boletín redtic nº3

Editorial Editorial Editorial Editorial .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3 3 3 3 Novedades en el Portal Novedades en el Portal Novedades en el Portal Novedades en el Portal .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4 4 4 4

Día del Libro: “Cuentacuentos y Libro Digital” ....................................................... 4 Día de Internet: “Escondite TIC e Interconocid@s” ................................................ 6 Gymkhana colaborativa ................................................................................................. 8 Centro del mes: “CRA Los Romerales e IES Salvador Victoria” ......................... 9

Testimonios de profesores y alumnos sobre las TIC Testimonios de profesores y alumnos sobre las TIC Testimonios de profesores y alumnos sobre las TIC Testimonios de profesores y alumnos sobre las TIC ................................................................................................................................................................................................................................ 10101010 Noticias de interés Noticias de interés Noticias de interés Noticias de interés ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 11 11 11 11

Plataforma Agrega ......................................................................................................... 11 Congreso Internet en el Aula ....................................................................................... 12

INDICEINDICEINDICEINDICE

En esta edición del boletín, tenemos muchas noticias y novedades que presentaros. Ya se acerca el final del curso, hemos recorrido juntos un largo camino desde que comenzó y queremos destacar vuestro entusiasmo, apoyo constante y el gran trabajo que habéis realizado con las TIC en vuestro día a día. ¡ENHORABUENA A TOD@S! Esperamos y deseamos seguir el curso próximo compartiendo con todos vosotros nuevas iniciativas, reflexiones, intercambios… que nos ayuden a mejorar y aprender juntos ante los nuevos retos que se nos irán presentando en el uso las TIC en la educación. Queremos aprovechar este boletín para dar la bienvenida a más centros que se han unido a nuestra red. El entusiasmo por las TIC, así como su afán por compartir experiencias ha motivado su participación. Estos nuevos centros vienen “pisando fuerte” y con muchas ganas de trabajar y colaborar con todos nosotros. ¡BIENVENID@S COMPAÑER@S! A continuación, os presentamos a los centros que, próximamente, aparecerán también en el mapa que encontraréis en la dirección: www.centrosavanzadostic.es/centros

- CEIP Almanzor (Ávila)CEIP Almanzor (Ávila)CEIP Almanzor (Ávila)CEIP Almanzor (Ávila)

- CEIP Tierra de Campos (Valladolid)CEIP Tierra de Campos (Valladolid)CEIP Tierra de Campos (Valladolid)CEIP Tierra de Campos (Valladolid)

- CEIP Nuestra Señora de la Paz CEIP Nuestra Señora de la Paz CEIP Nuestra Señora de la Paz CEIP Nuestra Señora de la Paz (Zamora)(Zamora)(Zamora)(Zamora)

- CEIP Virgen de Olmacedo (SoCEIP Virgen de Olmacedo (SoCEIP Virgen de Olmacedo (SoCEIP Virgen de Olmacedo (Soria)ria)ria)ria)

- CRA Ana de Austria (Valladolid)CRA Ana de Austria (Valladolid)CRA Ana de Austria (Valladolid)CRA Ana de Austria (Valladolid)

- CRIEB (Burgos)CRIEB (Burgos)CRIEB (Burgos)CRIEB (Burgos)

- CEIP Antonio de Ulloa (Murcia)CEIP Antonio de Ulloa (Murcia)CEIP Antonio de Ulloa (Murcia)CEIP Antonio de Ulloa (Murcia)

- CP Virgen de los desamparados CP Virgen de los desamparados CP Virgen de los desamparados CP Virgen de los desamparados (Valencia)(Valencia)(Valencia)(Valencia)

- CRA Manchuela (CastillaCRA Manchuela (CastillaCRA Manchuela (CastillaCRA Manchuela (Castilla----La ManchaLa ManchaLa ManchaLa Mancha

- IES Lancia (León)IES Lancia (León)IES Lancia (León)IES Lancia (León)

- IES Picos de Urbión (Soria)IES Picos de Urbión (Soria)IES Picos de Urbión (Soria)IES Picos de Urbión (Soria)

- IES Politécnico de Cartagena (Murcia)IES Politécnico de Cartagena (Murcia)IES Politécnico de Cartagena (Murcia)IES Politécnico de Cartagena (Murcia)

- IES Llanos de IES Llanos de IES Llanos de IES Llanos de Brujas (Murcia)Brujas (Murcia)Brujas (Murcia)Brujas (Murcia)

- IES Andreu Sampere (IES Andreu Sampere (IES Andreu Sampere (IES Andreu Sampere (AlicanteAlicanteAlicanteAlicante))))

EDITORIALEDITORIALEDITORIALEDITORIAL

¿Quieres pertenecer a la redTIC? Si deseas optar a formar parte de la redTIC, puedes escribirnos un correo electrónico a: [email protected] indicando los datos de tu centro.

Este último trimestre ha sido muy fructífero. Muestra de ello son la variedad de iniciativas que hemos podido poner en marcha gracias a vuestra gran acogida y participación. DÍA DEL LIBRO: “Cuentacuentos y Libro Digital” ddddoooos innovadoras s innovadoras s innovadoras s innovadoras eeeestratestratestratestrate----gias metodológicas basadas en el uso de las TIC.gias metodológicas basadas en el uso de las TIC.gias metodológicas basadas en el uso de las TIC.gias metodológicas basadas en el uso de las TIC. Con motivo del “Día del Libro”, los centros de Infantil y Primaria participaron en la actividad del “Cuentacuentos” y los centros de Secundaria en la actividad del “Libro Digital”. Estas actividades se propusieron con el objetivo de difundir entre el profesorado nuevas e innovadoras estrategias y técnicas metodológi-cas basadas en el uso de las TIC.

Las estrategias basadas en el uso del cuentacuentos y del libro digital, además de desarrollar competencias TIC (tratamiento de la información, lectura y escritura digital, tratamiento de audio, imagen y texto, entre otras) y trabajar este elemento curricular, también mejora los resultados de aprendizaje, ya que el alumnado participa activamente en dicho proceso. A todo lo anterior se unen los beneficios del trabajo cooperativo (ambas actividades pueden reali-zarse en grupo) y el desarrollo de actitudes positivas. No necesariamente con esta dinámica tiene que elaborarse un cuento tradicional o popular, sino que puede trabajarse cualquier contenido curricular o trasversal como una activi-dad de aprendizaje más.

Toda la información sobre estas actividades y los materiales complementarios para ayudar al profesorado en la aplicación de la técnica al aula está disponible en la página web: www.centrosavanzadostic.es

Las actividades han tenido una sorprendente acogida por parte del profesorado, demostrada en su altísima participación. Se han presentado 100 cuentacuentos y 44 libros digitales. Todas las aportaciones recibidas están trabajadas por grupos de estudiantes, por los que son muchos los alumnos que se han implicado en las actividades. ¡GRACIAS POR VUESTRO ESFUERZO!

A continuación, os ofrecemos un breve resumen de lo sucedido en cada una de estas iniciativas. CUENTACUENTOS: ¡Grandes Best¡Grandes Best¡Grandes Best¡Grandes Best----Seller publicados en la Web!Seller publicados en la Web!Seller publicados en la Web!Seller publicados en la Web!

Decidirse entre un cuentacuentos u otro es difícil porque cada uno en sí mismo tiene un grandísimo valor y refleja un esfuerzo y un gran trabajo del alumnado.

No os podéis perder, por ejemplo, “La Liebre y la Tortuga” un cuento elaborado y narrado

por un grupo de alumnos de 4 años pertenecientes a la Escuela de Educación Infantil San Pedro (Murcia).

NOVEDADES EN EL PORTALNOVEDADES EN EL PORTALNOVEDADES EN EL PORTALNOVEDADES EN EL PORTAL

“El león despistado” (CEIP Andrés Manjón, Aragón) es un cuento muy especial. Representa la enriquecedora interculturalidad existente en sus aulas. Los niños y niñas han narrado el cuento en varios idiomas. ¿Te atreves con el japonés?

Al final de algunos cuentos, encontramos una moraleja: un sabio consejo que, en su mayoría, tratan sobre la felicidad. “El Alegre Juanito” es una obra optimista que los niños del CRA Los Romerales (Cuenca) han creado para explicar su sorprendente visión de la vida. Te adelantamos la moraleja y te animamos a que entres y descubras todos los detalles de la historia: “Te pase lo que te pase ten un corazón siempre ALEGRE”.

Otros niños y niñas se han atrevido a narrar un cuento en inglés. La técnica del cuentacuentos es una magnífica oportunidad de aprendizaje de la lengua inglesa. Desde el CRA Cinca Cinqueta (Aragón), nos presentan esta estupenda obra en formato de vídeo, titulada: “The flying Elf” ¡no os lo perdáis, os sorprenderá!

Todos los cuentacuentos entregados están publicados y disponibles en: www.centrosavanzadostic.es/cuentacuentoswww.centrosavanzadostic.es/cuentacuentoswww.centrosavanzadostic.es/cuentacuentoswww.centrosavanzadostic.es/cuentacuentos

LIBRO DIGITAL: Una gran enciclopedia realizada por alumnos de SecundariaUna gran enciclopedia realizada por alumnos de SecundariaUna gran enciclopedia realizada por alumnos de SecundariaUna gran enciclopedia realizada por alumnos de Secundaria

Los estudiantes de Secundaria han demostrado sus habilidades con la elaboración y edición de trabajos multimedia. Volvemos a insistir en la difícil decisión que supone elegir un libro digital u otro porque nos hemos encontrado con trabajos muy buenos ¡Los estudiantes de nuestra redTIC vienen “pisando fuerte”!

Su tarea consistió en realizar un trabajo de clase en formato digital con las posibilidades que nos ofrece el hipertexto para facilitar la lectura (como son la posibilidad de avanzar y retroceder de página, ir a un epígrafe del trabajo directamente sin pasar por las páginas anteriores, incluso insertar vínculos a otros libros electrónicos publicados en Internet o a páginas Web concretas).

Al final del trabajo, algunos alumnos han querido reflejar lo que han aprendido y su valoración personal. Por ejemplo:

Jesús Letosa Gaudó (IES Gallicum, Zuera): “La realización de este trabajo me ha permitido conocer mejor cómo se organiza la membrana plasmática y comprender además sus propiedades.”

Óscar Valenzuela (IES Salvador Victoria): “En mi opinión me ha parecido una buena idea buscar fotografías matemáticas para luego crear un libro sobre ellas. Ha sido muy interesante saber que las matemáticas están por todas partes y que incluso en alguna ocasión son divertidas.”

��

��

Todos los trabajos, se presentan en modo de ficha y con acceso a un archivo que facilite su lectura.

Todos los libros digitales entregados están publicados y disponibles en: http://www.centrosavhttp://www.centrosavhttp://www.centrosavhttp://www.centrosavanzadostic.es/librodigitalanzadostic.es/librodigitalanzadostic.es/librodigitalanzadostic.es/librodigital

DIA DE INTERNET: DIA DE INTERNET: DIA DE INTERNET: DIA DE INTERNET: ¡Todo un éxito: más de 6000 alumnos desarrollaron destre¡Todo un éxito: más de 6000 alumnos desarrollaron destre¡Todo un éxito: más de 6000 alumnos desarrollaron destre¡Todo un éxito: más de 6000 alumnos desarrollaron destre----zas de búsqueda y análisis de información en Internet!zas de búsqueda y análisis de información en Internet!zas de búsqueda y análisis de información en Internet!zas de búsqueda y análisis de información en Internet! El pasado 17 de mayo se celebró el día de Internet. Para celebrarlo, al igual que el curso pasado se diseñaron dos juegos educativos online de resolución de enigmas, “El Escondite TICEl Escondite TICEl Escondite TICEl Escondite TIC” para alumnos de infantil y primaria e “Interconocid@sInterconocid@sInterconocid@sInterconocid@s” para alumnos de secundaria.

En ambos casos los estudiantes tuvieron la oportunidad de utilizar recursos TIC gratuitos que se encuentran disponibles en la red tales como: buscadores de información e imágenes, enciclo-pedias y diccionarios online, visitas virtuales a museos, canales temáticos del Youtube, cartogra-fía online y traductores de idiomas, entre otros.

La interculturalidad fue la temática en torno a la que se han centrado las actividades propuestas, de tal forma que los alumnos/as aprendieran y se enriquecieran mediante el conocimiento de diferentes culturas: sus costumbres, hábitos alimenticios, días festivos, etc.

Además del juego, la participación también requería de la opinión del alumnado a través de dos sencillos formularios, uno para Escondite TIC y otro para Interconocid@s.

Algunos datos significativos de estas evaluaciones han sido:

En relación al Escondite TIC:

1. El aspecto que más ha gustado al alumnado participante ha sido la posibilidad de buscar información a través de Internet. Esta opinión corrobora que uno de nuestros objetivos con respecto a la actividad se ha conseguido. Los niños y niñas han celebrado el Día de Internet buscando información en la red. ¡Objetivo conseguido!

2. ¿Qué opinan los más pequeños sobre Internet? La mayoría consideran que Internet es divertido y una gran parte de los participantes también cree que es muy interesante. Las tareas de búsqueda (algo que se ha fomentado mucho a través del juego), según muchos de los alumnos, son entretenidas.

3. En relación con su actitud inter-cultural, sólo comentaros que el 86% del alumnado está interesado en conocer otras culturas. A esto se une el hecho de que este mismo porcentaje tiene compañer@s pro-cedentes de otros países. Interesan-te ¿verdad?

En relación a Interconocid@s:

1. Los alumnos de secundaria, que han dado su opinión al finalizar el juego, opinan que ha sido muy entretenido y además les ha gustado conocer otras culturas.

2. A la mayoría de los estudiantes les ha sorprendido la identidad de los Interconocid@s porque no los conocían y les ha gustado mucho les ha gustado mucho les ha gustado mucho les ha gustado mucho descubrir sus aportaciones a la humanidaddescubrir sus aportaciones a la humanidaddescubrir sus aportaciones a la humanidaddescubrir sus aportaciones a la humanidad.

3. Resultan altamente interesantes cada una de las propuestas que los estudiantes de Secundaria hacen para conocer mejor las diferentes culturas y países de origen. Un alto porcentaje (el 36,8%) habla de hacer actividades culturales y deportivas.

Propuestas de los alumnos de Secundaria para favore cer la interculturalidad en su Instituto

13,2%

13,2%

23,70%

10,5%

36,8%

Intercambios y viajar

Actividades culturales y deportivas

Informarse

Charlas y coloquios

Juegos y Gymkhanas

¿Tienes interés en conocer otras culturas?

28%72%

No

Sí

GYMKHANA COLABORATIVA: GYMKHANA COLABORATIVA: GYMKHANA COLABORATIVA: GYMKHANA COLABORATIVA: ¡Todos u¡Todos u¡Todos u¡Todos unidos por un nidos por un nidos por un nidos por un materialmaterialmaterialmaterial educativo educativo educativo educativo!!!!

La idea de crear una Gymkhana virtual colaborativa surge de la necesidad de crear espacios e iniciativas de colaboración entre los centros de la redTIC y de la difusión de actividades que fomentan la interdisciplinariedad y el aprendizaje a través de Internet.

Cada profesor participante ha tenido que crear un enigma o pregunta que formará parte de la Gymkhana final.

En esta iniciativa han colaborado 70 profesores de diferentes materias, cursos y niveles educativos. A continuación, se presenta un resumen de los datos obtenidos y de las aportaciones realizadas por los profesores.

Un 56% de las preguntas recibidas están destinadas a alumnos y alumnas de Secundaria y un 44% a la etapa de Primaria.

Las preguntas pertenecientes a Primaria versan sobre las siguientes áreas curriculares: conocimiento del medio, lengua, literatura, música y matemáticas. Un alto porcentaje de enigmas (el 71%) han sido diseñados para que los resuelvan alumnos y alumnas de tercer ciclo.

En Secundaria, contamos con enigmas de varias asignaturas: ciencias sociales, geografía e historia, matemáticas, educación plástica y visual, biología, física y química, electrónica, informática y tecnología.

La reflexión que se propone desde esta iniciativa, es la de “pensar y cooperar en Redpensar y cooperar en Redpensar y cooperar en Redpensar y cooperar en Red”: tarea que puede ser muy beneficiosa y productiva y, sobre todo, sencilla de llevar a cabo gracias a las herramientas de comunicación disponibles a través de Internet.

Pero como sabéis esta actividad aún no ha terminado, falta falta falta falta una parte una parte una parte una parte importante e imprescindibleimportante e imprescindibleimportante e imprescindibleimportante e imprescindible: crear la gymkhana virtual final, uniendo todas las preguntas, creando uno o varios argumentos comunes que las unan y den sentido a la interdisciplinariedad.

Próximamente os presentaremos el producto final, una vez que termine su desarrollo. No os preocupéis porque seréis los primeros en conocer este material educativo y podréis proponerles a vuestros alumnos que participen en la Gymkhana durante el verano.

Etapa educativa a la que pertenecen las preguntas de la Gymkhana

44%56%

Primaria

Secundaria

CENTRO DEL MES: CENTRO DEL MES: CENTRO DEL MES: CENTRO DEL MES: Dos centros Dos centros Dos centros Dos centros nosnosnosnos presentan sus buenas práct presentan sus buenas práct presentan sus buenas práct presentan sus buenas prácticas TICicas TICicas TICicas TIC ABRIL: “CRA Los Romerales” (Cuenca)“CRA Los Romerales” (Cuenca)“CRA Los Romerales” (Cuenca)“CRA Los Romerales” (Cuenca) Durante el mes de abril, el Centro Rural Agrupado “Los Romerales” situado en Cuenca, abrió sus puertas al resto de la redTIC y nos mostró sus ideas más innovadoras y sus buenas prácticas. Aunque llevan poco tiempo utilizando las TIC, han sabido aprovechar muy bien las ventajas que les aporta. www.centrosavanzadostic.es/content/view/688/117

Entre sus propuestas y actividades realizadas, os presentamos las más interesantes:

Se muestra información histórica de cada una de las localidades que forman el CRA, el número de alumnos y la distancia que les separa de la cabecera. ¡Un ¡Un ¡Un ¡Un verdadero ejemplo de unión!verdadero ejemplo de unión!verdadero ejemplo de unión!verdadero ejemplo de unión!

No podéis dejar de visitar la sección “Las TIC en mi “Las TIC en mi “Las TIC en mi “Las TIC en mi colegio”.colegio”.colegio”.colegio”. Los niños y niñas de este centro han querido participar en esta iniciativa y lo han hecho contando sus experiencias con las TIC y el trabajo que realizan. Además se han publicado distintas experiencias innovadoras que diariamente realizan con las TIC. En primaria los niños y niñas son guionistas de divertidas películas y en infantil participan en videoconferencias ¡No os lo perdáis!¡No os lo perdáis!¡No os lo perdáis!¡No os lo perdáis!

¡Felicidades al CRA ¡Felicidades al CRA ¡Felicidades al CRA ¡Felicidades al CRA LOS ROMERALESLOS ROMERALESLOS ROMERALESLOS ROMERALES por vuestro magnífico trabajo! por vuestro magnífico trabajo! por vuestro magnífico trabajo! por vuestro magnífico trabajo!

MAYO: “IES Salvador Victoria” (“IES Salvador Victoria” (“IES Salvador Victoria” (“IES Salvador Victoria” (Teruel)Teruel)Teruel)Teruel) Durante todo el mes de mayo, el IES Salvador Victoria situado en Monreal del Campo (Teruel), abrió también sus puertas para presentarnos todos sus proyectos y buenas prácticas TIC. Tiene mucho que ofrecer y que enseñar, así que ¡no os lo podéis perder! www.centrosavanzadostic.es/content/view/783/154

Entre sus propuestas más innovadoras destacamos la de “Conectando alumnos”. Un proyecto desarrollado cada año para que sus alumnos puedan "conectarse virtualmente" con otros centros de otras provincias y países para trabajar colaborativamente. ¡Son realmente ¡Son realmente ¡Son realmente ¡Son realmente interesantes, así que te animamos a que visites cada una de sus propuestas!interesantes, así que te animamos a que visites cada una de sus propuestas!interesantes, así que te animamos a que visites cada una de sus propuestas!interesantes, así que te animamos a que visites cada una de sus propuestas!

¡Felicidades al IES SALVADOR VICTORIA por vuestro¡Felicidades al IES SALVADOR VICTORIA por vuestro¡Felicidades al IES SALVADOR VICTORIA por vuestro¡Felicidades al IES SALVADOR VICTORIA por vuestro magnífico trabajo! magnífico trabajo! magnífico trabajo! magnífico trabajo!

Esta sección se inicia con el objeto de poder compartir ideas, sugerencias y experiencias sobre el uso de las TIC en las aulas. Tanto profesores como alumnos de todas las edades estáis invitados a contar vuestro “testimonio”. Para ello, sólo es necesario, escribir un correo electrónico con el texto que se desee publicar a [email protected]

Testimonio de Gerardo Huertas (profesor de IES Cauca Romana)

“Una clase impartida con el auxilio de las TIC lleva una preparación más laboriosa, y estás expuesto a un fallo técnico que pueda llevar al traste toda la hora, pero en eso también se aprende; en la próxima clase recuperarás el tiempo perdido en la anterior, porque el grado de asimilación de los alumnos habrá sido mucho mayor y lo que, en un principio, era una aparente pérdida de tiempo, se habrá transformado en un avance al surgir nuevas situaciones educativas.”

Testimonio de Olivia Mora y Esther Moreno (profesoras de CRA Los Romerales)

“Estamos convencidos de que el objetivo de las TIC no es sólo conectar a nuestros alumnos o darles acceso a las herramientas de la informática. Tampoco es sólo brindarles un correo electrónico o una página web propia u ofrecerles material educativo en línea. Ni siquiera es lograr que usen Internet para realizar sus tareas. El objetivo principal, sin olvidar lo anterior, es potenciar a los actores del proceso educativo y hacerlos más creativos, comunicativos, mejor preparados y más capaces como individuos, algo que vamos logrando con el esfuerzo de todos. En estos tiempos en que los valores fundamentales de la convivencia (respeto, amabilidad, sinceridad…) parecen estar obsoletos; en que prima el yo por encima del tú; en que todo es permisivo y válido; en que no cabe la corrección porque todo lo hago bien..., nos damos cuenta que las TIC sirven para que los alumnos reflexionen sobre su propia conducta, consideren como iguales a todos los compañeros, sea cual sea su origen o condición, valoren el trabajo en equipo, ayuden y se dejen ayudar, consiguiendo, con todo ello, una escuela inclusiva llena de alegría y vida.”

Testimonios de Mª Carmen Soguero y Ricardo Alonso (profesores de IES Salvador Victoria)

“Tenemos dos experiencias muy buenas organizándonos como Grupo de Trabajo. En la primera hicimos búsqueda y creación de materiales para el uso de la pizarra digital (videoproyector+portátil), y como producto, tenemos un CD-ROM que almacena los recursos. La segunda fue similar, pero con recursos para la PDI (pizarra digital interactiva). www.educa.aragob.es/iesmonre/webpdi/index.htm

Este año, hemos centrado la formación en el trabajo con tabletsPC. Estamos colocando los recursos localizados y elaborados en un portal accesible on-line en esta dirección: http://catedu.es/TabletPCSec”

En una de las visitas realizadas al CRA Los Romerales, se realizaron entrevistas a los alumnos del tercer ciclo de Primaria, los cuales, nos contaron su experiencia y su trabajo con las TIC.

Testimonio de Victor Rodríguez (11 años) “Me parece bien lo que estamos trabajando con las TIC, porque hacemos programas para enseñar a chicos de nuestra edad para que no tengan que coger libros y les sea más fácil de estudiar y no tener que estar todo el rato con los libros que eso es más aburrido.”

Testimonio de Álvaro García (10 años)

“Estamos trabajando ahora con un programa muy bueno que se llama Cuadernia y vamos a trabajar con FrontPage, aunque hemos trabajado sobre todo con el Word y estamos trabajando sobre todo con el HispaBul, que es sobre el Búlgaro y el Español. Es un programa para que los búlgaros conozcan cosas sobre el Español: conceptos básicos, acciones y materiales de educación física.”

Testimonio de Beatriz Rodríguez Molina (11 años)

“Estamos utilizando el FrontPage para crear la página web, el swish para hacer los títulos, el hot potatoes para hacer los ejercicios, las actividades, un blog que vamos a hacer, el Paint para retocar las imágenes, el Photoshop, el Publisher y el Pinacle. A mí, el que más me gusta de todos es el FrontPage.”

TESTIMONIOS DE PROFESORES Y ALUMNOS SOBRE LAS TICTESTIMONIOS DE PROFESORES Y ALUMNOS SOBRE LAS TICTESTIMONIOS DE PROFESORES Y ALUMNOS SOBRE LAS TICTESTIMONIOS DE PROFESORES Y ALUMNOS SOBRE LAS TIC

Plataforma Agrega

¿Quién no se ha desesperado alguna vez buceando en la inmensidad del océano que es Internet buscando animaciones, esquemas o contenidos para usar en clase con sus alumnos? Igual que la famosa frase televisiva, ¡el buscar se va a acabar! A partir del próximo curso vamos a poder disfrutar de una gran herramienta que nos va a facilitar la tarea: la plataforma educativa Agrega www.proyectoagrega.es

En Agrega podremos encontrar los recursos y materiales TIC que necesitemos para nuestras programaciones didácticas y utilizarlos como actividades de aprendizaje o apoyo a la enseñanza. Todos los contenidos digitales educativos de Agrega están organizados curricularmente, según los bloques de contenidos establecidos para cada asignatura y curso. Podremos encontrar fácilmente recursos para etapas de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas Artísticas y Enseñanzas Oficiales de Idiomas.

Pero no sólo podremos buscar y descargar los contenidos que nos interesan, sino que además podremos crear los nuestros propios, catalogarlos y compartirlos con el resto de la comunidad educativa.

El uso de esta plataforma va a contribuir a que la incorporación de las TIC a la educación se convierta en una tarea mucho más sencilla gracias a las múltiples ventajas y beneficios que ofrece. Por este motivo hemos querido que seáis de los primeros en conocer todos los detalles de esta plataforma educativa.

¿Qué beneficios educativos ofrece Agrega?¿Qué beneficios educativos ofrece Agrega?¿Qué beneficios educativos ofrece Agrega?¿Qué beneficios educativos ofrece Agrega?

Beneficios para el docente:Beneficios para el docente:Beneficios para el docente:Beneficios para el docente:

• Resulta sencillo localizar y visualizar material adaptado al currículo educativo. • Permite realizar una adaptación de material al posibilitar la creación,

modificación y reutilización de los objetos de aprendizaje, facilitando la atención a la diversidad de nuestros alumnos y alumnas.

Beneficios para el alumnado:Beneficios para el alumnado:Beneficios para el alumnado:Beneficios para el alumnado:

• Los contenidos digitales educativos pueden llevarse al aula introduciendo herramientas de comunicación y soportes atractivos, que aumentan su motivación.

• También pueden utilizarse fuera del aula, siempre que exista conexión a Internet, convirtiéndose en una herramienta de ayuda a las tareas escolares y adecuada para el apoyo del alumnado con diferente ritmo de aprendizaje.

Beneficios para la Educación:Beneficios para la Educación:Beneficios para la Educación:Beneficios para la Educación:

• La comunidad educativa puede compartir contenidos de manera sencilla y de acuerdo a estándares reconocidos e integrarse en redes de conocimiento internacionales, lo que permitirá enriquecer la labor docente y la calidad educativa.

NOTICIASNOTICIASNOTICIASNOTICIAS DE INTERÉS DE INTERÉS DE INTERÉS DE INTERÉS

Congreso Internet en el aula

El pasado 1 de abril el Congreso VirtualCongreso VirtualCongreso VirtualCongreso Virtual abrió sus puertas a través de la url: www.congresointernetenelaula.es Durante estos meses, se ha podido acceder a Espacios de reflexión, Talleres y Contribuciones (¡ya hay 595!). Todos ellos, con temas de gran impacto y actualidad en torno a las TIC en la educación (como la creación y el uso educativo de los Blog, Internet en el aula, los wikis como recurso educativo, etc.), por lo que os animamos a que sigáis visitando y participando en estas iniciativas. Así mismo, os recordamos que ya están próximas las fechas del Congreso PCongreso PCongreso PCongreso Prrrreeeesencialsencialsencialsencial (26, 27 y 28 de Junio). Puedes encontrar más información en el siguiente enlace:

http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/338&congreso=presencial

Un nuevo recurso en red: “EL MAPA TIC”Un nuevo recurso en red: “EL MAPA TIC”Un nuevo recurso en red: “EL MAPA TIC”Un nuevo recurso en red: “EL MAPA TIC”

Desde el equipo de dinamización del Congreso, se ha puesto en marcha una iniciativa que pretende la construcción colaborativa de un mapa educativo sobre TIC; la idea es que entre todas y todos vayamos incorporando fotografías significativas de vuestra experiencia con las TIC, asociadas al lugar geográfico donde se desarrolla ¡Animaros a dejar vuestra huella en este espacio!

http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/399

SUBSCRIPCIÓN AL BOLETÍN ¿QUIÉRES QUE TE ENVIEMOS ESTE BOLETÍN A TU CORREO ELECTRÓNICO?¿QUIÉRES QUE TE ENVIEMOS ESTE BOLETÍN A TU CORREO ELECTRÓNICO?¿QUIÉRES QUE TE ENVIEMOS ESTE BOLETÍN A TU CORREO ELECTRÓNICO?¿QUIÉRES QUE TE ENVIEMOS ESTE BOLETÍN A TU CORREO ELECTRÓNICO?

Escribe un correo a la siguiente dirección [email protected] indicando tu nombre y el centro al que perteneces. Te enviaremos bimensualmente este boletín

y te mantendremos informado sobre todos los eventos del Proyecto.

boletín redtic nº3

Documents