposició per explicar-vos tot el que hem fet i treballat sobre les olimpíades de Londres 2012.
Aquí vos mostram el primer que vàrem fer: una típica cabina de Londres.
Després vàrem fer un autobús de Londres ple d’informació de les olimpíades. Vàrem treballar en grups per cercar
informació de les olimpíades de Londres: cultura i tradicions, monuments de Londres, mascota olímpica, medalles, esports, inauguració i clausura de les
olimpíades...
Per acabar dissenyàrem els principals monuments de Londres per simular el recorregut de l’autobús per la ciutat: Westminster, Torre de Londres, The Eye i Big Ben.
15
Segon B
English
Let's Go! A les sessions d'anglès treballam amb metodologies diverses per tal
d'engrescar els infants a expressar-se. Aquí teniu alguns dels nostres
«Happy moments»: egg races, project expositions, arts and crafts,
reading corner, storytelling…
16
Activitats curs
17
JORNADA- ST JORDI
JORNADA SOLIDÀRIA
SORTIDES
TROBADA 5 anys i Primer
Activitats curs
18
SANT ANTONI
HORT ESCOLAREDUCACIÓ VIÀRIA
Diada d´Escola a Escola -Bicicletes
JORNADES CULTURALS
Fotografies
3 anys A
3 anys B
19
4 anys
20
Fotografies
4 anys A
4 anys B
21
Fotografies
5 anys A
5 anys B
22
Fotografies
Primer A
Primer B
23
Fotografies
Segon A
Segon B
Enguany com ja sabeu, el tema de l’escola es
“SOM OLIMPICS!”i per tant hem fet moltesactivitats relacionades
amb l’esport.
Hem fet una olimpiada de total’escola, on varem anar al poliesportiu
Prínceps d’Espanya, varem fer unapetita desfilada inicial, i varem fer moltesactivitats, com per exemple: llançamentde javelina, bot de llargada, esgrima,
curses de velocitat, curses de tanques, …En acabar la olimpiada, tots varem tenir
la nostra medalla olímpica.
A l’àrea d’Educació Física hem fet esports olímpicsamb els més grans, com: bàdminton, tennis, vollei,
hockei, atletisme, …I amb els més petits, jocs
preesportius d’algunsesports olímpics,
com per exemple, judo.
Des de l’àrea d’Educació Física, s’han organitzatles diades esportives que feim a Calvià,una amb els alumnes de 6è EI i 1r EP al
poliesportiu de Calvià, una altra, de 2n, 3r i 4t EPal camp de futbol de Magaluf, i la dels grans, 5è i 6è EP a la pista d’atletisme de Magaluf.
En les diades també han participat les escoles de:CP XALOC, CEIP SES QUARTERADES,
CEIP GALATZÓ i CEIP BENDINAT.
També han vengutmonitors del Consell de
Mallorca a ensenyar-nos esports olímpics, tir
amb arc, rugbi i judo
Dins les nostres Jornades Culturals, també varem fer un circuit d’activitat física
i jocs olímpics i paralímpics, com per exemple:bàdminton, hockei, lluita, tir amb arc, goalball,
vollei, atletisme, bàsquet, futbol, hándbol, …
Àrea d’Educació FísicaPAG24 i 25 centrals color nº15 FCS.indd 2 6/6/16 12:38
Enguany com ja sabeu, el tema de l’escola es
“SOM OLIMPICS!”i per tant hem fet moltesactivitats relacionades
amb l’esport.
Hem fet una olimpiada de total’escola, on varem anar al poliesportiu
Prínceps d’Espanya, varem fer unapetita desfilada inicial, i varem fer moltesactivitats, com per exemple: llançamentde javelina, bot de llargada, esgrima,
curses de velocitat, curses de tanques, …En acabar la olimpiada, tots varem tenir
la nostra medalla olímpica.
A l’àrea d’Educació Física hem fet esports olímpicsamb els més grans, com: bàdminton, tennis, vollei,
hockei, atletisme, …I amb els més petits, jocs
preesportius d’algunsesports olímpics,
com per exemple, judo.
Des de l’àrea d’Educació Física, s’han organitzatles diades esportives que feim a Calvià,una amb els alumnes de 6è EI i 1r EP al
poliesportiu de Calvià, una altra, de 2n, 3r i 4t EPal camp de futbol de Magaluf, i la dels grans, 5è i 6è EP a la pista d’atletisme de Magaluf.
En les diades també han participat les escoles de:CP XALOC, CEIP SES QUARTERADES,
CEIP GALATZÓ i CEIP BENDINAT.
També han vengutmonitors del Consell de
Mallorca a ensenyar-nos esports olímpics, tir
amb arc, rugbi i judo
Dins les nostres Jornades Culturals, també varem fer un circuit d’activitat física
i jocs olímpics i paralímpics, com per exemple:bàdminton, hockei, lluita, tir amb arc, goalball,
vollei, atletisme, bàsquet, futbol, hándbol, …
Física
Àrea d’Educació FísicaPAG24 i 25 centrals color nº15 FCS.indd 3 6/6/16 12:38
26
Fotografies
Tercer A
Tercer B
27
Fotografies
Quart A
Quart B
28
Fotografies
Cinquè A
Cinquè B
29
Fotografies
Sisè A
Sisè B
IX MARATÓ FOTOGRÀFICA ESCOLAR CEIP BLANQUERNA
I ja són nou les edicions d'aquesta marató fotogràfica a on els nostresalumnes de tercer cicle de primària han demostrat tenir un bon ull.Les fotografies es fan en un temps de dues hores sense poder sortir delrecinte escolar, de manera que no hi ha més remei que aguditzar l'enginyper aconseguir els millors resultats. Aquí vos mostram les fotografies guanyadores d'aquesta edició.Els temes d'enguany han estat els següents: 1.- ESFORÇ. 2.- ESPORTIVITAT. 3.- ESPORTS INDIVIDUALS. 4.- ESPORTS COL·LECTIUS.
1er PREMI 1er PREMI ESFORÇ ESPORTIVITAT ALBERT PASTOR TORIBIO 5è B NURIA NAVARRO GINER 5è B
1er PREMI 1er PREMI ESPORT INDIVIDUAL ESPORT COL·LECTIU PEDRO DIAZ ADROVER 5è B ELENA LÓPEZ SAMPER 5è A
Marató fotogràfica
30
2n PREMI: ESFORÇ 2n PREMI: ESPORTIVITAT NURIA NAVARRO GINER 5è B NOA PEROTTI GUTIÉRREZ 6è A
2n PREMI: ESPORT INDIVIDUAL 2n PREMI: ESPORT COL·LECTIU EVELYN QUETGLAS OLIVERA 6è B NURIA NAVARRO GINER 5è B
3r PREMI: ESFORÇ 3r PREMI: ESPORTIVITAT LUCIA AROCA REGADERA 5è A DIEGO LÓPEZ PATAKI 6è B
3r PREMI: ESPORT INDIVIDUAL 3r PREMI: ESPORT COL·LECTIU IVÁN LINARES LOBATO 6è B DANIEL FOGUER LAPUENTE 5è B
Marató fotogràfica
31
32
CLA
UST
RE P
ROFE
SSO
RAT
CURS
201
5-20
16
�
����������
������ � �� � ��� � ����� � ���� � ���� � ��������� � ���
��������������������������������������������������������
����������
��� � ��� � � ������ � ����� � ����� � ��� � ���������� � �
�����������!������������
"���� � ��� � ���������� � ��� � ��� � � �� � ��#�$���� � ���� � ������
��#�$����������� ���%����������#����������������������������������
��������������������
"������� �������������� �� �������������������� ����������
��������������#���$�������������������������� ��������������
&�� �������� �� � ���������� ��!�������� ����������� � $��� �'���� ���������
"���(���������)�����*�����������������+��������������������
,����������-���������.������ �$���������������������� ��������������
���/��������������
�������'���������-�����#�����������$�����������$������-�������������0-���������
��������������������������������������������������������
�0������������������ �
10�2������������ ����3
40�'����������������� 4
50�������������-����$������������������
30��������� ��#������������ �� 1 ��5
" , � 6 ' , 7 2 8
6 9 * � 9 " : ' �
� 2 9 ' ; : & � ,
, & , & � & � 2 &
: � , , < � , = :
9 2 � : � � 7 ) �
; 9 : 9 ' ; 9 " ,
& ; � ' � " 2 7 �
�0������������������ �
10�2������������ ����3
40�'����������������� 4
50�������������-����$������������������
30��������� ��#������������ �� 1 ��5
" , � 6 ' , 7 2 8
6 9 * � 9 " : ' �
� 2 9 ' ; : & � ,
, & , & � & � 2 &
: � , , < � , = :
9 2 � : � � 7 ) �
; 9 : 9 ' ; 9 " ,
& ; � ' � " 2 7 �
44
;�������
�����������������
�����������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������
������������������� ���������!����������
"���#��������$��%������
��������������������������
&������������������������'��#�
(�)�*+��*������������������
� � ����� � ����� � ������ � ������
�������� � � � ��$ � ��
����������� � #� � � � ������ � ,
����-��������������
(��*��.�(+�
/����������������������
�������������������������
&0���� � �� � ��� � ���������� � �� � ��'� � #� � ��
��!��(��)�+��(��)������1�������������
���������������������������� �������
23
"������4
��������������
�����������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������
������������� � ������������������������� ��� ��!����"������������������������
����������������������
������������
#$
%�����&
������������
������������������������������������������������������������������������
�������� �� � ��� � ���������������������������������������������������������� � ��� � �� � �!"!#$%&'(&)�*�����������������������������������������������+���,�-���������� .-��� � �� � ����/����0 � ��� � �������� � �� � �� � �������������������#�&����*�
����1������2�����������������/����������������������������� .����1�����������.����������� �.."�#��$3�*��4� � ����� � ��������� � 5�675 � ����� � #"�8.8 � ����� � � � 6�976�����*#+%�)*��������� �� � ��� � �� � ������ � ������ � ��� � � � ��� � ����������#'�):%�*����������������������������������������������������� ���� ������ �� �� ���� � ���� ������������ � � ����� � �� � ������ � ;�����<�� � �� ������=�����������������������������������#)>�*��
������� � �� � ��/� � �� ����� � ������ ����- �=��� �������?/�����������@���� � ��� � ���� � ��� � �0�#���%�*�
���A�������������������������������<� �!!.�#B��*���4���������������������������-�����������������C�#(�%�'�*����=���� � �� �������� � ���� � ������� � �� � �������� � �� � �������- � ��� � � �������-����D���-����C�����#E&%&�E*
�� �!����� ����"�� �#��$ ��� ����C�� � � ������� �;������� ���� ����������� � �� � ������ ��� � ��� ������������������/���=������E��2�������������������/������ ."!��#F��E�*
6"
G�����
���
��������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������� ������������ �������������
������
!���������������"����������������#����$������������%�������&�����
������"����������'����������������������&�������$����
(��)��*��������+������������������,-�.�'��)����
���������������������$����������/����"��������� ������
&������/)������������������������
0���������1�2������������������������������
��"�����������������3$������������������/�������/����
(�������������������������4��������������������
����������������������������)�����"���������������������!���������5��������
6�����7� � ��� � �� � ������� � ��"��� � � � �� � ����$����� � ������ � �� � )����
�����"������������*������������������������������������$������������
����������������������������������������������$����� ���������������
&������������������������������"����������
������� � �/-*�� � � � 3���4�� � 8/-*�� � �� � �� � ��
�����������"���������������9��/-*������������:
�����$�����*������3��;����"��������<����7�������
�����������������������"������������+�=������
�����>�������������3��������*��������������
��������3��;���3�������������������"����������&#���
0�����4������������3�:��� �������"������������3�������������"��3��� ��������
�������������������-��.�*$����'�������������*�������������&�������$������
� �
6�������������,-�.��
.������
?@
!����-�.
��������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������
����������� � ������ � � � ��������� � ��� � ��� � ��� � ������� ������ � �� � � ������������ � ��� � ��
�����������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������� �!"��������������#�
!"��$���� ��� ����%����#� � !"� �&�� �'������#� � !"� �������� ������#� � !��� ���� � ��������#� � � � !"�
&�����������������#��������������������������������������������������������������(��)�
��������������������������*���������(�����������������������������������"���+����������
�������������������������,����������������������������������������������-�����������������
����������������.����������/��������������������
01
�'������
� ��������������� � ��� ��� � ������������ ������ ���� ����� �� � ����� ��� ������� ����
���������������������������������������������������� ����������������������!
�����������!�"����� �������#$�%����������������� �$�������������&��������������������"����������������������������������������������������������������������'�%��(����������������������������� ����������������������������������������������������������
������������ �)���� ���������(��*����������������������������������������������%���������������������
������������������������������������������������������������������������
��������%������������������������� �������������������������#��������������������������������������������� �����������
)���������������(������������������������%���������� ��������������������������������(�������������(�������������+�����,$������������������������&��(����������(��-���������+������,������������%�������+.���,��/������ � �������� ���� ���� ���� ��� ������� ��� ������ ��� �������� ���.�����! ������ �������������������� � �����������������������$ ������ ��������������������������+��������, �� ���������%������+����,��0�����������������#������������������������������� �����!
������� �!����"� �#$��� ��%�!&'�(
��
������
���������� ��������
���������������������������������
���������������������������������
������������������������������ !
"�������
�#��$�����$�������%�����&������������ �'�%�����$�%����$���$�$����#��$�
���������($)�"�%�*$����$����������������$�����$���������+%�������(���,��#���$
%�&��$���$������������%*$����$����������$�%���%���$�����%�*�#���������������
������%*$����- .//�%�����$��������$�$00
1�%�* � $���% � #�� � ��� � �� � ��$ � %�$����$ � ��(%��#��$ � �� � 2�3(� � ��$ � 4��$
��(%���$����5//6����$������4���4���
����������$��$�����$���*$���7��� �2��$���$��$������������������8$!
��
������
RÉCORD OLÍMPIC DE PASSATEMPS
Descobreix en aquesta sopa de lletres el nom de 10 esports queestan al programa dels JOCS OLÍMPICS de RÍO 2016
R E V I C N O X E S I M
N M A N U O J N X O C U
P T B A S Q U E T N Z P
A B R T E U D S O B W E
T I M A Q T O G K D T M
L R E C U H N R U G B I
E Q U I T A C I O R I S
T A V O R N I M F U Y O
I R V H E D P A C R F J
S E B P T B O X A C T M
M R E P H O Q U E I P E
E M W I S L E O T U A M
UN SUDOKU DE MEDALLA
5 4 1
2 9 3
6 5 2 7
8 2 1 4
9 2
3 5 7 6
9 8 6 5
4 2 8
1 3 7
41
Passatemps
Música
MUSICA I OLIMPIADES
42
PERQUÈ UN HIMNE?Un himne és un cant o text líric que expressa sentiments positius, d'alegria i celebració. A més és la representació musical o literària d'un esdeveniment prou rellevant, el qual provoca la necessitat de plasmar-lo en música o text. Pot ser una composició musical que identifica un col·lectiu, un poble, una nació i que uneix als que l'interpreten. D'aquí la necessitat d'enaltir els jocs olímpics precisament amb un himne.L'himne olímpic és una composició creada pel músic SPYRIDON SAMARAS (Corfú 1861-1917) amb paraules del poeta KOSTIS PALAMAS (Patres 1859-Atenes 1943). Es va cantar per primera vegada dia 25 de març de 1896, per un cor de diferents societats musicals de Grècia durant la cerimònia inaugural dels I Jocs Olímpics d'Atenes a l'Estadi Panathinaiko.
Posteriorment cada seu olímpica interpreta una composició pròpia.
Als Jocs Olímpics de 1992 celebrats a
Barcelona, aquest himne el va cantar
Alfredo Krauss:Esperit immortal de
l'antiguitat,pare de la veritat, la bellesa i la bondat.
Baixa, presenta't, vessa la teva llum sobre
aquesta terra i sota aquest cel,
que va ser el primer testimoni de la teva
fama duradora.Dóna vida i ànims a aquests nobles jocs,
llança corones de flors que no es marceixenals victoriosos en la cursa i en el treball!Crea, en els nostres
pits, cors d'acer!A la teva llum, planes,
muntanyes i marsbrillen en un to rosat i
formen un enorme temple
on totes les nacions s'hi reuneixen per
adorar-te,oh, esperit immortal de
l'antiguitat!
Música
43
A l'aula de música hem aplicat aquesta pràctica tot fent el joc de la «Màquina d'esports»: coordinam i adaptam els moviments d'un deport a una música.
També hem treballat la coreografia a tot el centre amb la cançó «M'agrada l'esport».
MÚSIQUES TREBALLADES A A L'AULA DE MÚSICA
RELACIONADES AMB LES OLIMPÍADES:
«CARROS DE FUEGO» Vangelis
(Banda sonora basada en la història
real dels atletes britànics quan es
preparen per competir en els Jocs
Olímpics de París 1924)
«HAND IN HAND» Beatsteaks (Seúl 1988)
«SURVIVAL»Muse (Londres 2012)
«LET'S GET LOUD»
Jennifer López (Londres 2012)
«NOWHERE TO HIDE»Toni Halliday (Rio 2016)
PERQUÈ ÉS MILLOR PRACTICAR EL DEPORT AMB MÚSICA?
Alexandra Lamont i el seu equip de
la Universitat de Keele del Regne
Unit han comprovat per què és
millor córrer i fer deport escoltant
música. Concretament, música que
ens agrada, perquè augmenta la
concentració al mateix temps que
redueix la sensació d'esforç durant
l'entrenament i en el moment de la
competició.
La resistència física quan feim un
exercici cardiovascular millora fins
un 15% mentre sona la música. Així
ho varen demostrar uns científics
de la Universitat de Brunel en un
treball publicata a la revista
«Journal of Sport&Exercise
Psichology». A l'experiment, més
de 12000 deportistes varen escoltar
cançons mítiques de Queen, els
Rod Hot Chilli Poppers i Madonna.
Varen experimentar que el seu
rendiment augmentava un 15%
més que quan feien l'exercici sense
cap música.
Segons els autors del treball, això
s'explica perquè quan sona la
música interpretam de forma
diferent els símptomes de
cansament i resistim més esforç
físic que si ho feim en silenci.
�����������
�
���������������������������������������������������������������������
��������������������������
����������!��������"��������"�������#������"���
�����������������������������#����"�����������$%
�����
&������� ���������������" ������
��� � ����� � ���� � �� � ����
�������� � �� � ������ � �����" � ���
���� � ��� � �� � ���� � ��������
�#��������������
�����#�"� �������������'�������������
������� � ��� � ������ � �� � �����
�������"��#��������"���������������
�(��������������
))
Equip Suport
Ens encanta, jugam i aprenem a la vegada! No hi ha ningú que es quedi
aturat o no tengui res a fer!
Cadascú va al seu ritme...juga tot sol, amb un altre o en grup!
I el millor de tot és que ni ens adonam que estam aprenent matemàtiques,
llengua, expressió oral , expressió escrita….i el més important...a ser
persones !
45
������������������
���������������������������������������������
������������������������������ ����������!"�#$���������������%
�����#!��&'����������$($����������$&����&$�&�������%�&���$���!���
����$�%��$�����%������#���$�����%��������%����%�� �����%�$�
�%����$#)����%����������%�$��(�!!�&$�$*$�+�����(���!����)�,�!!
��$($%&$�����!��,�������������%�-������%��!!$*�������'��#����
��#��$�!��%���!���!.!���$�/����#�%0��$���� ���#����$1�
��!$&��$��������#��������-��2������#���$1�&��!���-�������$�%��3%�
���#������#���*��%0��4���������$���3������#�2�&'���%��*�$�+
��$�-��+ ����4����%�$��%��&��#���$%�%2�����%����$#��%�����
��%$���!�%������!!���$�����(�!�����))))))
��&�$��&$����!��������������#��5���!�(�*�&��!������$�#����%�����$����������%��$�%������������
��������(�!���� �%�&������$%��*�����#���������!!�&��+!�����!��%������,�6������7���)��%�
&�-$%$�$(�������������!��*��%�����������#�����$��&���&���� ���&�����#���$��#�����#�&���-���
-�$%���%�8���$#8��#�������������-�����$1��%�#�$����!!���#���-����$!!����#����%���$������!$��
��!��$�%��&'������$�&�����.��9����:������!���!����)�;���%�����%��!��%�������$%-�%���!��
��%&���$�!����%-$�%2�)��'$%���<��$�!�������$($������!��(�*�&������!'��-��2�$��!��<�$��#��#$)����
��(��#����#�$1�&���$�����$=�$�!'�������$������$=���%��%������%�)��������+�����������
����>�7�
�?�������7��76���3��$��$�����$#�������#���<������!��%���������$�����$���!�����(��
����$����&��%���!����/
8)))���%��!�!!����$����%�#��-�%&���%���%��!��(�!���
���%��������#����%��(��9!�%����%��#��&$��%����������
�!�� ���������$*��!��$������%��#�&����%��%&������#��
���� $� �*$����#�����$�����)��!�����$�&�!���%��&@�%���7��
%�$=$���%������!�������!�%���&��9!�%����%�)����5��!�
�����������$%$�$�&����&@����!!�#��&$*$�%�������%-������%
�����!�%���&��9!�%����%����$%1�����&���&�!�#�$%�$#$
#�����%�������!�����(���-��������������$�&�&$���$�%���
�%��%0������%��*$���$�#����$�����!��*��%��(�!����&�!�#���
&����!!����)�
�����$=5���!���!.!�*$�9!�%����%�������%�*���$��&�$����#������ ���#����<�%�������%-�������
���%��������%����%�$=���%�����$%1�����(�!�-������#����%������#!����)������%�����������%
��!���#��5�������������������$��%�������!�����!�����������%2�%��#���!��%�����)���������%�
�!�!!� �����#�<����� 8)))!@<=$�����A��%����%���+��������#������%��*�$���%�$&��!8)
���������
��
����������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������� �������!���"������
������"�������������������#�$�
%&��'���(&)���*&)'�&�������������������������������
������������+������",������-��-����������������-����������
-�����������������������.�
$���/���������������������������+������������������"����-���
-�������������������������������$����������������������
���"����������������������������������-����������0��������������������1��������������������
������������������������������-�������"����������������2�����������������-�����3�����
���������+��������������������������������"�����������������!����������������������������
��������������������������������������"�����������������������������������"�������������������
����"������������������������������������������������������,������������������������������
�������.����������������������������3��������������������������#����������������������������������
������������������-�����������������������"�����*��������!������������������������"�����������
��4����+���������������������������-�.�������������������������������#������������������
�����4�����������������������������������5�������������
������-��������������������������������������������������
�����������������6�$��
&����� � ���� � ������������ � �� � ����� � � � �� � ������+ � � � ��
������#������������������������",����5�"��������������7����8�
�����������������������#�����������������������9'1�������
��-� � "��� � ����� � � � ������#������� � ��� ��� ��5��� ����� � � ���� � ��
������ � ������ � ����� � ��� � ������ � ������ � � � ��� � ���� � ����������
:������������-���+������������������������,��������!����
'����������������������������������������������������������������-��
�����������������:�������&*;����"���5 ����������������������
��"�����������&������<��5����������=�:��"������:�&*;�>�?=������>@�
��������������������-�����������������A�������������������������������
�� ���-� � -��� �%�B1'�C � C')1���C � ' � C�)9'D�C� �&*��9�'C9�C& � '
9&*�<�&*��&��%�'&� �&��"������������� � �� ���-��-��� �� � ��
�������-����������������������������)��,������,���,�����/')C
C�*���E��F&��C9&9��)��);�*����&����
(�����*�G����6��0
HC����",����������+�����������"�����!����������-������������������"���I�
���������
��
Nins i nines de l’escola,.el meu escrit és per voltros. Jo tenia un SOMNI., un somni que volia complir. També vaig ésser petita com voltros...
Acomiadament Joana
Quina sort que tenc !!! He trobat la meva escola, l’escola
dels meus somnis…I ara que en
Biel m’ha demanat que sigui cap d’estudis…Quina
responsabilitat i quina por!!! Sabré fer-ho bé?
Però si empenediré de no haver estat valenta, així que…
Ànim i endavant!!!
48
Quina sort que tenc !!! He trobat la
meva escola, l’escola dels meus somnis, BLANQUERNA!
I ara que en Biel m’ha demanat que
sigui la seva cap d’estudis…Quina
responsabilitat que sento!!! Sabré fer-ho bé?Però..i si no ho faig…tota la vida
m’ empenediré de no haver estat
valenta, així que… Ànim i endavant!!!
El meu pare em diu que he de ser mestra ja que sempre estic amb nins petits i que m’agrden tant els nins,
però...no sé, no sé....Amb el pas del temps he descobert que
aquest és un dels meus somnis i I m’encantaria tenir una escola on
pogués ajudar els infants i tenir un equip per aconseguir aquest SOMNI...
Quan sigui gran vull veure món i viatjar…com els protagonistes dels meus llibres que m’agraden tant… Ma mare diu que quan llegeixo no sento res de res…Que no hi som!! Però... és que és tan divertit llegir!!! També m’agradaria ser escriptora o pintora M, encanta pintar!
�����������������������������������������������������������
��������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������
�������������������������������� �!����"������������������
���� � � ����������� ���� ����� �����������������������������
��������� �#��!������� �� �����$ ������� ������������ ����������
������������%���������������"�����������������������������
���&������������������������������������ ����������'�������
��������� ���������������������������!������������������������
���������������!����$�����������������!������(�������������%�����)
�������� � ������� � #*#+� � ����������,��� � '-(+'� � !�� �����
����������������.�����������.���(���������������������������
����������������������������������������������������������������
�������������"�������������������/�"�������������������������
��������������������������������������������������������������
���������!������������� �#��������������������������������
�������������������������������������!���������������������
��������������������������������������!��0�����������������
����������������������������������������������!��1������!�����
+��&���������������������������������������������������!����
��! ��� � � � ������ � ����� ��� � ����� � �� � ��� � ������� ������� �'��&
���������������������������������%���������������2��!���1��
��������� ��������������%����� � �������������3�������4���������
!�� � !���� � �� � ����� � ��� � ��� � ���������� � �������������� � ���
����������������������� ������� � 5�%�����������������������
���������������������//
CE
IP B
LA
NQ
UE
RN
A C
urs
20
15
/20
16
M
arr
atx
íS
OM
NIS
N
.15
portada_contraportada nº15.indd 2 6/6/16 13:41