BIBLIOTECA

de Educación Infantil

COLEGIO

TREMAÑES

Boletín Informativo nº 9 Abril 2010

“S“S“S“Somos lo que comemos”. Seguramente

hemos oído esta frase en más de una ocasión. Si hablamos de niñas, niños y libros, estamos con-vencidos de que esa frase es cierta. Quien de pequeño “come” libros, de mayor será un buen lector. Ésa es la razón por la que en el cole esta-mos empeñados en que nuestras niñas y niños “coman” libros. Y para eso llegan dos“MERIENDAS DE LEC-MERIENDAS DE LEC-MERIENDAS DE LEC-MERIENDAS DE LEC-TURATURATURATURA”, una divertida iniciativa que queremos poner en marcha con tu complicidad.

1.1.1.1. MERIENDA DE MERIENDA DE MERIENDA DE MERIENDA DE LECTURA EN LECTURA EN LECTURA EN LECTURA EN CASACASACASACASA

La semana del 12 al 18 de abril todas las niñas y niños se llevarán prestado a su casa, como habitualmen-te hacen, un libro de la Biblioteca de Educa-ción Infantil y un “Vale por una merienda con cuen-to”. Vuestra colaboración con-siste en comprometeros a que durante esa semana encontraréis una tarde libre para sentaros a merendar con vuestro hijo/a mientras le leéis el cuento.

2.2.2.2. MERIENDA DE LECTURA EN EL MERIENDA DE LECTURA EN EL MERIENDA DE LECTURA EN EL MERIENDA DE LECTURA EN EL COLECOLECOLECOLE

El viernes, 23 de abril (Día del Libro), cele-braremos la Merienda de Lectura en el cole. Ése día las niñas y niños no traerán de casa su habi-tual merienda de media mañana. A las 11 h. todo el Ciclo de Educación In-fantil subirá a su Biblioteca, donde les contare-mos uno de los maravillosos cuentos que allí te-nemos. A continuación la Biblioteca les invitará a sándwiches y zumos, mientras comentamos jun-

tos el cuento escuchado. Al finalizar disfru-taremos del recreo de cada día.

¿QUÉ CONSEGUIREMOS?¿QUÉ CONSEGUIREMOS?¿QUÉ CONSEGUIREMOS?¿QUÉ CONSEGUIREMOS?

Las “MERIENDAS DE LECTURAMERIENDAS DE LECTURAMERIENDAS DE LECTURAMERIENDAS DE LECTURA” nos permitirán compartir un libro y una merienda sana con nuestras niñas y niños, lo cual no es poco. Y a ellos les per-mitirá sentirse importantes

porque les dedicamos nuestro tiempo y felices porque disfru-

tamos con ellos. También les ayu-dará a crecer porque intercambiare-

mos con ellos nuestras palabras y nues-tras ideas. Quizás a alguien le pueda parecer

poca cosa, pero sin duda es un gran paso. Por eso nos atrevemos a pedírtelo con insistencia: Ayúdanos a celebrar estas dos “MERIENDAS DE MERIENDAS DE MERIENDAS DE MERIENDAS DE LECTURALECTURALECTURALECTURA”.

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AAAA principios del mes de mayo

la Biblioteca de Educación Infantil pondrá en marcha “El Gustalibros”. Se trata de una experiencia muy sen-cilla de llevar a cabo, pero en la que necesitamos de vuestra colabora-ción. Las niñas y niños se llevarán prestado un libro de la Biblioteca y una pequeña ficha. Cuando lean con vosotros el libro en casa, con vuestra ayuda, se pondrá en la ficha el nombre del niño o niña, el título del libro, un dibujo del libro (un personaje, una escena…) y un pequeño comentario de algo que haya gustado del cuento, expre-sando algún motivo. Por ejemplo, si se tratase del libro “El Grúfalo”, se podría escribir: “Me gustó el ratón porque es muy inteligente”, o “me gustó el Grúfalo porque un monstruo muy bonito”. Estas fichas las expondremos en el Colegio, en “El Gustalibros”, a la vista de todas las niñas y niños, que las utilizarán para tener referencias sobre libros que aún no han leído. La semana del 3 de mayo, el día que a tu hijo/a tenga Biblioteca, se llevará a casa un libro y la ficha para “El Gustalibros”. La siguiente semana, la del 10 de mayo, les invitaremos a llevarse prestado algún libro de los recomendados por sus amigos. Así no sólo disfrutarán leyendo, sino que además sentirán la sensación de ser úti-les expresando sus opiniones sobre los libros

y orientando a sus amigos en sus lecturas. La colaboración familiar es imprescindi-ble para esta actividad en dos aspectos. El primero es que tanto en la semana del día 3 como en la del día 10, todos los niños y niñas deben haber devuelto sus anteriores présta-mos para poder llevarse el libro que preten-demos. La segunda cuestión es que debéis ayu-darles a escribir la ficha de recomendación de lecturas. Tenemos la seguridad de contar con vosotras/os. Muchas gracias.

TENGO AMIGOS QUE ME RE-TENGO AMIGOS QUE ME RE-TENGO AMIGOS QUE ME RE-TENGO AMIGOS QUE ME RE-COMIENDAN LIBROS.COMIENDAN LIBROS.COMIENDAN LIBROS.COMIENDAN LIBROS.

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Este cuento de la India relata la historia de cuatro amigos muy diferentes -un ratón, un cuervo, un ciervo y una tortuga- pero con algo en común: el respeto a la verdadera amistad. Esta historia se explica a los niños de la región india de Panchatantra y muestra cómo estos animales se ayudaban entre ellos para luchar contra su peor enemigo: los cazadores. Érase una vez cuatro amigos muy distin-tos -un ratón, un cuervo, un ciervo, y una tortu-ga- que vivían en el medio del bosque. Aunque eran muy diferentes, eran muy amigos y todos se ayudaban entre ellos cuando lo necesitaban. Un buen día, el ratón, el cuervo y el ciervo es-taban hablando tranquilamente debajo de un árbol cuando de repente escucharon un grito. ¡Era su amiga la tortuga! Y estaba atrapada en la red de un cazador. "Uh, oh!" "Uh, oh!" -exclamó el ciervo con temor –. "¿Qué hacemos ahora?", pregun-tó con preocupación. "No te desesperes", dijo el ra-tón, "tengo un plan". Y explicó a to-dos sus amigos su plan para salvar del cazador a su amiga tortuga. A todos les pareció muy bien y rápidamente se pusieron en marcha. Primero, el ciervo corrió hacia el cazador, que miraba la tortuga atra-pada en la red. Muy rápido, sin que se diera cuenta, el ciervo se estiró en medio del bosque, como si estuviera muerto. Entonces, el cuervo, bajó a toda velocidad e hizo ver que picotea-

ba el ciervo. El cazador se acercó a ver qué pa-saba, pero el cuervo movía mucho las alas y no le dejaba ver nada. El cazador se puso nervioso, y después de un momento consiguió ver lo que había. "¡Qué suerte! Aquí hay un ciervo, todo listo para mí", exclamó. Entonces se dirigió al ciervo para recogerlo, llevarlo a su casa y comerlo pa-ra cenar. Pero el cuervo no se lo puso fácil y no paraba de batir las alas para hacer más difícil el trabajo del cazador. En ese momento, muy sigilosamente, el ratón se acercó a la tortuga, que seguía atrapa-da en la red y empezó a masticar las cuerdas para salvar a su amiga. Así la tortuga consiguió escapar con su amigo el ratón, mientras el ca-zador estaba distraído mirando el ciervo. Cuando el cuervo se dio cuenta de que la tortu-ga ya era libre, se fue volando y el ciervo se le-vantó y corrió. El cazador se quedó atónito y decidió volver a ver a la tortuga, pero ésta se había escapado.

"Si yo no hubiera sido tan codicioso", pensó. Entonces los cuatro amigos se reunieron de nue-vo bajo el árbol, y no pudieron parar de reír recordando cómo engañaron al cazador entre todos, gracias al poder y la bondad de la amistad.

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“Los cuentos” es un poema de Ana María Romero Yebra. Esta escritora nació en Madrid, pero desde hace años vive junto al mar de Alme-ría. Tal vez por ser de ciudad, desde pequeña sintió pasión por la naturaleza. Le gusta también el cine, el teatro, estar con sus amigos y tener un libro en las manos. Y, sobre todo, los niños y la

poesía. Tiene más de setenta libros publicados y piensa seguir escribiendo hasta que sea viejeci-ta. Léele el poema a tu hijo/a. Jugando con él puede llegar a aprendérselo, lo cual estaría muy bien. Si se lo sabe, anímale a recitarlo en el cole.

Puedes consultar la web de Ana María Romero Yebra:

http://anamariaromeroyebraweblog.blogspot.com/

LOS CUENTOSLOS CUENTOSLOS CUENTOSLOS CUENTOS

Enanos y gigantes, princesas y mendigos, animales que hablan quieren ser tus amigos.

Viven en las palabras del contador de cuentos o en las páginas bellas de los libros abiertos.

Si escuchas sus relatos y te gusta leer, la magia de los cuentos estará en ti también.