1. M Dolores Urbn Fernndez ngeles M Mira BaenasMontserrat Tristn RodrguezEnrique Tristante BarrenecheaDaro Saorn SolanaBaltasar Manzano Albaladejo Juan Carlos Lpez Snchez Santiago Solana Guilln 2. IntroduccinDentro de nuestro tema, El aula como lugar dereflexin, podemos explotar varios temas, comovienen siendo los conflictos, diversidad, publicidad, entre otros. Hemosseleccionado el tema dediversidad, concretamente el de las diversasculturas, pues es un da a da en nuestras aulas yun tema realmente interesante, ya que podemosaprender mucho de cada cultura, y, de qumejor manera que de mano de nuestros alumnosen un aula con mucha multiculturalidad?. 3. Nivel socioeconmico bajo Barrio marginalDispone de pista deportiva, comedor, aula deinformtica, bibliotecaCaractersticas de los alumnos: 3 Ciclo 6 de Primaria Total de 17 alumnos 8 marroques , 3 nios con N.E.E.Colegio Pblico "Anbal, Los Mateos (Cartagena). 4. 2. Objetivos Los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin han sido seleccionados del Decreto 286/2007 de 7 de septiembre, por el que se establece el currculo de la educacin primaria en la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia. Destacamos:Objetivos de etapaa)Conocer y apreciar los valores y las normas deconvivencia, aprender a obrar de acuerdo conellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanarespetando y defendiendo los derechos humanos, ascomo el pluralismo propio de una sociedad democrtica.b)Desarrollar una actitud responsable y de respeto por losdems, que favorezca un clima propicio para la libertapersonal, el aprendizaje y la convivencia en los mbitosescolar, familiar y social, as como adquirir habilidadespara la prevencin y resolucin pacfica de conflictos.c)Conocer, comprender y respetar los valores de nuestracivilizacin, las diferencias culturales y personales, laigualdad de derechos y oportunidades de hombres ymujeres y la no discriminacin de personas concapacidad.d)Desarrollar sus capacidades afectivas en todos losmbitos de la personalidad, as como una actitud contrariaa la violencia, a los estereotipos sexistas y a los prejuiciosde cualquier tipo. 5. Objetivos de reaa)Indagacin sobre las posibilidadesplsticas y expresivas de elementosnaturales y de las estructurasgeomtricas.b)Valoracin y apreciacin de la obraartstica como instrumento decomunicacin personal y detransmisin de valores culturales.c) Uso de texturas para caracterizarobjetos e imgenes.d) Valoracin e inters por la msica dediferentes pocas y culturas.Interpretacin de danzas de distintosestilos (tradicionales, didcticas ehistricas) y de coreografas en grupo. 6. 3. ContenidosDisposicin a laoriginalidad, espontaneidad, pValoracin e inters por lalasmacin demsica de diferentesideas, sentimientos y pocas y culturas.vivencias de forma personal yautnoma en la creacin deuna obra artstica.Disposicin a laInterpretacin de danzasoriginalidad, espontaneidade distintos estilosd, plasmacin de(tradicionales, didcticasideas, sentimientos ye histricas) y devivencias de formapersonal y autnoma en lacoreografas en grupo.creacin de una obraartstica 7. 4.Competenciasbsicas Con este tema, pretendemosdesarrollar - Competencia cultural y artstica. - Competencia para aprender aaprender. - Competencia en comunicacinlingstica. - Tratamiento de la informacin ycompetencia digital. 8. 6. Metodologa5. METODOLOGA Para llevar a cabo esta unidad didctica, se harn tres grupos en clase divididos en etnias rabe, gitana y castellana (payos). Cada una de las culturas presentar sus propias costumbres, msica e incluso actividades de ocio. El objetivo de este tipo de metodologa radica en la INTERACCIN e INTEGRACIN de estas culturas. Adems, crea un ambiente de tolerancia y un ambiente divertido para aprender. La interculturalidad es el plato fuerte de Temporalizacin: nuestras actividades, y de postre, una de risas.Cuatro sesiones de una hora, la semana del14 al 18 de mayo de 2012, lunes, mircoles,jueves y viernes.Materiales: Chilaba Tetera Tinta Henna Canciones de David Bisbal, Camarn de la Isla e Ishter. Complementos de joyera. Alimentos: tortilla de patatas, brazo gitano y t 9. 6. Actividades1 SESIN: Las costumbres en lasdistintas culturas 10. 2 SESIN: Qu bueno es comer y aprender a lavez!http://www.youtube.com/watch?v=dIueBl56MV8(Cultura gitana).http://www.youtube.com/watch?v=b31ZTWArqk0(cultura rabe)http://www.youtube.com/watch?v=gra-sIV1n4U&ob=av2n (cultura espaola) 11. 5.Actividades3 SESIN: Taller de henna 12. 4 SESIN: SOMOSTOLERANTES! 13. Actividad 1: El desarrollo de esta actividad consiste en que los alumnosbusquen situaciones, grupos y personajes en los que, habiendo diferenciasraciales, no exista discriminacin racial; por ejemplo, jugadores deftbol, cantantes latinos, deportistas olmpicos, actores, personajes deficcin. Reunida la totalidad del grupo, buscar entre todos los porqus deesta diferencia de trato. Por contraposicin, distinguir y detectar las causasasociadas a la discriminacin racial en el resto de mbitos. 14. Raza de mil coloresSon los ecos de mi tierraEl sonido de mi tamborActividad 2: Escuchar laLo que corre por mis venas cancin de Ricky MartinY que sale del corazn Raza de mil colores ySomos lea de un mismo fuego centrarnos en la parteLa voz de un mismo cantarseleccionada. Ms tarde, los alumnos leern ese trozo deAy bendito de mis races qu orgulloso la cancin y comentarn laspuedo estarsensaciones que leAy bendito de mi raza qu orgulloso puedoproducen.estarhttp://www.youtube.com/watch?v=vNccTlSxROUQue del Blanco tengo el almaRaza de mil colores RickyY del Negro los sabores MartinY del Indio la noblezaSoy raza de mil coloresQu ms puedo pedir al cielosi me ha dado su bendicinMi bandera mi propio idiomay mi escudo esta cancin. 15. Actividad 3:Anunciar la creacin de un nuevosistema en la realizacin de lastareas para casa: Todos aquellosalumnos que puedan cumplir losrequisitos de uno de los gruposque se enuncian acontinuacin, no realizarndeberes en casa en lo que quedade curso.Los grupos se formarn a partirde consignas totalmentearbitrarias:1: Los que tengan perro o gato2: Los que midan menos de1,50m.3: Los que vivan en un edificiocon nmero parAnalizar en asamblea laarbitrariedad de las reglas, el 16. 7. EVALUACINLa evaluacin ser continua, es decir, tendremos encuenta todas las actividades hechas durante estaunidad didctica y la implicacin de los alumnos en lasmismas. No hay examen, sino que a travs de laobservacin, el trabajo diario y el desarrollo de lasactividades se evaluar al alumnado.En cuanto a los criterios de evaluacin: - Reconocer msicas del medio social y cultural propio y de otras pocas y culturas. - Utilizar de manera adecuada distintas tecnologas de la informacin y la comunicacin para la creacin de producciones plsticas y musicales sencillas. - Adquirir actitudes y valores morales, tales como el respeto por otras culturas, la tolerancia, la no discriminacin racial, entre otros. 17. GRACIAS!