belén Álvaro garcía y cynthia moya talavera. ¿quÉ es la sordera? metodolo- gÍas actividades...
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Belén Álvaro García y Cynthia Moya Talavera
¿QUÉ ES LA SORDERA?
METODOLO-GÍAS
ACTIVIDADES
IMPLICACIÓN DE LA FAMILIA
SORDERA
Dificultad o imposibilidad de usar
el sentido del oído
una perdida de la capacidad auditiva
Parcial(hipoacusi
a)
Total(cófosis)
debido a
hereditaria
puede ser
a consecuencia de una
enfermedad, de un golpe
(traumatismo) o de la
exposición a largo plazo a
ruido
IMPORTANCIA DEL INICIO DE LA SORDERA
Cuando aparece antes de haber consolidado el lenguaje, será antes de los 3 años. Puede
ser hereditaria o adquirida.
SORDERA PRELOCUTIV
A
Si la sordera aparece después de haber adquirido el lenguaje, normalmente
después de los 3 años.
SORDERA POSTLOCUTIVA
•Consideraciones metodológicas• Programas especiales• Adecuación del currículo• Disponer de recursos
•Conocimiento general del problema• Estimulación de la audición y la voz• Evitar el refuerzo de los prejuicios sociales frente a la deficiencia
EDUCATIVA FAMILIAR
INTERVENCIÓN
Existen diversas metodologías a emplear
en la instrucción del deficiente auditivo:
MÉTODO ORAL
MÉTODO MÍMICO
LECTURA LABIAL
DACTILO-LOGÍA
ESCRITURA
Existen diferentes métodos, pero se debe tender a la integración metodológica, de forma que el sujeto sea lo importante, y el método sólo un medio para lograr el fin, que es la correcta
educación de la persona sorda.
MÉTODO ORAL
Método que conduce a la adquisición del habla, mediante la enseñanza de la persona sorda a través de la palabra hablada
Este método permite rebatir la idea de que la persona sorda es sordomuda
ESCRI-TURA
MÉTODO MÍMICO
LECTURA LABIAL
DACTILO-LOGÍA
MÉTODO MÍMICO
Método antagónico al uso de la palabra
Método que hace énfasis en el papel de la gestualidad
La característica general, es que se recurre a los movimientos de las manos, cara u otras partes del cuerpo con el fin de cifrar el mensaje en gestos
Este método se basa en el uso de la Lengua de Signos
MÉTODO ORAL
LECTURA LABIAL
DACTILO-LOGÍA
ESCRITU-RA
LECTURAL LABIAL
Habilidad que permite a una persona entender el lenguaje por medio de la observación atenta de los movimientos labiales del interlocutor
Es el gran complemento de la palabra
La lectura labial es un factor innato en la mayoría de personas sordas
MÉTODO MÍMICO
DACTILO-LOGÍA
ESCRITU-RA
MÉTODO ORAL
DACTOLOLOGÍA
Arte de representar con varias posiciones de los dedos un alfabeto a través del cual, se ofrecen, a la vista, los elementos de las palabras y toda una oración
Cada letra del alfabeto esta representada por una posición definida de la mano, lo cual posibilita ir transcribiendo en el aire, letra a letra, cada una de las palabras que integran el mensaje
MÉTODO MÍMICO
LECTURA LABIAL
ESCRITU-RA
MÉTODO ORAL
ESCRITURA
Es de las primeras si no la previa a toda otra aplicación metodológica, y por esto tiene gran importancia para la práctica de la enseñanza cotidiana
Antes de hablar la persona sorda de nacimiento, aprenderá a escribir
Podemos diferenciar dos tipos: > Alfabética: tiene por objetivo traducir en signos
convencionales la palabra articulada> Ideográfica: manifiesta el pensamiento por medio de signos
o de imágenes
MÉTODO MÍMICO
LECTURA LABIAL
DACTILO-LOGÍA
MÉTODO ORAL
La presencia de un/a niño/a sordo/a cambia la dinámica de la familia.
La familia tiene un papel clave a la vez que el colegio, ya que contribuyen a que las personas puedan afrontar las siguientes etapas de su vida.
Desde nuestro grupo de reflexión, hacemos propuestas de apoyo concretas a la familia, las cuales el profesor puede llevar a cabo:
Aprendizaje de la lengua
de signos
Creación deuna red de Atención a
familias y derelación entre
las mismas
APRENDIZAJE DE LENGUA DE SIGNOS
Con el objetivo de generar una educación conjunta entre la escuela y el hogar, es conveniente que los padres adquieran unos conocimientos básicos del lenguaje con el que sus hijos/as van a comunicarse en la escuela, facilitando así su desarrollo.
Recomendamos dos materiales elaborados por la CNSE (Confederación Estatal de Personas Sordas):
•‘Signar, enseña/aprende lengua de signos española’
Consta tanto de libros para aquellos que pretendan aprender la LSE, como para el profesor. Además existen videos de apoyo. Y cuenta con 3 niveles.
•‘Material de apoyo para el aprendizaje de la LSE’
Cuenta con un video y documentación sobre el mismo.
CREACIÓN DE UNA RED DE ATENCIÓN A FAMILIAS Y DE RELACIÓN ENTRE LAS MISMAS
Para potenciar y mejorar la información, asesoramiento y formación de padres de niños/as sordos/as, y de esta forma maximizar su participación activa e implicación en el aprendizaje de sus hijos/as.
Por otra parte, esta red permitirá que las familias tengan una plataforma mediante la cual contactar entre ellas, de forma que puedan compartir opiniones y experiencias, y se ayuden mutuamente.
Creación de una red de atención a
familias y de relación entre las
familias
WebQuest
Actividades y
juegos para
trabajar con los/as niños/as
Creación de una red de atención a familias y de relación entre las
familias.
Esta actividad consiste en crear una red de atención a familias y de relación entre las familias. Para potenciar y mejorar la información, asesoramiento y formación de padres de niños/as sordos/as, y de esta forma maximizar su participación activa e implicación en el aprendizaje de sus hijos/as.
Por otra parte, esta red permitirá que las familias tengan una plataforma mediante la cual contactar entre ellas, de forma que puedan compartir opiniones y experiencias, y se ayuden mutuamente.
Los asistentes al curso deben llevar a cabo las actividades propuestas en la WebQuest:
1. Búsqueda de información acerca de la Lengua de Signos.
2. Video-forum.3. Asistencia a un centro escolar en el que
utilicen Lengua de Signos, y llevar a cabo un resumen.4. Signacuentos.
WebQuest
Actividades y juegos para trabajar con los/as niños/as
∞ ¡LIBROS, CÁMARA... Y ACCIÓN!
•Se trata de la unión de narración e imagen, el primer contacto se hace a través de la película, para que después sientan interés por acercarse al libro.
•Es muy importante durante las actividades hacer referencia a los libros que contienen la historia, que los libros estén siempre presentes.